教務主任的職責落實與素養(yǎng)提升課件

教務主任

的職責落實與素養(yǎng)提升2013年4月9日教務主任

的職責落實與素養(yǎng)提升1有一種學習，沒有參與，你不會知道精彩紛呈；有一種平臺，沒有投入，你不會知道溫馨如家；有一種交流，沒有融入，你不會知道頭腦風暴；有一種對話，沒有深入，你不會知道豁然開朗；有一種苦累，沒有體會，你不會知道痛并快樂；有一種信仰，沒有執(zhí)著，你不會知道任重道遠。有一種學習，沒有參與，你不會知道精彩紛呈；2

一、對教務主任的認識：機遇與挑戰(zhàn)并存

1、機遇：①位置關鍵：掌握教學生命線②提高迅速：形勢變化，主動學習③實現(xiàn)理想：實施理念、想法

2、挑戰(zhàn)：①要求高：業(yè)務素質(zhì)、綜合素質(zhì)②事務雜：常規(guī)、師培、活動、課改等③角色多：對校長、對中干、對教師、對家長④壓力大：教學質(zhì)量

一、對教務主任的認識：機遇與挑戰(zhàn)并存

1、機3二、教務主任的角色定位

1、學校發(fā)展的參謀者學校制度、規(guī)劃、大小適宜，都應積極參與，提出合理建議，協(xié)助校長進行決策。2、政策制度的執(zhí)行者上級文件、學校制度、校長指令要不折不扣執(zhí)行，重過程、重實效。3、教學工作的管理者管理、督查教學常規(guī)；幫扶、督查落后群體；組織、總結(jié)教研活動；培訓、指導青年教師。4、學校工作的協(xié)調(diào)者

上下關系的紐帶作用；矛盾沖突的潤滑作用。1、學校發(fā)展的參謀者2、政策制度45、課程改革的推進者

具有新的教育思想和教育理念；具有時代意識和超前意識；結(jié)合實際，逐步推進。6、輿論導向的引領者

綜合素養(yǎng)的示范作用；觀念分歧的引導作用；陽光正氣的傳播作用。7、全體師生的服務者幫扶師生困難；安撫師生心理；抓住細小環(huán)節(jié)；主動承擔任務。8、教學質(zhì)量的保障者

檢查、指導計劃總結(jié)；確定、調(diào)整整體目標；分析、追蹤教學成績；制定、落實方法策略。5、課程改革的推進者6、輿論導向的引5三、教務主任的條件

具有一定的教學和教育工作的實踐經(jīng)驗，有較強的心理素質(zhì)與協(xié)調(diào)能力，有相當?shù)慕逃碚撝R，比較熟練地掌握教學、教育工作的基本規(guī)律；具有較強的組織管理和觀察分析教學、教育工作的能力，事業(yè)心、責任心強，教育思想端正，有創(chuàng)造精神,工作方法深入靈活,道德品質(zhì)、思想作風、群眾關系較好，在教師中有一定威信。三、教務主任的條件

具有一定6四、教務主任的職責

協(xié)助校長制定和提出全校學年、學期的教學、教育工作計劃和全校發(fā)展的預測及規(guī)劃；審查各學科教學研究組和班主任工作計劃，并對計劃執(zhí)行情況進行檢查和總結(jié)；要組織管理全校教學工作，主要是協(xié)助校長選配好各科教研組長和各班班主任，根據(jù)教師的專長和業(yè)務能力分配教學任務；要在校長領導下，組織各科教師對學生進行思想政治工作，集合共同作好學生的教育工作；要制定教師培訓提高的規(guī)劃并認真實施；要組織管理學生的體育衛(wèi)生工作，全面關心學生身心健康發(fā)展，注意調(diào)整學生的學習負擔，并配合總務處做好學生生活指導工作；要領導和管理教務行政工作，其中包括；校內(nèi)外活動時間的安排，招生、編班及學生學籍管理，教師的考績與業(yè)務檔案，以及教導處所屬圖書館、閱覽室、儀器室、實驗室等機構(gòu)及其專兼職人員的管理等。四、教務主任的職責協(xié)助校長制7五、教務主任應具有的十種意識1．角色意識

