2023幼兒園中班班主任個人述職報告

2024幼兒園中班班主任個人述職報告

幼兒園中班班主任簡短述職報告

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2024幼兒園中班班主任個人述職報告

時間是看不見也摸不到的，就在你不留意的時候，它已經(jīng)靜靜的和你擦肩而過，回顧這段時間中有什么值得共享的成果呢？是時候認真的寫一份述職報告了。那么問題來了，述職報告應(yīng)當怎么寫？以下是我為大家收集的2024幼兒園中班班主任個人述職報告，歡迎閱讀，盼望大家能夠喜愛。

幼兒園中班班主任個人述職報告1

敬重的各位領(lǐng)導(dǎo)，老師：

你們好！

我是中二班的主班老師。光陰荏苒，轉(zhuǎn)瞬我的班主任工作已經(jīng)有八個年頭了。在幾年的幼教生涯中，我從緊急到坦然，從稚嫩漸漸走向成熟。我樂此不疲，執(zhí)著進取，辛勤耕耘，我以一份耕耘，一份收獲來詮釋我的工作。

在博苑我跟很多同事差不多：都是一個新老師。加入博苑這個團隊，最大的感受是感動。很多東西讓我看到了盼望，有了前進的動力?！白尯⒆优实亲约旱母叻濉笔遣┰返霓k園宗旨，讓我看到了一個切實為孩子的進展做事的團隊，在這個團隊中我感到自己是一個真正為自己事業(yè)打拼的人。首先回首一下我和博苑一起走過的將近半年的成長之路：

4—5月份，我和博苑剛剛見面，究竟是一種新的管理機制，讓我們?nèi)诵穆杂懈印?。為了迎接六一的到來，在缺少班級老師的狀況下，中午老師吃完飯就要排練節(jié)目，練完舞蹈差不多就到了下午帶班的時間。就這樣，從早上的七點半，到晚上的五點半，覺得有些吃不消，那時的我，遲疑過，但我轉(zhuǎn)念想：不能在我們迎接新的挑戰(zhàn)的時候，就被困難嚇倒，要堅持！

6月份有一批剛剛畢業(yè)的老師要入住幼兒園，參與培訓。我們?nèi)珗@老師上至馮園長，下至保育老師，門衛(wèi)，保健老師，全園總動員，從一樓到三樓，每個角落，每寸土地無不留下我們的腳印?????及辛苦的汗水！還有老師住宿需要的床，一百多張床??！才開頭還好兩人合作架兩張床板，漸漸的體力消耗太多，上樓梯的時候腿如灌鉛，抬完的時候，整個人像個落湯雞，真的是濕透了，我們也怕累，但我們挺住了，那時候就在想：我們其實是在挑戰(zhàn)自己的極限！

7月份，我們開頭了緊急而勞碌的招生宣揚工作。我們的老師尤其是住園的老師，甚至犧牲周末的休息時間來頂著烈日，到集市，到小區(qū)，到廣場去做宣揚活動。我們還進行了四場消夏演出活動，每一場都收到了不錯的效果，那時候就在想，想創(chuàng)業(yè)，要開創(chuàng)新局面，老師甚至領(lǐng)導(dǎo)要付出比相象中多很多倍的努力和汗水！

8月份，在領(lǐng)導(dǎo)大力提倡下，老師團隊的全力幫助下，我們博苑友情園迎來了招生的春天，大批的的幼兒三人一組，五人一組紛紛前來詢問，報名，甚至創(chuàng)出了一周報名人次將近40的佳績！領(lǐng)導(dǎo)的決策和我們老師的努力最終看到了成效！我們的心中真的是累并歡樂著！我懂得了付出才有回報，換句話說：“要想有收獲，需要付出別人難以承受和想象的努力與汗水！”

現(xiàn)在我園已由原來的7個教學班擴至現(xiàn)在的12個教學班！這不僅僅是一個數(shù)字，更是一種力量的呈現(xiàn)！有了這樣一個團隊！有一種打不垮，壓不倒，做什么都不怕，迎難而上的信念，我們還有什么理由不去很快的進展進步呢??？

現(xiàn)在的我，是中二班的班主任，對于我的配班老師王老師及保育老師簡老師我想說聲感謝！我和王老師曾開玩笑地說：“看我們班的保育老師，多讓人放心?。〔粌H僅是衛(wèi)生，還有孩子的一日生活，不用你去說簡老師就已經(jīng)做到了，有這樣的保育老師我們很知足啊！我對王老師也說：“有你我也很知足”！不管是在訓練教學，還是一日生活中，有時候園里有其它支配，她就代理了班里的工作，從無怨言。最近一段時間，我感覺王老師不管是業(yè)務(wù)水平，還有家長工作，王老師都有很大提高！我也為她的進步感到興奮。我盼望我能把更多更好的閱歷送給王老師，還有我們剛剛加入博苑團隊的姐妹們，盼望她們也能盡快走好這條幼教之路！

