2022年高考生物一輪復習孟德爾的豌豆雜交實驗訓練新人教版

【創(chuàng)新方案】2022年高考生物一輪復習第七章第一講孟德爾的豌豆雜交實驗（一）訓練新人教版1．相對性狀是指一種生物同一種性狀的不同表現(xiàn)類型。2．性狀分離是指雜種后代中，同時出現(xiàn)顯性性狀和隱性性狀的現(xiàn)象。3．純合子體內(nèi)基因組成相同，雜合子體內(nèi)基因組成不同。4．純合子自交后代一定是純合子，雜合子自交后代既有純合子也有雜合子。5．體細胞中成對的遺傳因子在形成配子時彼此分離，互不干擾。6．F1產(chǎn)生配子的種類是指雌雄配子分別有兩種，而不是雌雄配子數(shù)量之比。一、孟德爾選用豌豆作為實驗材料的原因1．優(yōu)點(1)豌豆是自花傳粉和閉花受粉的植物。(2)具有易于區(qū)分的相對性狀。2．人工雜交實驗操作去雄→套袋→人工傳粉→再套袋二、一對相對性狀的雜交實驗P高莖×矮莖→F1eq\o(→,\s\up7(?),\s\do5())F2(1)F1的表現(xiàn)型是高莖。(2)F2的表現(xiàn)型及其比例是高莖∶矮莖＝3∶1。(3)在親本的正、反交實驗中，F(xiàn)1和F2的性狀相同嗎？相同。三、對分離現(xiàn)象的解釋及驗證1．F1產(chǎn)生的配子(1)雄配子種類及比例是D∶d＝1∶1。(2)雌配子種類及比例是D∶d＝1∶1。(3)雌、雄配子數(shù)相等嗎？不相等，雄配子數(shù)量遠遠多于雌配子數(shù)量。(4)配子形成時彼此間沒有聯(lián)系，而是成對的遺傳因子彼此分離，配子中只含每對遺傳因子中的一個。2．F1配子的結合(1)在受精時，雌雄配子的結合是隨機的。(2)結合方式有4種。3．F2的兩種表現(xiàn)型和三種基因型(1)高莖：DD和Dd。(2)矮莖：dd。(3)F2的基因型及比例是DD∶Dd∶dd＝1∶2∶1。4．對分離現(xiàn)象解釋的驗證(1)畫出測交實驗的遺傳圖解：(2)測交后代的性狀及比例取決于雜種子一代產(chǎn)生配子的種類及比例。eq\a\vs4\al([想一想])孟德爾驗證實驗中為什么用隱性類型對F1進行測交實驗？提示：隱性純合子產(chǎn)生的配子只含有一種隱性配子，能使F1中含有的基因，在后代中全部表現(xiàn)出來，分析測交后代的性狀表現(xiàn)即可推知被測個體產(chǎn)生配子種類。[知識體系構建]eq\a\vs4\al(①豌豆②遺傳因子假說③測交實驗④分析問題，提出假說⑤設計實驗，驗證假說)孟德爾遺傳實驗科學方法及核心概念(1)(2022·江蘇卷T11B)雜合子與純合子基因組成不同，性狀表現(xiàn)也不同。(×)(2)(2022·江蘇卷T11C)孟德爾巧妙設計的測交方法只能用于檢測F1的基因型。(×)(3)(2022·上海卷T14C)用豌豆雜交時，須在開花前除去母本的雌蕊。(×)(4)(2022·江蘇卷T7D)孟德爾利用了豌豆自花傳粉、閉花受粉的特性。(√)1．分離定律的研究方法——假說—演繹法eq\a\vs4\al(觀察現(xiàn)象)→eq\x(\a\al(高莖豌豆與矮莖豌豆雜交，F(xiàn)1代全為高莖，F(xiàn)1自交后代,高莖和矮莖的比例為3∶1，其他6對相對性狀均如此)) ↓↓eq\a\vs4\al(提出問題)→eq\x(\a\al(①F1代中全為高莖，矮莖哪里去了呢,②F2代中矮莖出現(xiàn)了，說明了什么,③為什么后代的比值都接近3∶1)) ↓eq\a\vs4\al(分析問題)→eq\x(\a\al(①矮莖可能并沒有消失，只是在F1代中未表現(xiàn)出來。因,為F2代中出現(xiàn)了矮莖,②高莖相對于矮莖來說是顯性性狀,③相對性狀可能受到遺傳因子的控制，遺傳因子成對,存在，可能有顯、隱之分)) ↓↓eq\a\vs4\al(提出假說)→eq\x(\a\al(①生物的性狀是由遺傳因子決定的。