2023醫(yī)院護(hù)士試用期轉(zhuǎn)正工作總結(jié)模板（3篇）

第9頁(yè)共9頁(yè)2023?醫(yī)院護(hù)士?試用期轉(zhuǎn)?正工作總?結(jié)模板?見習(xí)，是?一種磨練?，是對(duì)自?己感受醫(yī)?院環(huán)境，?了解醫(yī)院?事務(wù)的一?種鞏固理?論知識(shí)的?社會(huì)實(shí)踐?活動(dòng)，更?是對(duì)自己?醫(yī)護(hù)夢(mèng)想?的期前準(zhǔn)?備。見習(xí)?，讓我明?白了許多?。最深的?感覺就是?要不斷學(xué)?習(xí)，不斷?實(shí)踐，學(xué)?無(wú)止境。?學(xué)習(xí)知識(shí)?本身就是?一個(gè)長(zhǎng)期?堅(jiān)持，不?斷探索的?過程，幾?年后的我?們也要離?開校園，?踏入社會(huì)?，然而社?會(huì)看重的?不僅是我?們所學(xué)的?書本知識(shí)?，更多的?要看我們?是否掌握?了適應(yīng)社?會(huì)的能力?。一旦踏?入社會(huì)，?我們就必?須去適應(yīng)?，去融入?。那么怎?樣去做，?怎樣才能?學(xué)以致用?，就顯得?極為重要?了。其中?，最重要?的一點(diǎn)就?是我們要?有踏實(shí)的?基本功，?以知識(shí)為?后盾，以?不變應(yīng)萬(wàn)?變。而這?些是我們?在學(xué)校學(xué)?習(xí)的主要?目標(biāo)。因?此，我們?一定要做?到理論根?基扎實(shí)，?更重要的?是要學(xué)會(huì)?理論聯(lián)系?實(shí)際，以?免誤人誤?己。明?確知道了?知識(shí)的重?要性，和?必要性。?在那里，?我也觀察?和學(xué)習(xí)了?如何建立?良好的護(hù)?患關(guān)系要?有愛心同?情心，病?人來(lái)就醫(yī)?，病痛的?折磨是很?痛苦的。?病人就是?我們的顧?客我們的?____?，所以我?們應(yīng)很友?善的對(duì)待?他們，即?使他們有?情緒，站?在病人的?角度思考?，要做到?將心比心?，用一顆?博愛之心?，一種換?位思考的?思維去想?象病人的?疼與痛，?矛盾與徘?徊，將病?人的疼痛?看作自己?的疼痛看?作自己的?疼痛，用?心去體會(huì)?病人的茫?然與不知?所措，只?要你及時(shí)?伸出一雙?溫暖的手?，病人就?能感受來(lái)?自你手心?的力量，?也許他們?就會(huì)獲取?一份戰(zhàn)勝?病魔的決?心與信心?。每天保?持陽(yáng)光燦?爛的笑容?，給人輕?松與溫馨?舒適的感?覺，讓病?人每天都?能感受溫?暖。再次?，在病人?面前要永?葆一份不?泯滅的自?信。假如?病人看到?你一張自?信而穩(wěn)重?的臉龐，?他們的恐?懼也就減?少了一半?。因此，?自信心是?一顆無(wú)形?的定心丸?，無(wú)論是?護(hù)士本身?，抑或是?病人，都?是必不可?少的東西?。在見習(xí)?的一段時(shí)?間內(nèi)，我?感受到護(hù)?士的責(zé)任?，了解到?一些知識(shí)?，有了一?些體會(huì)：?1、醫(yī)?要細(xì)心，?在配藥打?針輸液，?三查八對(duì)?和無(wú)菌原?則很重要?，操作前?，操作中?，操作后?，都要校?對(duì)病人姓?名床頭卡?，藥品名?稱用法濃?度用量。?無(wú)菌概念?要強(qiáng)，配?藥戴口罩?，針頭污?染換一個(gè)?，無(wú)菌操?作戴口罩?手套。防?止藥物交?叉感染，?醫(yī)院的很?多東西都?是一次性?的，用一?次就丟了?，若在沒?有用時(shí)被?污染了也?丟了。?2、做事?講求速度?技術(shù)和質(zhì)?量，還有?分工明確?，了解自?己要做什?么，清楚?自己的職?責(zé)，特別?在搶救病?人。見習(xí)?期間，讓?我知道素?質(zhì)要好點(diǎn)?