2023年中班認(rèn)識(shí)時(shí)間教學(xué)反思4篇(實(shí)用)

第頁(yè)共頁(yè)2023年中班認(rèn)識(shí)時(shí)間教學(xué)反思4篇(實(shí)用)中班認(rèn)識(shí)時(shí)間教學(xué)反思篇一在活動(dòng)中抓住了幼兒年齡特征，整個(gè)活動(dòng)以玩為主線，把教學(xué)內(nèi)容明晰有趣的串了起來。充分利用好教具，調(diào)動(dòng)幼兒多種感官參與學(xué)習(xí)?；顒?dòng)中讓幼兒親自動(dòng)手撥學(xué)具小鬧鐘，為幼兒提供了動(dòng)手理論、自主探究、觀察與考慮、發(fā)現(xiàn)、表達(dá)的時(shí)機(jī)，激發(fā)了幼兒的參與意識(shí)和積極性，同時(shí)又培養(yǎng)了幼兒動(dòng)手理論才能。讓幼兒在實(shí)際中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，親密聯(lián)絡(luò)實(shí)際。表達(dá)數(shù)學(xué)來于生活，生活離不開數(shù)學(xué)。注重幼兒數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)絡(luò)，教學(xué)中注意創(chuàng)設(shè)生活情境，使數(shù)學(xué)更貼近幼兒。在教學(xué)中，我根據(jù)幼兒實(shí)際情況設(shè)計(jì)一些開放性的問題，使幼兒圍繞問題暢所欲言，這樣，同伴間也有了互相學(xué)習(xí)的時(shí)機(jī)。根據(jù)幼兒的答復(fù)隨機(jī)演示，能較好地幫助幼兒初步認(rèn)識(shí)鐘面：１～１２個(gè)數(shù)字，分針和時(shí)針．還有長(zhǎng)針和短針。于是根據(jù)幼兒的答復(fù)隨機(jī)演示。1、對(duì)新課程教材的理解分析^p不夠深入，僅讓幼兒初步認(rèn)識(shí)鐘面，認(rèn)識(shí)時(shí)針和分針，初步建立時(shí)間觀念，這樣顯然是不夠的，數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的目的不應(yīng)該是幼兒經(jīng)歷簡(jiǎn)單的在再現(xiàn)和累積。2、幼兒自主探究的時(shí)機(jī)不夠，讓幼兒猜是什么時(shí)刻，雖然也請(qǐng)幼兒交流討論，但只流于形式。幼兒沒有獨(dú)立考慮和觀察，有的甚至在玩。結(jié)果既沒觀察清楚，交流的效果也不好。所以，在今后的'教學(xué)中，應(yīng)培養(yǎng)幼兒良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，注重培養(yǎng)幼兒的理論操作才能，培養(yǎng)幼兒的觀察才能和語言表達(dá)才能。教學(xué)的每一個(gè)環(huán)節(jié)，千萬不能拔苗助長(zhǎng)。同時(shí)，老師在課堂上還要有足夠的應(yīng)變才能，不斷進(jìn)步自己的業(yè)務(wù)程度。這樣才會(huì)使幼兒學(xué)會(huì)數(shù)學(xué)、熱愛數(shù)學(xué)。中班認(rèn)識(shí)時(shí)間教學(xué)反思篇二1、初步理解鐘的外表構(gòu)造及時(shí)針、分針運(yùn)轉(zhuǎn)規(guī)律，學(xué)習(xí)看整點(diǎn)。2、養(yǎng)成按時(shí)作息，珍惜時(shí)間的好習(xí)慣。3、樂于探究、交流與分享。4、促進(jìn)幼兒的.創(chuàng)新思維與動(dòng)作協(xié)調(diào)開展?！稌r(shí)鐘》時(shí)鐘模型一個(gè)、小時(shí)鐘假設(shè)個(gè)一、游戲：猜謎語你見過什么樣的鐘?(鬧鐘、座鐘、落地鐘)鐘有什么作用?(起床)小結(jié)：最短的叫時(shí)針，較長(zhǎng)的是分針。鐘面上有數(shù)字1-12，數(shù)字緊挨著數(shù)字之間為1格，一共有12格。三、《龜兔賽跑》故事導(dǎo)入師：誰贏了?小結(jié)：分針跑一圈，時(shí)針跑一格，也就是一小時(shí)。四：出示三個(gè)鐘，請(qǐng)幼兒觀察。師：這三個(gè)鐘一樣嗎?哪里一樣?有不一樣的地方嗎?請(qǐng)幼兒答復(fù)。例：分針指向12，時(shí)針指向1，師1點(diǎn)整。(分針指向12，時(shí)針指向幾，就是幾點(diǎn)整)游戲：考考你，請(qǐng)幼兒撥鐘。那請(qǐng)小朋友想一想，怎樣來記錄時(shí)間?