初中數(shù)學(xué)教研組工作總結(jié)發(fā)言稿(8篇)

第頁共頁初中數(shù)學(xué)教研組工作總結(jié)發(fā)言稿通用(8篇)初中數(shù)學(xué)教研組工作總結(jié)發(fā)言稿篇一“問渠哪得清如許，為有頭活水來”，老師假如不學(xué)習(xí)，教研活動就會本錢“無本之木，無之水”，本組老師積極參加學(xué)校和教育局培訓(xùn);為加強修養(yǎng)，進步素質(zhì)，我們數(shù)學(xué)組的全體老師以自學(xué)為主，繼續(xù)學(xué)習(xí)新課標(biāo)教學(xué)理念，進一步轉(zhuǎn)變觀念，以新觀點、新理念指導(dǎo)教學(xué)。利用教研組活動時間根據(jù)階段性的教育教學(xué)有針對性地學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)教學(xué)理論知識，理解教研改信息，注意用教學(xué)理論指導(dǎo)教學(xué)理論。一學(xué)期來，數(shù)學(xué)教研組不斷地總結(jié)經(jīng)歷，堅持人人寫數(shù)學(xué)教學(xué)反思、教學(xué)案例。工作中堅持抓備課常規(guī)，教學(xué)常規(guī)的落實，定期不定期檢查教案，作業(yè)，聽課筆記，業(yè)務(wù)筆記。備好課是上好課的根底，全組老師都能認真鉆研教材，備寫實用性強的教案，大局部老師的作業(yè)布置適量、適度，修改認真即時，有的老師還根據(jù)學(xué)生實際分層次布置作業(yè)。局部老師在作業(yè)修改中經(jīng)常使用鼓勵性、啟發(fā)性評語。大多數(shù)老師都能根據(jù)學(xué)生實際和教學(xué)內(nèi)容設(shè)計出符合新課程理念和認知規(guī)律的課堂教學(xué)。“功夫不負有心人”，通過我組認真、扎實、有效的“公開課”教研活動，全體數(shù)學(xué)組老師的教學(xué)根本功都在原有的根底上不斷得到提升，駕馭新教材、新課堂的才能也在不斷的提升中。特別是老師們都能充分利用已有的教具、或自制教具、制作多媒體課件等手段創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境，讓學(xué)生體驗數(shù)學(xué)來于生活，聯(lián)絡(luò)生活學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，充分利用直觀教學(xué)，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，培養(yǎng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，鼓勵學(xué)生思維?？茖W(xué)指導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生主動獲取知識，課堂教學(xué)中組織學(xué)生討論問題的時機把握恰當(dāng)，均能注重學(xué)生數(shù)學(xué)思維品質(zhì)的培養(yǎng)，課后輔導(dǎo)及時，熱情為學(xué)生答疑解惑，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的技巧和方法，鼓勵學(xué)生沖刺難題、趣題和利用數(shù)學(xué)知識解決實際問題。對典型問題努力探求一題多解和多題歸一，用例題作業(yè)標(biāo)準(zhǔn)學(xué)生的解題格式和步驟。對學(xué)生的數(shù)學(xué)課學(xué)習(xí)抓的緊、抓的實，有效的促進了我校數(shù)學(xué)教學(xué)向更扎實的方向不斷邁進。課堂教學(xué)是主渠道、主陣地，是教學(xué)教研工作的重中之重，扎實而有效地開展課堂教學(xué)，不僅為老師們才能的施展提供了一個自我挑戰(zhàn)的舞臺，更是培養(yǎng)、進步學(xué)生綜合素質(zhì)的學(xué)習(xí)理論基地。為此我們提倡老師利用課余時間多多閱讀相關(guān)教育刊物上的教學(xué)實例，盡可能地為老師們提供一個學(xué)習(xí)、擴展的學(xué)習(xí)空間。