第六單元+辛亥革命與中華民國的建立+單元提升專練 高一上學期歷史統(tǒng)編版（2019）必修中外歷史綱要上

《第六單元辛亥革命與中華民國的建立》單元提升專練一、選擇題1.19世紀末20世紀初，“在一般人的心目中，提倡無君無父的民主，簡直是大逆不道……能否實施民主也還是一個爭論不休的問題”。但是辛亥革命以后，“民主取代君主,成為社會的共識，不可挑戰(zhàn)”。這一變化反映出()A.民主政治在中國得到基本確立 B.低效君主制無法應對社會轉型C.共和政體成為世界政治的主流 D.專制制度徹底退出了歷史舞臺2.[2023廣東湛江期末]武昌起義爆發(fā)后，孫中山判斷“列強之與中國最有關系者六焉：美、法二國，則當表同情革命者也；德、俄二國，則當反對革命者也；日本則民間表同情，而其政府反對者也，英國則民間同情，而其政府未定者也”。這一判斷()A.認識到列強在華的勢力消長 B.抓住了劃分敵友的戰(zhàn)略先機C.與列強的對華態(tài)度基本相符 D.忽視了列強的帝國主義特征3.[2023廣東實驗中學?？家荒下表是19世紀末20世紀初中國各種政治勢力的一些言論或要求：革命派孫中山:“地方豪杰互爭雄長，亙數十年不能統(tǒng)一……唯作聯邦共和之名之下，其夙著聲望者使為一部之長，以盡其材，然后建中央政府以駕馭之，而作聯邦之樞紐”立憲派張謇:“然其共和政體之因，成績之良，而覺悟渙散紛爭之慮者，怵于外患而國體愈堅也”清政府議和條件:“各省改為中華聯邦，組織共和政府;蒙古、青海、西藏亦在其內”這些言論或要求反映的共同主旨是()A.實現地方高度自治 B.推動政權的和平交接C.完善民主共和政體 D.維護國家完整與統(tǒng)一4.[2023陜西部分名校期末]周作人于1918年底發(fā)表《人的文學》，開宗明義地宣布：“我們現在應該提倡的新文學，簡單的說一句，是‘人的文學’。應該排斥的，便是反對的非人的文學?！边@可以印證當時()A.文學改良運動群眾基礎廣泛 B.馬克思主義未傳入中國C.軍閥割據影響民主思想傳播 D.文學革命獲得一定發(fā)展5.歷史學家蕭一山在談到某一歷史事件時指出，其成功的象征是思想解放、白話文流行、社會主義得人信仰，失敗的象征是哲學系統(tǒng)未建立、科學環(huán)境未形成、民主精神未彰顯。究其根本，成功是由于歷史的推演，失敗是由于忽略了歷史。這一觀點()A.否定了新文化運動的歷史貢獻 B.高度肯定了國民革命的歷史意義C.尚未認識到新三民主義的實質 D.批判新文化運動否定傳統(tǒng)的傾向6.[2023江西上饒部分高中聯考]袁世凱當政時期，民族企業(yè)家張謇曾在北京政府出任農商總長兼全國水利局總裁，任職時間長達兩年，他以“實業(yè)救國論”為指導，主持制定、頒布了一系列法律，但他也自嘆道：“所成者條例焉耳，而猶未盡，能無自疚？夫政策之行不行，或亦有天命存焉。”由此可知，民國初年()A.軍閥割據加劇了社會動蕩 B.反帝愛國運動出現高潮C.法律體系建設成就較突出 D.民族經濟潛力受到壓制7.[2023江西臨川一中期末]民國時期，廣告的作用日益受到國內工商界人士重視。據統(tǒng)計，在20世紀20年代的《申報》《新聞報》等報紙中，商業(yè)廣告一般是“外貨居十之六七，國貨僅十之二三”；推銷國貨的廣告中，除書籍外，“大半為奢侈品及藥品”。這反映了，當時中國()A.民眾的購買力比較強 B.區(qū)域經濟發(fā)展不平衡C.報刊業(yè)發(fā)展依賴廣告 D.民族工業(yè)發(fā)展不充分8.19世紀60—90年代，清政府推行洋務新政，創(chuàng)辦一批近代企業(yè)；1901年清政府開始實行“新政”，積極振興商務，獎勵實業(yè)。這些舉措表明兩次“新政”在目的上的相同之處是()A.求富救國 B.實業(yè)救國C.以商救國 D.富民救國9.1911年剛過暑假，正在中學讀書的茅盾發(fā)現，學校里的許多教員剪了辮子，變成了光頭。