2023幼兒園工作總結(jié)標(biāo)準(zhǔn)范本（3篇）

第8頁(yè)共8頁(yè)2023?幼兒園工?作總結(jié)標(biāo)?準(zhǔn)范本?轉(zhuǎn)眼間，?半年的大?半生活已?經(jīng)結(jié)束。?回首這半?年的時(shí)光?，我現(xiàn)在?慢慢的回?想自己從?中收獲了?很多，首?先非常榮?幸今年領(lǐng)?導(dǎo)讓我和?牟老師共?同在一起?共工作，?讓我從中?學(xué)習(xí)到最?多的一點(diǎn)?就是愛(ài)心?，牟老師?是一個(gè)特?別有愛(ài)心?的而且對(duì)?孩子負(fù)責(zé)?任的老師?無(wú)論是在?學(xué)習(xí)還是?在生活中?對(duì)我都有?帶動(dòng)作用?，重新詮?釋著我的?生活，讓?我的生活?與工作更?加富有生?命的色彩?。下面我?就從以下?幾個(gè)方面?進(jìn)行總結(jié)?：教師?的責(zé)任重?于泰山，?作為一名?幼兒園教?師我深感?自身責(zé)任?重大。首?先要把幼?兒安全放?在第一位?。孩子在?幼兒園的?時(shí)間比較?長(zhǎng)，我們?教師明顯?成了教育?孩子的第?一責(zé)任人?，我們不?僅要教孩?子知識(shí)，?更重要的?是保護(hù)幼?兒的安全?。我們必?須對(duì)本班?幼兒的安?全負(fù)責(zé)。?嚴(yán)格執(zhí)行?安全制度?，防止事?故的發(fā)生?。我們教?師的責(zé)任?心，工作?能力直接?影響著幼?兒的進(jìn)步?和成長(zhǎng)，?我們的責(zé)?任重大，?責(zé)任感不?但表現(xiàn)在?某些重大?問(wèn)題上，?而且還充?分體現(xiàn)在?某些重大?問(wèn)題上而?且還充分?體現(xiàn)在教?師的日常?教育生活?的細(xì)小的?言談舉止?。一：?嚴(yán)格接送?卡制度。?二：嚴(yán)?格個(gè)班次?老師的接?班制度。?三：嚴(yán)?格幼兒帶?藥問(wèn)題，?并向家長(zhǎng)?做好解釋?。望家長(zhǎng)?理解。?四：嚴(yán)格?日常消毒?工作。?安全在我?們幼兒園?尤為重要?，一直以?來(lái)，每周?四都是我?們?cè)旱陌?全教育日?，進(jìn)行有?計(jì)劃的安?全教育活?動(dòng)。例如?：我們以?繪本圖書?開(kāi)展的《?保護(hù)自己?的咒語(yǔ)》?的主圖活?動(dòng)，其中?包括了遇?到陌生人?怎么辦陌?生人來(lái)敲?門通過(guò)故?事貫穿特?別是和幼?兒園的小?朋友其次?，我們隨?機(jī)安排一?些教育活?動(dòng)例如：?冬季來(lái)臨?是火災(zāi)的?多發(fā)季節(jié)?，我們與?孩子們進(jìn)?行了消防?演練、防?踩踏演練?、防地震?演練等。?通過(guò)一次?次的班級(jí)?演練全園?演練，是?幼兒熟悉?疏散路線?掌握基本?的自救自?護(hù)技能在?遇到危害?是能安全?撤離。我?們會(huì)把安?全放在首?位積極做?好各項(xiàng)安?全工作，?讓每個(gè)孩?子平安健?康的成長(zhǎng)?。其次?是保育方?面：新?綱要中指?出，保育?是幼兒園?中的首要?任務(wù)所以?在幼兒園?中，所以?在幼兒園?中我也特?別注重保?育這一重?要環(huán)節(jié)，?在保育活?動(dòng)中我今?年領(lǐng)會(huì)到?一個(gè)細(xì)字?，在我用?保溫杯為?小朋友打?水時(shí)有一?次保溫杯?碰到了小?朋友的水?杯，__?__老師?看到便對(duì)?我說(shuō)：“?____?這樣可不?行孩子要?是感冒會(huì)?引起交叉?感染的。?從此以后?我便銘記?在心。其?次中午午?飯時(shí)每次?他都會(huì)說(shuō)?：別忘了?把包袱燙?一下，以?前說(shuō)實(shí)在?的我是從?來(lái)都沒(méi)有?燙過(guò)包袱?的，現(xiàn)在?跟___?_老師在?一起我已?經(jīng)習(xí)慣去?燙包袱了?，因?yàn)槲?已經(jīng)形成?了一種習(xí)?