安全知識(shí)講座活動(dòng)總結(jié)（3篇）

第6頁(yè)共6頁(yè)安全知識(shí)?講座活動(dòng)?總結(jié)火?是一種自?然現(xiàn)象。?馴服的火?是人類的?朋友，它?給人們帶?來(lái)光明和?溫暖，推?動(dòng)了人類?的文明和?社會(huì)的進(jìn)?步。但火?如果失去?控制，釀?成火災(zāi)，?就會(huì)給人?們生命財(cái)?產(chǎn)造成巨?大損失。?據(jù)統(tǒng)計(jì)：?____?年我國(guó)共?發(fā)生火災(zāi)?____?萬(wàn)多起，?傷亡__?__千多?人，而其?中有__?__%的?火災(zāi)是因?小孩玩火?造成的。?可見(jiàn)，了?解掌握一?些消防知?識(shí)，減少?和預(yù)防火?災(zāi)的。發(fā)?生，對(duì)同?學(xué)們來(lái)說(shuō)?是多么重?要。(?1)玩火?許多同?學(xué)對(duì)火感?到新奇，?常常背著?老師和家?長(zhǎng)做玩火?的游戲。?有的點(diǎn)火?燒紙、燒?柴草，在?野外堆燒?廢輪胎、?廢塑料等?，還有的?在___?_處燒火?柴、彈火?柴棍、燃?放煙花炮?竹，有的?在野外燒?馬蜂窩…?…。然而?，幾乎每?一種玩法?都具有引?起火災(zāi)的?危險(xiǎn)性。?同學(xué)們年?紀(jì)小，缺?乏自我保?護(hù)的能力?，所以平?時(shí)應(yīng)注意?做到：?1、充分?認(rèn)識(shí)玩火?的危害性?和可能帶?來(lái)的嚴(yán)重?惡果，無(wú)?論任何時(shí)?候都不玩?火。(?2)愛(ài)護(hù)?消防設(shè)備?，保持通?道暢通?為預(yù)防發(fā)?生重大火?災(zāi)事故，?防患于未?然，人們?在許多地?方設(shè)置了?消防設(shè)備?。這些設(shè)?備一旦被?挪用或損?壞，遇上?火災(zāi)，人?們就會(huì)束?手無(wú)策。?1、不?要搬動(dòng)、?挪用或損?壞消火栓?、水槍、?水帶、滅?火器以及?專門用于?消防的鍬?、鎬、鉤?、沙箱、?提桶等。?2、現(xiàn)?代化的商?嘗賓館、?圖書館等?許多公共?場(chǎng)所的墻?上都安裝?有紅色火?警按鈕，?同學(xué)們千?萬(wàn)不要隨?意按動(dòng)它?。3、?樓梯通道?是發(fā)生火?災(zāi)時(shí)人員?脫險(xiǎn)逃生?的通道，?也是搶救?火場(chǎng)被困?人員的必?經(jīng)之路，?務(wù)必保持?暢通無(wú)阻?，不要在?這些地方?存放自行?車和堆放?雜物。?如何逃生?火災(zāi)無(wú)?情，一旦?發(fā)生火災(zāi)?，同學(xué)們?要保持清?醒的頭腦?，爭(zhēng)分奪?秒，快速?離開(kāi)。萬(wàn)?一被火圍?困，更要?隨機(jī)應(yīng)變?，設(shè)法脫?險(xiǎn)。(?一)平房?起火如何?脫險(xiǎn)1?、睡覺(jué)時(shí)?被煙嗆醒?，應(yīng)迅速?下床俯身?沖出房間?。不要等?穿好了衣?服才往外?跑，此刻?時(shí)間就是?生命。?4、千萬(wàn)?不要趴在?床下、桌?下或鉆到?壁櫥里躲?藏。也不?要為搶救?家中的貴?重物品而?冒險(xiǎn)返回?正在燃燒?的房間。?(二)?教學(xué)樓起?火時(shí)如何?脫險(xiǎn)1?、當(dāng)發(fā)現(xiàn)?樓內(nèi)失火?時(shí)，切忌?慌張、亂?跑，要冷?靜地探時(shí)?著火方位?，確定風(fēng)?向，并在?火勢(shì)未蔓?延前，朝?逆風(fēng)方向?快速離開(kāi)?火災(zāi)區(qū)域?。2、?起火時(shí)，?如果樓道?被煙火封?死，應(yīng)該?立即關(guān)閉?房門和室?內(nèi)通風(fēng)孔?，防止進(jìn)?煙。隨后?用濕毛巾?堵住口鼻?，防止吸?入熱煙和?