分年級采用集體備課和個人獨立備課的方式，深化鉆研教材，精心設(shè)計教案。教研組再安排全體數(shù)學(xué)老師開展觀摩課活動，從教學(xué)設(shè)計、教學(xué)方法、老師個人業(yè)務(wù)才能等全方位的進展指導(dǎo)，努力進步了每位老師個人的綜合授課才能。1、在“兩課”活動的推動下，我組認真貫徹教研教改的精神，配合學(xué)校教誨處組織全組老師利用上比武課、示范課、匯報課、研討課等公開課共進展了聽評課活動30余節(jié)。除此還在學(xué)校的組織要求下，跨學(xué)科聽課多節(jié)，每人都超額完成了聽課任務(wù)，有的老師聽課達30多節(jié)。通過聽課、評課，互相學(xué)習(xí)，互相借鑒，共同進步全組老師的教學(xué)程度，大家的學(xué)識眼界均得到了一定程度的進步。2、落實集體備課制度，除了積極倡導(dǎo)要求在平時的教學(xué)中同備課組老師多討論，多溝通外，組里擠時間進展了四次集體備課活動，專門研究教學(xué)中的共性問題，困惑以及教法，體會，收獲及解決的方法等等。1、運用理論指導(dǎo)理論不夠。因為我們的理論程度仍存在著欠缺，所以有些老師對自己的豐富經(jīng)歷及心得少于總結(jié)或是論文缺少生命活力。在下學(xué)期我們將更進一步鼓勵老師多多地閱讀教育刊物，多寫寫教學(xué)反思以進一步進步理論的素質(zhì)，以理論來指導(dǎo)、武裝我們的理論。2、我們老師們的聽課及評課的根本功仍有待于進步，對于聽課的方向、聽課前準(zhǔn)備以及聽課時所要觀察的要領(lǐng)(即：聽什么?看什么?想什么?)，這三個問題的把握還有所欠缺，再者我們評課仍較停留在點上，未能從全面的進展綜合分析^p評課。的評析及談?wù)勛约旱募僭O(shè)干建議.縱觀本學(xué)期的工作，既扎扎實實，又有改革和創(chuàng)新，雖然我們數(shù)學(xué)組是人多的大組，但無論從教研活動的開展還是老師們的工作及成績上來看，我們數(shù)學(xué)組正逐漸成長?！皩W(xué)無止境、教無止境、研無止境”短短的12個字充分概括了我們教學(xué)教研的方向與精華,唯有我們在這浩瀚的教海中乘風(fēng)破浪、勇于開拓，才能在課程改革的礁石上激起一朵朵美麗的浪花!初中數(shù)學(xué)教研組工作總結(jié)發(fā)言稿篇二從整體優(yōu)化出發(fā)，加強教學(xué)工作的五個環(huán)節(jié)的管理。為進一步發(fā)揮教研組、備課組的功能，開學(xué)初，我組積極響應(yīng)學(xué)校的號召，明確樹立集體質(zhì)量意識，信息資共享，認真落實了集體備課制度，各備課組至始至終都能認真執(zhí)行，各老師的教案都較為標(biāo)準(zhǔn)，質(zhì)好量足。全體老師在精選習(xí)題的根底上，認真做好修改工作，力求做到及時反應(yīng)矯正，講務(wù)實效。根據(jù)學(xué)校的工作方案，結(jié)合本組的特點，經(jīng)過全組老師的熱烈討論，制定了工作目的和詳細方案，有定期的教研活動制度、備課制度、互相聽課制度、教研組活動記錄。為使新老師早日成長，詳細安排了新能掛鉤對象，老老師無私傳授，新老師虛心好學(xué)。組內(nèi)教研氣氛濃重，每位老師聽課都在20節(jié)以上。組內(nèi)年輕老師都積極參加各種進修、培訓(xùn)活動。全組老師團結(jié)協(xié)作，凝聚力強，有良好的師德師風(fēng)。1、集體備課、資共享：①、教學(xué)目的應(yīng)有：認知目的、技能目的和情感教育目的，確定數(shù)學(xué)思想及數(shù)學(xué)方法的培養(yǎng)目的，進步學(xué)生的思維才能及創(chuàng)新才能，通過引導(dǎo)與標(biāo)準(zhǔn)管理，使學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。②、教學(xué)設(shè)計應(yīng)以課程標(biāo)準(zhǔn)為準(zhǔn)繩，根據(jù)教學(xué)目的和本校的學(xué)生特點安排教材，要深化理解教材，突出重點、分散難點，對不同層次的學(xué)生要有不同層次的教學(xué)內(nèi)容及不同的教法。③、課堂形式百花齊放。