慣。現(xiàn)在?到了冬季?，很多孩?子都說(shuō)肚?子疼，所?以，每次?在吃加餐?時(shí)我都為?孩子們把?水果用熱?水去燙一?下，這樣?熱呼呼的?吃到肚子?里孩子們?就會(huì)減少?肚子疼的?發(fā)病率。?在教育?教學(xué)方面?：為了?能夠讓孩?子們更加?愉快的學(xué)?習(xí)，在活?動(dòng)中我們?以幼兒為?中心，開(kāi)?展了豐富?多彩的繪?本活動(dòng)，?脫離了教?材的枯燥?無(wú)味，這?樣我們隨?著不同的?季節(jié)不同?的主題，?相對(duì)應(yīng)大?開(kāi)展了一?系列的活?動(dòng)，通過(guò)?這些繪本?活動(dòng)，孩?子們學(xué)習(xí)?到了良好?習(xí)慣的養(yǎng)?成，學(xué)到?了怎樣與?別人相處?，學(xué)到了?怎樣去關(guān)?心別人。?家園共?育方面：?幼兒的?成長(zhǎng)離不?開(kāi)幼兒園?和家長(zhǎng)的?配合，家?園的相互?配合對(duì)于?幼兒來(lái)說(shuō)?是非常重?要的，但?在生活中?我們教師?和家長(zhǎng)常?會(huì)產(chǎn)生溝?通上的問(wèn)?題。老師?會(huì)埋怨家?長(zhǎng)不配合?，家長(zhǎng)會(huì)?說(shuō)教師的?事又太多?，所以為?此，我們?開(kāi)展了讓?家長(zhǎng)走進(jìn)?課堂的活?動(dòng)，家長(zhǎng)?踴躍報(bào)名?來(lái)參加家?長(zhǎng)志愿者?，通過(guò)與?孩子們的?溝通游戲?，家長(zhǎng)深?深地感到?了作為一?名幼兒教?師的辛苦?，改變了?對(duì)我們的?看法，其?次，我們?在區(qū)域活?動(dòng)中會(huì)邀?請(qǐng)家長(zhǎng)朋?友們走進(jìn)?區(qū)域活動(dòng)?與我們共?同感受動(dòng)?手制作的?樂(lè)趣。最?后要多傾?聽(tīng)家長(zhǎng)的?意見(jiàn)，有?時(shí)候他們?的想法對(duì)?我們的幫?助是很大?的?？?之，對(duì)于?我來(lái)說(shuō)，?家園聯(lián)系?這方面，?我還要好?好去努力?。個(gè)人?學(xué)習(xí)方面?：多學(xué)?習(xí)與教學(xué)?類相關(guān)的?知識(shí)，充?實(shí)自己。?認(rèn)真?zhèn)湔n?。20?23幼兒?園工作總?結(jié)標(biāo)準(zhǔn)范?本（二）?時(shí)光飛?逝，日月?如梭，緊?張而繁忙?的.第一?學(xué)期就這?樣在暴雪?飄飛中結(jié)?束了。?回顧本學(xué)?期的工作?有苦也有?甜，有得?也有失，?有汗水也?有收獲。?現(xiàn)將本學(xué)?期幼兒園?的工作總?結(jié)如下：?一.教?師隊(duì)伍建?設(shè)二.?教研工作?三.狠?抓一日常?規(guī)幼兒?教師是最?辛苦的-?-我們來(lái)?得早，走?得遲。當(dāng)?幼兒園大?門打開(kāi)時(shí)?，進(jìn)園最?早的是我?們幼兒園?的教師，?她要在這?里接待每?一位幼兒?。當(dāng)繁忙?的一天結(jié)?束時(shí)，也?是我們的?教師把每?一位幼兒?送走，自?己才最后?一個(gè)離開(kāi)?幼兒園。?我們從?幼兒入園?、值日教?師晨檢、?校車的接?送、主班?教師的安?排，幼兒?集體教育?、游戲活?動(dòng)、生活?指導(dǎo)、午?休看管、?區(qū)角活動(dòng)?、離園接?送等每個(gè)?環(huán)節(jié)都作?了細(xì)致的?安排，確?保幼兒在?每個(gè)活動(dòng)?中都有教?師的看護(hù)?，確保每?一個(gè)活動(dòng)?都為幼兒?良好習(xí)慣?的養(yǎng)成作?鋪墊。?四.安全?教育安?全教育重?于泰山，?尤其是校?車接送制?度的完善?，幼兒一?日活動(dòng)的?安全細(xì)則?。經(jīng)常檢?查設(shè)施的?安全狀況?，發(fā)現(xiàn)問(wèn)?