還有我可愛的孩子們！我愛他們，比自己的孩子要多幾分急躁！有時候跟孩子們聊談天，開個玩笑。有時，我又是一個嚴師，我的一個眼神，就可以轉(zhuǎn)變他們接下來的動作，久了孩子也都了解我了，老師什么時候興奮了她們也很放松，無所顧忌，嚴峻了的時候，他們就變的乖了。愛孩子但不寵孩子，既要讓珍寶們愛你，也要聽老師的，愛要有度。

所謂沒有法規(guī)不成方圓。班級工作，重點是讓幼兒建立良好的常規(guī)。良好的常規(guī)，是進行其它活動的前提，也是保障幼兒平安的基本前提。我們班建立了課前常規(guī)，平常站隊，整隊口令，飯前口令及一些特別好玩的手指嬉戲，幼兒有事可做，自然消退了平安隱患。

家長工作是重中之重，家長工作說難也難，說易也易，做好了家長工作，有了家長的協(xié)作，很多問題自可迎刃而解，幼兒才會更加健康的成長！8月份我們園進行了老師滿足度的調(diào)查，我們班的家長調(diào)查表滿足度達到95%！當時心中沾沾自喜！其實，我只是做了我應(yīng)當做的！特別感謝家長伴侶們對我的相信，帶著這份相信，我將加倍努力的工作，去回報他們！

訓練教學方面：我們將五大領(lǐng)域的課程連續(xù)教授，同時也開設(shè)了我們博苑的特色課程：韻語識字，從幼兒的愛好和需要動身，讓幼兒在玩中學，學中玩，對于這門課程我特別期盼，每次上課，都能有不同的收獲，在領(lǐng)導(dǎo)的相信與支持下，也將由我來上全員韻語識字的公開展現(xiàn)課，還有就是歡樂英語，我對語言天生就有一種學習表達的欲望，并且在之前我班的英語測評中，達標程度達到了96%，英語公開展現(xiàn)活動也取得較好的成果！在歷屆歷下區(qū)進行的公開課展現(xiàn)活動中也拿到獎項，去年被評為歷下區(qū)先進個人，也就在昨天我也剛剛拿到歷下區(qū)優(yōu)秀班主任的榮譽證書。并且也在進行學歷方面的自修！

我的成長歸于領(lǐng)導(dǎo)的栽培，更離不開老師們的關(guān)心，只不過要多付出三分汗水，五分士氣，七分毅力，十二分的艱辛?？傊?，我將連續(xù)在實踐中多發(fā)問，勤反思，努力將訓練觀念轉(zhuǎn)化為自身的訓練行為，在今后的工作中不斷地找出差距，針對本身不足迎難而上，努力使班級每一個孩子都有喜人的進步，使班級工作實現(xiàn)新的跨越！有了新的目標，再加上大家的努力，相信我們的保教工作會更加順當?shù)倪M行，我們的孩子更能健壯健康的成長！

幼兒園中班班主任個人述職報告2

敬重的領(lǐng)導(dǎo)：

您好!

作為中班的班主任，班級管理對于我來說是一個挑戰(zhàn)，由于小伴侶從小班升入中班是一個跨度，老師也有變動，使老師與孩子、老師與家長之間都產(chǎn)生了生疏感，相互之間不熟識、不了解，面對這樣的狀況，我總結(jié)了以下幾點和各位老師一起來溝通一下。

一、老師之間的和諧

一個班就是一個集體，作為班主任，就要跟配班老師做到真誠和諧，班內(nèi)老師之間協(xié)作的是否和諧直接關(guān)系到班級管理的好壞。老師要相互相信、相互關(guān)心、相互補位，努力為幼兒營造一個和諧溫馨、布滿愛的學習生活環(huán)境。老師之間剛一配班時，有些不適應(yīng)那是很正常的。

1、班主任要到處以身作則，起模范帶頭作用。事事走在前，做在前，不怕累，不怕臟，盡力把孩子教好、照看好。

2、多溝通、溝通。對于班級孩子的表現(xiàn)，如是進步了?還是落后了?孩子最近有什么反常表現(xiàn)?對某某我們應(yīng)當用什么方法激烈他、鼓舞他?某某的性格如何?等等一系列的事情應(yīng)準時與班內(nèi)老師溝通，溝通意見和看法，這樣既加強了老師之間融洽的關(guān)系，又有利于幼兒的訓練。對于幼兒園要組織什么活動或臨時布置的工作，班主任提出一個詳細措施，然后再和配班老師商議?，針得全都意見后分工又合作盡力完成好。

3、老師之間要以誠相待，工作中常常換位思索，相互理解、體諒，時時到處事事為他人著想，一切以工作為重，這樣就會營造一個寬松、愉悅的工作環(huán)境。最終一方面就是在對班級幼兒的訓練上要保持全都性，當然訓練方法每個老師都自有一套，但在要求上必需是全都的，特殊是幼兒的常規(guī)，不能甲老師a要求，乙老師b要求，也不能一個緊一個松，以免使孩子形成兩面性，從而不能將常規(guī)形成一種習慣。