2、認真上好每一節(jié)課：為了在課堂教學(xué)中落實素質(zhì)教育，從開展的要求看，就不僅要讓學(xué)生“學(xué)會”數(shù)學(xué)，更重要的是讓學(xué)生“會學(xué)”數(shù)學(xué)，具備在將來工作中科學(xué)地提出問題、探究問題、創(chuàng)造性地解決問題的才能，所以我們要求老師在教學(xué)過程中要時時考慮對學(xué)生進展學(xué)習(xí)指導(dǎo)，本學(xué)期重點是學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，指導(dǎo)的要點是怎樣聽課、怎樣做作業(yè)和怎樣復(fù)習(xí)，為了能更好地表達學(xué)生的主體地位，要求老師引導(dǎo)學(xué)生參與教學(xué)活動，必須給學(xué)生自主參與活動的時間和空間，為了能上好每一節(jié)課，根據(jù)我校硬件的優(yōu)勢、優(yōu)化教學(xué)手段、進步教學(xué)效果，每位老師都制作了課件，為了上好一節(jié)課，每位老師都準(zhǔn)備了學(xué)案。3、課后輔導(dǎo)：修改作業(yè)是教學(xué)工作中的一件繁重的工作，每天都要用兩個小時的時間來修改一百多本作業(yè)，采用的形式是統(tǒng)批、面批、學(xué)生互批、講評等，每位老師還都利用中午午休及下班后的時間針對學(xué)習(xí)成績差、有困難的學(xué)生進展個別輔導(dǎo)，老師們的工作態(tài)度令人欽佩。4、課堂教學(xué)案例研究：教學(xué)案例是改良教學(xué)的抓手，是老師專業(yè)成長的階梯，是理論聯(lián)絡(luò)實際的中介，本學(xué)期以備課組為單位，做了一個教學(xué)的案例研究，通過這個活動，讓全組老師都投入到教研活動之中。通過這次活動一方面要學(xué)習(xí)別人的成功經(jīng)歷；另一方面要結(jié)合自己的教學(xué)理論，積累反思的素材，調(diào)整、優(yōu)化自己的教學(xué)決策和行為，進步課堂教學(xué)效益。我們老師們的聽課及評課的根本功仍有待于進步，對于聽課的方向、聽課前準(zhǔn)備以及聽課時所要觀察的要領(lǐng)〔即：聽什么？看什么？想什么？〕這三個問題都不能很好地掌握；再者我們評課仍較停留在點上，未能從全面的進展綜合分析^p評課。方向：采用每次開課由一位老師做為主評，其他老師做為輔評以進步評課的才能。還可以多觀看名老師的教學(xué)課堂錄像，再讓老師們對所觀看的錄像做出綜合的評析及談?wù)勛约旱募僭O(shè)干建議?？傊?，“學(xué)無止境、教無止境、研無止境”短短的12個字充分概括了我們教學(xué)教研的方向與精華,唯有我們在這浩瀚的教海中乘風(fēng)破浪、勇于開拓，才能在課程改革的礁石上激起一朵朵美麗的浪花。初中數(shù)學(xué)教研組工作總結(jié)發(fā)言稿篇三緊張而又繁忙的一學(xué)期工作就要完畢了，數(shù)學(xué)組的每位老師都是以認真、務(wù)實的態(tài)度忙于期未的收尾工作。(1)改變傳統(tǒng)的教育觀念，進步對學(xué)生素質(zhì)培養(yǎng)的要求;(2)注意研究有效的教學(xué)方法，培養(yǎng)學(xué)生的才能;(3)有意識地培養(yǎng)學(xué)生主動學(xué)習(xí)的愿望。我們的詳細作法如下：一、集體備課、資共享1、教學(xué)目的應(yīng)有：認知目的、技能目的和情感教育目的，確定數(shù)學(xué)思想及數(shù)學(xué)方法的培養(yǎng)目的，進步學(xué)生的思維才能及創(chuàng)新才能，通過引導(dǎo)與標(biāo)準(zhǔn)管理，使學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。2、教學(xué)設(shè)計應(yīng)以課程標(biāo)準(zhǔn)為準(zhǔn)繩，根據(jù)教學(xué)目的和本校的學(xué)生特點安排教材，要深化理解教材，突出重點、分散難點，對不同層次的學(xué)生要有不同層次的教學(xué)內(nèi)容及不同的教法。3、課堂形式百花齊放。