從學校層面講，教導主任處于中層，是協(xié)助校長執(zhí)行決策的具體操作者，因此必須具有正確的角色認知，要明確自己是干什么的，應該怎樣干。到位而不越位，通常是你的思想和行動的準則。到位是指工作中要想得周全，干得認真；不越位則是要堅決貫徹執(zhí)行校長的決策，不懷疑當然更不能凌駕于校長之上。成功了，是決策的成功，是大家的成功，功勞歸功與集體，歸功于成功的決策；失誤了，首先要反思自己工作流程的每個環(huán)節(jié)，檢查自己在細節(jié)和用人中是否有漏洞，做主動的自我批評。邀功是愚蠢的，攬過是聰明的。釣來的榮譽不是鮮花，而是荊棘。經(jīng)驗說明，只要你努力了，只要你用心了，當榮譽到來的時候，校長首先要考慮的是你，群眾認可的也是你。因此，作為教導主任，找準位置，增強角色意識，對工作對自己的發(fā)展都很重要。五、教務主任應具有的十種意識182．責任意識

教務主任的教學管理工作是學校一切教學工作的中樞，教務處工作是學校工作“中心的中心”，關系著學校的教學質(zhì)量和學生的身心發(fā)展水平。因此，作為教務主任，一定要具備強烈的責任感，要對學生負責，對教師負責，對校長負責，對學校負責。要始終明確這個崗位的基本任務就是始終堅持以教學為中心，以提高教學質(zhì)量為根本，它要求我們要勤、要鉆、要學習、要務實。教務主任要成為教師的表率。在教師心目當中，教務主任是學校教學工作的帶頭人，教師的工作熱情，工作態(tài)度，探索精神，在很大程度上受教務主任的影響。因此，教務主任要十分注意加強自身的政治、業(yè)務修養(yǎng)，時時處處要做教師的榜樣。2．責任意識93．質(zhì)量意識教務主任要帶頭深入課堂?；A教育的生命力在課堂，“到教師中去，到學生中去，到課堂中去”，這是蘇霍姆林斯基身體力行的一貫作風。重視教研工作，培養(yǎng)教研骨干，探索更為有效的教育教學方法。教務主任的中心工作是組織和管理學校的教育教學活動，因此必須熟悉新《課程標準》，嚴格按照國家課程計劃開齊開足課程，嚴格遵守教育法規(guī)。教務部門事務繁多，頭緒紛雜，常常應接不暇，使工作陷入被動的境地。為此，教務主任必須十分注意提高管理水平。具體地說，要落實教育、教學的常規(guī)管理，必須要有切實可行的制度及與之相應的執(zhí)行機制、督促機制、檢查機制和獎懲機制作為保證。教務主任必須站在學校教學工作的高度，實行教學過程的全程調(diào)控，使教育、教學工作納入科學化、規(guī)范化運轉(zhuǎn)的軌道。教務主任的職責落實與素養(yǎng)提升課件104、榜樣意識好榜樣的力量是無窮的，壞榜樣的力量也是無窮的。

5、法規(guī)意識

教務處在制定制度、開展活動、處理事務時，務必遵守相關法律法規(guī)和文件要求。6、前瞻意識

主動了解吸收前衛(wèi)的理念和思想，指導實踐，并根據(jù)學校的實際情況，敏銳地發(fā)現(xiàn)問題，進行思考、判斷和規(guī)劃。教導主任在工作中，如果不是在思想觀念、做事方略、行動步伐等各方面走在群眾的前頭，如果總是等待現(xiàn)成的指令，那就很難干好工作。4、榜樣意識5、法規(guī)意識117．協(xié)調(diào)意識協(xié)調(diào)就是理順人與人、人與事、部門與部門之間的交往環(huán)境。最好的協(xié)調(diào)原則就是實現(xiàn)共贏。教務主任要協(xié)調(diào)好教師與校長的關系、教師與教師的關系、自己與校長的關系、自己與教師的關系、教師與學生的關系等。安排工作，要有“全校一盤棋”的全局觀念，盡可能地避免矛盾，淡化矛盾，使教師能輕松愉快地投入到教學中去。