遺傳因子有顯性,與隱性之分,②體細胞中遺傳因子是成對存在的,③生物體在形成生殖細胞——配子時，成對的遺傳因,子彼此分離，分別進入不同的配子中，配子中只含有每,對遺傳因子中的一個,④受精時，雌雄配子的結合是隨機的)) ↓↓eq\a\vs4\al(演繹推理)→eq\x(\a\al(將F1代植株與矮莖豌豆雜交，預期后代中高莖植株與,矮莖植株的比例為1∶1)) ↓↓eq\a\vs4\al(實驗驗證)→eq\x(實驗結果：后代中高莖植株與矮莖植株的比例為1∶1) ↓↓eq\a\vs4\al(得出結論)→eq\x(預期結果與實驗結果一致，假說正確，得出基因的分離定律)2．基因分離定律的實質下圖表示一個基因型為Aa的性原細胞產(chǎn)生配子的過程：由圖得知，基因型為Aa的精(卵)原細胞可能產(chǎn)生A和a兩種類型的雌雄配子，比例為1∶1。3．純合子與雜合子的比較項目純合子雜合子實驗鑒定測交后代只有一種類型，不發(fā)生性狀分離后代發(fā)生性狀分離自交后代不發(fā)生性狀分離，只有純合子后代發(fā)生性狀分離，既有純合子，又有雜合子花粉鑒定方法花粉的基因型只有一種花粉的基因型至少兩種高考地位本考點知識重在理解、識記，在歷年各地高考命題中屬于低頻考點之一。命題角度(1)以圖示為信息載體考查人工雜交的操作方法，如典例1；(2)以選擇題形式直接對相關概念的理解進行考查，如典例2。[典例1]孟德爾做了如下圖所示的豌豆雜交實驗，以下描述錯誤的是()A．①和②的操作同時進行B．①的操作是人工去雄C．②的操作是人工授粉D．②的操作后要對雌蕊套袋[解析]選A在進行雜交實驗時，先除去未成熟花的全部雄蕊(去雄)，然后套上紙袋；待雌蕊成熟時，采集另一植株的花粉，撒在去雄的雌蕊的柱頭上，再套上紙袋，故A錯誤。[典例2](2022·龍巖質檢)下列有關敘述中，正確的是()A．兔的白毛與黑毛、狗的長毛與卷毛都是相對性狀B．隱性性狀是指生物體不能表現(xiàn)出來的性狀C．純合子的自交后代中不會發(fā)生性狀分離，雜合子的自交后代中不會出現(xiàn)純合子D．表現(xiàn)型相同的生物，基因型不一定相同[解析]選D一種生物的同一種性狀的不同表現(xiàn)類型，叫做相對性狀，狗的長毛與卷毛不是相對性狀；隱性性狀是指具有相對性狀的兩個純合親本雜交后子一代中未表現(xiàn)出來的性狀；純合子的自交后代中不會發(fā)生性狀分離，雜合子的自交后代中既會出現(xiàn)純合子，也會出現(xiàn)雜合子；一般情況下，對于表現(xiàn)顯性性狀的個體來說，其表現(xiàn)型相同，但基因型有純合和雜合之分。分離定律的應用及解題方法和規(guī)律(1)．(2022·上海高考)在一個成員血型各不相同的家庭中，妻子是A型血，她的紅細胞能被丈夫和兒子的血清凝集，則丈夫的血型和基因型分別是()A．B型，IBIB B．B型，IBiC．AB型，IAIB D．O型，ii解析：選BABO血型是人類常見的血型決定系統(tǒng)。血型與基因型的關系是：A型的基因型可以是IAIA、IAi，血清含抗B凝集素；B型的基因型是IBIB、IBi，血清含抗A凝集素；AB型基因型可以是IAIB，血清中不含凝集素，O型的基因型可以是ii，血清中含抗A、抗B凝集素。妻子是A型，則她的基因型可能是IAIA或IAi。依題意，只有丈夫的血型是B型，基因型為IBi，兒子是O型，基因型為ii，才符合該女子的紅細胞能與丈夫、兒子血清凝集，且三人的血型各不相同的條件。2．(2022·安徽高考)假設某植物種群非常大，可以隨機交配，沒有遷入和遷出，基因不產(chǎn)生突變?？共』騌對感病基因r為完全顯性。