二、認真上好每一節(jié)課為了在課堂教學(xué)中落實素質(zhì)教育，從開展的要求看，就不僅要讓學(xué)生“學(xué)會”數(shù)學(xué)，更重要的是讓學(xué)生“會學(xué)”數(shù)學(xué)，具備在將來工作中科學(xué)地提出問題、探究問題、創(chuàng)造性地解決問題的才能，所以我們要求老師在教學(xué)過程中要時時考慮對學(xué)生進展學(xué)習(xí)指導(dǎo)。本學(xué)期重點是學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，指導(dǎo)的要點是怎樣聽課、怎樣做作業(yè)和怎樣復(fù)習(xí)，為了能更好地表達學(xué)生的主體地位，要求老師引導(dǎo)學(xué)生參與教學(xué)活動，必須給學(xué)生自主參與活動的時間和空間，為了能上好每一節(jié)課，根據(jù)我校硬件的優(yōu)勢、優(yōu)化教學(xué)手段、進步教學(xué)效果，馬秋梅老師一學(xué)期制作了23個課件，是全校之最，為了上好一節(jié)課，新老師劉舒曼、許____都主動向老老師請教、取經(jīng)，這兩位老師進步的都很快。三、課后輔導(dǎo)修改作業(yè)是教學(xué)工作中的一件繁重的工作，每天都要用兩個小時的時間來修改一百多本作業(yè)，采用的形式是統(tǒng)批、面批、學(xué)生互批、講評等，每位老師還都利用中午午休及下班后的時間針對學(xué)習(xí)成績差、有困難的學(xué)生進展個別輔導(dǎo)，特別是劉舒曼還利用休息日給學(xué)生義務(wù)補課，記得快鄰近期未考試的一天，我發(fā)現(xiàn)吃中午飯最晚的幾位老師中有六名是數(shù)學(xué)老師，他們的工作態(tài)度令人欽佩。四、課堂教學(xué)案例研究教學(xué)案例是改良教學(xué)的抓手，是老師專業(yè)成長的階梯，是理論聯(lián)絡(luò)實際的中介，本學(xué)期以備課組為單位，做一個教學(xué)的案例研究，六年級的課題是《弧長》、七年級的課題是《一元一次不等式的性質(zhì)》，每個案例都是按“三理論、兩反思”的原那么進展的。通過這個活動，讓全組老師都投入到教研活動之中。通過這次活動一方面要學(xué)習(xí)別人的成功經(jīng)歷;另一方面要結(jié)合自己的教學(xué)理論，積累反思的素材，調(diào)整、優(yōu)化自己的教學(xué)決策和行為，進步課堂教學(xué)效益。下學(xué)期工作的設(shè)想：1、全組走出去聽課(聽上海市區(qū)名手的課或青浦區(qū)名手的課);3、每個備課組搞一個課例研究;4、青年老師多上公開課，時機留給年青人;6、休息日開進步班、補差興趣班等。初中數(shù)學(xué)教研組工作總結(jié)發(fā)言稿篇四自己作為數(shù)學(xué)組的教研組長，職務(wù)不高，但責(zé)任重大，自己對待工作的態(tài)度直接影響到我校的數(shù)學(xué)成績和學(xué)生的命運，對于自己組的備課研修活動，自己從不請假、曠會，堅持以身作那么，潛移默化去影響本組的成員，自己的態(tài)度總是積極向上的，成員的心態(tài)才可能是陽光的，每一次校本研修活動，我都會提早安排一位老師作中心發(fā)言人，談?wù)勛约簩σ恍┲攸c章節(jié)的整體安排設(shè)計，然后再給大家留一點考慮時間，讓每位老師都來談在教授這節(jié)課時是如何處理的，根據(jù)自己的課堂情況學(xué)生反應(yīng)情況，說說自己成功的地方和缺乏之處，有待改良的地方，老師們都很坦誠，開誠布公，仁者見仁，智者見智，各抒己見，闡述著以往自己做的好的和缺乏的地方，在表達和聆聽的過程中，每個人都對本局部的知識有了進一步的認識，再引領(lǐng)大家去研讀課程標(biāo)準(zhǔn)，認真領(lǐng)會課程標(biāo)準(zhǔn)的內(nèi)涵，在新課程標(biāo)準(zhǔn)的引領(lǐng)下，自己再考慮本節(jié)課的導(dǎo)入、重難點的打破，理論與實際如何巧妙的結(jié)合，如何在課堂中用更好的方法去調(diào)動學(xué)生的主觀能動性，讓學(xué)生由被迫的學(xué)習(xí)變?yōu)橹鲃拥膮⑴c課堂活動，積極的獲取知識，進步才能。