二、做好家園聯(lián)系，打好班級管理之基礎(chǔ)。

翻閱許多班級管理的論文和資料，許多老師把家園聯(lián)系都放在了最終。但是我覺得家園合作應(yīng)當放在工作之首，放在班主任工作重點來抓。幼兒大多數(shù)的時間還是在家中，只有家長在家中協(xié)作老師連續(xù)進行訓練、引導(dǎo)，才能達到真正的目的。我就通過家長園地將肯定的訓練方法、閱歷介紹給家長，以便讓他們在家中能正確的引導(dǎo)、訓練幼兒。要管理好一個班級，牢牢抓住家長是至關(guān)重要的，要讓家長認同你、接受你這一點是相當重要的。所以我依據(jù)不同類型的家長，找準溝通的切入口。

現(xiàn)在許多孩子都是跟著爺爺奶奶生活的，老人更多關(guān)懷孩子們有沒有吃好、睡好、是否聽話、是否淘氣搗蛋，這些方面的確很重要，既然老人關(guān)懷，那我的溝通就從這里切入。我會象“嘮家常”一樣先和他們談?wù)動檬裁捶椒▉碓黾雍⒆觽兊氖秤?，轉(zhuǎn)變他們的偏食習慣，用什么方法使孩子們睡的好，要從孩子們的'優(yōu)點談起，有了肯定的基礎(chǔ)再談孩子們的不足，這樣循序漸進，使老人接受我們的訓練方法，特別滿足我們的工作態(tài)度，爭取老人協(xié)作使孩子養(yǎng)成良好的行為生活習慣。

而對待年輕的父母時，我會虛心聽取他們對我們工作的建議，并針對他們的訓練方法進行一些指導(dǎo)，這樣他們會覺得老師很有方法，就會信服你。有時，我還會隨機地寫一些小便條或發(fā)短信給家長，他們往往會覺得很貼心。本學期我園又開通了“校內(nèi)網(wǎng)”，這樣對于工作比較繁忙的家長來說是一種的聯(lián)系方式。他們能準時了解班級最近的活動，并做好協(xié)作，又能了解到自己孩子最近的表現(xiàn)狀況;有的家長特別留心孩子的一言一行，但由于工作忙，與老師見面少，他們就在“家園論壇”上留言，并向我提出一些問題?作為老師我有責任給他們正確解決問題的方法，于是我就仔細翻閱有關(guān)資料，有時還向其他老師討教，爭取給家長最滿足的回答。

三、重視良好行為習慣培育，建立良好的常規(guī)，形成良好的班風。

其實衡量你的班主任工作勝利與否，班級幼兒的表現(xiàn)非常重要。學問、閱歷的獲得可以在孩子成長的過程中日積月累，對他們的行為培育必需從進幼兒園的第一天抓起，在一日活動的各個環(huán)節(jié)，時時都要對幼兒進行好習慣的培育。

第一、要培育幼兒良好的行為習慣，老師以身作則特別重要。老師的言行舉止對幼兒來說到處起到潛移默化的熏陶作用。例如，要求幼兒做端正，老師自己就不能翹腿;要求幼兒用心聽講，老師在上課時就必需全力以赴，充分做好預(yù)備，決不能漫不經(jīng)心，找東找西的。總之，要求幼兒做到的，自己首先要做到。

其次、培育幼兒良好的行為習慣，選擇好的時機與方法。例如，從小班起我們就要求對玩具進行分類，整理玩具，在幼兒玩玩具之前，首先引導(dǎo)幼兒按類別、顏色分好類，熟悉每一種玩具，了解每一種玩具的玩法，這樣即便于幼兒操作，又培育了幼兒的分類力量，一舉兩得;又比如，物歸原處，我們教會了他們?nèi)绾畏诸?、整理、整理后就要求他們必需做到，否則就一遍二遍的反復(fù)練習，當他們發(fā)覺反復(fù)練習的結(jié)果是角色嬉戲的時間縮短了，立即就覺得“不核算”了，從今每次活動后玩具就能整齊“回家”了。

第三、培育幼兒良好的行為習慣，最重要的是班級老師對孩子要求的全都性、長久性。假如這個老師這個要求，那個老師那個要求，或者今日這樣說，明天那樣說，孩子不知所措，久而久之，孩子就會疲沓沓了，在花九牛二虎之力，也會無濟于事。例如，我讓孩子在起床后折疊被子并放在枕頭上面，然后和搭班老師、保育員通一下氣，不論是誰帶班都這樣老要求孩子;對吃飯慢的孩子班內(nèi)老師要意見統(tǒng)一，避開孩子在幼兒園中亂串找老師;類似的例子在我們班有許很多多，長期下來，孩子良好的習慣就養(yǎng)成了!幼兒有了良好的常規(guī)，也就形成了良好的班風，這是一種精神風貌，一種共同的目標，它是無形的，卻又無處不在，它可以讓老師們都樂觀主動、布滿干勁且工作起來如魚得水，輕松自如。

四、加強理論學習，