7．協(xié)調(diào)意識128．專家意識①成為本學科的專家。自己的教學方法、教學效果要“硬”。②成為教學管理的專家。要不斷學習教育理論和管理方法，要掌握一些切實可行的教學原則，懂得教學規(guī)律，更新教學觀念，要比一般教師站得高，看得遠，使教育教學管理工作步入更合理，更高效的層次，使教育盡快適應社會發(fā)展。③不斷學習，提高修養(yǎng)。教務主任要必須致力于提高自身素質(zhì)，加強思想修養(yǎng)、文化修養(yǎng)、業(yè)務修養(yǎng)和人際修養(yǎng)；要樹立專業(yè)可持續(xù)發(fā)展的意識，培養(yǎng)終身學習的良好習慣，不斷地學習，向理論學習，向?qū)嵺`學習；要善于反思與總結(jié)。④樹立威信，贏得信賴。教務主任要順利地開展工作，就必須樹立威信，贏得老師的信賴，具有凝聚力和號召力。要做到這一點，關鍵是要以身作則，“為師師表”，成為學校各項教育教學工作的楷模、榜樣。8．專家意識①成為本學科的專139．創(chuàng)新意識

教務主任應該開拓創(chuàng)新，銳意進取，才能實現(xiàn)由應試教育向素質(zhì)教育轉(zhuǎn)軌，真正全面提高教育教學質(zhì)量。教務主任要帶頭轉(zhuǎn)變觀念，樹立起“為了每位學生發(fā)展”的現(xiàn)代教育觀，并以此為指導，改變“年年歲歲人不同，歲歲年年教法同”的局面，這是一個長期而又艱巨的過程。在這一過程中，教務主任要帶頭學習理論，強化教研科研，用自己先進的教育思想、全新的教育理念，科學的教育方法去改變老師們習以為常、駕輕就熟的陳舊教育教學行為，才能適應新課程發(fā)展的需要。在新課程實施過程中，既要能夠銳意進取，同時注意行事謹慎。要嚴格遵循相關法規(guī)、文件的精神內(nèi)核，同時要發(fā)揮主觀能動性，大膽根據(jù)本地區(qū)、本學校的工作實際，摸索出切實可行的操作方案。9．創(chuàng)新意識1410、服務意識

