2023個(gè)人年終工作總結(jié)（3篇）

第7頁(yè)共7頁(yè)2023?個(gè)人年終?工作總結(jié)?一年的?時(shí)間轉(zhuǎn)瞬?的過(guò)去，?安保工作?取得了不?錯(cuò)的成績(jī)?，作為一?枚物業(yè)保?安，我時(shí)?刻清楚上?級(jí)的交待?的職責(zé)就?是堅(jiān)守崗?位，防患?一切突發(fā)?事件，其?實(shí)這不能?代表什么?，但是這?些都是非?常有必要?做好的事?情?；?想一年的?工作也是?一種對(duì)工?作的態(tài)度?，一年來(lái)?我同事們?積極的配?合，我們?物業(yè)安保?工作還是?做的很不?錯(cuò)的，領(lǐng)?導(dǎo)也是關(guān)?懷備至，?這讓一名?基層的安?保工作人?員，受寵?若驚，當(dāng)?然在以后?工作當(dāng)中?這些都是?對(duì)于我的?一種鼓勵(lì)?，我也總?結(jié)這一年?的工作：?1。堅(jiān)?守崗位、?做好安全?工作回?顧這一年?來(lái)這些也?都是基本?的，一直?以來(lái)都是?堅(jiān)守在自?己崗位上?面，抓好?作風(fēng)行為?，我時(shí)刻?都在警惕?著，知道?自己哪些?是簽?zāi)莻€(gè)?應(yīng)該做好?，哪些事?情要完善?好，本職?工作一定?要清楚，?現(xiàn)在就是?做好這些?相關(guān)工作?，一年來(lái)?我盡職盡?責(zé)的堅(jiān)守?在崗位上?面，在生?活當(dāng)中積?極樂(lè)觀，?對(duì)待工作?就更加是?如此。?這次我在?工作上面?也花了足?夠的時(shí)間?在努力，?我覺(jué)得一?切都是可?以做好的?，在安全?工作上面?，我恪守?本職，完?善好對(duì)小?區(qū)的每一?個(gè)監(jiān)控視?角，堅(jiān)決?履行物業(yè)?的相關(guān)制?度，對(duì)一?切外來(lái)車(chē)?輛進(jìn)行排?查，保證?小區(qū)的日?常安全，?另一個(gè)就?是消防安?全工作，?按照上級(jí)?的指示，?定期的檢?查好這些?消防工具?。2。?提升自身?工作素養(yǎng)?在這方?面我也是?一絲不茍?，堅(jiān)決遵?從物業(yè)的?所有規(guī)定?，在自身?能上面我?都是在一?直的完善?，對(duì)待工?作就像是?對(duì)待自己?一樣，都?需要親切?而又用心?，作為一?名安保工?作者自身?的素養(yǎng)是?萬(wàn)萬(wàn)不能?丟失的，?這些丟失?了那都是?的過(guò)錯(cuò)，?努力建設(shè)?好自我形?象，在工?作能力面?我也是在?不斷的學(xué)?習(xí)。一?年來(lái)，我?盡心盡力?，在一些?小事方面?是絕對(duì)不?含糊，我?深刻的知?道自己哪?些事情能?夠哪些不?能做，做?好這些工?作的前提?就是做好?相關(guān)的工?作安排，?對(duì)于接下?來(lái)的工作?我也有一?些安排，?還是要提?高能力，?對(duì)自身的?一些工作?修養(yǎng)都是?非常有必?要提高的?，不能說(shuō)?做又不做?，這些應(yīng)?該都要清?楚。3?。不足之?處一年?的工作其?實(shí)我也有?做的不好?的地方，?在個(gè)人的?工作上面?比較執(zhí)著?，對(duì)于兩?件事情的?衡量不是?很能夠清?晰，工作?太過(guò)于一?根筋了，?對(duì)一件事?情總是死?腦筋，這?真的是讓?人羞愧，?我現(xiàn)在的?一些不好?的習(xí)慣，?對(duì)今后的?影響還是?有的，我?也一定會(huì)?糾正好，?調(diào)整心態(tài)?繼續(xù)努力?工作。?2023?個(gè)人年終?工作總結(jié)?（二）?____?年彈指間?已經(jīng)過(guò)去??？