短暫的考慮后，每位老師就可以自由的發(fā)言，自由的爭論，和中心發(fā)言人討論某個環(huán)節(jié)如何設(shè)計可能會收到什么樣的效果，怎樣設(shè)計效果可能會更好，我們往往會為一個問題爭得面紅耳赤，但外表上的爭吵卻讓我們的內(nèi)心走的更近了，每個人都是心里坦蕩蕩，毫無保存的奉獻著自己的智慧，收獲著高尚的品德，我們的工作也得到了領(lǐng)導(dǎo)和同志們的高度評價。興趣是學(xué)生喜歡學(xué)習(xí)的一個支柱。使用情景引入法，喚醒學(xué)生對認知的欲望。充分調(diào)動一切手段，既使學(xué)生對數(shù)學(xué)產(chǎn)生興趣，又在興趣中學(xué)到知識。數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的目的之一就是落實雙基，也是新教材中要表達的目的之一，我們采用了小組競賽的方法，比正確、比速度，也采用個人搶答，同學(xué)判斷正誤，也有個人的書面速度比賽，也有傳統(tǒng)的練習(xí)方式。使雙基落實到每一位同學(xué)身上，大面積進步教學(xué)質(zhì)量，而計算器的使用使同學(xué)有更多的時間、精力去落實雙基，改變學(xué)習(xí)方法，啟迪思維，開闊視野。大量的新名詞、新概念、新形式的出現(xiàn)。如圖表、形數(shù)結(jié)合、信息技術(shù)等等。使同學(xué)造成一定困惑，因此，我們采用發(fā)動學(xué)生上網(wǎng)查詢，動手搜集材料，向家長詢問。同學(xué)間互相討論交流、老師介紹等方法。分小組在課外研究、在課內(nèi)交流結(jié)論。并在老師指導(dǎo)下得出一定的規(guī)律，使學(xué)生對這些知識能更深一步掌握。。備課是上好課的前提，課后反思那么能使今后的課上得更好更完美。我們要求每一節(jié)課的教案都必須寫上反思。包括得、失改良。以期在理論中不斷改良，進步效率，為新教材的鋪開作一些準(zhǔn)備。老師在試教的過程中，常常發(fā)現(xiàn)一樣的提問，不同的班級學(xué)生給出的答復(fù)會有不一樣的深度和廣度，由此意識到：才能通常不是單一靠老師講出來的，而是學(xué)生練出來的。新課標(biāo)非常注重關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)方式、學(xué)習(xí)愿望和學(xué)習(xí)才能的培養(yǎng)。因此在磨課中，我們可以從試教者提供的多種教法中認真考慮并選擇合適學(xué)生的有效學(xué)習(xí)方式。在有了可比性、選擇性的情況下，更能充分尊重學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性，最大限度地把課堂還給學(xué)生，營造出民主、平等、和諧的學(xué)習(xí)氣氛，讓學(xué)生在自主、合作、探究中學(xué)會學(xué)習(xí)。磨課的過程是一位老師圍繞一篇課文進展試教、反思，再試教、再反思、再上課的過程。它的優(yōu)點在于老師經(jīng)過反復(fù)的理論、考慮、改良，可以在最大限度上讓教學(xué)過程貼近學(xué)生的實際，幫助學(xué)生找到最正確的學(xué)習(xí)方法，可以深化地考慮教學(xué)中出現(xiàn)的某個問題，找到相應(yīng)的最正確解決方法，也就是我們常說的“課”。這種磨課，對一篇教材的鉆研和駕馭應(yīng)該是最深化、最通透的。它在很大程度上進步了老師的自信心，培養(yǎng)了老師的成熟度，進而煥發(fā)了積極性。磨課能指導(dǎo)老師深化理解教材。磨課的過程首先就是對教材理解的辯論，老師在與同組老師討論教材時，大家就有不同的理解，由此可能產(chǎn)生不同的教學(xué)效果，通過互相研討，最終就能作出合理判斷。在這一學(xué)期中，備課組所有成員付出很多心血，但也收獲很多。以上是我們教研組作的一些工作和一些淺薄的體會，相信其他學(xué)校會有更多、更好的經(jīng)歷值得我們學(xué)習(xí)。在資共享的旗幟下，希望有更多這樣大家交流的時機，讓我們的工作更上一個臺階。