現(xiàn)種群中感病植株rr占1/9，抗病植株RR和Rr各占4/9，抗病植株可以正常開花和結實，而感病植株在開花前全部死亡。則子一代中感病植株占()A．1/9 B．1/16C．4/81 D．1/8解析：選B依題意，rr個體開花前全部死亡，說明其不具有繁殖能力。在有繁殖能力的個體中，RR∶Rr＝4/9∶4/9＝1∶1，可求出r的基因頻率為1/4，故后代感病植株rr占1/4×1/4＝1/16。3．(2022·上海高考)某種植物的花色受一組復等位基因的控制，純合子和雜合子的表現(xiàn)型如下表。若WPWS與WSw雜交，子代表現(xiàn)型的種類及比例分別是()純合子雜合子WW紅色W與任一等位基因紅色ww純白色WP與WS、w紅斑白花WSWS紅條白花WSw紅條白花WPWP紅斑白花種，2∶1∶1 B．4種，1∶1∶1∶1C．2種，1∶1 D．2種，3∶1解析：選C分析表格可知：這一組復等位基因的顯隱性為：W＞W(wǎng)P＞W(wǎng)S＞w，則WPWS與WSw雜交，其子代的基因型及表現(xiàn)型分別為：WPWS(紅斑白花)，WPw(紅斑白花)，WSWS(紅條白花)，WSw(紅條白花)，所以其子代表現(xiàn)型的種類及比例應為：2種、1∶1。1．基因分離定律的應用(1)正確解釋某些遺傳現(xiàn)象：兩個有病的雙親生出無病的孩子，即“有中生無”，肯定是顯性遺傳??；兩個無病的雙親生出有病的孩子，即“無中生有”，肯定是隱性遺傳病。如下圖所示：(2)指導雜交育種：①優(yōu)良性狀為顯性性狀：連續(xù)自交，直到不發(fā)生性狀分離為止，收獲性狀不發(fā)生分離的植株上的種子，留種推廣。②優(yōu)良性狀為隱性性狀：一旦出現(xiàn)就能穩(wěn)定遺傳，便可留種推廣。③優(yōu)良性狀為雜合子：兩個純合的不同性狀個體雜交后代就是雜合子，但每年都要育種。2．分離定律的解題方法和規(guī)律(1)由親代推斷子代的基因型和表現(xiàn)型：親本子代基因型子代表現(xiàn)型AA×AAAA全為顯性AA×AaAA∶Aa＝1∶1全為顯性AA×aaAa全為顯性Aa×AaAA∶Aa∶aa＝1∶2∶1顯性∶隱性＝3∶1Aa×aaAa∶aa＝1∶1顯性∶隱性＝1∶1aa×aaaa全為隱性(2)由子代推斷親代的基因型：①基因填充法：a．根據(jù)親代表現(xiàn)型→寫出能確定的基因(如顯性性狀的基因型用A_表示)→根據(jù)子代一對基因分別來自兩個親本→推知親代未知基因。b．若親代為隱性性狀，基因型只能是aa。②隱性突破法：如果子代中有隱性個體，則親代基因型中必定含有一個a基因，然后再根據(jù)親代的表現(xiàn)型進一步判斷。③根據(jù)分離定律中規(guī)律性比值直接判斷(用基因B、b表示)：組合后代顯隱性關系雙親類型結合方式A顯性∶隱性＝3∶1都是雜合子Bb×Bb→3B_∶1bbB顯性∶隱性＝1∶1測交類型Bb×bb→1Bb∶1bbC只有顯性性狀至少一方為顯性純合子BB×BB或BB×Bb或BB×bbD只有隱性性狀一定都是隱性純合子bb×bb→bb3．雜合子(Aa)連續(xù)自交后代純合子、雜合子所占比例(1)雜合子Aa＝eq\f(1,2n)；(2)純合子(AA＋aa)＝1－eq\f(1,2n)；(3)顯性(隱性)純合子＝eq\f(1,2)×(1－eq\f(1,2n))；(4)雜合子、純合子所占比例的曲線表示如下：高考地位本考點知識難度較大，重在培養(yǎng)學生應用知識解決問題能力，是高考命題的重點，高頻考點之一命題角度(1)通過遺傳系譜圖分析考查基因分離定律的應用及相關概率計算，如典例1；(2)結合具體生物雜交實驗，考查復等位基因對遺傳性狀的影響，如典例2。[典例3](2022·桐鄉(xiāng)模擬)下圖為一個家族白化病的遺傳系譜圖，6號和7號為同卵雙生，即由同一個受精卵發(fā)育成的兩個個體，8號和9號為異卵雙生，即由兩個受精卵分別發(fā)育成的個體。