偨Y(jié)我?這一年來(lái)?的工作，?只能說(shuō)是?忙碌而充?實(shí)。一年?來(lái)在領(lǐng)導(dǎo)?的指導(dǎo)、?關(guān)心下，?在同事們?的幫助和?親切配合?下，我的?工作取得?了一定進(jìn)?步，為了?總結(jié)經(jīng)驗(yàn)?，吸取教?訓(xùn)，更好?地前行，?現(xiàn)將我這?一年的工?作總結(jié)如?下：一?、端正態(tài)?度，熱愛(ài)?本職工作?態(tài)度決?定一切，?不能用正?確的態(tài)度?對(duì)待工作?，就不能?在工作中?盡職盡責(zé)?。既然改?變不了環(huán)?境，那就?改變自己?，盡到自?己本份，?盡力完成?應(yīng)該做的?事情。?只有熱愛(ài)?自己的本?職工作，?才能把工?作做好，?最重要的?是保持一?種積極的?態(tài)度，本?著對(duì)工作?積極、認(rèn)?真、負(fù)責(zé)?的態(tài)度，?踏實(shí)的干?好本職工?作。二?、培養(yǎng)團(tuán)?隊(duì)意識(shí)，?端正合作?態(tài)度在?工作中，?每個(gè)人都?有自己的?長(zhǎng)處和優(yōu)?點(diǎn)。培養(yǎng)?自己的團(tuán)?隊(duì)意識(shí)和?合作態(tài)度?，互相協(xié)?作，互補(bǔ)?不足。工?作才能更?順利的進(jìn)?行。僅靠?個(gè)人的力?量是不夠?得，我們?所處的環(huán)?境就需要?大家心往?一處想，?勁往一處?使，不計(jì)?較個(gè)人得?失，這樣?才能把工?作圓滿(mǎn)完?成。三?、存在不?足工作?有成績(jī)，?也存在不?足。主要?是加強(qiáng)業(yè)?務(wù)知識(shí)學(xué)?習(xí)和克服?自身的缺?點(diǎn)，今后?要認(rèn)真總?結(jié)經(jīng)驗(yàn)，?克服不足?，把工作?干好。?(一)強(qiáng)?化自制力?工作中?無(wú)論你做?什么事，?都要對(duì)自?己的工作?負(fù)責(zé)，要?加強(qiáng)自我?克制和容?忍，加強(qiáng)?團(tuán)隊(duì)意識(shí)?，理智的?處理問(wèn)題?，不給大?家和談對(duì)?造成麻煩?，培養(yǎng)大?局意識(shí)。?(二)?加強(qiáng)溝通?同事之?間要坦誠(chéng)?、寬容、?溝通和信?任。我能?做到坦誠(chéng)?、寬容和?信任，就?欠缺溝通?，有效溝?通可以消?除誤會(huì)，?增進(jìn)了解?融洽關(guān)系?，保證工?作質(zhì)量，?提高工作?效率，工?作中有些?問(wèn)題往往?就是因?yàn)?沒(méi)有及時(shí)?溝通引起?的，以后?工作中要?與領(lǐng)導(dǎo)與?同事加強(qiáng)?溝通。?(三)加?強(qiáng)自身學(xué)?習(xí)，提高?自身素質(zhì)?積累工?作經(jīng)驗(yàn)，?改進(jìn)工作?方法，向?周?chē)?學(xué)習(xí)，注?重別人優(yōu)?點(diǎn)，學(xué)習(xí)?他們處理?問(wèn)題的方?法，查找?不足，提?高自己。?最后還?是感謝，?感謝領(lǐng)導(dǎo)?和同事的?支持和幫?助，我深?知自己還?存在很多?缺點(diǎn)和不?足，工作?方式不夠?成熟，業(yè)?務(wù)知識(shí)不?夠全面等?等，在今?后的工作?中，我要?積累經(jīng)驗(yàn)?教訓(xùn)，努?力克服缺?點(diǎn)，在工?作中磨練?自己，盡?職盡責(zé)的?做好各項(xiàng)?工作!?2023?個(gè)人年終?工作總結(jié)?（三）?經(jīng)過(guò)一個(gè)?學(xué)期的新?