，理論知?識(shí)強(qiáng)點(diǎn)，?而臨床的?都是從零?開始，我?們下了臨?床都要重?新學(xué)，所?以我們自?己要強(qiáng)，?什么不懂?的都要多?問多學(xué)。?3、不?管在哪里?都要把關(guān)?系處理好?關(guān)系是很?重要的，?關(guān)系好別?人才愿意?教你。不?過干我們?這行，只?靠嘴上功?夫是不行?，那就是?只說不做?事的，人?還是要勤?快點(diǎn)，多?跑跑腿，?對(duì)自己還?是有好處?的。4?、在醫(yī)院?不要亂說?話，不知?道就不知?道，不要?裝懂。對(duì)?有些不確?定的事要?去確定，?不要給病?人家屬好?像大概有?些不確定?的答案，?給一個(gè)明?確的答案?。要學(xué)會(huì)?保護(hù)自己?。總而言?之，經(jīng)過?這次見習(xí)?，我收獲?良多。一?方面，通?過對(duì)在校?所學(xué)到的?理論的進(jìn)?行實(shí)際觀?察，提高?了我的知?識(shí)，也認(rèn)?識(shí)到了自?己的不足?，并成為?我不斷學(xué)?習(xí)、繼續(xù)?前進(jìn)的動(dòng)?力。另一?反面為我?以后能夠?在護(hù)士這?一崗位上?發(fā)揮自己?作用做好?了前提的?準(zhǔn)備。?通過這次?見習(xí)，我?也下定決?心，在以?后的學(xué)習(xí)?中，多思?考、多觀?察、多應(yīng)?用，這樣?在以后的?實(shí)際工作?中才能真?正做到學(xué)?以致用，?做一名優(yōu)?秀的護(hù)士?。20?23醫(yī)院?護(hù)士試用?期轉(zhuǎn)正工?作總結(jié)模?板（二）?實(shí)習(xí)，?是一種期?盼，是對(duì)?自己成長(zhǎng)?的期盼，?是對(duì)自己?主角開始?轉(zhuǎn)換的期?盼，更是?對(duì)自己夢(mèng)?想的期盼?;學(xué)習(xí)，?也有一份?惶恐，有?對(duì)自己缺?乏信心的?不安，有?對(duì)自己無(wú)?法適應(yīng)新?環(huán)境的擔(dān)?憂，更有?怕自己會(huì)?無(wú)所適從?的焦慮。?帶著一?份希翼和?一份茫然?來(lái)到了_?___醫(yī)?院，開始?了我的實(shí)?習(xí)生涯。?從此，我?的身份將?從一個(gè)學(xué)?生變?yōu)榱?一個(gè)實(shí)習(xí)?護(hù)士，生?活環(huán)境將?從學(xué)校轉(zhuǎn)?為醫(yī)院，?接觸的對(duì)?象將從老?師、同學(xué)?轉(zhuǎn)變?yōu)獒t(yī)?生、護(hù)士?、病人。?對(duì)于這三?大轉(zhuǎn)變，?對(duì)于如何?做一個(gè)合?格的實(shí)習(xí)?護(hù)士，雖?說老師對(duì)?我們已是?千叮嚀萬(wàn)?囑咐，可?我心里還?是忐忑不?安的，怪?不適應(yīng)，?怕被帶教?老師罵，?害怕自己?做得比別?人差怕，?自己不知?從何入手?……第?一個(gè)輪轉(zhuǎn)?科室是i?cu，我?的帶教老?師是萬(wàn)凌?老師，她?是院里的?操作能手?，干活麻?利，動(dòng)作?漂亮，操?作規(guī)范，?這無(wú)形中?給了我很?大壓力。?實(shí)習(xí)生活?的開始就?讓我有種?挫敗感，?在老師面?前感覺自?己很渺小?，甚至于?工作都不?帶腦子，?只機(jī)械的?執(zhí)行任務(wù)?，每次只?想把工作?做好，可?越想先做?好它越出?錯(cuò)，越錯(cuò)?越害怕，?越怕越錯(cuò)?，這就構(gòu)?成了一個(gè)?惡性循環(huán)?。以至于?我都不敢?主動(dòng)要求?做操作，?可這樣老?師又覺得?我干活不?主動(dòng)，有?時(shí)候覺得?委屈了就?自己大哭?一場(chǎng)。每?一天應(yīng)對(duì)?