初中數(shù)學(xué)教研組工作總結(jié)發(fā)言稿篇五一、教學(xué)常規(guī)管理:在鼓勵老師創(chuàng)造性地工作的同時,也不放松對教學(xué)常規(guī)的指導(dǎo)和監(jiān)視,我組加強了教學(xué)工作各個環(huán)節(jié)的管理。根據(jù)學(xué)校的工作方案,結(jié)合本組的特點,經(jīng)過全組老師的熱烈討論,制定了工作目的和詳細方案。堅持每周進展教案檢查,發(fā)現(xiàn)問題當(dāng)面指出,共同討論研究解決。堅持兩周一次的作業(yè)檢查。在發(fā)揮老師各自教學(xué)特色和風(fēng)格的根底上,積極標(biāo)準(zhǔn)老師的教案書寫和課堂教學(xué)行為。定期開展教研活動,互相聽課和研究備課。教研組活動有主題、有內(nèi)容,有組織人和執(zhí)行人,有及時的詳細的記錄。教研活動中老老師無私傳授,新老師虛心好學(xué)。本組老師聽課都在20節(jié)以上。中年老師古志勇、李志建、劉理燕有實干精神,年輕老師范莉、熊小林積極好學(xué)。我們初中數(shù)學(xué)組的全體老師決心認真研究新形勢下的教育教學(xué)工作,轉(zhuǎn)變教育教學(xué)觀念,將更加團結(jié)協(xié)作,真抓實干。本組老師在課堂上認真上好每一節(jié)課,在課堂教學(xué)中積極落實素質(zhì)教育,在教學(xué)過程中都時時考慮對學(xué)生進展學(xué)習(xí)指導(dǎo),本學(xué)期重點是學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo),指導(dǎo)的要點是怎樣聽課、怎樣做作業(yè)和怎樣復(fù)習(xí),為了能更好地表達學(xué)生的主體地位,老師引導(dǎo)學(xué)生參與教學(xué)活動,給學(xué)生自主參與活動的時間和空間,教學(xué)中做到以人為本、關(guān)愛學(xué)生。老師在精選習(xí)題的根底上,認真做好作業(yè)修改工作,力求做到及時反應(yīng)矯正,講務(wù)實效,各年級都本著因材施教的原那么,進展分層教學(xué),培優(yōu)補差。初一抓好起始階段數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成;初二抓好根底教學(xué),培養(yǎng)數(shù)學(xué)素質(zhì);初三多角度訓(xùn)練學(xué)生的思維品質(zhì),進步數(shù)學(xué)解題才能。堅持每周進展教研活動,每次教研活動事先都經(jīng)過精心準(zhǔn)備,定內(nèi)容、定時間、定老師,屢次組織學(xué)習(xí)教育理論和本學(xué)科的教學(xué)經(jīng)歷,充實老師的現(xiàn)代教育理論和學(xué)科知識。認真安排新老師熊小林的合格課,耐心指導(dǎo)她參加青年老師的賽課活動,精心安排中年老師的示范課,對公開課嚴格把關(guān),要求每一節(jié)公開課前都經(jīng)過老師認真?zhèn)湔n,每堂公開課后,全組的老師都要進展認真的評課,我們組的老師對評課向來非常認真,從不避丑,不走過場,不管你的資格有多老,你有多年輕,大家能本著對事不對人的原那么,對有研究性的問題、有爭議的問題都能暢所欲言,盡管有時爭論的很劇烈,但道理是越辯越明的,大家通過爭議都很有收獲,同時也對本組老師的教學(xué)有幫助。二、教研教改工作:我們教研組每位老師都非常注重自我進步,不斷給自己加壓,以便更好地從事教學(xué)工作,在進展繁重的教學(xué)工作的同時,老師還潛心研究,自覺反思。不斷地總結(jié)與進步,教研風(fēng)氣濃重。還組織本組數(shù)學(xué)老師再次學(xué)習(xí)了數(shù)學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)的變化及最新的教育理念,正確把握數(shù)學(xué)教育的特點,積極倡導(dǎo)自主,合作、探究的學(xué)習(xí)方式。以前我們數(shù)學(xué)老師總習(xí)慣"先教后學(xué)"的教法,認為老師講得越多、越細、越深、越透,學(xué)生學(xué)得就越快、越好。事實上,這樣做容易造成學(xué)生思維的惰性,學(xué)生成了被動的"啞巴"。