(幾點(diǎn)整就寫幾，兩個(gè)點(diǎn)，兩個(gè)0，表示整點(diǎn))五、游戲：《老狼老狼幾點(diǎn)了》幼兒說：老狼老狼幾點(diǎn)了?老師出示卡片，幼兒撥。六、出示兩幅圖，你發(fā)現(xiàn)了什么?為什么時(shí)間一樣，而小朋友干的卻不一樣?你的一天是怎樣安排的?回家和媽媽一起制定一個(gè)時(shí)間表。教學(xué)反思：幼兒興趣非常高，并記住了時(shí)間，培養(yǎng)了他們熱愛時(shí)間的好習(xí)慣。中班認(rèn)識(shí)時(shí)間教學(xué)反思篇三時(shí)間是我們每個(gè)人時(shí)刻都能感受的，人們?cè)诠ぷ魃钪薪?jīng)常根據(jù)時(shí)間來做事情。但時(shí)間對(duì)于孩子來說是抽象的，我們教孩子學(xué)會(huì)從鐘表看時(shí)間，具有很大的意義。對(duì)于大班的孩子來說，主要教孩子學(xué)會(huì)認(rèn)識(shí)整點(diǎn)和半點(diǎn)。1、教幼兒學(xué)會(huì)認(rèn)識(shí)整點(diǎn)和半點(diǎn)，并用數(shù)字標(biāo)出時(shí)間。2、培養(yǎng)幼兒的時(shí)間觀念，鼓勵(lì)孩子做一個(gè)愛惜時(shí)間的小朋友。本活動(dòng)的重點(diǎn)是：教幼兒學(xué)會(huì)看整點(diǎn)和半點(diǎn)。教幼兒準(zhǔn)確地認(rèn)識(shí)半點(diǎn)。由于孩子在大班有認(rèn)識(shí)鐘表的經(jīng)歷，孩子認(rèn)識(shí)整點(diǎn)比擬準(zhǔn)確。在認(rèn)識(shí)半點(diǎn)的時(shí)候，有些孩子沒有能掌握半點(diǎn)。于是我換了一下教學(xué)方法，運(yùn)用比擬的方法來引導(dǎo)孩子。第一次，我引導(dǎo)幼兒觀察整點(diǎn)，讓他們知道無論幾點(diǎn)整，分針都對(duì)著十二，時(shí)針對(duì)著相應(yīng)的數(shù)字。我用不同顏色的粉筆分別畫出時(shí)針和分針，讓幼兒清楚地知道時(shí)針是長(zhǎng)的，分針是短的。第二次我讓幼兒觀察半點(diǎn)，請(qǐng)幼兒注意半點(diǎn)的分針指著六，時(shí)針走在兩個(gè)數(shù)字中間，兩個(gè)數(shù)字以小的數(shù)字為幾點(diǎn)。在小朋友認(rèn)識(shí)半點(diǎn)的.時(shí)候，有些小朋友不能準(zhǔn)確地說出是幾點(diǎn)半，我就讓幼兒學(xué)時(shí)針滴答走，讓幼兒知道時(shí)針走過兩數(shù)之間的小數(shù)，并沒有走到大數(shù)。啟發(fā)幼兒幾點(diǎn)半，時(shí)針以小的數(shù)字為準(zhǔn)。第三次，我讓幼兒同時(shí)觀察一個(gè)正點(diǎn)和半點(diǎn)，比方：8點(diǎn)和8點(diǎn)半，10點(diǎn)和10點(diǎn)半等，使幼兒通過比擬，很好地掌握時(shí)間。本活動(dòng)幼兒的學(xué)習(xí)興趣濃，到達(dá)先前設(shè)立的教學(xué)目的。老師啟發(fā)幼兒在生活中要多看時(shí)間，要節(jié)約時(shí)間，做一個(gè)有時(shí)間觀念的人。中班認(rèn)識(shí)時(shí)間教學(xué)反思篇四1、初步理解鐘的外表構(gòu)造及時(shí)針、分針運(yùn)轉(zhuǎn)規(guī)律，學(xué)習(xí)看整點(diǎn)。2、養(yǎng)成按時(shí)作息，珍惜時(shí)間的好習(xí)慣?！稌r(shí)鐘》時(shí)鐘模型一個(gè)、小時(shí)鐘假設(shè)個(gè)一、游戲：猜謎語你見過什么樣的鐘?(鬧鐘、座鐘、落地鐘)鐘有什么作用?(起床)小結(jié)：最短的叫時(shí)針，較長(zhǎng)的是分針。鐘面上有數(shù)字1-12，數(shù)字緊挨著數(shù)字之間為1格，一共有12格。三、《龜兔賽跑》故事導(dǎo)入師：誰贏了?小結(jié)：分針跑一圈，時(shí)針跑一格，也就是一小時(shí)。四：出示三個(gè)鐘，請(qǐng)幼兒觀察。師：這三個(gè)鐘一樣嗎?哪里一樣?有不一樣的地方嗎?請(qǐng)幼兒答復(fù)。例：分針指向12，時(shí)針指向1，師1點(diǎn)整。(分針指向12，時(shí)針指向幾，就是幾點(diǎn)整)游戲：考考你，請(qǐng)幼兒撥鐘。那請(qǐng)小朋友想一想，怎樣來記錄時(shí)間?(幾點(diǎn)整就寫幾，兩個(gè)點(diǎn)，兩個(gè)0，表示整點(diǎn))五、游戲：《老狼老狼幾點(diǎn)了》幼兒