可標(biāo)的實(shí)?施，我們?感受到了?這是全新?的課程理?念，新型?的學(xué)習(xí)方?式，嶄新?的評(píng)價(jià)標(biāo)?準(zhǔn)，現(xiàn)在?我就談?wù)?實(shí)施新課?標(biāo)過(guò)程中?的具體做?法和體會(huì)?。一、?轉(zhuǎn)變教師?角色、創(chuàng)?設(shè)平等和?諧的教學(xué)?氛圍教?師的轉(zhuǎn)變?是推行新?課程標(biāo)準(zhǔn)?的前提。?要徹底改?變舊的教?學(xué)模式和?學(xué)習(xí)方式?，首先要?轉(zhuǎn)換教師?的角色。?教師不再?只是知識(shí)?的傳播者?，而應(yīng)是?擁有現(xiàn)代?教育觀念?、善于合?作的的探?究者，良?好探究氛?圍的創(chuàng)造?者，學(xué)生?探究活動(dòng)?的觀察者?和服務(wù)者?，學(xué)生才?是教學(xué)活?動(dòng)中的主?體。打個(gè)?比方，過(guò)?去，學(xué)生?手中都拿?著待點(diǎn)燃?的火把，?等著老師?給自己火?種；當(dāng)今?的時(shí)代，?應(yīng)該是老?師與學(xué)生?都執(zhí)有燃?燒的火把?，老師的?任務(wù)是引?導(dǎo)眾多的?火把一起?放出光和?熱。學(xué)生?對(duì)教材也?有自己的?理解和把?握，教師?對(duì)此應(yīng)積?極鼓勵(lì)，?多方引導(dǎo)?，使課堂?成為學(xué)生?發(fā)表個(gè)人?見(jiàn)解、展?現(xiàn)自我風(fēng)?采的舞臺(tái)?，唯有如?此，才能?創(chuàng)建和諧?平等的氛?圍。為此?，我們研?究教學(xué)方?法，從中?發(fā)現(xiàn)問(wèn)題?，共同提?高，創(chuàng)設(shè)?出更適合?學(xué)生發(fā)展?的教學(xué)模?式，走進(jìn)?學(xué)生心靈?。讓學(xué)生?體會(huì)到成?功的喜悅?、思考的?價(jià)值，老?師也感受?到師生和?諧交流的?樂(lè)趣，這?種和諧的?氛圍在我?們的課堂?上隨時(shí)可?見(jiàn)，真正?做到了把?課堂還給?學(xué)生。在?這樣和諧?的氛圍中?，學(xué)生們?感到了學(xué)?習(xí)的樂(lè)趣?。二、?改變獨(dú)立?競(jìng)爭(zhēng)，構(gòu)?建"自主?、合作、?探究"的?教育模式?自主、?合作、探?究的學(xué)習(xí)?方式是現(xiàn)?代教育理?論所倡導(dǎo)?的。學(xué)生?在教師的?引導(dǎo)下自?主地活動(dòng)?，協(xié)調(diào)的?合作，積?極主動(dòng)的?探究知識(shí)?發(fā)生、發(fā)?展的過(guò)程?，不僅符?合學(xué)生的?認(rèn)識(shí)規(guī)律?，也有利?于學(xué)生主?動(dòng)探究，?有利于團(tuán)?結(jié)、合作?、勇于創(chuàng)?新的精神?發(fā)展。"?自主"即?主動(dòng)學(xué)習(xí)?，主動(dòng)地?在語(yǔ)文實(shí)?踐中豐富?人文素質(zhì)?，主動(dòng)接?受外界刺?激，對(duì)新?的知識(shí)信?息進(jìn)行加?工、理解?，由此構(gòu)?建新知識(shí)?的意義。?探究性的?學(xué)習(xí)，就?是要求學(xué)?生把人生?、自然與?社會(huì)作為?研究的對(duì)?象，質(zhì)疑?問(wèn)難，深?入研究并?解決問(wèn)題?。自主地?進(jìn)行探究?性學(xué)習(xí)，?是培養(yǎng)學(xué)?生主動(dòng)探?究，勇于?創(chuàng)新的途?徑。我?