《念奴嬌赤壁懷古》（教案）

3.9.1《念奴嬌·赤壁懷古》（教案）【教學設(shè)想】《念奴嬌·赤壁懷古》是蘇軾因烏臺詩案被貶黃州之后的作品，借對古戰(zhàn)場的憑吊，表達了作者“人生如夢”的感慨。全詞借古抒懷，雄渾蒼涼，大氣磅礴，筆力遒勁，境界宏闊，將寫景、詠史、抒情融為一體，給人以撼魂蕩魄的藝術(shù)力量，曾被譽為“古今絕唱”?！窘虒W目標】【教學重點】體會情與景的自然結(jié)合。【教學難點】體悟詞的意境和語言。一課時一、導入新課引導學生思考投影出的一道關(guān)于文學常識的選擇題?！耙婚T三父子，都是大文豪，詩賦傳千古，峨眉共比高?！边@首詩中的“三父子”指的是（B）A．曹操、曹丕、曹植B．蘇洵、蘇軾、蘇轍C．班彪、班固、班超D．杜甫、杜牧、杜荀鶴［解題］：“一門三父子”排除D項，“都是大文豪”排除C項，“峨眉共比高”排除A項，最終確定正確答案為B項。二、作者介紹字子瞻，號東坡居士，謚號文忠。眉州眉山人。北宋中、晚期著名文學家。開北宋豪放詞風。一生才氣縱橫，詩、詞、文、書法都有很高造詣?！霸姟迸c黃庭堅并稱為“蘇、黃”；“詞”與辛棄疾并稱為“蘇、辛”；“文”與歐陽修并稱為“歐、蘇”；“書法”與黃庭堅、米芾、蔡襄并稱“書法四大家”。作品有《蘇東坡集》、詞有《東坡樂府》。三、蘇軾坎坷的一生。宋代第一起文字獄——“烏臺詩案”。從元豐二年（1079）到元佑元年（1086），蘇軾在黃州生活的這七年，對蘇軾一生產(chǎn)生了重大影響。黃州團練副使僅僅是個虛名，他不僅沒有俸祿，而且受到監(jiān)督，當時蘇軾在許多信里反復叮囑友人“看訖，火之”，“傳聞京師，非細事也”。他在黃州城東開墾了十畝荒地，田旁筑一茅屋，辛勤躬耕，自得其樂。黃州的生活使蘇軾的思想發(fā)生了巨大的改變：一方面，他觀察問題變得比較通達，在一種超然物外的曠達態(tài)度背后，仍然堅持著對人生、對美好事物的追求；另一方面，又產(chǎn)生了較為嚴重的逃避現(xiàn)實的消極思想。三、寫作背景此詞是蘇軾的代表作之一，寫于宋神宗元豐五年，時年47歲。這時他被貶為黃州團練副使已兩年，這次被貶是因“烏臺詩案”而起。元豐二年（1078）蘇軾因?qū)戇^諷喻新法的詩，被捕入獄，出獄后被貶黃州，政治上遭受打擊，思想苦悶，經(jīng)常游于江湖山水之間，寫下了《赤壁賦》《后赤壁賦》和《念奴嬌·赤壁懷古》。四、解題（詞牌）（題目）念奴嬌·赤壁懷古寫景抒情懷古傷己“念奴嬌”：詞牌名。念奴是唐朝天寶年間的著名歌妓，“善歌唱……聲出于朝霞之上，雖鐘鼓笙竽，嘈雜而莫能遏”。傳說唐玄宗曾親自作曲填詞,命念奴歌唱,果然嬌滴滴如夜鶯啼鳴,婉轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)似百靈放歌,活潑潑如鴛鴦戲水。玄宗龍顏大悅,遂將此曲定名為“念奴嬌”。蘇軾《念奴嬌·赤壁懷古》流傳千古，首句為“大江東去”，末句為“一樽還酹江月”，故“念奴嬌”又名“大江東去”或“酹江月”。五、整體感知翻譯詞句，讀懂詞意大江東去，浪淘盡,千古風流人物。長江向東奔流，滾滾浪濤把千古以來的英雄豪杰沖洗盡了。故壘西邊，人道是,三國周郎赤壁。舊營壘的西邊，人們說：那是三國時周郎大破曹兵的赤壁。亂石穿空，驚濤拍岸，卷起千堆雪。陡峭的亂石插入天空，驚濤駭浪拍打著江岸，卷起的浪花如同千萬堆白雪。江山如畫，一時多少豪杰。江山美麗如畫，那一時期涌現(xiàn)了多少英雄豪杰！