教育是服務，管理更是服務。要處處以大局出發(fā)，時時為教師著想，常常帶著思考深入到師生中去，傾聽他們的呼聲，捕捉他們的意愿，從而使得各項決策和工作措施符合實際和大家的要求。教務主任要妥善處理好自己與教師的關系，要善于尊重教師、肯定和贊譽老師的勞動成果；要關心、愛護教師，真誠地幫助他們解決困難；要誠懇、虛心地接受老師提出的意見，要勇于承擔責任，努力改進工作，提高工作質(zhì)量；要了解教師的知識水平、能力特點以及思想動態(tài)。教學管理中，教務主任一方面要實實在在地管，承擔起統(tǒng)籌協(xié)調(diào)的職責；另一方面，必須樹立服務意識，盡可能地想教師之所想，急教師之所急?？梢赃@樣說，教師的工作積極性，相當程度上是與教務主任的“服務”態(tài)度、“服務”質(zhì)量成正比的。10、服務意識15六、教務主任應具有的六種能力1、崗位認知能力就是能夠知曉自己的職責，明確自己的定位。（不要越位、不要缺位）2、政策領悟能力學校教導主任對校長、副校長負責，又要主持教導處的工作，是執(zhí)行者，又是領導者，具有雙重身份。一方面要認真學習國家有關教育教學方面的政策法規(guī)，掌握其精神實質(zhì)，做到執(zhí)行時以法治教。另一方面要吃透校長的決策，真正領悟校長的決策意圖、決策過程、決策內(nèi)容、決策效果，并以此作為目標來把握做事的方向，做到執(zhí)行時不片面，不偏向，不走樣。草率行事，不僅不會達到目的，有時還會適得其反。六、教務主任應具有的六種能力1163、計劃條理能力教導主任對校長決策意圖的理解，具體體現(xiàn)在制定工作計劃和工作方案中。每學期都要根據(jù)學校整體工作計劃制定詳細的部門計劃，圍繞學校的總體思路，結(jié)合部門特點，落實可行的措施。重大活動、重點工作還要有具體的實施方案，分清事情的輕重緩急，拿出時間表。要保證學校工作的整體性、一致性、連貫性。在制定計劃、方案的過程，多請教師參與，多聽取采納教師的意見、建議，把學校的要求變成教師的自覺認同。3、計劃條理能力174、組織實施能力這是教導主任最重要的能力，是把可能變成現(xiàn)實、藍圖變成行動的過程。其核心是指揮得當、調(diào)控有力、激勵有方。教導主任要通過優(yōu)化組合，最大限度地激發(fā)每個教師的潛能，實現(xiàn)管理決策層的用心、中層的上進心、教師的責任心“三心”最佳組合。對全體成員進行考核，通過目標管理方式實現(xiàn)教職員工的自我管理。采用必要的物質(zhì)獎勵和有效的精神嘉獎相結(jié)合的方式，讓教職員工產(chǎn)生歸屬感。在檢查、激勵、反饋的過程中，完成組織目標、任務。4、組織實施能力185、深刻洞察能力這是一種判斷思維能力。教導主任雖然不是學校的決策者，但是應該義不容辭地為校長決策提供事實依據(jù)。要善于透過現(xiàn)象看本質(zhì)，認真分析事情的來龍去脈和因果關系，提煉出真實的信息，供校長決策參考。對教職員工中出現(xiàn)的苗頭性問題或改革中的一絲曙光，能洞察先機，及時予以抑止或張揚。未雨綢繆，是有洞察力的表現(xiàn)。

