七年級語文上冊《散文詩二首》分層作業(yè)設(shè)計

PAGEPAGE4散文詩二首積累運用1.下列加點的詞語讀音有誤的一項是()A.匿笑（nì）花瓣（bàn）禱告（dǎo）B.庭院（tíng）膝上（xī）猜測（cāi）C.并蒂（dì）乘涼（shèng）花瑞（ruì）D.徘徊（huái）攲斜（qī）遮蔽（bì）2.給“耑”加上不同的偏旁，組成形聲字，完成下面填空。李大嫂_____不安地望著床上發(fā)燒的兒子。窗外______學(xué)雪紛紛揚揚地下著，水流______急得大河失去了往日的威風(fēng)。李大叔_____著粗氣闖進(jìn)屋內(nèi)，____起茶杯，喝了幾口水，把錢包_____在懷里，抱起兒子，一腳____開門，就又沖進(jìn)大雪中。3.成語接龍（前一成語的尾字和后一成語的首字相同或諧音。）心曠神怡-→怡然自得-→（）-→（）-→（）-→（）-→（）4.讀句子，回答問題。句子：半夜里聽見繁雜的雨聲，早起是濃陰的天，我覺得有些煩悶。問題：能否把句子中的“繁雜”換上“淅淅瀝瀝”“嘩嘩”“滴滴答答”等擬聲詞？請說明原因。______________________________________________________________________閱讀理解閱讀下面的文章，完成第5～9題。我在第三棵樹下等你①記得中考那年，學(xué)校要求上晚自習(xí)，爸爸每天9點就到學(xué)校門口來接我。我到家他會給我加餐，有次他問我吃什么，我說要吃手搟面，我去洗漱的時候，他已經(jīng)把一碗面條擺在我面前。我接過湯碗時，沒想到那么熱，手一抖，碗落地上了，他有點生氣。我手正疼得難過，氣惱地喊：“我又不是故意的！”然后一下把筷子拍在桌上，氣呼呼地回了房間。②第二天我放學(xué)，看見他在校門口等著我，我趁著夜色，混在同學(xué)中走過去。雖然走進(jìn)胡同時，黑暗和恐懼使我的心怦怦亂跳，可我還是想讓他著急，讓他知道我多么重要。果然，我到家沒多久，他急匆匆跑回來，我隔著房門聽見他上氣不接下氣地問媽媽：“女兒回來沒？”媽媽說：“回來一會兒了，你怎么還沒接著？”他如釋重負(fù)地說：“人太多了，沒看清?！雹酆髞?，順著門縫飄進(jìn)一張字條：“爸爸今晚在第三棵樹下等你?！边B個道歉也沒有，倒像是約會，我把字條扔在桌子上。放學(xué)了，我縮在人群中，看見爸爸果然站在校門口的第三棵小楊樹旁邊，正死死地盯著校門口看，我一低頭，又走了過去?？斓铰房诘臅r候，我回頭望望，他還在那兒身軀前探，我想他一定是在努力辨認(rèn)自己的女兒。④人流在減少，他依然一動不動地往前看。終于學(xué)生都走完了，只剩幾個老師稀稀拉拉地走出來。爸爸趕上前去，跟他們說著什么，然后又迅速地往這邊跑來，他在昏暗的路燈下追上了我，喘著粗氣，隔著夜色我也能感覺到他眼中冒出火焰。他跟在我身后，一邊走一邊說：“你一個女孩子，自己走夜路，出了事兒可怎么辦？”我自顧自地走，心里卻不以為然。⑤再大一點，我的所謂懂事就是學(xué)會小心翼翼地與爸爸保持和諧的距離，看人家父女拉著手走在路上，其樂融融，無話不談，我與他卻從沒有過。直到上高中，我和爸爸都擰著，我要學(xué)文科，他要我學(xué)理科。我們就這樣同在一個屋檐下小心翼翼又疙疙瘩瘩。⑥畢業(yè)了，果然如爸爸所言，我的專業(yè)遇冷。媽媽打電話讓我回家，說爸爸給我聯(lián)系好了工作。他為了我的工作甚至坐了兩夜火車?、甙职值膼蹅α宋业淖宰?，可我找不到拒絕的理由。因為他挑落我內(nèi)心的遮羞布，讓我那么自卑地蜷在角落里憂傷地感受他高大的父愛。⑧好在他有媽媽陪伴，我可以堂而皇之繼續(xù)躲藏。有一天媽媽給我打電話，說爸爸一天沒回來。