第5課《黃河頌》 統(tǒng)編版語(yǔ)文七年級(jí)下冊(cè)

黃河頌7年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)教學(xué)課件第5課新課導(dǎo)入

“風(fēng)在吼，馬在叫，黃河在咆哮，黃河在咆哮......”

黃河是中華民族的搖籃，是我們的母親河，是我們的民族之魂，是中華兒女的驕傲和自豪。古往今來(lái)，有多少文人墨客用手中的生花妙筆揮灑激情贊美過(guò)它；有多少仁人志士為它拋頭顱、灑熱血；有多少浪跡天涯的游子對(duì)它魂?duì)繅?mèng)繞。新課導(dǎo)入

黃河以其雄渾的氣魄、高遠(yuǎn)的形象，入詩(shī)、入畫(huà)、入曲。人們歌詠她，因?yàn)樗爬?，她孕育了華夏五千年的文明；人們歌詠她，因?yàn)樗裰?，本身就是一部中華民族的歷史；還因?yàn)樗柦?jīng)滄桑，與她的兒女們共同經(jīng)歷過(guò)苦難與抗?fàn)帯Ｔ谏蟼€(gè)世紀(jì)，日本帝國(guó)主義入侵中國(guó)，中華民族危在旦夕，黃河又以她磅礴的力量，激勵(lì)她的兒女奔赴抗日前線。那是在1938年9月，詩(shī)人光未然帶領(lǐng)抗戰(zhàn)演出隊(duì)來(lái)到了黃河的壺口瀑布，滔滔的黃河水在詩(shī)人心中掀起了萬(wàn)丈狂瀾，他揮筆寫(xiě)下了不朽的詩(shī)篇《黃河頌》。

今天，讓我們吟誦著《黃河頌》，走進(jìn)詩(shī)人光未然那充滿強(qiáng)烈民族精神和愛(ài)國(guó)情感的心靈世界。1.有感情的朗讀詩(shī)歌，理解詩(shī)句的含義，把握詩(shī)歌的主旨（重點(diǎn)）2.學(xué)習(xí)詩(shī)歌運(yùn)用多種修辭手法表達(dá)情感的方法。（重點(diǎn)）3.賞析詩(shī)歌關(guān)鍵詞句、重點(diǎn)段落，提高學(xué)生感悟詩(shī)歌的能力。（素養(yǎng)）4.體會(huì)詩(shī)歌蘊(yùn)含的強(qiáng)烈的愛(ài)國(guó)熱情，感悟中華民族頑強(qiáng)的奮斗精神和不屈的意志。（難點(diǎn)）學(xué)習(xí)目標(biāo)

《黃河頌》是組詩(shī)《黃河大合唱》中的第二個(gè)樂(lè)章。這首詩(shī)以熱烈的頌歌形式塑造了黃河的形象題目點(diǎn)明詩(shī)歌贊頌的對(duì)象和內(nèi)容。文題解說(shuō)知識(shí)備查

光未然（1913-2002），原名張光年，湖北光化（今老河口西北）人，詩(shī)人、文學(xué)評(píng)論家。其創(chuàng)作的《五月的鮮花》，以其濃郁深沉的抒情氣息而廣為傳唱。1939年到延安后創(chuàng)作了歌頌中華民族精神的組詩(shī)《黃河大合唱》，經(jīng)冼星海譜曲后風(fēng)行全國(guó)。中華人民共和國(guó)成立后，曾擔(dān)任《文藝報(bào)》《人民文學(xué)》主編。作者簡(jiǎn)介

1938年末，光未然在赴延安途中親歷黃河的險(xiǎn)峽怒濤，萌動(dòng)了為黃河放歌的詩(shī)情。后受冼星海之約，寫(xiě)出長(zhǎng)詩(shī)《黃河頌》。冼星海在除夕晚會(huì)上聽(tīng)了該詩(shī)的朗誦后異常興奮，連續(xù)寫(xiě)作六天，于1939年3月31日完成了《黃河大合唱》這部史詩(shī)性杰作的譜曲。同年4月13日，在延安陜北公學(xué)大禮堂，《黃河大合唱》由抗戰(zhàn)演劇隊(duì)第三隊(duì)首次公演，受到毛主席等人的稱贊。茅盾曾贊頌說(shuō)：“它那偉大的氣魄自然而然使人鄙吝全消，發(fā)出崇高的感情?！北菊n背景