比問題更可怕的是不知道問題的存在5、深刻洞察能力比問題更可怕的是不知道問題的存在196、有效授權能力教務主任不可能所有事情都親歷親為，要明確自己的職責就是培養(yǎng)教師共同成長，成就教師就是成就自己。因此，無論是管教學的，還是抓后勤的，都應該最大限度地賦予助手、下屬責、權、利，全體教師才有成就感和責任感。同時，教導主任要勇于為教職員工承擔工作中的失誤，不把屬于自己的責任推給學校領導。6、有效授權能力20七、和校長成功相處的六大原則第一原則：要注意形象比方說，個人的著裝、打扮，是否遲到、早退，是否遵守學校的規(guī)范制定等。這些不僅是個人習慣的問題，它從另一個方面反映了一個人的素質(zhì)和修養(yǎng)。第二原則：要有敬業(yè)精神敬業(yè)精神是個常談常新的老話題。從與校長關系的角度講，當前有相當一部分人就嚴重缺乏敬業(yè)精神，而同時還有相當一部分人不善于表現(xiàn)敬業(yè)精神。我們提倡敬業(yè)，但也提倡會敬業(yè)，這里有三方面的技巧要注意：1、對工作要有耐心、恒心和毅力。2、苦干要加巧干。勤勤懇懇，埋頭苦干的敬業(yè)精神值得提倡，但必須注意效率與工作方法。3、敬業(yè)也要能干會“道”?！暗馈本褪亲屝ｉL知道或感受到你付出的努力。七、和校長成功相處的六大原則第一21第三原則：要服從領導教導主任服從校長本來就是天經(jīng)地義的事情。但現(xiàn)實是，現(xiàn)在的人過于強調(diào)“個性”，遍地是“刺頭”。教導主任服從校長這不僅體現(xiàn)個人的素質(zhì)，還體現(xiàn)出自己的敬業(yè)精神以及對本學校認可和別人的尊重。第四原則：要多多請示聰明的教導主任總是善于在關鍵的地方，恰到好處地向校長請示，征求他的意見和看法，把校長的意志融入正專注的事情。這是教導主任主動爭取校長支持的好辦法，也是教導主任做好工作的重要保證。這樣既體現(xiàn)了自己對校長的重視，也體現(xiàn)了自己工作的嚴謹、細心。第三原則：要服從領導第四原則：要多22第五原則：工作要有獨立性教導主任工作有獨立性才能讓校長省心，校長才有可以委以重任。合適地提出獨立的見解、做事能獨擋一面、善于把同事和校長忽略的事情承擔下來是一個好教導主任必備的素質(zhì)。（失敗的人有兩種：一種是不聽任何人的話，另一種是任何人的話都聽）。第六原則：維護校長的尊嚴校長理虧時要給他留下臺階；當眾糾正校長是最愚蠢的方式；校長的忌諱不要沖撞；消極地給校長保面子不如積極給校長爭面子。第五原則：工作要有獨立性第六原則：23九、教務主任應具備的六項一般素質(zhì)1、思想政治素質(zhì)熱愛社會主義祖國、熱愛共產(chǎn)黨、具有法律意識，信仰馬克思主義和共產(chǎn)主義等。2、職業(yè)道德素質(zhì)熱愛教育事業(yè)、熱愛本職工作，熱愛學生等。3、業(yè)務知識素質(zhì)

“一杯水”與“一桶水”的問題。九、教務主任應具備的六項一般素質(zhì)1、思想政治素質(zhì)2、職業(yè)道德24

4、管理能力素質(zhì)

提高執(zhí)行力，規(guī)范化、人性化管理。

5、工作作風素質(zhì)

雷厲風行、果斷、穩(wěn)重、沉著，全盤考慮，身體力行。6、身體心理素質(zhì)身體健康，能勝任本職工作；心理健康，能有效自我調(diào)節(jié)。4、管理能力素質(zhì)5、工作作風素質(zhì)6、身體心理素質(zhì)251、靈活貫通的關照

教導主任應具有對上層校長、下層教師和同級別其他職能管理者靈活貫通的關照的基本素質(zhì)。這項素質(zhì)要求教導主任對所有的同事都給于充分的關心和照顧，能根據(jù)不同人的具體情況進行贊揚和鼓勵，包括對各個層次教師的事業(yè)發(fā)展、生活瑣事、學習計劃都給予關注，站在他人的立場關心他人的長遠發(fā)展上，替他們籌劃謀略。這樣作的效果是更多的同事會在工作中保有一顆“感恩的心”。在感恩之心的包圍中，每位同事都會站在你的立場中，協(xié)助你完成計劃，主動的努力工作，積極的解決困難，形成一個良好的工作環(huán)境和高效率的工作團隊。十、教務主任應具備的應具備的十項特殊素質(zhì)看不見的和諧比看得見的和諧更好領導者最大的才能是發(fā)揮下屬才能的才能1、靈活貫通的關照十、教務主任應具備的應262、堅定不移的執(zhí)著

執(zhí)著是一種信念、一種決心，是成功者的通行證。對于教導主任來講，堅定不移的執(zhí)著尤為重要。相信很多教導主任的成功秘訣就在于關鍵的時刻還有自己一如既往的執(zhí)著。執(zhí)著就是要對學校的長遠目標清晰認識，對校長的戰(zhàn)略規(guī)劃堅決支持，對部門的各項事務合理安排，對教師的具體工作不厭其煩的指導，更為重要的是對自己和教導處設定的目標要自始至終的堅持，大膽地聲明自己在事業(yè)中的執(zhí)著態(tài)度，決不放棄個人和學校既定的目標。