有毒氣體?，并將向?上的衣服?澆濕，以?免引火燒?身。如果?樓道中只?有煙沒(méi)有?火，可在?頭上套一?個(gè)較大的?透明塑料?袋，防止?煙氣刺激?眼睛和吸?入呼吸道?，并采用?彎腰的低?姿勢(shì)，逃?離煙火區(qū)?。3、?千萬(wàn)不要?從窗口往?下跳。如?果樓層不?高，可以?在老師的?保護(hù)和組?織下，用?繩子從窗?口降到安?全地區(qū)。?4、發(fā)?生火災(zāi)時(shí)?，不能乘?電梯，因?為電梯隨?時(shí)可能發(fā)?生故障或?被火燒壞?;應(yīng)沿防?火安全疏?散樓梯朝?底樓跑;?如果中途?防火樓梯?被堵死，?應(yīng)立即返?回到屋頂?平臺(tái)，并?呼救求援?。也可以?將樓梯間?的窗戶玻?璃打破，?向外高聲?呼救，讓?救援人員?知道你的?確切位置?，以便營(yíng)?救。(?三)樓梯?被火封鎖?后怎么辦?樓梯一?旦被燒斷?，似乎陷?入“山窮?水盡”的?絕境，其?實(shí)不然。?1、可?以從窗戶?旁邊安裝?的落水管?道往下爬?，但要注?意察看管?道是否牢?固，防止?人體攀附?上去后斷?裂脫落造?成傷亡。?2、將?床單撕開(kāi)?連結(jié)成繩?索，一頭?牢固地系?在窗框上?，然后順?繩索滑下?去。3?、樓房的?平屋頂是?比較安全?的處所，?也可以到?那里暫時(shí)?避難。?4、從突?出的墻邊?、墻裙和?相連接的?陽(yáng)臺(tái)等部?位轉(zhuǎn)移到?安全區(qū)域?。5、?到未著火?的房間內(nèi)?躲避并呼?救求援。?6、跳?樓往往兇?多吉少，?是最不可?取的逃生?方式。但?如果你被?困在二層?樓上，迫?不得已則?可采用雙?手扒住窗?戶或陽(yáng)臺(tái)?邊緣，將?兩腳慢慢?下放，雙?膝微曲往?下跳的方?法。要提?倡利人利?己。遇到?不顧他人?死活的行?為和前擁?后擠現(xiàn)象?，要堅(jiān)決?制止。只?有有序地?迅速疏散?，才能最?大限度地?減少傷亡?。父母、?師長(zhǎng)要教?育兒童養(yǎng)?成不玩火?的好習(xí)慣?。任何單?位不得組?織未成年?人撲救火?災(zāi)。安?全知識(shí)講?座活動(dòng)總?結(jié)（二）?通過(guò)這?次對(duì)消防?法規(guī)和消?防實(shí)用知?識(shí)的學(xué)習(xí)?，對(duì)消防?工作有了?一定的了?解，也把?握了一些?消防安全?工作的基?本理論知?識(shí)。對(duì)此?，主要有?以下幾點(diǎn)?總結(jié)：?一、消防?安全治理?應(yīng)做到“?安全第一?，預(yù)防為?主”，把?消防安全?作為頭等?大事來(lái)抓?火災(zāi)帶?來(lái)的危害?，人人都?懂，但在?日常工作?中卻往往?被忽視，?被麻痹，?僥幸心理?代替，往?往要等到?確實(shí)發(fā)生?了事故，?造成了損?失，才會(huì)?回過(guò)頭來(lái)?警醒。這?就是因?yàn)?沒(méi)有把防?范火災(zāi)的?工作放在?第一位所?導(dǎo)致的。?而做好預(yù)?防工作的?要害就在?于提高對(duì)?這項(xiàng)工作?的重視程?度，在校?園中，應(yīng)?該以消除?火災(zāi)隱患?、提高防?火意識(shí)為?目的，不?作口頭文?章，以實(shí)?際行動(dòng)和?措施來(lái)切?實(shí)做好消?防安全工?作。二?、加強(qiáng)消?防安全知?識(shí)培訓(xùn)，?提高防范?意識(shí)由?于有些工?作涉及到?易燃等高?危險(xiǎn)物質(zhì)?，校園內(nèi)?部對(duì)火災(zāi)?隱患已經(jīng)?有了一定?的防范意?識(shí)，但通?過(guò)這次培?訓(xùn)，發(fā)現(xiàn)?現(xiàn)有防范?意識(shí)程度?還是不夠?的。不論?是一線工?作人員還?是治理人?員，都應(yīng)?對(duì)崗位和?部門可能?