現(xiàn)代詩(shī)5段十二篇

第頁(yè)共頁(yè)最新現(xiàn)代詩(shī)5段十二篇(通用)現(xiàn)代詩(shī)5段篇一秋天來(lái)了，秋意正濃。小小的秋葉也開(kāi)場(chǎng)了它最后的使命?？?，它飛過(guò)了樹(shù)林，告訴小動(dòng)物們，秋天來(lái)了，要準(zhǔn)備糧食過(guò)冬啦；它飛過(guò)了田野，告訴莊稼們，秋天來(lái)了，要穿上新衣了；它飛過(guò)了農(nóng)村，告訴農(nóng)民伯伯們，秋天來(lái)了，收獲的季節(jié)到了……正所謂“風(fēng)吹一片葉，萬(wàn)物已驚秋”??！落葉是大自然的禮物。落葉可不是只有那仿佛金子一樣的色彩，它還有鮮艷得仿佛能讓人感到溫暖的紅色，還有那和青山綠水一樣有著生命的翠綠色……在森林中漫步，腳踩在那大自然的地毯上，非常柔弱，腳下踩著那金一樣耀眼閃亮的黃色，如同鮮艷熱情的火焰般的紅葉，地毯似乎在唱歌，一會(huì)兒“唦唦”，一會(huì)兒“嚓嚓”。在森林、街上、學(xué)校，都有這大自然的禮物，正所謂“秋風(fēng)吹渭水，落葉滿長(zhǎng)安”?。魅~是秋天最美的花。楓葉是秋天一道特色的、火紅的顏色，手掌的外形，好似正在燃燒的火焰，活力十足。看著楓葉，突然讓我想起了美麗的紅花兒。比方是玫瑰，它以那美麗的形態(tài)，火焰的顏色，和一件件浪漫的事贏得了花中之王的稱號(hào)。楓葉和玫瑰幾乎一樣，可是卻幾乎沒(méi)有什么稱號(hào)，在這兒，我不禁想說(shuō)，誰(shuí)說(shuō)楓葉不如花！落葉是飽含深情的。落葉在飄落時(shí)，誰(shuí)能看到落葉不舍的樣子？它好似看到了自己短暫的一生。秋葉真美，秋意正濃！現(xiàn)代詩(shī)5段篇二給作文捎去一片美麗作文，折射著生活的精彩；作文，迸發(fā)著靈感的火花；作文，洋溢著生命的激情。生活的精彩，了我們?nèi)ビ^察，去考慮；靈感的火花，激發(fā)了我們?nèi)A吐，去張揚(yáng)；生命的激情，告訴了我們?nèi)]灑，去燃燒。——作文，原來(lái)是這樣的美麗。曾幾何時(shí)，作文美麗的外衣被揭去了，干澀，枯冷，變得如此憔悴。孩子們縮回了熱情的雙手，睜著一雙害怕的眼睛，遠(yuǎn)遠(yuǎn)地，遠(yuǎn)遠(yuǎn)地，躲開(kāi)了她。她孤單，暗自哭泣，心在顫抖。有一天，在一個(gè)快被人遺忘的角落里，一個(gè)聲音從那兒響起——讓作文沐浴陽(yáng)光吧，給她捎去一片美麗的云裳。于是，我們行動(dòng)起來(lái)了——城市里流動(dòng)的街頭，鄉(xiāng)村里翠綠的原野，枝頭上跳躍的小鳥(niǎo)，湖泊上徜徉的小舟，留下了我們的心語(yǔ)。心底里的歡聲笑歌，抹去了抑郁的憂傷，雙眸中的清澄天空，驅(qū)散了陰霾的烏云，幸?？鞓?lè)感動(dòng)，是我們心中架起的彩虹。用希望去播撒希望，用感動(dòng)去點(diǎn)染感動(dòng)，用熱情去喚起熱情，用美麗去描繪美麗?！@，就是作文?，F(xiàn)代詩(shī)5段篇三一粒砂和另一粒砂一厘米的間隔跋涉了一個(gè)世紀(jì)難聚企望海嘯與風(fēng)暴的神氣塵世里一個(gè)我一個(gè)你一圈年輪和另一圈年輪一樹(shù)年華相望一毫米苦苦守候那凄美的歲月痕跡難聚渴求燃木成灰的奇跡世俗的目光里一個(gè)我一個(gè)你一滴淚和另一滴淚在各自的眼角滑出泣血的軌跡滴穿厚積的日歷期望相遇的慰籍難聚匆匆的光陰里一個(gè)我一個(gè)你一顆星和另一顆星銀河岸隔東西望穿光年間隔難聚渴盼喜鵲化虹的美麗七夕的夢(mèng)境里一個(gè)我一個(gè)你一根琴弦和另一根琴弦平行著各自的行跡和奏出