2、堅定不移的執(zhí)著27

3、必不可少的寬容

作為教導主任要有必不可少的寬容之心。這里強調(diào)的必要的寬容是對教師的疏忽大意、不重細節(jié)、方法遲鈍甚至妄言是非的寬容，但又不能無限制的寬容，尤其是不能對那些消極應對、滿腹牢騷的工作態(tài)度予以寬容。方法不先進可以磨礪，態(tài)度不端正確不能容忍。在必要的寬容中，以極大的耐心幫助周圍的這些方法落后人，以堅定的勇氣批駁那些態(tài)度傾斜的人。不但如此，教導主任還要寬容那些團隊中性格張揚、才華卓越的教師的某些做法，無論是不拘小節(jié)言語唐突，還是能力非凡氣質(zhì)昂揚，其實需要的恰恰是別人的寬容。（不去制造問題要比能夠解決問題更為重要——不去制造問題就是避免問題。）（學校教師可以分為四種人：避免問題者、解決問題者、逃避問題者、制造問題者——越前面者越好?。?/p>

3、必不可少的寬容

284、合理適度的創(chuàng)新

教導主任側(cè)重于日常經(jīng)營的常規(guī)性工作。所以，要在工作中以創(chuàng)新的思維開創(chuàng)新鮮的思路和方法，但不能過分的追求創(chuàng)新的程度和數(shù)量，保持合理適度的創(chuàng)新，既活躍了工作的基本程序，又不會靡費太多時間。

5、近乎偏執(zhí)的仔細

近乎偏執(zhí)的仔細是教導主任的一件法寶。管理者，管人理事也。管人無大事，理事不可輕。對工作的仔細，近乎偏執(zhí)的仔就是“不放過任何一個細節(jié)，從細節(jié)中關注每位教師的工作態(tài)度和情緒，從細節(jié)中分析任何一件事務的處理方法和效果。對于學校制度的建設、學校文化的鍛造、突發(fā)事件的處理、危機管理的實施，我們不能粗劣地對待任何一個環(huán)節(jié)。4、合理適度的創(chuàng)新

296、長期共同的學習

學習型組織和學習型個人的概念決非一個時髦的詞語，而是要教導主任無時無刻不關注的一種理念。對教導主任而言，只有長期不斷地學習才能保證自己地管理方法先進、管理技巧靈活，能用合乎時代的思想啟發(fā)校長、帶動教師。另外，要更關注的是教導主任帶動全體教師的共同學習思潮，特意組織和安排相關的教師參與集中式學習，讓學校的教師感受到時代的氣息和學習的巨大能量。6、長期共同的學習307、融洽歡暢的溝通

教導主任的日常工作之一就是溝通，應該如此講，能否在一種融洽歡暢的氛圍中和上下層進行溝通反映出教導主任的基本能力。工作計劃的傳遞、執(zhí)行困難的反饋、日常經(jīng)營的現(xiàn)狀都必須在溝通中反映出來，更要在溝通中不斷地加以解決。融洽歡暢就意味著思路開闊、代表著不急不躁，教導主任要運用各種方法進行協(xié)調(diào)，創(chuàng)造溝通中地融洽和歡暢。（與自己不喜歡的人打交道，往往最能鍛煉與人打交道的本領）；（有兩種人不可以得罪：一種是小人，一種是君子。得罪了小人，你會惹上一身麻煩；得罪了君子，你得反省自己是不是小人）。7、融洽歡暢的溝通