如今我組老師積極理論"先學(xué)后教、當(dāng)堂訓(xùn)練"的教學(xué)形式,在課堂上,學(xué)生主要是自學(xué),在老師的指導(dǎo)下學(xué)生有目的有步驟地進展自學(xué)。通過理論,我們認為"先學(xué)后教-當(dāng)堂訓(xùn)練"教學(xué)形式不能光學(xué)形式。假如不看自己所教班級的實際情況,把整個"學(xué)教--練"教學(xué)形式的形式照搬過來,您的收獲不一定就很大,應(yīng)該把"先學(xué)后教-當(dāng)堂訓(xùn)練"教學(xué)形式的本質(zhì)和所教班級、學(xué)情聯(lián)絡(luò)起來,取其精華,這樣才會獲得較大的成績。"先學(xué)后教-當(dāng)堂訓(xùn)練"教學(xué)形式,有利于培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)才能,更有利于分層推進,需要老師一步一步地扔掉原來的不好的方法和經(jīng)歷。"先學(xué)后教-當(dāng)堂訓(xùn)練"教學(xué)形式最主要的就是:學(xué)生是主體,在知識的學(xué)習(xí)中主要以學(xué)生自學(xué)、學(xué)生講解為主。假如學(xué)生總結(jié)的深度不夠或者各方面不全,那就該老師"引導(dǎo)"就需要我們在"引導(dǎo)"的內(nèi)容上下功夫。只要引導(dǎo)得當(dāng),學(xué)生可能比老師想得全面。總之,相信我們老師假如把先進的思想、教學(xué)理念與我們學(xué)校的詳細實際情況相接合起來,我們就一定可以闖出一條成功之路。初中數(shù)學(xué)教研組工作總結(jié)發(fā)言稿篇六利用科組活動時間加強理論學(xué)習(xí)和教學(xué)研究，使教育工作始終在理論的指導(dǎo)下進展，使我們的教育目的更加明確。通過學(xué)習(xí)，我們進一步明白了只有在教學(xué)中把學(xué)生的學(xué)放在教學(xué)的首位，抓住重點、難點，才能更好地進步課堂的效率。在學(xué)習(xí)過程中，大家還針對教學(xué)上出現(xiàn)的問題進展了熱烈的討論，同時又結(jié)合所任班級的教學(xué)情況制定了相應(yīng)的教研、教學(xué)方案。1．加強課堂教學(xué)的常規(guī)工作，認認真真地上好每一節(jié)課，扎實地抓好教學(xué)的各個環(huán)節(jié)，向課堂四非常鐘要質(zhì)量。在課堂教學(xué)中還要注意加強對學(xué)生創(chuàng)新精神和理論才能的培養(yǎng)。2．進一步抓好備課、聽課工作，完善備課、聽課制度。做到及時評課或與上公開課的老師及時交換意見，使每位老師的教學(xué)程度都有所進步。本學(xué)期每個數(shù)學(xué)老師根本都上了1節(jié)數(shù)學(xué)公開課，聽課都在6節(jié)以上。3、認真落實作業(yè)輔導(dǎo)這一環(huán)節(jié)，及時做好作業(yè)情況記載，并對存在問題的學(xué)生及時提醒，限時改正，逐步進步。同時加強管理，杜絕學(xué)生抄襲作業(yè)現(xiàn)象，端正學(xué)生作業(yè)態(tài)度。4、注重每一次的月考，認真做好成績記錄，寫好月考評析，及時在科組活動上交流討論反應(yīng)主要存在的問題，共同尋找方法措施。5、注重差生的轉(zhuǎn)化工作，抓兩頭，促中間，全面進步。老師們都采用各種各樣的手段激發(fā)差生的學(xué)習(xí)興趣，通過課外輔導(dǎo)進步差生的學(xué)習(xí)成績，根本做到了降低低分率，進步及格率優(yōu)秀率。1、組織老師做好聽課活動。聽課是進步老師教育教學(xué)的重要手段。我們教研組非常珍惜各種聽課的時機。每個數(shù)學(xué)老師都可以認真學(xué)習(xí)，根本都上了一節(jié)課改匯報課。2、開展組內(nèi)的評議課活動。我們特別重視校內(nèi)的教學(xué)活動，本學(xué)期，組里所有公開課都遵循備課—說課—上課—聽課—評課環(huán)節(jié)，請校領(lǐng)導(dǎo)和老師深化課堂，進展指導(dǎo)，進步組內(nèi)老師的教學(xué)程度。