請據(jù)圖回答：(1)控制白化病的是常染色體上的________基因。(2)若用A、a表示控制相對性狀的一對等位基因，則3號、7號和11號個體的基因型依次為________、________、________。(3)6號為純合子的概率是________，9號為雜合子的概率是________。(4)7號和8號再生一個孩子患病的概率是________。(5)如果6號和9號個體結婚，則他們生出患病孩子的概率為________，若他們所生的第一個孩子患病，則再生一個孩子也患病的概率是________，正常的概率是________。[解析](1)依據(jù)3號×4號→10號，即可判斷該病由常染色體上的隱性基因控制。(2)直接依據(jù)圖中個體的性狀，并進行相應的遺傳分析即能得出結果，3號、7號和11號個體的基因型分別是Aa、Aa、aa。(3)6號與7號是同卵雙生，為純合子的概率是0；9號與8號是異卵雙生，是由不同的受精卵發(fā)育而來的，9號個體為雜合子的概率為2/3。(4)7號基因型為Aa,8號基因型為Aa，因此再生一個孩子患病的概率為1/4。(5)6號基因型是Aa,9號基因型為1/3AA、2/3Aa，因此他們生育患病孩子的概率為2/3×1/4＝1/6，若他們生育的第一個孩子患病，則9號一定為Aa，他們再生一個孩子也患病的概率為1/4，正常的概率為3/4。[答案](1)隱性(2)AaAaaa(3)02/3(4)1/4(5)1/61/43/4[典例4](2022·蘇北四市聯(lián)考)紫色企鵝的羽毛顏色是由復等位基因決定的：Pd深紫色、Pm中紫色、Pl淺紫色、Pvl很淺紫色(近于白色)。其顯隱性關系是：Pd＞Pm＞Pl＞Pvl(前者對后者為完全顯性)。若有淺紫色企鵝(PlPvl)與深紫色企鵝交配，則后代小企鵝的羽毛顏色和比例可能是()A．1中紫色∶1淺紫色B．2深紫色∶1中紫色∶1淺紫色C．1深紫色∶1中紫色D．1深紫色∶1中紫色∶1淺紫色∶1很淺紫色[解析]選C深紫色個體的基因型為PdPd時，子代全為深紫色；深紫色個體的基因型為PdPm時，子代的性狀分離比為1深紫色∶1中紫色；深紫色個體的基因型為PdPl時，子代的性狀分離比為1深紫色∶1淺紫色；深紫色個體的基因型為PdPvl時，子代的性狀分離比為2深紫色∶1淺紫色∶1很淺紫色。實驗平臺—eq\x(性狀分離比模擬實驗)eq\a\vs4\al(,,)一、實驗原理(1)進行有性生殖的親本，在形成配子時，成對的遺傳因子會發(fā)生分離，雜合子將會產(chǎn)生兩種配子，比例為1∶1。(2)受精時，雌雄配子隨機結合成合子。因此，雜合子自交后發(fā)育成的個體一定會發(fā)生性狀分離，理論上其比例為顯性∶隱性＝3∶1。(3)實際模擬實驗中統(tǒng)計的個體越多越接近此比例。二、實驗步驟準備用具eq\b\lc\{\rc\(\a\vs4\al\co1(小塑料桶2個，分別標記甲、乙；兩種色彩的小,球各20個,分別搖動甲、乙小桶，使桶內(nèi)小球充分混合))模擬實驗eq\b\lc\{\rc\(\a\vs4\al\co1(①分別從兩個桶內(nèi)隨機抓取一個小球作為,一個組合，這表示雌配子與雄配子隨機,結合成合子。每次抓取后，記錄下兩個,小球的字母組合,②將抓取的小球放回原來的小桶，按上述,方法重復做50～100次重復的次數(shù)越,多，結果越準確,))統(tǒng)計計算：統(tǒng)計小球組合分別為DD、Dd和dd的數(shù)量，并計算其比例?！龑嶒灲Y論：F1產(chǎn)生的配子為D∶d＝1∶1；模擬雌雄配子隨機結合，F(xiàn)2的遺傳因子組成為DD∶Dd∶dd≈1∶2∶1。三、易誤點撥(1)抓取小球時不隨機抓取而帶有主觀偏好。