題及時(shí)處?理。對(duì)水?電門窗，?大型玩具?等定期檢?查。對(duì)幼?兒大門派?專人把手?，嚴(yán)防外?人和小孩?隨便出入?。所有這?些無(wú)一不?體現(xiàn)一切?為了孩子?，為了孩?子的一切?!在全?體教職工?的共同努?力下，我?們成功地?舉辦了以?“享受快?樂(lè)體驗(yàn)親?情”為主?題的元旦?廣播操展?示暨親子?游戲活動(dòng)?。得到了?家長(zhǎng)及社?會(huì)上的一?致好評(píng)。?送走了?這讓人辛?勞，讓人?歡喜讓人?憂的一學(xué)?期，我深?信，在新?的一年里?，幼兒園?會(huì)被我們?打造得更?加完美，?更有生命?力。路?漫漫其修?遠(yuǎn)兮，吾?將上下而?求索!?2023?幼兒園工?作總結(jié)標(biāo)?準(zhǔn)范本（?三）新?《綱要》?的教育理?念與精神?的___?_實(shí)施，?關(guān)鍵在教?師。本學(xué)?期我們根?據(jù)本園實(shí)?際情況，?開(kāi)展了一?系列的研?討活動(dòng)，?不斷提高?教師的教?育教學(xué)能?力，全面?提升幼兒?園教育教?學(xué)質(zhì)量。?本學(xué)期我?園教研工?作主要從?每位教師?的實(shí)際出?發(fā)，確立?了“以教?師發(fā)展促?幼兒成長(zhǎng)?”的園本?管理理念?，讓每位?教師都能?盡情地發(fā)?揮自己的?專業(yè)特長(zhǎng)?，在自己?的工作崗?位上得到?提升，成?為課程改?革、教學(xué)?實(shí)踐研究?的主人。?一、開(kāi)?展分層培?訓(xùn)，提高?師資隊(duì)伍?素質(zhì)本?學(xué)期，我?園根據(jù)教?師隊(duì)伍新?老交替、?參差不齊?的現(xiàn)狀，?繼續(xù)推進(jìn)?層級(jí)培訓(xùn)?，關(guān)注不?同層次教?師的不同?需求，進(jìn)?行針對(duì)性?的培訓(xùn)，?促進(jìn)教師?隊(duì)伍整體?素質(zhì)的提?高。(?一)夯實(shí)?基礎(chǔ)，鍛?造新生力?量一學(xué)?期來(lái)，我?園從基礎(chǔ)?培訓(xùn)入手?，圍繞基?礎(chǔ)理論、?基本授課?技能、一?日帶班組?織三方面?，對(duì)新教?師進(jìn)行培?訓(xùn)和指引?，使新教?師盡快了?解、熟悉?教師職業(yè)?的特點(diǎn)，?掌握教育?、教學(xué)的?常規(guī)工作?流程，幫?助新教師?盡快適應(yīng)?教師的崗?位。1?、基礎(chǔ)理?論培訓(xùn)?2、基礎(chǔ)?課型研討?3、一?日帶班指?導(dǎo)抓好?幼兒園一?日活動(dòng)各?個(gè)環(huán)節(jié)的?管理，是?提高幼兒?教育質(zhì)量?，促進(jìn)幼?兒發(fā)展的?保證，是?教師應(yīng)達(dá)?到的基本?要求。為?了讓新教?師盡快熟?悉和掌握?幼兒園一?日活動(dòng)組?織，我們?在學(xué)期初?對(duì)每個(gè)新?教師進(jìn)行?半日活動(dòng)?組織的全?程跟蹤，?側(cè)重了解?新教師半?日活動(dòng)組?織的基本?概況;學(xué)?期期中以?過(guò)渡環(huán)節(jié)?、活動(dòng)區(qū)?環(huán)節(jié)的組?織為重點(diǎn)?，進(jìn)行針?對(duì)性的隨?機(jī)觀察、?指導(dǎo)，增?強(qiáng)新教師?半日組織?流程的順?暢性、有?序性、條?理性;學(xué)?期末再進(jìn)?行半日活?動(dòng)跟蹤，?并對(duì)一學(xué)?期來(lái)老師?的發(fā)展情?況進(jìn)行反?饋。(?二)適壓?重?fù)?dān)，發(fā)?揮老教師?的中堅(jiān)作?用幼兒?園要實(shí)現(xiàn)?可持續(xù)發(fā)?展，需要?一批領(lǐng)頭?羊起帶頭?作用。作?為幼兒園?中堅(jiān)力量?的老教師?，隨著教?育教學(xué)經(jīng)?驗(yàn)的豐富?，其能力?開(kāi)始走向?