如何提高學(xué)生的習(xí)作能力

..〔2018年度)"如何提高學(xué)生習(xí)作能力〞主體教研活動方案主題如何提高學(xué)生習(xí)作能力參加人語文組全體教師主持教務(wù)處研討時間立項背景分析寫作是運用語言文字進(jìn)展表達(dá)和交流的重要方式，是認(rèn)識世界、認(rèn)識自我、進(jìn)展創(chuàng)造性表述的過程。寫作能力是語文素養(yǎng)的綜合表達(dá)，是語文教學(xué)的重要容之一，也是語文教學(xué)的難點。依據(jù)我校作文教學(xué)的實際1、學(xué)生無話可寫，無東西可寫。2、學(xué)生對作文課犯愁。3、作文課低效。對"如何提高學(xué)生習(xí)作能力和水平〞進(jìn)展主體研討。主要過程2、結(jié)合作文教學(xué)實際發(fā)現(xiàn)問題提煉主體，尋求解決方法4、依據(jù)中期研討成果指導(dǎo)作文教學(xué)工作，繼續(xù)提煉主體，6、遵循:實踐---反思---研討---實踐的往復(fù)過程7、形成結(jié)論作文教學(xué)存在問題及困惑調(diào)查表班級學(xué)科語文教師時間2018年3月10日調(diào)研主題尊敬的語文教師，寫作能力是語文素養(yǎng)的綜合表達(dá)，是語文教學(xué)的重要容之一，也是語文教學(xué)的難點，為了切實提高我校作文教學(xué)水平，提高學(xué)生作文能力，現(xiàn)對你在作文教學(xué)工作中存在的問題及困惑進(jìn)項調(diào)查。敬請你本著對學(xué)生負(fù)責(zé)、對自己負(fù)責(zé)、對學(xué)校負(fù)責(zé)的態(tài)度認(rèn)真填寫此調(diào)查表。問題及困惑述主題教研活動之我見教師所任學(xué)科班級主題如何提高作文教學(xué)水平和學(xué)生習(xí)作能力我的想法"如何提高學(xué)生習(xí)作能力〞中期小結(jié)如何提高小學(xué)生的寫作能力提高學(xué)生的作文水平，通過前期研討，結(jié)合我校實際，在作文教學(xué)中應(yīng)注意：一、激發(fā)寫作興趣

激發(fā)寫作興趣是提高學(xué)生寫作能力的前提。愛因斯坦說過："興趣和愛好是最大的動力。〞興趣是最好的教師，最好的教師是最善于培養(yǎng)學(xué)生興趣的人。普遍學(xué)生感到寫作困難，談"文〞色變，產(chǎn)生厭學(xué)情緒。如果教師不及時醫(yī)好這塊心病，那么寫作教學(xué)將事半功倍。學(xué)生厭惡寫作，最根本的原因是不知道寫什么，如何寫。根據(jù)小學(xué)生的心理特點，從他們感興趣的事情寫起。作文時，先在班上進(jìn)展口頭訓(xùn)練，鼓勵學(xué)生人人參與，讓他們無拘無束，暢所欲言，各抒己見，消除對寫作的神秘感和畏懼心理。在此根底上進(jìn)展書面訓(xùn)練，學(xué)生在輕松愉快的氣氛中完成作文，寫作興趣隨之而來。

二、培養(yǎng)多讀多寫

多讀多寫是提高學(xué)生寫作能力的重要途徑。"讀書破萬卷，下筆如有神〞說的就是這個道理。學(xué)生有了寫作興趣以后，教師應(yīng)不失時機(jī)地培養(yǎng)學(xué)生多讀多寫，否那么將前功盡棄。要到達(dá)多讀的目的，除了指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真閱讀語文課本中的課文外，還應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生閱讀有益的課外讀物，從中吸取寫作"營養(yǎng)〞。

讀是積累，寫是提高，只有讀寫結(jié)合，才能有效地提高寫作能力。要到達(dá)多寫的目的，首先培養(yǎng)學(xué)生寫好讀書筆記。具體做法是：優(yōu)等生可以寫出讀過的文章的主要容，自己的感受等；中等生可以抄錄文章中的精彩片斷、優(yōu)美詞句等；后進(jìn)生那么不同，他們只要能抄錄幾個好詞佳句就應(yīng)該給予肯定表揚。其次培養(yǎng)學(xué)生寫好日記。寫日記可以積累寫作素材，作文時就不必為無"米〞下"鍋〞而發(fā)愁。日記的容千變化，長短不限，生活中所見、所聞、所感、所思都可以寫。寫日記要防止千篇一律，記"流水帳〞，應(yīng)該突出新穎。鼓勵學(xué)生每天寫一篇讀書筆記或日記，不定期檢查，對于做得較好的學(xué)生給予夸獎，樹立典范，做得不夠好的學(xué)生那么耐心指導(dǎo)鼓勵。

三、加強(qiáng)作文指導(dǎo)，做好批改、講評

。加強(qiáng)作文指導(dǎo)，做好批改、講評對提高學(xué)生的寫作能力起決定性的作用。每次進(jìn)展作文練習(xí)，注重對學(xué)生進(jìn)展作文指導(dǎo)。具體步驟是：一是指導(dǎo)審題，讓學(xué)生理解題目的意思，明白寫什么，怎么寫。二是指導(dǎo)立意，讓學(xué)生明確文章的中心，明白為什么寫，是說明一個問題，表達(dá)一種感情，還是贊美一種精神等。三是指導(dǎo)選材，讓學(xué)生明白選擇什么材料才能更好地為中心效勞。此時，可以讓學(xué)生把自己的讀書筆記和日記拿出來，從中選擇好材料，為寫作效勞。審題、立意、選材是作文指導(dǎo)的方向，除此之外，還應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生譴詞造句，用上各種寫作手法、技巧，謀篇布局等。教師指導(dǎo)方法得當(dāng)，學(xué)生才能寫出符合要求的作文。