造成實驗結果偏離理論值。(2)一次抓取模擬后未將抓出的小球再分別放回小桶并搖勻，導致模擬產(chǎn)生配子的比例誤差增大。(3)重復模擬抓取次數(shù)過少，導致誤差增大。[高考實驗對接]在“性狀分離比的模擬”實驗中，有人在兩個小罐中分別放了10個、50個玻璃球，下列對他的這種做法的評價，你認為正確的是()A．會影響配子出現(xiàn)的概率，從而導致實驗結果誤差增大B．兩個罐中玻璃球數(shù)量不同，會影響實驗的結果C．玻璃球數(shù)量少的罐代表雄性生殖器官D．玻璃球數(shù)量多的罐代表雄性生殖器官選項分析對接教材A對于代表兩性生殖器官的小罐，只要小罐內(nèi)的兩種玻璃球數(shù)量相同就不會影響配子出現(xiàn)的概率，故A項評價錯誤考查模擬用具意義及實驗中影響配子出現(xiàn)概率的因素。將小罐內(nèi)玻璃球總量與兩種小球數(shù)量等同B兩個罐中玻璃球數(shù)量不同，只能說明兩性生殖器官中產(chǎn)生的雌雄配子數(shù)量不同，而不是配子種類，不會影響實驗結果，故B項評價錯誤將兩性生殖器官產(chǎn)生的配子種類和數(shù)量等同起來而設置錯誤C絕大多數(shù)生物，都是產(chǎn)生雄配子數(shù)目遠遠多于雌配子數(shù)目，題目中設置裝有10個玻璃球的小罐代表雌性生殖器官，故C項評價錯誤將絕大多數(shù)生物產(chǎn)生雌雄配子數(shù)目設置與實際情況相反而錯誤D同上C項分析，題中設置裝有不同數(shù)量玻璃球的小罐是模擬了自然界中多數(shù)生物產(chǎn)生雌雄配子數(shù)目的不同，因此裝有50個玻璃球的小罐代表雄性生殖器官，故D項評價正確同C項分析[多維思考](1)在此模擬實驗中，每次抓取記錄結果后必須將小球分別放回原來的小桶，若不放回繼續(xù)完成后面的抓取模擬，對實驗結果有什么影響？提示：影響模擬親本產(chǎn)生配子種類比例，造成結果出現(xiàn)誤差。(2)模擬實驗中影響配子出現(xiàn)概率的因素主要是什么？提示：①是否隨機抓?。虎趦尚⊥皟?nèi)裝入兩種小玻璃球數(shù)目是否相等；③每次抓取后是否又放回；④每次抓取前是否將小桶內(nèi)兩種玻璃球混勻。技法平臺—eq\x(遺傳中顯隱性性狀、雜合子及顯性純合子的判斷與鑒定)eq\a\vs4\al(,,)1．顯隱性性狀的判斷(1)研究對象：一對相對性狀之中的顯性性狀和隱性性狀。(2)判斷方法：①根據(jù)子代性狀判斷：a．具有相對性狀的親本雜交→子代只出現(xiàn)一種性狀→子代所出現(xiàn)的性狀為顯性性狀。b．相同性狀的親本雜交→子代出現(xiàn)不同性狀→子代所出現(xiàn)的新性狀為隱性性狀。②根據(jù)子代性狀分離比判斷：具有一對相對性狀的親本雜交→F2性狀分離比為3∶1→分離比占3/4的性狀為顯性性狀。③遺傳系譜圖中的顯隱性判斷：a．若雙親正常，子代有患者，則為隱性遺傳?。籦．若雙親患病，子代有正常者，則為顯性遺傳病。④顯隱性判斷的雜交實驗合理設計：[典例1]玉米是遺傳實驗經(jīng)常用到的材料，玉米的常態(tài)葉與皺葉是一對相對性狀。某研究性學習小組計劃以自然種植多年后收獲的一批常態(tài)葉與皺葉玉米的種子為材料，通過實驗判斷該相對性狀的顯隱性。[解析]方法一自交法：隨機選取等量常態(tài)葉與皺葉玉米種子各若干粒，分別單獨隔離種植，觀察子代性狀；若子代出現(xiàn)性狀分離，則親本性狀為顯性；若子代不出現(xiàn)性狀分離，則親本為顯性純合子或隱性純合子，可再設置雜交實驗判斷，雜交后代表現(xiàn)出的性狀為顯性性狀。方法二雜交法：隨機選取等量常態(tài)葉與皺葉玉米種子各若干粒，種植，雜交，若雜交后代只表現(xiàn)出一種性狀，則該性狀為顯性；若雜交后代同時表現(xiàn)兩種性狀，則不能判斷顯隱性性狀。