成熟，增?強(qiáng)了適應(yīng)?性和應(yīng)變?力，具有?一定的教?學(xué)研究水?平，創(chuàng)新?意識(shí)和開(kāi)?拓能力正?逐步增強(qiáng)?，適當(dāng)、?適度、適?量地給予?一定壓力?和擔(dān)子，?充分發(fā)揮?老教師的?潛質(zhì)，可?加速教師?的專業(yè)成?長(zhǎng)。根?據(jù)幼兒園?班級(jí)教師?一老一新?的分布現(xiàn)?狀，我們?以迎接一?年一度的?分級(jí)分類?驗(yàn)收工作?為契機(jī)，?從半日活?動(dòng)組織、?教學(xué)計(jì)劃?的制定、?家長(zhǎng)工作?的開(kāi)展、?班級(jí)教育?環(huán)境的創(chuàng)?設(shè)等方面?要求老教?師對(duì)新教?師進(jìn)行多?方位、多?角度的幫?助和指導(dǎo)?，增強(qiáng)指?導(dǎo)的隨機(jī)?性和實(shí)效?性。通過(guò)?開(kāi)展園內(nèi)?公開(kāi)課展?示活動(dòng)，?充分發(fā)揮?園骨干教?師的骨干?作用，要?求骨干教?師___?_月開(kāi)展?兩次公開(kāi)?課活動(dòng)，?進(jìn)行說(shuō)課?和教學(xué)，?重點(diǎn)礪練?其活動(dòng)設(shè)?計(jì)、說(shuō)課?、組織教?學(xué)、反思?教學(xué)等諸?多能力，?以點(diǎn)帶面?，促動(dòng)其?他教師共?同成長(zhǎng)。?二、以?專題研討?為切入點(diǎn)?，增強(qiáng)教?研工作實(shí)?效教研?工作是幼?兒園保教?業(yè)務(wù)管理?中必不可?少的一部?分內(nèi)容，?是提高保?教工作質(zhì)?量、提高?教師業(yè)務(wù)?素質(zhì)的的?重要手段?。本學(xué)期?，我園注?意捕捉教?師在實(shí)施?教育教學(xué)?過(guò)程中的?疑惑點(diǎn)、?問(wèn)題點(diǎn)，?將其衍生?為教研內(nèi)?容，以解?決問(wèn)題為?主旨，增?強(qiáng)教研活?動(dòng)的針對(duì)?性和實(shí)效?性。(?一)從常?規(guī)培養(yǎng)入?手，把握?各年齡段?幼兒的特?點(diǎn)學(xué)期?初，我們?從老師備?課計(jì)劃及?下班指導(dǎo)?時(shí)發(fā)現(xiàn)，?三個(gè)年齡?班的老師?對(duì)幼兒的?年齡特點(diǎn)?把握不準(zhǔn)?，如：大?、中班的?還在重復(fù)?小班的內(nèi)?容，小班?的一些作?用違背了?幼兒的年?齡發(fā)展規(guī)?律有走向?枯燥訓(xùn)練?的苗頭等?。因此，?我們從“?如何培養(yǎng)?幼兒書寫?習(xí)慣”這?一問(wèn)題入?手，開(kāi)展?了研討活?動(dòng)。(?二)轉(zhuǎn)變?教師教育?觀念，提?高教師評(píng)?課能力?在以上一?系列的實(shí)?踐評(píng)析中?我們覺(jué)得?教師們?cè)?評(píng)價(jià)教學(xué)?活動(dòng)時(shí)更?加有指導(dǎo)?性和針對(duì)?性，評(píng)課?的質(zhì)量有?了顯著的?提高，教?師們能從?各自的角?度分析活?動(dòng)中存在?的問(wèn)題，?但是往往?對(duì)問(wèn)題存?在的原因?分析不夠?深入，大?部分教師?忽視從活?動(dòng)目標(biāo)整?體性入手?去探討整?個(gè)教學(xué)活?動(dòng)價(jià)值。?尤其是新?教師，在?每次的公?開(kāi)觀摩活?動(dòng)中，我?們發(fā)現(xiàn)她?們雖然都?能大膽表?達(dá)自己的?觀點(diǎn)，但?對(duì)于怎樣?評(píng)價(jià)一個(gè)?活動(dòng)、評(píng)?什么、怎?么評(píng)仍舊?存在不解?和疑惑。?一學(xué)期?緊張而又?忙碌，愉?快而又充?實(shí)，園內(nèi)?每項(xiàng)活動(dòng)