（與自己不喜歡的人打交道，往往最318、決不彰顯的奉獻

面對各種升遷、學習和表彰的機遇，教導主任要能夠表現(xiàn)出決不彰顯的奉獻精神。其實奉獻是一種精神，但決不彰顯的奉獻就是一項難能可貴的素質(zhì)。從學校整體的發(fā)展來講，這種奉獻素質(zhì)有利于協(xié)調(diào)整體的利益，增強全體教師的工作動力。但是，教導主任必須重視的是——不彰顯，否則容易被別人誤認為故作姿態(tài)、炫耀而已，非但達不到奉獻的目的，甚至有可能弄巧成拙。（向下看你就快樂，向上看你就苦惱，快樂和苦惱本來就這樣簡單）。

8、決不彰顯的奉獻

329、大智若愚的智慧

領導者自有謀略，管理者無缺智慧。對于廣泛接觸各個層面的教導主任而言，更需要智慧，而且是一種大智若愚的智慧，而不是精明算計的智慧。這種智慧表現(xiàn)在對校長保持本色不諂媚，對教師中正仁和不擺譜，對驚喜之事由衷地欣賞不遮掩，對煩擾的事保持冷靜不厭煩。體現(xiàn)出這樣的智慧會讓所有的教師都堅信你在管理崗位的合適和必要，既能找到和睦的歸屬感，又能看到學校環(huán)境的穩(wěn)定。9、大智若愚的智慧

3310、勇敢沉著的果斷

教導主任的第十項必備素質(zhì)是處事果斷，風格鮮明，決不拖泥帶水。日常工作中的果斷體現(xiàn)在對制度的熟悉和堅持，對責任的分析和承擔，對不合理現(xiàn)象的明確和批評，尤其是在關鍵時刻，作為直接面對教師、外界甚至危機的直接責任人和處理者，必然要求教導主任具備勇敢、沉著、果斷的作風，給內(nèi)部因素和外界環(huán)境一個賞罰分明、有章有度、責任明確的形象。

10、勇敢沉著的果斷34十一、教務主任素養(yǎng)提升的八條建議1、保持靈敏的職業(yè)嗅覺

教務主任如果只滿足于完成那些“規(guī)定動作”，久而久之就會變得有些木然，最終會蛻變一個只求規(guī)范、不講變通的教務員；要準確把握宏觀政策對教學工作的新要求；要及時了解一線教師對教學管理的新需求；要保持激情，要喜歡思考，要有新辦法和新舉措。2、培養(yǎng)“大局觀”

不能只盯著自己任教的班級和學科，而應把更多的經(jīng)歷放在教學管理上，著眼于全校：低段年級求穩(wěn)、中段年級求升、高段年級求精。十一、教務主任素養(yǎng)提升的八條建議1、保353、細節(jié)體現(xiàn)完美

精細化管理時代已經(jīng)到來，成大業(yè)若烹小鮮，做大事必重細節(jié)。老子曾說：“天下難事，必做于易；天下大事，必做于細”，它精辟地指出了想成就一番事業(yè)，必須從簡單的事情做起，從細微之處入手。一心渴望偉大、追求偉大，偉大卻了無蹤影；甘于平淡，認真做好每個細節(jié)，偉大卻不期而至。這也就是細節(jié)的魅力。完美不是一個小細節(jié)；但注重小細節(jié)可以成就完美。4、把崗位當作夢想的起點

如果你想在教育管理上有所建樹，沒有教導主任崗位的歷練，你的職業(yè)人生是不完美的。美國詩人愛默生說：“沒有抱負，你將無所追求。不努力工作，你將一事無成?！?、細節(jié)體現(xiàn)完美4、把崗位當作365、擁有好人緣學會微笑，善于聆聽，真誠守信，謙虛謹慎，講究原則6、困難盡量不上交美國總統(tǒng)杜魯門上任后，在自己的辦公桌上擺了個牌子，上面寫著：“問題到此為止”。其根本意思就是說：“讓自己負起責任來，不把問題丟給別人?！豹毊斠幻?，自我鍛煉，贏得信賴7、終身學習只是憑借教科書、教學大綱、教學參考書來教學的人，永遠不會成為“有思想的”教師。具有學習的意識，安排學習的時間，確定學習的內(nèi)容，內(nèi)化學習的收獲。5、擁有好人緣6、困難盡量不上交378、培育陽光心態(tài)平常心：勝不驕，敗不餒，得之不喜，失之不憂，愉快工作，順其自然。