多少花好月圓的旋律難聚渴求知音斷弦的奇遇人生的樂(lè)曲里一個(gè)我一個(gè)你一根鐵軌和另一根鐵軌重載著責(zé)任和道義的壓力感應(yīng)著彼此心動(dòng)的靈犀難聚無(wú)言地祈求來(lái)自枕木的消息生存的歲月軌跡里一個(gè)我一個(gè)你……今生一個(gè)你一個(gè)我一個(gè)我一個(gè)你我和你現(xiàn)代詩(shī)5段篇四很快，第五單元的學(xué)習(xí)完畢了，我們被領(lǐng)進(jìn)了一個(gè)童話般的五彩繽紛的詩(shī)歌世界里。我們?cè)谠?shī)歌的世界里徜徉著，盡情地飽覽著一首首美妙的詩(shī)歌，令人心曠神怡。我拾起了無(wú)數(shù)珍寶，唐詩(shī)朗朗順口，宋詞美不勝收，元曲悅耳動(dòng)聽(tīng)。遨游在詩(shī)歌世界里，我理解了許多詩(shī)歌的思想情感，還得到了一些賞析的方法，知道了一些詩(shī)人的生平。我邊讀詩(shī)邊雕琢，邊隱隱約約想象詩(shī)的意境。這樣讀詩(shī)的方法，使我感到非常愜意。然而，我們的收獲是微缺乏道的，就似大海里的一滴水，森林里的一片綠葉。讀到王維的《鹿柴》，我看到了空山深林的幽靜風(fēng)光；讀到杜甫的《絕句》，我的心情歡快激昂；讀到劉禹錫的《秋風(fēng)引》，我感受到了他的思?xì)w之情……在這次活動(dòng)中，我還當(dāng)了一回小詩(shī)人哩！我腦海里平時(shí)積累的好詞佳句像發(fā)了酵似的聚集在一起，我心潮澎湃地寫(xiě)下了一首現(xiàn)代詩(shī)《彩虹》，我自豪地朗讀起來(lái)，還受到了教師的夸獎(jiǎng)呢！心里別提有多喜歡啦！我把這一首首帶有夢(mèng)想色彩的詩(shī)歌整理起來(lái)，編成了一本《詩(shī)歌集》，我美美地讀著這一串串美妙的文字，欣賞著這一首首智慧的結(jié)晶的詩(shī)歌，我感到神清氣爽，“詩(shī)歌真是文學(xué)寶庫(kù)里一顆璀璨的明珠?。　痹?shī)歌是一縷清風(fēng)，讓人心曠神怡，詩(shī)歌是一束陽(yáng)光，讓人充滿溫暖。讓我們?cè)谠?shī)歌的百花園里，閱讀更多的詩(shī)歌，讓詩(shī)歌陪伴我們一生吧！現(xiàn)代詩(shī)5段篇五詩(shī)歌，風(fēng)韻獨(dú)到，詩(shī)歌，高雅純粹。中華民族有著深遠(yuǎn)的詩(shī)教傳統(tǒng)，從“不學(xué)詩(shī)，無(wú)以言”到盛唐、明清，詩(shī)歌可以說(shuō)是無(wú)所不在。愛(ài)詩(shī)、誦詩(shī)、作詩(shī)，使歷代炎黃子孫沐浴在中華文明里，也使我們國(guó)家一直被稱作“詩(shī)的國(guó)度”。詩(shī)歌，作為文學(xué)寶庫(kù)中的一顆明珠，永遠(yuǎn)是中國(guó)人民引以為傲的民族瑰寶。對(duì)我而言，那是一個(gè)神秘而美麗的字眼，是的另一種形式。從“床前明月光”開(kāi)場(chǎng)，我認(rèn)識(shí)了它——詩(shī)歌。那月夜下誦讀《唐詩(shī)三百首》的畫(huà)面照舊歷歷在目……詩(shī)歌給了我驕傲——一個(gè)孩子純粹的驕傲，所以，上學(xué)后，我更是對(duì)詩(shī)歌情有獨(dú)鐘。語(yǔ)文課，只要是學(xué)詩(shī)，我聽(tīng)得最認(rèn)真。由于我接觸的詩(shī)歌越來(lái)越多，越來(lái)越廣泛，才明白詩(shī)歌原來(lái)不一定要如此整齊，原來(lái)不只有唐代才盛產(chǎn)詩(shī)人。漸漸的，對(duì)于詩(shī)，我也有了自己的感受。