我急忙到他常去的地方找，給親戚打電話，從我哆嗦的語音、顫抖的雙腿，我終于明白我多么害怕失去他。⑨一夜未睡，第二天要報警時，他回來了，我問他去了哪里。他卻有些懵懂，想了想說迷路了，在公共汽車站待了一晚。帶他去醫(yī)院檢查，醫(yī)生悄悄告訴我們這是帕金森綜合癥的早期反應(yīng)。⑩他變得時而明白時而糊涂。面對他的病，我覺得自己的倔強和自尊一文不值。其實我和爸爸之間既沒有隔著一堵墻，也沒有不可逾越的鴻溝，只是一縷風(fēng)，在彼此的愛中無足輕重的風(fēng)。我難過但也感到幸運，相對那些失去后痛哭流涕的人，畢竟我還有機會挽回。就像一幅畫，從那第三棵樹開始涂回去，涂上更繽紛的顏色。（文/陳柏清有刪改）5.請用簡潔的語言概括文章的內(nèi)容。______________________________________________________________________6.第④段中畫線語句主要運用了什么描寫方法？有何作用？____________________________________________________________________7.閱讀全文，品析下面的語句。⑴分析句子“他如釋重負(fù)地說……”中加點詞語的表達(dá)效果。______________________________________________________________⑵從“其實我和爸爸之間既沒有隔著一堵墻，也沒有不可逾越的鴻溝，只是一縷風(fēng)，在彼此的愛中無足輕重的風(fēng)?！币痪渲校阕x懂了什么？______________________________________________________________8.揣摩最后一句，結(jié)合全文，從內(nèi)容和結(jié)構(gòu)上分析其在全文中的作用。______________________________________________________________________9.閱讀本文之后，你獲得了怎樣的人生感悟？在你成長的歷程里，你是否也有類似的經(jīng)歷，請聯(lián)系實際，談?wù)勀闼斫獾母改福ㄓH人）的愛。______________________________________________________________________拓展延伸10.閱讀下面所給的文字材料，請完成綜合性學(xué)習(xí)。育才中學(xué)將舉行關(guān)于“弘揚民族文化”的社會熱點問題研討會，請你參與并完成下列各項任務(wù)。⑴【資料我來查】在查閱資料時，你看到下面三則材料，請你對其進(jìn)行分析，寫出兩點探究結(jié)果?！静牧弦弧?月8日，一場名為“春暖花開”的交響合唱音樂會在廣西音樂廳上演。具有濃郁廣西特色的民族歌曲與西方交響樂“牽手”，以別開生面的形式演繹了民族文化。觀眾對這樣的大膽創(chuàng)新報以熱烈的掌聲?！静牧隙拷陙恚康焦?jié)假日，眾多游客走進(jìn)程陽八寨景區(qū)，聽敬酒歌、跳多耶舞、吃百家宴，領(lǐng)略獨特的侗族風(fēng)情。三江侗族自治縣通過民俗活動的影響力和傳播力吸引更多游客，顯示了民族為文化藝術(shù)對當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)發(fā)展的助推力?！静牧先俊叭氯逼陂g，我市組織“民族文化進(jìn)校園”活動。在市民族高中、柳江縣壯文學(xué)校附屬小學(xué)、融水苗族自治縣民族高中等8所“自治區(qū)民族文化教育示范學(xué)校”開展對歌、傳統(tǒng)體育、民族舞蹈等形式多樣的主題活動，大力宣傳民族文化，讓獨具特色的民族文化得到人們的重視、傳承和發(fā)揚。