人教版二級(jí)下冊(cè)第一單元解決問題

高得教育學(xué)科教師指導(dǎo)講義講義編號(hào)學(xué)員姓名：年級(jí)：二年級(jí)下冊(cè)課時(shí)數(shù)：指導(dǎo)科目：數(shù)學(xué)講課教師：linda講課教室：課題解決問題第1課時(shí)講課時(shí)間：撰寫時(shí)間：1、使學(xué)生能從詳細(xì)的生活情境中發(fā)現(xiàn)問題，掌握解決問題的步驟和方法，知道能夠用不一樣的方法解決問題。2、培育學(xué)生認(rèn)真察看等優(yōu)秀的學(xué)習(xí)習(xí)慣，初步培育學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的教課目的能力。3、經(jīng)過解決詳細(xì)問題，培育學(xué)生初步的應(yīng)企圖識(shí)和熱愛數(shù)學(xué)的優(yōu)秀感情。初步理解數(shù)學(xué)識(shí)題的含義，經(jīng)歷從生活中發(fā)現(xiàn)并提出問題、解決問題的過程，會(huì)用所學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)解決簡單的實(shí)質(zhì)問題，體驗(yàn)數(shù)學(xué)與平時(shí)生活的親密聯(lián)系。知道小括號(hào)的作用，要點(diǎn)、難點(diǎn)會(huì)在解決問題中使用小括號(hào)。培育學(xué)生在實(shí)質(zhì)生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的能力?？键c(diǎn)及考試要求教具教課內(nèi)容一、情形導(dǎo)入，激發(fā)興趣1/51、講話：小朋友們你們?nèi)ミ^游玩園嗎？你最喜愛玩什么？2、投影出示游玩園情境圖，問：“我們看看圖中的小朋友們?cè)谧鍪裁?？”把學(xué)生的注意力吸引到畫面上來。3、讓學(xué)生察看畫面，提出問題。教師適合啟迪指引：有多少人在看木偶戲？學(xué)生自由講話，提出問題。[設(shè)計(jì)企圖]：從學(xué)生喜愛的事物引入，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。二、合作溝通，探究新知1、察看主題圖問：看到這個(gè)畫面，你想知道什么？學(xué)生自由講話。教師有選擇的板書：此刻看戲的有多少人？2、察看認(rèn)識(shí)信息：從圖中你知道了什么？3、小組溝通議論。（1）應(yīng)當(dāng)如何計(jì)算此刻看戲的有多少人？2/52）獨(dú)立思慮后，把自己的想法在組內(nèi)溝通。3）選派組內(nèi)代表在班中溝通解決問題的方法。4、把學(xué)生解決問題的方法記錄在黑板上。方法一、22+13=35（人）35-6=29（人）方法二、22-6=16（人）16+13=29（人）5、比較兩種方法的異同。明確兩種方法的結(jié)果都是求此刻看戲的有多少人，在解決問題的思路上略有不一樣。6、把兩個(gè)小算式你能寫成一個(gè)算式嗎？學(xué)生試試列綜合算式。板書：（1）22+13-6（2）22-6+13溝通：你是怎么想的？7、小結(jié)。[設(shè)計(jì)企圖]：使學(xué)生在察看事情的發(fā)生、發(fā)展過程中明確條件，提出問題并自主解決。三、方法應(yīng)用1、練習(xí)一的第1題，讓學(xué)生說明圖意，明確計(jì)算的問題后，讓學(xué)生獨(dú)立列式解答。而后請(qǐng)幾名學(xué)生說一說解決問題的方法，給有困難的學(xué)生以啟迪。2、練習(xí)一的第4題，讓學(xué)生自己獨(dú)立達(dá)成。報(bào)告解決問題的思路時(shí)，教師聯(lián)合題目的詳細(xì)內(nèi)容，適合浸透思想教育。[設(shè)計(jì)企圖]：讓學(xué)生在溝通、實(shí)踐中掌握知識(shí)。四、講堂總結(jié)經(jīng)過今日這節(jié)課我們又學(xué)到了什么本事？你能把我們今日學(xué)會(huì)的知識(shí)解決我們生邊的問題嗎？五、講堂檢測1、車上原有56人，到了少年宮有27人下車，又有19人上車。問此刻車上還有多少人？2、星星合唱隊(duì)原有52人。有9名同學(xué)畢業(yè)了，