我喜歡在反復(fù)吟誦中感受其凝練的語(yǔ)言美，在浮想聯(lián)翩中感受其含蓄的意境美。喜歡李白“飛流直下三千尺，疑是銀河落九天”的磅礴氣勢(shì)；喜歡杜甫“感時(shí)花濺淚，恨別鳥(niǎo)驚心。烽火連三月，家書(shū)抵萬(wàn)金”的寫(xiě)實(shí)手法；喜歡文天祥“人生自古誰(shuí)無(wú)死？留取丹心照汗青”的凜然正氣；喜歡楊萬(wàn)里“亂花漸欲迷人眼，淺草才能沒(méi)馬蹄”的閑適之意。是的，詩(shī)歌飛揚(yáng)的文字讓我真正學(xué)會(huì)感受?；蛟S詩(shī)歌短小，但它總那么精辟；或許詩(shī)歌婉轉(zhuǎn)，但它總富含真理；或許詩(shī)歌難懂，但它總是色彩斑斕。詩(shī)歌就是一小扇窗，透過(guò)這窗，我看見(jiàn)了遼闊的天空，看見(jiàn)了寬闊的海洋。詩(shī)歌，將繼續(xù)伴我成長(zhǎng)！現(xiàn)代詩(shī)5段篇六我覺(jué)得你是飄搖在世界的一朵花那么的令人捉摸不透我呢卻傻傻地要將你采下我這疲憊的漂泊者啊卻是徒勞無(wú)功的一場(chǎng)空你用迷人的文字和看似真誠(chéng)的謊話阻擋我本來(lái)堅(jiān)決的步伐窗外的綠樹(shù)紅花努力開(kāi)放了一整夏終究會(huì)凋謝繁華曾飛舞的翅膀何時(shí)來(lái)采擷一場(chǎng)美麗我這孤單的漂泊者啊寂寞到連假裝的紅裝都欲要卸下完成幾年的最后一個(gè)春停在你始終稱贊我天才的那一句虛偽的神話鼓勵(lì)我許多年自己做自己觀眾的虛假用輾轉(zhuǎn)到他城的方法企圖忽略掉對(duì)你的牽掛探路時(shí)也會(huì)和生疏人成心搭一句話卻發(fā)現(xiàn)根本拿不掉因你而起的懲罰我這可憐的漂泊者啊悲催到連迷路也不愿尋找經(jīng)歷愛(ài)額苦痛掙扎才參悟到你有多重要而那時(shí)參透嘚瑟我早已流落至不知名的云外天涯回想當(dāng)初的任何一句的氣話都悔到根本無(wú)法自拔在某個(gè)雨后的茫茫海天里有彩虹落下我許愿哪怕一輩子都活在沉默中也要還記住他你是開(kāi)在我靈魂世界里唯一一朵永不凋謝的花現(xiàn)代詩(shī)5段篇七在夢(mèng)里企及在征程中渴望在夜的煩悶中思念那山的輪廓早已定格成記憶的坐標(biāo)還有母親那雙勤勞的雙手有童年的歡樂(lè)有年少的甜美伴著炊煙的裊裊復(fù)原著童趣故土在過(guò)往與現(xiàn)實(shí)間彷徨著讓思念的欲望無(wú)休止符讓門(mén)前的老槐常駐夢(mèng)鄉(xiāng)是啊是那個(gè)小小的山區(qū)小城讓人魂?duì)繅?mèng)繞這是無(wú)法磨滅的現(xiàn)實(shí)和事實(shí)常想長(zhǎng)巷的路燈的昏黃有許多的幸福光陰被留駐為何總要山崩地裂方才感天動(dòng)地為何總要?？菔癄€才是流芳千古什么的什么故土愛(ài)的就是這樣質(zhì)樸與單純單一母親的笑靨在夢(mèng)里讓心海起風(fēng)云伴著那呼喊兒子的名字在心間讓想念泛濫哪有長(zhǎng)圓的月兒那不過(guò)是美妙的愿望于是渴望著?；丶铱纯床辉谧寛A圓的中秋成為奢侈好好品味人生消費(fèi)親情只因?yàn)橛H情愈消費(fèi)愈濃烈讓人生的酒兒更香醇山啊山你可知道水呀水你可明白相信你們都明白的厚重與透徹多少煙云曾消逝在你們的懷抱里那山兒的蒼翠那水兒的淼淼載滿的是滿滿的人生軌跡于是總在心間歌唱歌唱著思念著思念著牽掛著還有春來(lái)花開(kāi)滿土崖的迎春花開(kāi)記憶的小腳丫踩在冬雪的咯吱咯吱門(mén)前的靜坐與等候都無(wú)比的甜蜜游弋其間似乎讓生命延長(zhǎng)但早已逝去的青春卻只是外表的恰似愛(ài)的山水在春夏秋冬寫(xiě)意這大美的人生大美的故土現(xiàn)代詩(shī)5段篇八風(fēng)，假如有顏色的話，那便是藍(lán)色了，風(fēng)+藍(lán)色=靜靜歌唱的希望。