3、積極參加區(qū)組織教研活動在學(xué)校提供的各種參加教研的時機之外，我們還積極參加區(qū)、鎮(zhèn)教研室組織的教研活動，如到海灣中學(xué)學(xué)習(xí)“高效復(fù)習(xí)課堂”教學(xué)形式的探究。結(jié)合我校的工作方案，本學(xué)期開學(xué)之初，九年級的數(shù)學(xué)老師就結(jié)合今年的中考方向及本屆學(xué)生的實際，在總結(jié)去年復(fù)習(xí)教學(xué)的經(jīng)歷的根底上，認真制定備考方案，研究相應(yīng)的措施。第十八周根本完畢了新課，進展了一模的備考復(fù)習(xí)。在復(fù)習(xí)中，主要夯實根底，完善知識框架；強化重點與難點，模擬訓(xùn)練；查漏補缺，穩(wěn)固進步。這學(xué)期，我們雖然獲得了喜人的成績，但是在教學(xué)質(zhì)量管理中還有待解決的問題：譬如老師教研才能有待進步、老師整體教學(xué)程度有待進一步進步等。因此，我們在今后的教學(xué)當(dāng)中，在思想上要轉(zhuǎn)變教育觀念，把握課改脈搏，讓學(xué)生樂意學(xué)、喜歡學(xué)數(shù)學(xué)。一份耕耘，一份收獲。教學(xué)工作苦樂相伴。我們將本著“勤學(xué)、善思、實干”的準(zhǔn)那么，一如既往，再接再厲，把工作搞得更好。初中數(shù)學(xué)教研組工作總結(jié)發(fā)言稿篇七我們數(shù)學(xué)教研組每位老師有富有強烈的事業(yè)心和責(zé)任感，嚴謹治學(xué)，講師德，圖進取，有民主、競爭、團結(jié)、高效的組風(fēng)。我們雖不同頭教課，但遇到教學(xué)中問題總是共同討論，經(jīng)常互相交流，取長補短，一起研究進步數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量的方法和措施，交流經(jīng)歷，數(shù)學(xué)組形成了一個團結(jié)勤奮，銳意進取的戰(zhàn)斗集體。積極參加和開展教研活動，改良教學(xué)手段，進步課堂教學(xué)效率，創(chuàng)立科學(xué)、有效的課堂形式和教學(xué)形式。在今年的中考中獲得了好成績，這都于老師們嚴謹?shù)闹螌W(xué)態(tài)度，豐富的教學(xué)經(jīng)歷，對學(xué)生的高度責(zé)任感。在校組織的公開活動中以精心的教學(xué)設(shè)計，活潑的課堂氣氛，成熟的教學(xué)經(jīng)歷，點撥學(xué)生，引領(lǐng)學(xué)生，散發(fā)著數(shù)學(xué)老師的課堂魅力，展現(xiàn)了數(shù)學(xué)老師的風(fēng)彩。讓數(shù)學(xué)組奕奕生輝，讓我慨嘆名師就在我身邊。我們教研組全體老師紀(jì)律觀念強從無遲到早退現(xiàn)象，我們總是早起晚歸，延時工作，經(jīng)常利用休息時間輔導(dǎo)，辛勤耕耘，真抓實干。展望將來，我們初中數(shù)學(xué)組任重而道遠，我組全體老師在新的一年里，決心更加團結(jié)協(xié)作，自加壓力，樹立主人翁精神，為進步教學(xué)質(zhì)量，施行素質(zhì)教育而發(fā)奮努力，為把石墻中學(xué)建成質(zhì)量一流的中學(xué)作出應(yīng)有的奉獻。初中數(shù)學(xué)教研組工作總結(jié)發(fā)言稿篇八“問渠哪得清如許，為有頭活水來”，老師假如不學(xué)習(xí)，教研活動就會成為“無本之木，無之水”。老師專業(yè)化是將來教育開展的趨勢，因此，本學(xué)期要求老師深化學(xué)習(xí)《國家課程標(biāo)準(zhǔn)》以及《課程標(biāo)準(zhǔn)解讀本》，組織老師認真學(xué)習(xí)討論，更新觀念，討論新策略，利用新方法組織好課堂教學(xué)，在理論中不斷進步自身的素質(zhì)。善學(xué)才能善研，善研才能善教，已成為全組老師的共識。加強課程學(xué)習(xí)，幫助老師理解、內(nèi)化、踐行新課標(biāo)。這學(xué)期通過專題研討、課堂觀摩等形式，引領(lǐng)老師把握新課標(biāo)的目的要求和施行建議。在學(xué)習(xí)新課標(biāo)時，重視新課標(biāo)的案例式解讀，使教學(xué)理念在詳細教學(xué)理論中