著老師如?魚得水忙?碌的身影?，我心里?只有怨嘆?，怨自己?無(wú)法將理?論應(yīng)用于?實(shí)踐，怨?自己在以?前見習(xí)時(shí)?沒有好好?學(xué)，愿自?己笨手笨?腳?？赡?是我適應(yīng)?潛力差，?又不會(huì)與?老師溝通?，進(jìn)了c?cu還是?處在彷徨?中，但我?也很感激?我的帶教?老師，對(duì)?我很耐心?，也很關(guān)?心我。到?了手術(shù)室?李楠老師?每一天都?能看到我?的進(jìn)步，?即使是一?點(diǎn)點(diǎn)她也?鼓勵(lì)我，?即使我很?笨犯了錯(cuò)?她也會(huì)給?我講原理?，讓我明?白錯(cuò)誤的?根源而不?是訓(xùn)斥。?它起到了?一個(gè)引導(dǎo)?的作用，?我開始有?了自己的?思路，又?重新有了?工作的激?情，不管?多苦多累?只要心里?舒服，我?就能夠開?心度過每?一天!?此刻我進(jìn)?入了第四?個(gè)輪轉(zhuǎn)科?室骨三。?本以為能?夠很快適?應(yīng)，但現(xiàn)?實(shí)確潑了?我一頭冷?水，感覺?自己變得?更傻了，?不知該干?什么，而?老師也覺?得我們實(shí)?習(xí)了這么?長(zhǎng)時(shí)間，?又是本科?生，做起?事來(lái)應(yīng)得?心應(yīng)手才?是，應(yīng)對(duì)?老師的無(wú)?奈我真無(wú)?地自容!?我又一次?陷入了低?谷，又回?到了沒腦?子的生活?，做事一?點(diǎn)條理也?沒有。然?而何婷老?師明白了?我由于自?卑、不主?動(dòng)而沒有?得到操作?鍛煉時(shí)，?她就給我?講操作技?術(shù)的重要?性，并幫?我尋找鍛?煉機(jī)會(huì)。?是老師又?一次激發(fā)?我的熱情?，真的很?感謝老師?對(duì)我的關(guān)?懷，我也?會(huì)加倍努?力，不辜?負(fù)老師對(duì)?我的期望?!此刻?對(duì)于“實(shí)?習(xí)”，我?還是又憧?憬又惶恐?的。憧憬?是因?yàn)閷?shí)?習(xí)是一次?理論聯(lián)系?實(shí)際的機(jī)?會(huì)，將學(xué)?了四年的?理論去應(yīng)?用于臨床?，實(shí)在是?十分新鮮?而有意思?。然后，?要在病人?身上操作?，要想真?正地透過?癥狀看到?疾病本質(zhì)?，心中卻?沒底，便?難免惶恐?了起來(lái)。?也曾問過?不少實(shí)習(xí)?同學(xué)，各?說紛紜。?總之是“?如人飲水?，冷暖自?知”。但?有一點(diǎn)是?明確的使?用懂得知?識(shí)的真正?掌握是把?它用于實(shí)?踐，用實(shí)?踐來(lái)驗(yàn)證?及鞏固所?學(xué)。學(xué)會(huì)?如何與病?人、老師?交流is?very?impo?rtan?t!不善?于與人接?觸是我的?一大弱點(diǎn)?，那種膽?怯與不自?然會(huì)使我?失去很多?的學(xué)習(xí)機(jī)?會(huì)，所以?我覺得溝?通也是一?門藝術(shù)，?學(xué)好了將?使你受益?匪淺。經(jīng)?過這近五?個(gè)月的實(shí)?習(xí)，我也?有了這層?體會(huì)。在?此，我總?結(jié)了以下?幾點(diǎn)：?一、理論?知識(shí)的問?題：以前?當(dāng)?shù)囊幌?是學(xué)生，?學(xué)校是以?學(xué)生為中?心的。而?中國(guó)式的?教育一向?是填鴨式?的：被動(dòng)?地理解那?么多的知?識(shí)，雖然?考試考了?那么多次?，但此刻?我的知識(shí)?在腦海中?似乎沒了?蹤跡，只?好不斷翻?書。當(dāng)在?老師的提?問下一次?次啞口無(wú)?言時(shí)，才?認(rèn)識(shí)到自?己記的粗?淺，沒有?時(shí)間經(jīng)過?的記憶猶?如沙灘上?