文章的中心思想總結(jié)方法

文章的中心思想總結(jié)方法有的明確說出來，稍加分析，即可得出。有的文章中心思想暗含在文章之中，沒有明確說出來，需要讀者深刻體會。掌握概括文章中心思想的方法，就能根據(jù)文章的特點。較為熟練地概括出課文的中心思想，1．分析題目概括法文章的題目是文章之眼目，是文章中心思想的體現(xiàn)、起到統(tǒng)領(lǐng)全文的作用。有些文章的作者往往把中心思想集中體現(xiàn)在題目上，使讀者一見便知。這類文章的中心思想容易概括。例如，《偉大的友誼》一課，就可運用分析課題找中心的方法概括出體現(xiàn)馬克思和恩格斯在共同的奮斗中建立了偉大友誼的中心思想。2．從文章的開頭找出中心文章的開頭是全篇的序幕。起著提綱挈領(lǐng)的作用，有的作者恰好把中心思想放在文章的開頭表達，使讀者一進入文章便知作者的寫作目的，從而加深對文章的理解。針對這一特點，要學(xué)會從文章的開頭找中心的方法。例如：《詹天佑》一課，就能從開頭“詹天佑是我國一位杰出的愛國工程師”一句基礎(chǔ)上概括出文章的中心思想。3．從過渡句段找有些課文，特別是介紹科學(xué)常識性的課文，內(nèi)容涉及事件或項目較多，這類課文中間起承上啟下作用的過渡句段往往是中心句出現(xiàn)的地方。如《太陽》這篇課文的過渡句“太陽雖然離我們很遠很遠，但是它和我們的關(guān)系非常密切”，又如《灰塵的旅行》中間有一句“灰塵的旅行，對于人類的生活有什么危害性呢”？這些過渡句即文章的中心句。4．從文章的結(jié)尾找出中心文章的結(jié)尾在文章中起著畫龍點睛的作用。也有的作者把中心思想放在文章的最后來表達。根據(jù)這一特點，要學(xué)會分析文章的結(jié)尾、概括中心思想的方法。例如：《再見了，親人》一課就能根據(jù)課文的最后一句“我們的心跟你們永遠在一起”的內(nèi)容概括出體現(xiàn)中朝兩國人民深厚友誼的中心思想。5．在文章主人翁的語言描寫中找以寫人為主的記敘文，主要在于描寫人物形象，而人物的語言則是人物內(nèi)心世界的主要標(biāo)志。作者把中心思想放在人物的語言中表達。因此要注意在分析人物語言中概括文章中心思想。例如，《登山》一文就能從列寧的語言描寫”我們應(yīng)該每時每刻處處鍛煉自己的意志”一句中找出文章的中心所在。6．從抒情部分找一些記人敘事的課文，記敘中的抒情句常常就是文章的中心句。如《一夜的工作》，作者記敘了親眼看到周總理一夜的工作后寫道：“這就是我們中國的總理，他是多么勞苦，多么簡樸！”又如《海上日出》中：“這不是偉大的奇觀嗎？”這些抒情句就是課文的中心句了。7．從作者的議論部分找有的作者時常把中心思想放在自己的議論部分來表達。這就是要注意從作者的議論部分找中心。例如，《白楊》一課，我們就可以從課文的“爸爸只是在向孩子們介紹白楊嗎？不是，他也是在表白自己的心”的一段議論部分概括出課文的中心思想。8．從課文的反復(fù)部分找一些課文為了表示強調(diào)，往往使某個句子在課文中出現(xiàn)好幾次。如《難忘的一課》中：“我是中國人，我愛中國！”《小英雄雨來》中：“我們是中國人，我們愛自己的祖國！”這些句子在課文中均出現(xiàn)了三次。這個反復(fù)部分一般就是中心句。9．從重點句段找一般課文中，總有表現(xiàn)文章中心的重點句段，這些重點句就是文章的中心句。如《落花生》中：“人要做有用的人，不要做只講體面，而對別人沒有好處的人。”又如《大森林的主人》一課中獵人的話：“在大森林里，你不能像個客人，得像個主人。只要肯動腦筋，一切東西都可以拿來用?！蹦苷页鲞@樣的重點句，中心句也就找出來了。10．套路法做法是分兩部分表述。一部分是根據(jù)文章的主要內(nèi)容，一部分是分析作者的寫作意圖。首先通讀課文，了解文章的體裁以及文章的主要內(nèi)容，再從內(nèi)容中仔細體會作者的寫作目的。具體來說，寫人的文章，一般是反映這個人或他所代表的一類人的品德、品質(zhì)、特點、思想、精神等。寫事的文章，一般是說明某個道理（或問題）。狀物的文章，一般是抒發(fā)作者的思想感情。但究竟反映了什么，應(yīng)以文章的主要內(nèi)容上細心琢磨、領(lǐng)會和思考，然后用正確的詞語表達出來。其語言組織形式因文體不一，其表現(xiàn)形式也不一。如：記敘文的文字表達的寫法是“本文記敘了??表現(xiàn)了（贊揚了）??特點、品質(zhì)、精神等”。童話、寓言、故事的文字表達格式是：“本文通過??故事??告訴（說明）??道理?！闭f明文的表達格式是“本文通過??說明（揭露、批評）??”散文的文字表達格式是“本文描寫了??表達了??感情”。另外，有的文章的標(biāo)題本身就揭示了中心思想，如《為人民服務(wù)》、《別了，可愛的祖國》等。