遙想公瑾當年，小喬初嫁了，雄姿英發(fā)。遙想當年周公瑾，美麗的小喬才嫁給他，雄姿勃發(fā)。羽扇綸巾，談笑間,檣櫓灰飛煙滅。手拿羽扇，頭戴綸巾，談笑之間，曹操的戰(zhàn)船被燒成灰燼。故國神游，多情應笑我，早生華發(fā)。我在想象中游歷了一番故國（三國）的戰(zhàn)場，該笑我太多愁善感了，以致過早地長出了白發(fā)。人生如夢，一尊還酹江月。人的一生真象一場夢，還是灑一杯酒祭奠江中的明月吧！

結(jié)構(gòu)情感臨古地——赤壁（古戰(zhàn)場）看壯麗美景思古人——豪杰憶古事——周瑜年輕有為、風流倜儻抒己志——渴望建功立業(yè)但年歲已老，壯志未酬六、深入研讀(一)賞析上片大江東去，浪淘盡,千古風流人物。故壘西邊，人道是,三國周郎赤壁。亂石穿空，驚濤拍岸，卷起千堆雪。江山如畫，一時多少豪杰。1、上闕寫了什么內(nèi)容？明確：上闕內(nèi)容：正面描寫赤壁美景,以引起對古代英雄人物的懷念。2、上闕描寫了赤壁古戰(zhàn)場的哪些景色？構(gòu)成了怎樣的意境？明確：景色：大江、故壘、亂石、驚濤。意境：雄渾、壯闊、磅礴、撼人心魄、氣勢恢宏......上闕用了什么手法來描寫赤壁古戰(zhàn)場？明確：比喻，將“浪花”喻為“雪”，突出浪花顏色的白。夸張，陡峭的亂石仿佛插入天空，寫出亂石的陡峭鋒利。4、上闕用了哪些富有表現(xiàn)力的詞來描寫赤壁古戰(zhàn)場？明確：亂、穿、驚、拍、卷5、小組合作：請結(jié)合詩句選擇其中一個詞進行賞析?！狙a充知識——詩詞煉字題】解題思路：解釋該字意思+翻譯詩句+（手法）/體現(xiàn)什么特點+表達什么情感【示例】“亂”解釋該字意思“亂”有“雜亂”之意，翻譯詩句雜亂的巖石插入天空，（手法）/體現(xiàn)什么特點體現(xiàn)出巖石的陡峭險怪，表達什么情感表達詩人對赤壁美景的贊嘆之情?！按苯忉屧撟忠馑肌按庇小按┐獭敝?，翻譯詩句雜亂的巖石穿刺天空，（手法）/體現(xiàn)什么特點運用夸張的手法，體現(xiàn)出巖石的陡峭高聳，表達什么情感表達詩人對赤壁美景的贊嘆之情?！绑@”解釋該字意思“驚”有“震攝人心”之意，翻譯詩句震攝人心的驚濤駭浪拍打著江岸，（手法）/體現(xiàn)什么特點體現(xiàn)出江水的洶涌，表達什么情感表達詩人對赤壁江水的震撼之情。“拍”解釋該字意思“拍”有“拍打”之意，翻譯詩句震攝人心的驚濤駭浪拍打著江岸，（手法）/體現(xiàn)什么特點體現(xiàn)出怒濤的力度強勁,表達什么情感表達詩人對赤壁江水的震撼之情?！熬怼苯忉屧撟忠馑肌熬怼庇小熬砥稹敝猓g詩句卷起的浪花如同千萬堆白雪。（手法）/體現(xiàn)什么特點運用比喻，體現(xiàn)出浪花顏色雪白，的力量浩大，表達什么情感表達詩人對赤壁江水的震撼之情。6、面對大江奇景，詞人觸景生情，發(fā)出深沉的感慨：江山如畫，一時多少豪杰。