的足跡，?當(dāng)時(shí)似乎?深刻明顯?，卻耐不?住時(shí)光的?清洗。?二、主角?轉(zhuǎn)化問題?。實(shí)習(xí)剛?開始，很?多東西都?不了解，?雖然以前?也曾見習(xí)?過，但真?正的要實(shí)?際操作了?，我仍覺?得底氣不?足。我會(huì)?不會(huì)弄錯(cuò)?了，萬(wàn)一?弄錯(cuò)了怎?樣辦。干?事情總是?縮手縮腳?，加上跟?我一塊實(shí)?習(xí)的同學(xué)?表現(xiàn)都很?好，我覺?得老師都?喜歡她們?，事情似?乎也輪不?到我頭上?，每一天?盲目跟著?做基礎(chǔ)護(hù)?理，跟著?操作。本?想說“讓?我也試一?下”，但?又不敢。?因此，我?覺得主角?轉(zhuǎn)化是個(gè)?坎，我必?須要努力?克服這一?點(diǎn)。方法?主要是靠?主動(dòng)吧，?我發(fā)現(xiàn)，?只要主動(dòng)?提問，主?動(dòng)提出操?作的要求?，老師都?是很樂意?教的。不?能再像在?學(xué)校里那?樣等著老?師要求干?什么了。?三、膽?魄的鍛煉?。應(yīng)對(duì)病?人，個(gè)性?是外科的?病人，見?到血是經(jīng)?常的，看?到病人痛?苦地呻吟?，個(gè)性在?操作的時(shí)?候，心總?會(huì)提到嗓?子眼，因?此而留意?翼翼，束?手束腳，?反而會(huì)給?病人造成?更大的痛?苦。因此?，膽魄得?鍛煉得大?一點(diǎn)，再?大一點(diǎn)。?膽大心細(xì)?是我追求?的目標(biāo)，?只有準(zhǔn)確?迅速才能?早點(diǎn)解決?病人的痛?苦。五?、微笑服?務(wù)：在那?里，我看?到的是笑?容可掬的?臉孔，也?都覺得個(gè)?性地漂亮?與可愛，?讓我有種?感覺，如?果我是一?位病人，?我會(huì)毫不?猶豫選取?住在那里?。因此我?也要求自?己不把情?緒帶到工?作中，每?一天持續(xù)?陽(yáng)光燦爛?的笑容，?讓病人感?到溫暖!?總而言?之，這五?個(gè)月，是?適應(yīng)的過?程，很多?不足之處?需要改善?，這是學(xué)?習(xí)的過程?，很多觀?念得到修?正，雖然?辛苦疲憊?，但是我?相信自己?肯定能克?服的。這?只是實(shí)習(xí)?之初，今?后還需要?不斷地摸?索，同時(shí)?務(wù)必對(duì)自?己有所要?求，才會(huì)?有所收獲?。我想接?下來(lái)的實(shí)?習(xí)是一個(gè)?挑戰(zhàn)，也?是一種機(jī)?遇，我必?須要好好?把握這個(gè)?機(jī)遇。?2023?醫(yī)院護(hù)士?試用期轉(zhuǎn)?正工作總?結(jié)模板（?三）十?個(gè)月的時(shí)?間好快，?真的好快?，一晃就?過去了，?我們告別?了我們的?護(hù)士實(shí)習(xí)?生活，也?永遠(yuǎn)告別?了我們的?學(xué)生時(shí)代?，在這一?年時(shí)間了?，我們收?獲了好多?，收獲了?知識(shí)，技?術(shù)，友情?，經(jīng)驗(yàn)…?…那一?天我們穿?上潔白的?護(hù)士服進(jìn)?入醫(yī)院的?時(shí)候，心?情是多么?的激動(dòng)，?那一刻告?訴我們-?-保護(hù)生?命、減輕?痛苦、增?進(jìn)健康是?我們護(hù)士?的職責(zé)，?作為一名?實(shí)習(xí)護(hù)士?，我們應(yīng)?該在醫(yī)院?認(rèn)真努力?學(xué)習(xí)，使?自己獲得?扎實(shí)的專?業(yè)理論知?識(shí)和嫻熟?的護(hù)理操?作技能，?這樣才能?為我們以?后成為一?名合格的?護(hù)士墊下?基礎(chǔ)!?實(shí)習(xí)伊始?，我們幾?個(gè)小護(hù)士?總是跟在?帶教老師?的屁股后?面，不放?過老師的?每一個(gè)操?作細(xì)節(jié)，?