倘假設(shè)風(fēng)是藍(lán)色的，我堅(jiān)信，她會(huì)喜歡，到那充滿花香的地方，唱著清晨才展開(kāi)兩三片兒的希望，用明朗歡快的舞蹈迎接春天的降臨?？鞓?lè)時(shí)，她便要輕巧地卷起幾片沾著希望的花瓣，輕輕地放進(jìn)孩子們的書(shū)中，輕快地跑開(kāi)，卻不知花香沾了自已身上。下雨時(shí)，她將雨絲編成籃子，悄悄捉來(lái)只歡叫的小燕子，放進(jìn)籃中，雨絲悄然散了，散了，帶著小燕子的歡叫與她對(duì)希望的憧憬與歌聲，散了，散到心頭，仿佛看見(jiàn)那圓圓的酒窩里盛滿的甜蜜。她是由藍(lán)色的歌聲和希望的風(fēng)組成的，她的小棉衣是由最好的、絨絨的雪做成的，她的發(fā)卡是由蝴蝶翅上的彩色粉沫和花瓣做的，她的棉褲是由最好的火焰做出，她的棉鞋由星星做成，頭發(fā)是十里地下挖出的甘泉所做。風(fēng)也會(huì)有憂傷，每當(dāng)別的風(fēng)嘲笑她“沒(méi)用”時(shí)，她就會(huì)路到玫瑰山谷中散心，或是蕩秋千，因?yàn)橄Ｍ粫?huì)垮。生氣時(shí)，她也只往玫瑰山谷對(duì)面撒葉子。風(fēng)+顏色=什么，在你心中有答案了嗎?現(xiàn)代詩(shī)5段篇九為了很好地學(xué)習(xí)本次《與詩(shī)同行》的主題活動(dòng)，教師特地給我們上了一節(jié)《與詩(shī)同行》的課程。教師說(shuō)：“詩(shī)歌對(duì)一個(gè)人的影響力，甚至對(duì)整個(gè)文學(xué)界的影響都是宏大的。所以，我們務(wù)必要多搜集詩(shī)歌，以增長(zhǎng)我們的見(jiàn)識(shí)”。首先，教師向我們介紹了詩(shī)歌的種類(lèi)，接著教我們把詩(shī)歌進(jìn)展分類(lèi)。因此，我們學(xué)到了各式各樣的分類(lèi)法。此外，我們還當(dāng)了一回小詩(shī)人呢！我寫(xiě)了一首《風(fēng)的聲音》：呼——呼——呼是誰(shuí)驚醒了我的夢(mèng)哦原來(lái)是風(fēng)來(lái)找我玩了我與風(fēng)玩游戲在那碧綠的草地上。自我感覺(jué)還算良好。其中有個(gè)同學(xué)寫(xiě)了一首“前無(wú)古人、后無(wú)來(lái)者”的詩(shī)——《可惡的作業(yè)》，害得我們捧腹大笑，一直笑個(gè)不停。其實(shí)仔細(xì)一想，這首詩(shī)寫(xiě)出了我們學(xué)生的心聲，為什么我們能寫(xiě)出這等好詩(shī)呢？原來(lái)，是教師給我們講解了如何寫(xiě)詩(shī)的技巧，這是她的功績(jī)！同學(xué)們的詩(shī)，每一首都是那么的精彩，我們靜坐著，聽(tīng)別人吟詩(shī)，一起在詩(shī)海中遨游，感受詩(shī)歌給我們帶來(lái)的樂(lè)趣。通過(guò)這次綜合性學(xué)習(xí)，我們收獲了很多，例如：懂得詩(shī)歌的分類(lèi)，搜集了許多詩(shī)歌，最重要的是我們學(xué)會(huì)了如何寫(xiě)詩(shī)！這是一次讓我們難忘的綜合性學(xué)習(xí)，我從詩(shī)歌中學(xué)到了很多知識(shí)?，F(xiàn)代詩(shī)5段篇十課本上讀黃河，如讀一條曲折幽深的小溪；蒲扇下讀黃河，如讀螢火蟲(chóng)一閃一閃的燈跡；夢(mèng)境中讀黃河，如讀母親倚門(mén)喚兒的親昵；唐詩(shī)里讀黃河，如讀“將進(jìn)酒”中的.