2．雜合子、顯性純合子的鑒定(1)測交法：(2)自交法：[典例2]玉米的高莖對矮莖為顯性。為研究一純合高莖玉米植株的果穗上所結子粒全為純合、全為雜合還是既有純合又有雜合，某同學選取了該玉米果穗上兩粒種子作為親本，單獨隔離種植，觀察記錄并分別統(tǒng)計子一代植株的性狀，子一代全為高莖，他就判斷該玉米果穗所有子粒為純種，可老師認為他的結論不科學，理由是__________________________________________________________________________________________________。請以該果穗為實驗材料，寫出科學的實驗思路_______________________________________________________________________________________________________。預期現(xiàn)象及結論是：①___________________________________________________________________________________________________________________________；②________________________________________________________________________________________________________________________________________________；③________________________________________________________________________________________________________________________________________________。[解析]用兩粒種子作為親本種植，獲得的子代數(shù)量太少沒有說服力，而且還有一定的偶然性。應該將該果穗上的種子全部作為親本進行實驗，單獨隔離種植即讓其進行自交，觀察后代的表現(xiàn)型及比例：若全為高莖，則說明親本為純合子；若即有高莖又有矮莖，則說明親本為雜合子(Aa)；若一部分親本后代全為高莖，另一部分親本后代即有高莖又有矮莖，則說明親本既有純合子(AA)又有雜合子(Aa)。[答案]選擇樣本太少，實驗有一定的偶然性，不能代表全部子粒的基因型實驗思路：用該玉米穗上的全部子粒作為親本，單獨隔離種植(自交)，觀察記錄并分別統(tǒng)計子一代植株的高、矮(其他合理答案也可，下同)預期現(xiàn)象及結論：①若子一代全為高莖，說明該玉米穗上的子粒全是純合子②若全部親本的子一代既有高莖又有矮莖，說明該玉米穗上的子粒全為雜合子③若部分親本的子一代全為高莖，另一部分親本的子一代既有高莖又有矮莖，說明該玉米穗上的子粒既有純合子也有雜合子[高考隨堂體驗]1．(2022·海南高考)孟德爾對于遺傳學的重要貢獻之一是利用設計巧妙的實驗否定了融合遺傳方式。為了驗證孟德爾遺傳方式的正確性，有人用一株開紅花的煙草和一株開白花的煙草作為親本進行實驗。在下列預期結果中，支持孟德爾遺傳方式而否定融合遺傳方式的是()A．紅花親本與白花親本雜交的F1代全為紅花B．紅花親本與白花親本雜交的F1代全為粉紅花C．紅花親本與白花親本雜交的F2代按照一定比例出現(xiàn)花色分離D．紅花親本自交，子代全為紅花；白花親本自交，子代全為白花解析：選C融合遺傳主張子代的性狀是親代性狀的平均結果，融合遺傳方式傳遞的遺傳性狀在后代中不分離。基因的分離定律是雙親雜交F1表現(xiàn)顯性親本性狀(或顯性的相對性)，F(xiàn)1自交產(chǎn)生的F2后代會出現(xiàn)一定的分離比。