他們捧著古書，讓人嗅不出“半絲半毫的種族思想，或民權思想的味兒”，是“真人絕對不露相的”。這里的“光頭”體現了()A.腐儒的趣味 B.智者的個性C.青年的時尚 D.革命的態(tài)度10.1918年，挪威作家易卜生的名作《娜拉》在中國出版，主人公娜拉不甘心做“丈夫的傀儡”而離家出走的行為被稱贊為體現了“女性的自覺”。后來魯迅發(fā)表《娜拉走后怎樣》，則作如下比喻：“因為如果是一匹小鳥，則籠子里固然不自由，而一出籠門，外面便又有鷹，有貓，以及別的什么東西之類……也誠然是無路可以走?！币韵陆忉屨_的是()A.“小鳥”代表尚未覺醒的女性 B.“籠子”是指落后的經濟形態(tài)C.“無路”源于君主專制的壓迫 D.“鷹”等是指社會上的舊勢力11.下圖是近代一位青年寓居天津期間的元旦日記，箭頭所指的方框內文字()A.流露出對社會嬗變的失落情感B.反映了帝制到共和的時代變化C.展現民國元年元旦的社會景象D.表達作者投身革命的堅定立場二、非選擇題12.閱讀材料，完成下列要求。材料1898年6月，光緒皇帝頒布科舉改革的諭旨，主要內容是：在鄉(xiāng)試、會試中以策論取代八股文；調整鄉(xiāng)試、會試三場考試的內容，將史論與政論列為第一場，時務與實學列為第二場，四書五經列為第三場；每場發(fā)榜一次，上榜者方可參加次場考試。這次改革因政變而中斷。隨著形勢的發(fā)展和新政的深入，廢除科舉猶如箭在弦上，不可阻擋。但廢科舉事關重大，阻力重重。于是，清政府采取回避的態(tài)度，對科舉制進行局部改革。1901年6月至8月，清廷停止武科舉，文科舉取消八股，鄉(xiāng)、會試改用策論，注重實學和時務，“考官閱卷，合校三場，以定去取，不得偏重一場”?！木幾躁P曉紅《科舉停廢與近代中國社會》等（1）根據材料，比較1898年和1901年科舉改革舉措的異同。（2）根據材料并結合所學知識，簡析1901年清政府重啟科舉改革的原因。13.閱讀材料，回答問題。材料一晚清武漢形勢圖材料二辛亥革命曷為成功于武昌乎？……（武漢）精神上、物質上，皆比較彼時他省為優(yōu)。以是之故，能成大功。雖為公所不及料，而事機湊泊，種豆得瓜。——摘編自張繼煦《張文襄公治鄂記》根據材料一并結合所學知識，對材料二中“（武漢）精神上、物質上，皆比較彼時他省為優(yōu)。以是之故，能成大功”的觀點進行論證。參考答案一、選擇題1.B【解析】根據材料，“19世紀末20世紀初，‘在一般人的心目中’，提倡無君無父的民主，簡直是大逆不道”表明當時的社會對清政府還抱有幻想，但由于低效的君主制無法應對社會轉型，越來越多的人傾向革命，于是出現“辛亥革命以后，‘民主取代君主，成為社會的共識，不可挑戰(zhàn)’”，B項正確。根據所學可知，辛亥革命后民主政治在中國并沒有得到基本確立，甚至出現了袁世凱復辟等，排除A項；材料反映的是人們對民主和專制的認識，沒有涉及共和政體，排除C項；根據所學可知，辛亥革命后袁世凱復辟帝制說明專制制度并沒有徹底退出歷史舞臺，排除D項。2.D【解析】根據材料并結合所學，武昌起義爆發(fā)后，列強的對華政策是以本國利益為中心的，具有實用主義理念，經歷了從“中立”到逐步轉向支持袁世凱篡奪革命果實的變化過程。故材料中孫中山的判斷沒有充分認清帝國主義侵略中國的本質，D項正確。材料意在指出孫中山在對列強態(tài)度的判斷上存在局限，而非肯定其合理性，排除A項；孫中山沒有充分認清帝國主義侵略中國的本質，在對敵友的判斷上存在失誤，排除B項；辛亥革命中，帝國主義最后選擇了支持袁世凱，與孫中山的判斷不符，排除C項。3.D【解析】革命派主張建立聯邦共和，消除地方豪杰“互爭雄長”；立憲派主張共和政體解決“渙散紛爭”；清政府要求蒙古、青海、西藏亦在共和政府管轄下。由此可知，這些言論或要求反映的共同主旨是維護國家完整與統(tǒng)一，故D項正確。材料體現不出要實現地方高度自治，排除A項；材料和政權的和平交接、完善民主共和政體無關，排除B、C兩項。