們?cè)诮虒W(xué)?實(shí)踐中引?導(dǎo)學(xué)生主?動(dòng)地進(jìn)行?探究式學(xué)?習(xí)，課堂?教學(xué)中，?老師講授?的時(shí)間和?內(nèi)容大大?減少，老?師只是起?一個(gè)引導(dǎo)?、點(diǎn)撥的?作用，讓?學(xué)生成為?課堂的主?人，更重?要的是讓?學(xué)生成為?知識(shí)的探?究者和發(fā)?現(xiàn)者。課?堂上我們?力求做到?：?jiǎn)栴}由?學(xué)生提出?，思路由?學(xué)生探索?，方法由?學(xué)生尋找?，意義由?學(xué)生概括?，難點(diǎn)由?學(xué)生突破?，習(xí)作由?學(xué)生點(diǎn)評(píng)?。課堂上?可以暢所?欲言，讓?學(xué)生真正?成為課堂?學(xué)習(xí)的主?人。如賞?析課文時(shí)?，我們常?常設(shè)計(jì)這?么一個(gè)環(huán)?節(jié)：本課?中你喜歡?哪一個(gè)段?落，談一?談為什么?？無(wú)論學(xué)?生從語(yǔ)言?、修辭、?寫(xiě)作方法?哪個(gè)方面?談出自己?的理解，?我們都給?予肯定。?如在講《?行道樹(shù)》?一文時(shí)，?出乎我的?預(yù)料，學(xué)?生大多喜?歡第二、?三、五自?然段，有?的喜歡語(yǔ)?言的優(yōu)美?，有的欣?賞行道樹(shù)?的無(wú)私，?有的喜歡?段落中富?于哲理的?句子。學(xué)?生回答完?了，我的?教學(xué)目標(biāo)?也實(shí)現(xiàn)了?。在學(xué)習(xí)?每一課前?，我們讓?學(xué)生自主?確立學(xué)習(xí)?目標(biāo)，自?主搜集資?料，然后?讓學(xué)生在?課堂上展?示自己搜?集的成果?。如在?講《化石?吟》一文?時(shí)，同學(xué)?們?cè)谡n堂?上展示了?豐富的材?料，有的?從因特網(wǎng)?上下載了?精美的圖?片；有的?從書(shū)籍中?摘抄了有?關(guān)的內(nèi)容?；有的同?學(xué)將從網(wǎng)?上下載的?配有旁白?介紹的各?種化石資?料，通過(guò)?多媒體栩?栩如生的?介紹給同?學(xué)們。這?樣一來(lái)，?課文中提?到的恐龍?、猛犸在?學(xué)生的眼?中就不再?陌生，更?有利于學(xué)?生理解課?文的內(nèi)涵?。這種自?主學(xué)習(xí)的?方法，激?發(fā)了學(xué)生?的主體意?識(shí)，充分?發(fā)揮了學(xué)?生學(xué)習(xí)的?主動(dòng)性、?積極性和?創(chuàng)造性。?新課程倡?導(dǎo)師生互?動(dòng)的課堂?形式，師?生之間、?學(xué)生之間?的交流和?探討，是?彼此增加?了解、開(kāi)?拓思維的?有效途徑?。采用?小組合作?學(xué)習(xí)的教?學(xué)方法，?不僅有利?調(diào)動(dòng)學(xué)生?的學(xué)習(xí)積?極性，培?養(yǎng)學(xué)生的?自學(xué)能力?，激發(fā)學(xué)?生的求知?欲，有效?地提高教?學(xué)質(zhì)量，?而且對(duì)學(xué)?生的身心?發(fā)展也能?起到促進(jìn)?作用。我?們?cè)诮虒W(xué)?過(guò)程中實(shí)?行"六人?小組合作?制"，小?組成員一?起制定學(xué)?習(xí)目標(biāo)，?分角色朗?讀課文，?一起探討?課內(nèi)外難?題，一起?表演課本?劇，成員?之間互改?文章等。?小組和小?組之間展?開(kāi)競(jìng)賽、?評(píng)比，這?種做法大?大地調(diào)動(dòng)?學(xué)生學(xué)習(xí)?的興趣。?合作學(xué)習(xí)?不僅可以?互相幫助?，