對學(xué)生作文的批改、講評，不要采取傳統(tǒng)式的教師承包批改，鼓勵學(xué)生主動參與作文的批改、講評。學(xué)生自己批改、講評作文的形式多種多樣，如師生共議共改、小組合作評改、同桌互評互改、個人自改自評等。讓學(xué)生及時發(fā)現(xiàn)自己作文中的缺點，學(xué)習(xí)他人作文中的優(yōu)點，到達(dá)互相學(xué)習(xí)、共同提高的目的。學(xué)生改好作文后，再抄進(jìn)作文本。作文交上來后，對每個學(xué)生的作文都進(jìn)展認(rèn)真地批改。在給學(xué)生批改作文時，盡可能用上一些鼓勵性的評語，把學(xué)生作文中的閃光點挖掘出來，給予肯定贊揚，讓學(xué)生體驗到成功的喜悅，增強(qiáng)對寫作的信心。批改正程中，認(rèn)真推薦出本班的"代表作〞。對班里的"代表作〞，引導(dǎo)學(xué)生討論，說說這篇文章好在哪里，存在哪些問題？如何修改？讓學(xué)生充分發(fā)表意見，互相啟發(fā)，到達(dá)取長補(bǔ)短、以優(yōu)帶差、共同提高的目的。

在寫作教學(xué)中，如何提高小學(xué)生的寫作能力，還有待我們語文教師繼續(xù)實踐繼續(xù)反思。"如何提高學(xué)生習(xí)作能力〞后期小結(jié)語文組通過對如何提高學(xué)生習(xí)作能力這一教學(xué)問題的研討，達(dá)成以下共識一、激發(fā)學(xué)生的寫作興趣，使他們以寫作為樂。愛因斯坦曾經(jīng)說過"興趣是最好的教師〞，要提高學(xué)生的寫作能力根本上是讓他們對寫作感興趣，以寫作為快樂。一旦他們對寫作有興趣，他們就會"想寫，愛寫，愿意寫〞而不是將寫作作為一種負(fù)擔(dān)。首先：讓他們知道寫作來源于生活。兒童時期就是一個玩的階段，必須引導(dǎo)他們從游戲中激發(fā)靈感，從生活中開啟思維。比方讓他們寫"最開心的一件事"或"最難忘的一件事"就可以告訴他們可以寫自己曾經(jīng)做游戲的經(jīng)歷或者是自己生活中的一些有趣的事情。另外，教師也可以與他們一起做一些游戲，讓他們游戲的同時記錄游戲的過程和感受。其次：開展豐富多彩的課外活動，鼓勵他們寫作。要想讓學(xué)生樂于作文，首先必須樹立他們的自信心。小學(xué)生的特點是敢于夢想，我們應(yīng)該鼓勵支持他們大膽的去想象，去比喻，而不是對他們的"異想天開〞一概否認(rèn)，我們要肯定他們的想法與進(jìn)步，及時的表揚他們讓他們對寫作充滿信心，這樣他們才會對寫作感興趣。另外，為了豐富他們的寫作材料，應(yīng)該多的舉行一些課外活動，讓他們仔細(xì)觀察周圍的事物，為寫作提供素材，讓他們在玩中學(xué)習(xí)知識，從而充分提高他們的興趣。二、培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，積累寫作材料。寫作源于生活。俗話說："不會觀察，就不會作文。〞好的觀察能力可以發(fā)現(xiàn)生活中的多姿多彩，發(fā)現(xiàn)美與丑。小學(xué)生好奇心強(qiáng)，喜愛觀察，但卻缺乏觀察能力，不會觀察。因此，教師要創(chuàng)設(shè)條件，指導(dǎo)學(xué)生觀察，讓他們學(xué)會留意身邊的一草一木，一事一物，通過細(xì)致地觀察，學(xué)生才能抓住特點把事物寫得具體、形象、生動。三、培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣，提高語言表達(dá)能力。書是人類"智慧〞的載體。課外閱讀不僅可以使學(xué)生開闊視野，增長知識，培養(yǎng)良好的自學(xué)能力和閱讀能力，還可以進(jìn)一步穩(wěn)固學(xué)生在課學(xué)到的各種知識，對于提高學(xué)生的認(rèn)讀水平和作文能力乃至于整個學(xué)科學(xué)習(xí)都起著極大的推動作用。廣泛的課外閱讀是學(xué)生搜集和汲取知識的一條重要途徑。因此培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣，對小學(xué)生寫作能力的提高及其重要。課堂上進(jìn)展閱讀教學(xué)，要騰出課堂教學(xué)的時間用以自讀，學(xué)生閱讀有什么想法，有什么疑難，有什么體會，可以隨時表達(dá)。氣氛寬松，探討熱烈，做到知無不言，言無不盡。鼓勵發(fā)揮想象力。四、引導(dǎo)學(xué)生善于積累。養(yǎng)成摘抄的習(xí)慣。有句俗話"好記性不如爛筆頭〞，豐富詞匯，除了誦讀，還應(yīng)該學(xué)會摘抄，做到讀抄結(jié)合，相得益彰，才能擁有大量的詞匯。學(xué)生摘抄的語句通常都是他們自己喜歡，能夠引起他們情感共鳴的語句，這樣的語句才會使他們用的得心應(yīng)手，能夠更好的表達(dá)自己的情感。只有不斷的積累，才不會出現(xiàn)"巧婦難為無米之炊〞的現(xiàn)象。能到達(dá)金字塔的動物只有鷹和蝸牛，蝸牛不僅僅靠的是意志，還有就是