4.D【解析】根據材料，周作人用“人的文學”來概括新文學，確切地揭示了文學革命初期所提倡的新文學的精神實質和理論基礎，推動了文學革命的發(fā)展，D項正確。材料可以印證當時文學革命獲得一定發(fā)展，未體現文學改良運動群眾基礎廣泛，排除A項；1917年十月革命后馬克思主義已經傳入中國，排除B項；材料未涉及民主思想的傳播，排除C項。5.D【解析】根據材料中的“思想解放、白話文流行、社會主義得人信仰”可知，這一歷史事件是新文化運動。蕭一山認為新文化運動未形成良好的科學環(huán)境、未彰顯民主精神，是由于新文化運動忽略了歷史，這表明他對新文化運動否定傳統(tǒng)的傾向并不認同，D項正確。蕭一山肯定了新文化運動的歷史貢獻，排除A項;材料反映的是新文化運動，排除B、C兩項。6.D【解析】辛亥革命后，隨著民族資本主義的發(fā)展，北洋政府迫切需要制定適當的經濟政策、法律法規(guī)，但受制于歷史條件，北洋政府的經濟立法存在明顯的不足和缺陷，例如北洋政府許多法律、法規(guī)并未得到切實的貫徹實施，缺乏權威，實施不力，法律滯后于發(fā)展，個人色彩較重等，故張謇的言論流露出失望與悲觀的情緒。由此可知，北洋政府時期，由于政權更迭頻繁，政局動蕩不安，民族經濟的發(fā)展?jié)摿κ艿綁褐?，D項正確。軍閥割據加劇了社會動蕩是背景，與材料內容不符，排除A項；材料未體現民眾的反帝愛國運動，排除B項；材料主旨是北洋政府經濟立法的局限，并非法律體系建設，排除C項。7.D【解析】由題干“外貨居十之六七，國貨僅十之二三”可知，中國的民族工業(yè)與外國工業(yè)相比較落后；由“推銷國貨的廣告中，除書籍外，‘大半為奢侈品及藥品’”可知，中國的民族工業(yè)主要與書籍、藥品等相關，說明工業(yè)門類不全。綜合得出民族工業(yè)發(fā)展不充分，D項正確。材料未體現民眾購買力問題，排除A項；材料未體現中國區(qū)域經濟發(fā)展問題，排除B項；材料強調的是通過廣告這種方式進行營銷，未強調報刊業(yè)發(fā)展依賴廣告，排除C項。8.A【解析】“實業(yè)救國”是甲午中日戰(zhàn)爭后民族資產階級提出的，排除B項；C項并非兩次“新政”在目的上的相同之處，排除；兩者的出發(fā)點和落腳點都不在“富民”上，排除D項。9.D【解析】據材料“學校里的許多教員剪了辮子，變成了光頭”可知，武昌起義前夕，教員剪掉辮子，說明其與清政府劃清界限，體現了其革命的態(tài)度，故選D項。材料強調教員的進步性，而“腐儒”帶有諷刺意味，排除A項；材料強調的教員剪辮子，“光頭”與智者的個性無關，排除B項；“光頭”與時尚無關，排除C項。10.D【解析】魯迅所說的“鷹”等威脅到了出籠后的“小鳥”，這是魯迅對當時社會的抨擊與鞭撻,“鷹”等指的是社會上的舊勢力，D項正確；“小鳥”代表的是已經覺醒的女性，排除A項；“籠子”指的是當時中國半殖民地半封建社會的舊制度、舊思想等多方面因素，并不單單指落后的經濟，排除B項；材料時間為1918年，當時君主專制已經被推翻，排除C項。11.B【解析】材料中“乍更新歲氣象萬千處此繁盛之區(qū)益增今昔之感”體現了該青年對社會嬗變的肯定，這種肯定并非局限于民國元年元旦當天的情感體驗，A、C項錯誤。材料并未反映出作者投身革命的堅定立場，D項錯誤。二、非選擇題12.（1）【答案】相同點：鄉(xiāng)試、會試各三場考試；廢除八股文、改試策論；增加時務與實學內容。不同點：1901年廢武科舉；錄取方式不同。（2）【答案】原因：挽救統(tǒng)治；科舉考試的弊端；清末新政的推行?！窘馕觥靠筛鶕?0世紀初的時代特征進行概括，主要從民族危機、科舉制的弊端、清末新政的推行等角度分析?！窘馕觥拷忸}技巧“異同比較”類試題題型特點比較型歷史試題把具有可比性的歷史事件或同一歷史現象在不同歷史階段的表現放在一起，讓考生通過分析、比較，歸納出其相同點或不同點。此類題在設問中一般都有“相同點”“不同點”“共同之處”“相似之處”等標志性詞語。1