除了詞中提到的周瑜，你能想到三國時期的哪些豪杰？明確：劉備、關(guān)羽、張飛、諸葛亮、曹操、孫權(quán)7、“江山如畫，一時多少豪杰。”這兩句在全篇中起什么作用？明確：起承上啟下的過渡作用。由寫景過渡到寫人。(二)賞析下片遙想公瑾當年，小喬初嫁了，雄姿英發(fā)。羽扇綸巾，談笑間,檣櫓灰飛煙滅。故國神游，多情應笑我，早生華發(fā)。人生如夢，一尊還酹江月。1、下闋描寫了什么內(nèi)容？明確：下闋內(nèi)容：借對周瑜的仰慕,抒發(fā)自己功業(yè)未成感慨。2、下片著力塑造周瑜，為何要插入“小喬初嫁了”這一細節(jié)？明確：說明周瑜當時年輕有為，才華橫溢。以美人襯托英雄。更顯周瑜瀟灑的風姿。3、“遙想公瑾當年，小喬初嫁了，雄姿英發(fā)，羽扇綸巾，談笑間，檣櫓灰飛煙滅?！痹娙斯P下這是一個怎樣的周瑜？【明確】小喬初嫁了——年輕得志（側(cè)面襯托）雄姿英發(fā)，羽扇綸巾——英姿勃發(fā)、裝束儒雅、風度翩談笑間，檣櫓灰飛煙滅——作戰(zhàn)指揮若定、從容沉著小結(jié)：周瑜年輕有為、英俊儒雅、從容鎮(zhèn)定、功成名就、春風得意?！肮蕠裼危嗲閼ξ?，早生華發(fā)。”三國時代人物很多，作者為什么單單要選擇寫周瑜？作者這樣寫有何用意？明確：比較角度周瑜蘇軾年齡34歲47歲職務(wù)東吳都督團練副使（虛職）外貌英俊儒雅早生華發(fā)功業(yè)功成名就壯志未酬人生幸福美滿屢遭不幸用意：對比當中,哀嘆自我5.“人生如夢,一尊還酹江月”，表達作者怎樣的情感？明確：作者從描繪古戰(zhàn)場的雄奇景色入手，贊頌周瑜的豐功偉績，抒發(fā)作者的貶謫失意、功業(yè)無成的感慨。人生如夢，自己的遭遇在“千古風流人物”面前都不重要了，表達作者曠達灑脫之情。作者在詞中流露出的人生態(tài)度？明確：豪放中見曠達蒼涼中見灑脫七、鑒賞要點懷古詠史詩是詩人在閱讀史書或游覽古跡時，有感于歷史人物或事件，引發(fā)對時局的議論或自己身世的共鳴，而創(chuàng)作的詩詞?！笆贰薄肮拧薄嗍窃跉v史上有一定影響的人物、事件、古跡等。（一）結(jié)構(gòu)特點：臨古地——思古人——憶古事——抒己志（二）臨古地——A.前代的都城：咸陽、長安、金陵、姑蘇、洛陽、汴京B.發(fā)生過重大事件的地點：驪山、赤壁、新亭、隋堤、馬嵬、華清宮、汴河C.歷代帝王與名人的故居、陵墓、祠廟：湘妃祠、烏江亭、陳琳墓、李白墳D.特定的歷史朝代：六朝、吳國、隋代、安史之亂、南唐后蜀等。（三）詠史懷古詩的情感主題1、（古人）感慨身世，觀照自我：抒發(fā)對古人的緬懷之情；表達建功立業(yè)的雄心壯志；悲嘆年華消逝，時不我待、壯志難酬。2.（古跡）抒發(fā)感慨，感傷興衰（變遷）：感慨盛衰無常、昔盛今衰，暗含對現(xiàn)實的不滿甚至批判，3.（古事）借古諷今，勸誡世人：感慨國運衰微，憂國傷時，揭露統(tǒng)治者的昏庸腐朽，同情下層人民的疾苦，擔憂國家民族的前途命運。4.理性反思之理性分析，獨抒機杼（客觀評價）課堂小結(jié)：作者描寫了大江向東奔流，浪濤洶涌，拍打著堤岸卷起層層白