氣魄（pò）

巔（diān）

澎湃（péngpài）

掀起（xiān）

狂瀾（lán）

瀉（xiè）

哺育（bǔ）

滋長(zhǎng)（zī）1.記字音：基礎(chǔ)知識(shí)奔屏曲中（bèn）投奔（bēn）奔波（qū）九曲連環(huán)（qǔ）歌曲（zhōng）中原（zhòng）中獎(jiǎng)（píng）屏障（bǐng）屏氣（bīng）屏營(yíng)2.辨字形：基礎(chǔ)知識(shí)3.解釋詞語(yǔ)澎（péng）澎湃膨（péng）膨脹臂（bì）臂膀譬（pì）譬如

氣魄

魄力、氣勢(shì)。

澎湃

波濤沖擊的聲音：指聲勢(shì)浩大、氣勢(shì)雄偉。

狂瀾

巨大的波浪，比喻動(dòng)蕩不定的局勢(shì)或猛烈的潮流。

九曲連環(huán)

詩(shī)中形容黃河的流勢(shì)盤(pán)旋往復(fù)。

屏障

像屏風(fēng)那樣遮擋著的東西（多指山嶺、島嶼等）。

浩浩蕩蕩

形容水勢(shì)壯闊的樣子。啊，朋友！黃河以它英雄的氣魄，出現(xiàn)在亞洲的原野；它表現(xiàn)出我們民族的精神：偉大而又堅(jiān)強(qiáng)！【句解：概括了黃河所具有的精神特征】這里，我們向著黃河，唱出我們的贊歌?！揪浣猓河弥卑椎恼Z(yǔ)言表明要歌頌黃河，也就歌頌了其豐厚的精神內(nèi)涵，即中華民族的偉大和堅(jiān)強(qiáng)】課文解析我站在高山之巔，望黃河滾滾，奔向東南。【句解：“高山之巔”從側(cè)面表現(xiàn)了黃河的氣勢(shì)】驚濤澎湃，掀起萬(wàn)丈狂瀾；【句解：近鏡頭特寫(xiě)】濁流宛轉(zhuǎn)，結(jié)成九曲連環(huán)；【句解：俯瞰全景式總寫(xiě)】從昆侖山下奔向黃海之邊，【句解：縱向描寫(xiě)黃河的流向】把中原大地劈成南北兩面。【句解：橫向展開(kāi)到黃河流域兩岸，一個(gè)“劈”字渲染出了黃河貫穿中原大地的豪邁氣勢(shì)】課文解析??！黃河！【句解：反復(fù)出現(xiàn)，營(yíng)造出一種回環(huán)往復(fù)的韻律美】你是中華民族的搖籃！五千年的古國(guó)文化，從你這兒發(fā)源；多少英雄的故事，在你的身邊扮演！??！黃河！你偉大堅(jiān)強(qiáng)，像一個(gè)巨人出現(xiàn)在亞洲平原之上，用你那英雄的體魄，筑成我們民族的屏障。課文解析?。↑S河！你一瀉萬(wàn)丈，浩浩蕩蕩，【句解：“瀉”字形象地表現(xiàn)了黃河水滾滾奔騰，不可阻擋的氣勢(shì)】向南北兩岸伸出千萬(wàn)條鐵的臂膀。我們民族的偉大精神，將要在你的哺育下發(fā)揚(yáng)滋長(zhǎng)！我們祖國(guó)的英雄兒女，將要學(xué)習(xí)你的榜樣，像你一樣的偉大堅(jiān)強(qiáng)！像你一樣的偉大堅(jiān)強(qiáng)！【句解：最后兩句運(yùn)用了反復(fù)的修辭手法，強(qiáng)調(diào)了中華兒女要以黃河為榜樣，要像黃河一樣偉大堅(jiān)強(qiáng)，表達(dá)了作者對(duì)黃河精神的贊頌】課文解析黃河頌結(jié)構(gòu)指津朗誦詞——要“歌頌黃河”歌詞“望”近鏡頭特寫(xiě)俯瞰全景式總寫(xiě)縱向描寫(xiě)黃河的流向橫向展開(kāi)到黃河流域兩岸“頌”指出歷史貢獻(xiàn)描寫(xiě)地理優(yōu)勢(shì)發(fā)出學(xué)習(xí)誓言尾聲——學(xué)習(xí)黃河精神奮斗的精神不屈的意志1.突出運(yùn)用象征手法。