寵辱不驚，看庭前花開花落；去留無意，望天上云卷云舒。8、培育陽光心態(tài)寵辱不驚，看庭前花開花38十二、對班主任的培訓

班主任常規(guī)工作一、培養(yǎng)學生行為習慣1、監(jiān)控課堂紀律，保證紀律到位。2、監(jiān)控語言習慣，逐步消除臟話。3、監(jiān)控課間行為，消除樓道追逐。4、監(jiān)控兩操情況，確保態(tài)度端正。5、引導學生關系，預防早戀現(xiàn)象。6、監(jiān)控校外情況，純化社會影響。7、強化安全法制，消除嚴重違紀。8、強化思想道德，提倡互幫互助。9、強化感恩教育，培養(yǎng)感恩情懷。10、強化集體教育，明確班榮我榮。十二、對班主任的培訓

39班主任常規(guī)工作二、培養(yǎng)學生生活習慣

1、提倡勤儉節(jié)約，消除浪費現(xiàn)象。2、加強寢室監(jiān)控，確保作息時間。3、培養(yǎng)環(huán)保意識，愛護清潔環(huán)境。4、加強就餐管理，確保就餐有序。5、加強寢室衛(wèi)生，確保整潔干凈。6、關注儀容儀表，杜絕奇裝異服。7、加強常識指導，減少意外病痛。8、提倡勞動光榮，檢查勞動效果。9、加強安全教育，確保交通安全。10、指導財物使用，增強計劃意識。班主任常規(guī)工作二、培養(yǎng)學生生活習慣40班主任常規(guī)工作三、培養(yǎng)學生學習習慣

1、前途目標教育，確保方向正確。2、加強環(huán)境感染，營造學習氛圍。3、加強方法指導，提倡有效學習。4、細化時間安排，規(guī)范學習時間。5、加強家校聯(lián)系，監(jiān)控周末安排。6、實施重點監(jiān)控，確保優(yōu)生群體。7、重視榜樣力量，培養(yǎng)榜樣人物。8、實行獎勤罰懶，明確獎懲制度。9、幫扶偏科學生，監(jiān)控補差效果。10、指導應試策略，減少無謂失誤。班主任常規(guī)工作三、培養(yǎng)學生學習習慣41與教務主任共勉把自己當成自己把自己當成別人把別人當成自己把別人當成別人與教務主任共勉把自42謝謝大家！謝謝大家！43

1、想要體面生活，又覺得打拼辛苦；想要健康身體，又無法堅持運動。人最失敗的，莫過于對自己不負責任，連答應自己的事都辦不到，又何必抱怨這個世界都和你作對？人生的道理很簡單，你想要什么，就去付出足夠的努力。

2、時間是最公平的，活一天就擁有24小時，差別只是珍惜。你若不相信努力和時光，時光一定第一個辜負你。有夢想就立刻行動，因為現(xiàn)在過的每一天，都是余生中最年輕的一天。

3、無論正在經(jīng)歷什么，都請不要輕言放棄，因為從來沒有一種堅持會被辜負。誰的人生不是荊棘前行，生活從來不會一蹴而就，也不會永遠安穩(wěn)，只要努力，就能做獨一無二平凡可貴的自己。

4、努力本就是年輕人應有的狀態(tài)，是件充實且美好的事，可一旦有了表演的成分，就會顯得廉價，努力，不該是為了朋友圈多獲得幾個贊，不該是每次長篇贅述后的自我感動，它是一件平凡而自然而然的事，最佳的努力不過是：但行好事，莫問前程。愿努力，成就更好的你！

5、付出努力卻沒能實現(xiàn)的夢想，愛了很久卻沒能在一起的人，活得用力卻平淡寂寞的青春，遺憾