豪氣！那“黃河之水天上來(lái)奔流到海不復(fù)回”的氣勢(shì)，那“九曲黃河萬(wàn)里沙，浪淘風(fēng)簸自天涯”的雄渾，那“黃河遠(yuǎn)上白云間，一片孤城萬(wàn)仞山”的森然，那“大漠孤煙直，黃河落日?qǐng)A”的莊嚴(yán)，還有那“峰巒如聚，波濤如怒，山河表里潼關(guān)路”的險(xiǎn)要。怎能不使我心潮澎湃，胸懷激蕩。昨天，教師向我們布置了一項(xiàng)作業(yè)，讓我們準(zhǔn)備材料，打算開(kāi)一次關(guān)于母親河的詩(shī)歌朗讀會(huì)，大家聽(tīng)了，都非?？鞓?lè)。第二天終于到了，大家早就等不急了。我們組第一個(gè)上場(chǎng)，我心里又緊張又興奮?！拔艺驹诟呱街畮p……”我飽含感情地讀著。咦？怎么沒(méi)有了聲音？我急忙拍打旁邊的董丹萍，原來(lái)她聽(tīng)得入了迷。我們組順利的讀完后，臺(tái)下響起一片熱烈的掌聲和歡呼聲。接下來(lái)，又有同學(xué)朗讀了《母親河》、《來(lái)生一起走》、《長(zhǎng)江之歌》等等，一個(gè)比一個(gè)出色，一個(gè)比一個(gè)精彩。朗讀會(huì)之后，我想，母親河孕育了古老而偉大的中華文明，哺育了一代又一代中華兒女，作為一個(gè)炎黃子孫我們應(yīng)該保護(hù)我們的母親河，讓母親河擁有最純潔的清流，最磅礴的力量……現(xiàn)代詩(shī)5段篇十一童年，是一個(gè)多么美妙的詞語(yǔ)?。∷N(yùn)含著我們?cè)谕婺甏狞c(diǎn)點(diǎn)滴滴，它給予了我們?cè)S多快樂(lè)的回憶。還記得，我們建造的報(bào)紙屋嗎？那時(shí)的我們，充滿著想象。我們?cè)谕榈暮献飨?，用我們的頭腦，發(fā)揮著我們的想象，一次又一次地努力著，建造著。還記得，我們尋找到的基地嗎？那時(shí)的我們，充滿著好奇。我們?cè)趩诬?chē)的幫助下，用我們的雙腳，揮灑著我們的汗水一次又一次地踩踏著，尋找著。還記得，我們玩過(guò)的水槍?xiě)?zhàn)嗎？那時(shí)的我們，充滿著歡笑。我們?cè)诹胰盏恼找?，用我們的雙手，緊握著我們的水槍?zhuān)淮斡忠淮蔚貒姙⒅?，感受著。還記得，我們舉報(bào)的運(yùn)動(dòng)會(huì)嗎？那時(shí)的我們，充滿著活力。我們?cè)诓势斓娘h揚(yáng)下，用我們的速度揮動(dòng)著我們的雙臂，一次又一次地參與著，吶喊著。還記得，我們開(kāi)設(shè)過(guò)的“店鋪”嗎？那時(shí)的我們，充滿著信心。我們?cè)谂笥训墓膭?lì)下，用我們的智慧，開(kāi)起了我們的“鋪?zhàn)印币淮斡忠淮蔚亍敖?jīng)營(yíng)”著，“交易”著。還記得，我們之間的點(diǎn)點(diǎn)滴滴嗎？那時(shí)的我們，沒(méi)有煩惱，只有歡樂(lè)，我們一直生活在我們所創(chuàng)造的童真世界里。即使我們已漸漸地變得生疏，即使我們已有了自己的朋友，但我不會(huì)忘記，我們?cè)?jīng)有過(guò)這樣一段友誼與回憶。初二:溫鈺璇現(xiàn)代詩(shī)5段篇十二我是一個(gè)愛(ài)笑的小女孩兒，我愛(ài)我的爸爸媽媽?zhuān)覑?ài)我的教師同學(xué)，我愛(ài)我的幸福生活!——題記媽媽的愛(ài)，是無(wú)邊的大海，我就是一條自由的小魚(yú)，怎么游都游不出您的懷抱。媽媽的愛(ài)，是一棵參天大樹(shù)，而我就是一片稚嫩的葉子，汲取著您營(yíng)養(yǎng)的乳汁。媽媽的愛(ài)，是冬天里的一縷陽(yáng)光，在我最脆弱時(shí)，溫暖我的心靈。