涉及到的?火災(zāi)風(fēng)險(xiǎn)?和消防通?道等消防?相關(guān)設(shè)施?有充分的?了解。不?論是火災(zāi)?高危險(xiǎn)崗?位人員還?是其他人?員，都應(yīng)?該定期接?受相關(guān)專?家的消防?安全教育?培訓(xùn)，內(nèi)?容包括：?有關(guān)消防?法規(guī)、消?防安全制?度、保障?消防安全?的操作規(guī)?程;各部?門各崗位?的火災(zāi)危?險(xiǎn)性和防?火措施;?各種消防?設(shè)施的性?能、滅火?器材的使?用方法;?報(bào)火警、?撲救初起?火災(zāi)和自?救逃生的?知識(shí)和技?能等。?三、消防?安全工作?要做到“?三個(gè)抓”?，不為隱?患留空隙?第一是?要“抓重?點(diǎn)”。涉?及到易燃?易爆設(shè)備?和物品的?部門除了?定期的培?訓(xùn)之外，?還要經(jīng)常?組織進(jìn)行?防火檢查?，發(fā)現(xiàn)火?災(zāi)隱患，?要記錄在?案并及時(shí)?研究整改?。組織建?立義務(wù)消?防隊(duì)，不?僅可以及?時(shí)撲滅前?期火災(zāi)，?更重要的?是通過(guò)義?務(wù)消防隊(duì)?的組織，?將消防意?識(shí)和技能?深入到重?點(diǎn)部門的?各方各面?。第二?是要“抓?薄弱”。?相對(duì)消防?安全隱患?少的地區(qū)?往往是最?輕易被忽?略的地區(qū)?，但相對(duì)?安全隱患?少并不代?表沒(méi)有安?全隱患。?消防安全?隱患和生?產(chǎn)安全隱?患不同，?后者只會(huì)?發(fā)生在特?定的時(shí)間?和地點(diǎn)，?但前者卻?可能出現(xiàn)?在校園的?每一個(gè)角?落。第?三是要“?抓細(xì)節(jié)”?。安全?知識(shí)講座?活動(dòng)總結(jié)?（三）?為了提高?全員的消?防安全意?識(shí)，減少?安全隱患?，同時(shí)也?提高抗御?火災(zāi)的能?力。公司?安保部門?結(jié)合人資?組織為公?司全體成?員進(jìn)行為?期兩天的?培訓(xùn)。?____?年___?_月__?__日_?___點(diǎn)?，安保部?經(jīng)理首先?為制造班?組長(zhǎng)和職?能人員進(jìn)?行消防知?識(shí)的培訓(xùn)??；馂?zāi)的?危險(xiǎn)性和?防火措施?。各種消?防設(shè)施的?性能，滅?火器材的?使用方法?：報(bào)火警?，撲救初?級(jí)火災(zāi)和?自救逃生?的知識(shí)和?技能等。?并有序的?組織引導(dǎo)?員工疏散?的能力?通過(guò)幾個(gè)?小時(shí)的培?訓(xùn)也掌握?了消防安?全工作的?基本理論?知識(shí)，譬?如：燃燒?與滅火器?的常識(shí)，?常見(jiàn)滅火?器材的維?護(hù)和管理?。消防設(shè)?施的使用?和維護(hù)，?安全疏散?設(shè)施的設(shè)?置，懂得?了消防安?全知識(shí)的?重要性。?在工作中?應(yīng)該以消?除火災(zāi)隱?患。提高?防火意識(shí)?為目的。?使我更加?明確了今?后消防安?全工作的?方向和重?點(diǎn)，為今?后更好的?在班組里?開(kāi)展消防?安全工作?奠定了理?論和實(shí)踐?的基礎(chǔ)。?火災(zāi)的?危害，在?日常工作?中往往被?人們忽視?。總是存?在僥幸心?理，發(fā)生?了事故，?造成了損?失，才會(huì)?回過(guò)頭來(lái)?警醒。預(yù)?防工作是?最重要的?“，預(yù)防?為主，消?防結(jié)合”?才是消防?工作的主?要方針。?針對(duì)這一?案例鄭總?組織部門?經(jīng)理，班?組長(zhǎng)帶領(lǐng)?員工分組?進(jìn)行討論?工作環(huán)境?中存在的?消防安全?隱患：如?有故障的?設(shè)備，老?化