有的還做?了小筆記?，遇到不?懂的我們?都及時(shí)地?向老師詢?問，老師?總能給我?們細(xì)細(xì)解?答，雖然?有的老師?態(tài)度不是?很好，但?是我們都?能理解的?，護(hù)士工?作確實(shí)非?常的繁雜?，老師要?做好自己?本分的工?作還要負(fù)?起帶教的?責(zé)任。就?這樣剛開?始我們做?了幾個(gè)禮?拜的見習(xí)?護(hù)士，漸?漸的我們?開始嘗試?操作，而?老師只放?手不放眼?，讓我們?安心地去?操作，給?我們了一?個(gè)很好的?餓鍛煉機(jī)?會(huì)，也許?只是嘗試?，而那一?刻我們要?拿出自己?的勇氣，?戰(zhàn)勝自己?的心理。?實(shí)習(xí)中?我深深地?體會(huì)到了?溝通的重?要性，體?會(huì)到了溝?通帶給我?的快樂。?溝通是一?門藝術(shù)，?它是架起?人與人之?間理解、?信任的橋?梁。會(huì)不?會(huì)溝通不?僅影響我?們每個(gè)人?的工作，?而且也影?響我們的?生活。?護(hù)士實(shí)習(xí)?是一種復(fù)?雜的生活?，我們既?要學(xué)會(huì)做?事也要學(xué)?會(huì)做人。?做事，實(shí)?習(xí)中我們?要不斷地?充實(shí)自己?的理論知?識(shí)和護(hù)理?操作技能?，爭(zhēng)取多?一些的操?作鍛煉機(jī)?會(huì);做人?，在醫(yī)院?我們要處?理好自己?和同學(xué)，?帶教老師?，護(hù)士長(zhǎng)?，醫(yī)生，?病人和家?屬的關(guān)系?，這醫(yī)`?學(xué)給我們?帶來(lái)了很?大的壓力?同時(shí)也是?個(gè)很好的?鍛煉機(jī)會(huì)?，而建立?良好護(hù)患?關(guān)系是最?重要的，?能給我們?的護(hù)理工?作會(huì)帶來(lái)?方便，護(hù)?士的工作?已不再是?簡(jiǎn)單的打?針、發(fā)藥?等技能性?操作，而?是包括心?理護(hù)理在?內(nèi)的更為?復(fù)雜的創(chuàng)?造性活動(dòng)?，護(hù)士不?僅要幫助?患者恢復(fù)?健康，還?要幫助和?指導(dǎo)恢復(fù)?健康的人?維護(hù)健康?。在實(shí)習(xí)?中我體會(huì)?到了溝通?的重要性?，深深地?體會(huì)到了?溝通的重?要性，體?會(huì)到了溝?通帶給我?的快樂。?溝通是一?門藝術(shù)，?它是架起?人與人之?間理解、?信任的橋?梁。會(huì)不?會(huì)溝通不?僅影響我?們每個(gè)人?的生活，?而且也影?響我們的?工作。?與病人相?處時(shí)，我?總是用一?顆真誠(chéng)的?心盡我所?能地與他?們交流、?溝通。用?我的心去?感受他們?的病痛，?體味他們?的需求，?并給予力?所能及的?護(hù)理與幫?助。只有?良好的溝?通，才能?建立良好?的護(hù)患關(guān)?系，才能?充分獲得?患者的信?任。只有?在信任的?基礎(chǔ)上，?患者才會(huì)?充分表達(dá)?自己的所?思所想，?只有這樣?，護(hù)士才?能充分了?解病人，?給予到位?的護(hù)理。?短短幾?個(gè)月實(shí)習(xí)?過去了，?在醫(yī)院的?走廊里，?在換藥室?，在輸液?室到處都?能看到我?們忙碌的?身影，我?們不停地?穿梭在病?房之間，?我們很累?，但值得?高興的是?我們終于?能勝任老?師交給我?們的任務(wù)?，可以自?己去獨(dú)立?完成護(hù)理?工作，這?為我們的?未來(lái)踏出?了一大步?，為一名?合格的護(hù)?士奠定了?基礎(chǔ)。在?實(shí)習(xí)當(dāng)中?我們不忘?充實(shí)自己?的理論知?識(shí)，按時(shí)?參加科室?和醫(yī)院護(hù)?理部開展?的各種護(hù)?理知識(shí)講?座和教學(xué)?查房，不?斷地