你的探究結(jié)果是：①__________________________________________________________②__________________________________________________________⑵【板報我來做】為了讓同學(xué)們對民族文化有更多了解，學(xué)校要出一期宣傳板報。請你參照示例，為板報設(shè)計兩個欄目。示例：民族音樂知多少欄目一：_______________________欄目二：________________________參考答案1.【參考答案】C。【點撥】本題是對字音認(rèn)讀能力的考查。解答時，要注意與多音字或方言的區(qū)別，如C項的“乘涼”的“乘”字是多音字，在這里應(yīng)該讀“chéng”。2.【參考答案】惴惴瑞湍喘端揣踹【點撥】本題是對形近字辨認(rèn)和運用能力的考查。解答這題，既要調(diào)動對漢字的積累，又要結(jié)合具體語境做準(zhǔn)確判斷，不可誤用。3.【參考答案】得心應(yīng)手手疾眼快快馬加鞭鞭辟入里里應(yīng)外合【點撥】本題是對成語積累情況的考查。解答這題，要注意前一成語的尾字和后一成語的首字必須是同一字或諧音，否則不符合要求。4.【參考答案】不能。作者已是煩悶，不會在意雨聲的細(xì)微之處，這樣能更好地襯托作者的煩悶?！军c撥】本題是對詞語運用能力的考查。解答這題，要結(jié)合具體語境，結(jié)合作者情感來思考，不能單獨從詞語的意義上分析。5.【參考答案】本文通過敘述“我”成長階段中的幾件事，表現(xiàn)了“我”在父愛的感召下，終于理解了父親，徹底告別隔膜的過程。【點撥】本題是對文章主要內(nèi)容概括能力的考查。解答這題，先要通讀全文，熟悉文章內(nèi)容，然后提取主要信息，用簡潔的語言概括出來。6.【參考答案】動作描寫?！摆s”“跑”“追”“喘”等動詞，準(zhǔn)確生動地寫出了父親為找到女兒的急切不安和對女兒故意躲避的憤怒，突顯出父愛的真摯。【點撥】本題是對描寫方法及其作用理解能力的考查。解答時，可抓住劃線句中的關(guān)鍵詞語，結(jié)合具體語境，聯(lián)系作者抒發(fā)的情感作分析，語句通順，符合題目要求即可。7.【參考答案】⑴“如釋重負(fù)”意思：像放下重?fù)?dān)子一樣，形容父親由接不到女兒的心情緊張，到知道女兒回到家后的放心和輕松。體現(xiàn)了父親沒接到女兒的愧疚、自責(zé)心理。⑵示例：每個人與父母之間不應(yīng)該有感情的隔膜，我們要學(xué)會理解父母對我們的愛，要學(xué)會主動地去關(guān)心父母，去愛父母。【點撥】本題是對句子賞析和內(nèi)容理解能力的考查。賞析句子，可自選角度，如修辭，用詞等方面，結(jié)合具體內(nèi)容作分析；理解內(nèi)容，必須聯(lián)系作者的寫作思想，分析出作者要表達(dá)的情感等。8.【參考答案】內(nèi)容上：運用比喻，形象地表現(xiàn)了“我”對父愛有了正確的認(rèn)識，個人情感發(fā)生了質(zhì)的變化。結(jié)構(gòu)上：點明中心，照應(yīng)題目?！军c撥】本題是對關(guān)鍵句子作用理解能力的考查。題干有明確的鑒賞要求，即“從內(nèi)容和結(jié)構(gòu)上分析”，解答時，可分點分析。9.【參考答案】開放性題目，無惟一答案。（說明：說出獲得的感悟；根據(jù)自己的經(jīng)歷說出自己所理解的父（母）愛，語言通順。）【點撥】本題是對個性感悟能力的考查。這是一道開放性題目，沒有唯一答案，但解答時，必須圍繞文章主旨，聯(lián)系自己的實際