《黃河頌》既是一首黃河的頌歌，更是一首民族精神的頌歌。黃河是中華民族的發(fā)祥地，她孕育了中華五千年?duì)N爛的文化。黃河以其堅(jiān)實(shí)的風(fēng)骨、博大的胸懷、奮進(jìn)的精神造就了中華民族的性格。黃河是中華民族之魂。是中華民族的象征。歌頌黃河.就是歌頌我們偉大的中化民族；歌頌黃河精神，就是歌頌中華民族的偉大精神。寫(xiě)作技巧2.風(fēng)格蒙邊。

詩(shī)人以奔放的熱情、真摯的感情，直抒胸臆，歌頌了偉大的黃河、偉大的中華民族，風(fēng)格大氣豪邁，具有極強(qiáng)的震撼力和感召力，產(chǎn)生了讀者、作者和文本三者共振的藝術(shù)效果。詩(shī)中多處以“?。↑S河！......”這樣的句式直接抒發(fā)熱愛(ài)黃河、熱愛(ài)祖國(guó)的思想感情，充滿了雄渾豪邁之美。同時(shí)，詩(shī)人也十分注意刻畫(huà)黃河的形象，注意營(yíng)造歌詞的畫(huà)面，如“黃河滾滾”“驚濤澎湃，掀起萬(wàn)丈狂瀾；濁流宛轉(zhuǎn)，結(jié)成九曲連環(huán)等句，在讀者面前展開(kāi)了一幅宏大的波瀾壯闊的雄偉圖畫(huà)！寫(xiě)作技巧3.巧用修辭，氣勢(shì)磅礴。

詩(shī)人在詩(shī)中綜合運(yùn)用了排比、反復(fù)、比喻、擬人等修辭手法，借助對(duì)黃河的歌頌，熱情贊美了黃河。如“啊！黃河！”三次出現(xiàn)，構(gòu)成反復(fù)，直接抒發(fā)了熱愛(ài)黃河、熱愛(ài)祖國(guó)的思想感情。又如把黃河比喻為“中華民族的搖籃”，是說(shuō)黃河哺育。滋養(yǎng)了世世代代的中華兒女；把黃河比喻為“民族的屏障”，既寫(xiě)出了黃河在地理上的戰(zhàn)略意義，也寫(xiě)出了黃河偉大堅(jiān)強(qiáng)的精神已成為民族精神上的城防。修辭的運(yùn)用，更好地展現(xiàn)了黃河的氣勢(shì)及其對(duì)中華民族的偉大貢獻(xiàn)。寫(xiě)作技巧1.詩(shī)歌的第1節(jié)是朗誦詞，在全文中有什么作用？

第1節(jié)朗誦詞為下文的“頌黃河”蓄勢(shì)，奠定了全詩(shī)豪邁雄壯的感情基調(diào)。作者首先以呼告的修辭手法，直稱讀者為“朋友”，拉近與讀者的距離，渲染雄壯的氣氛，令人動(dòng)情；接著，塑造了黃河的英雄形象和內(nèi)在的民族精神，為讀者展開(kāi)了一幅波瀾壯闊的雄偉圖畫(huà)，讓人熱血沸騰、壯懷激越，樹(shù)立“天下興亡，匹夫有責(zé)”的責(zé)任感，這也正是歌頌黃河的原因；最后，水到渠成地唱出了“歌頌黃河”的主題。疑難探究2.詩(shī)人從哪些方面贊美了黃河的英雄氣魄？他借歌頌黃河表達(dá)了什么感情？詩(shī)人從以下幾個(gè)方面贊美黃河的英雄氣魄