2．(2022·天津高考)食指長于無名指為長食指，反之為短食指，該相對性狀由常染色體上一對等位基因控制(TS表示短食指基因，TL表示長食指基因)。此等位基因表達受性激素影響，TS在男性中為顯性，TL在女性中為顯性。若一對夫婦均為短食指，所生孩子中既有長食指又有短食指，則該夫婦再生一個孩子是長食指的概率為()A．1/4 B．1/3C．1/2 D．3/4解析：選A因TS在男性中為顯性，TL在女性中為顯性，該夫婦均為短食指，則女性的基因型為TSTS，男性的基因型為TSTL或TSTS；如果該男性的基因型為TSTS，則子代基因型都為TSTS，全部為短食指，與題干信息不符，因此男性的基因型應為TSTL，則其子代的基因型和表現(xiàn)型分別為男性：TSTS(短食指)、TSTL(短食指)，女性：TSTS(短食指)、TLTS(長食指)，且每種基因型所占比例均為1/4，因此再生一個孩子為長食指的概率為1/4。3．(2022·江蘇高考)噴瓜有雄株、雌株和兩性植株，G基因決定雄株，g基因決定兩性植株，g－基因決定雌株。G對g、g－是顯性，g對g－是顯性，如：Gg是雄株，gg－是兩性植株，g－g－是雌株。下列分析正確的是()A．Gg和Gg－能雜交并產(chǎn)生雄株B．一株兩性植株的噴瓜最多可產(chǎn)生三種配子C．兩性植株自交不可能產(chǎn)生雌株D．兩性植株群體內(nèi)隨機傳粉，產(chǎn)生的后代中，純合子比例高于雜合子解析：選DGg和Gg－都是雄株，不能進行雜交。兩性植株的噴瓜的基因型為gg或gg－，因此能產(chǎn)生的配子種類最多為兩種?；蛐蜑間g－的兩性植株自交，可產(chǎn)生g－g－的雌株。兩性植株的基因型有gg或gg－，在群體內(nèi)隨機傳粉的情況下，群體中的交配類型有：gg×gg；gg×gg－；gg－×gg－，因此產(chǎn)生的子代中純合子比例高于雜合子。4．(2022·上海高考)一對灰翅昆蟲交配產(chǎn)生的91只后代中，有黑翅22只，灰翅45只，白翅24只。若黑翅與灰翅昆蟲交配，則后代中黑翅的比例最有可能是()A．33% B．50%C．67% D．100%解析：選B分析題干，由一對灰翅昆蟲交配后子代中黑∶灰∶白約為1∶2∶1可知，灰色為雜合子，此性狀為不完全顯性。設相關基因用A、a表示，則黑翅基因型為AA(或aa)，灰翅基因型為Aa，白翅基因型為aa(或AA)，若黑翅與灰翅交配，AA(或aa)×Aa→1AA、1Aa(或1Aa、1aa)，黑翅所占比例為50%。5．(2022·北京高考)鴨蛋蛋殼的顏色主要有青色和白色兩種。金定鴨產(chǎn)青色蛋，康貝爾鴨產(chǎn)白色蛋。為研究蛋殼顏色的遺傳規(guī)律，研究者利用這兩個鴨群做了五組實驗，結果如下表所示。雜交組合第1組第2組第3組第4組第5組康貝爾鴨♀×金定鴨♂金定鴨♀×康貝爾鴨♂第1組的F1自交第2組的F1自交第2組的F1♀×康貝爾鴨♂后代所產(chǎn)蛋(顏色及數(shù)目)青色(枚)261787628294027301754白色(枚)1095810509181648請回答問題：(1)根據(jù)第1、2、3、4組的實驗結果可判斷鴨蛋殼的______色是顯性性狀。(2)第3、4組的后代均表現(xiàn)出________現(xiàn)象，比例都接近________。(3)第5組實驗結果顯示后代產(chǎn)青色蛋的概率接近________，該雜交稱為________，用于檢驗________。(4)第1、2組的少數(shù)后代產(chǎn)白色蛋，說明雙親中的________鴨群混有雜合子。(5)運用________方法對上述遺傳現(xiàn)象進行分析，可判斷鴨蛋殼顏色的遺傳符合孟德爾的________