有的只要找準中心句，歸納文章的中心思想便水到渠成，如《詹天佑》、《養(yǎng)花》等。按照這樣的方式來表述中心思想，就能感到有思路，有頭緒，并能掌握一定的規(guī)律，解決了望而生畏的問題，有著事半功倍的作用。11．寫作背景法要分析文章的中心思想，不了解它的背景，是無法抓準的。例如讀高爾基的《海燕》，如果不了解19世紀末29世紀初世界革命的中心轉(zhuǎn)移到俄國，俄國革命運動風(fēng)起云涌的情況，不了解19xx年高爾基在彼得堡目擊沙皇軍警鎮(zhèn)壓、屠殺游行示威的學(xué)生后，立即憤怒地起草《控訴政府抗議書》這些史實，就很難理解高爾基在《海燕》中抒發(fā)的感情、也很難理解這篇散文詩所表達的深刻的中心思想。12．歸結(jié)段意，理清文章邏輯結(jié)構(gòu)法中心思想是從文章中歸納出來的，文章是由若干段落組成的，不理清文章的邏輯結(jié)構(gòu)，就難以找到貫穿全文的思想主線，也就難以歸納出文章的中心思想。13．從“文眼”上尋找例如唐弢的《瑣憶》，它的文眼就是魯迅先生的兩句詩：“橫眉冷對千夫指，俯首甘為孺子牛。”而文章的中心正是在表現(xiàn)魯迅先生“橫眉冷對千夫指，俯首甘為孺子?！钡膫ゴ笕烁?。范仲淹的《岳陽樓記》的文眼是“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”，而這篇文章的中心，正是在寫作者”先14．從不同文體的不同特點出發(fā)去歸納不同文體有不同特點。歸納中心思想應(yīng)從不同特點出發(fā)。議論文的中心論點，往往與中心思想有密切關(guān)系；記敘文的中心思想，往往與文中的主要人物和事件密切相關(guān)；詩歌和抒情散文的中心思想，往往與作品的寫作對象和作者抒發(fā)的感情相關(guān)。第二篇：歸納文章中心思想的方法4200字正確理解文章的中心思想（一）什么是中心思想作者寫一篇文章總要有一個目的，或說明一個問題，或宣傳一種思想，或表彰一個人物，或傳播一個經(jīng)驗??這種目的，就是中心思想。（二）中心思想的表達方式文章的中心思想是通過具體內(nèi)容表達出來的，因此中心思想一般包括兩部分內(nèi)容，前一部分敘述主要內(nèi)容，后一部分寫出要表達的思想。例如《草地夜行》這篇課文通過寫老紅軍戰(zhàn)士把一名小紅軍戰(zhàn)士送出草地，自己卻被草地奪去了生命的事，表現(xiàn)了老紅軍戰(zhàn)士忠于革命，不怕犧牲的崇高精神。一般寫人記事文章的中心思想多是通過敘述誰的什么事情，來歌頌或贊揚什么精神。例如《董存瑞舍身炸暗堡》這篇文章的中心思想是：通過敘述董存瑞舍身炸暗堡的事，表現(xiàn)了董存瑞機智勇敢，不怕犧牲，熱愛祖國的革命精神。一般的寫景狀物文章的中心思想多是通過描寫什么景什么物，來抒發(fā)作者的什么感情。例如《桂林山水》這篇課文的中心思想是：描寫桂林山水的秀麗景色，抒發(fā)了作者對祖國山河的喜愛之情。（三）概括中心思想的步驟概括文章的中心思想大體可分四步：第一步，先初讀課文，了解課文的主要內(nèi)容。拿到一篇文章后，要通讀一遍，大體知道了文章的主要內(nèi)容，對該文有了初步的了解與認識，這是初步的統(tǒng)觀全文。第二步，精讀課文，分段，概括段意。這一步要邊讀邊想，作者是根據(jù)什么來安排材料的，可以分為幾段，每段的主要內(nèi)容是什么。這一步是通過概括段意，幫助我們準確地了解課文的主要內(nèi)容。第三步，統(tǒng)觀全文，整理自己的感受。在概括文章主要內(nèi)容之后，要整理一下自己讀文后有什么感受，有什么體會：如我們應(yīng)該向文中的主人公學(xué)習(xí)什么呢？這篇課文中使我受到了什么教育呢？去體會作者的寫作目的，這就是中心思想后一部分內(nèi)容。第四步，組織語言，概括中心思想。組織語言時，可以回答兩個問題：[主要內(nèi)容]本文通過敘述了（介紹了）??[中心思想]表現(xiàn)了（贊揚了，抒發(fā)了）??這就形成了一篇文章的中心思想。（四）概括中心思想的方法根據(jù)中心思想的不同表現(xiàn)形式，有的明顯，有的暗含，可以有以下幾種體會中心思想的方法：1．題目揭示中心題目是文章的眼睛，由題目可窺探文章的中心思想，因此閱讀時要認真審題。例如：《爺爺?shù)膬€樸生活》，這個題目已經(jīng)明確地告訴了我們這篇文章的中心思想。即：通過寫爺爺生活上的幾件小事，表現(xiàn)了爺爺勤勞儉樸的好作風(fēng)。2．中心句揭示中心作者為了說明自己的寫作目的，往往在文章中的某一個部分，或開頭，或結(jié)尾，或其他關(guān)鍵地方，用一句話點明中心。例如，《我愛故鄉(xiāng)的楊梅》這篇課文的第一段寫“我的故鄉(xiāng)在江南，我愛故鄉(xiāng)的楊梅”。這句話點明了中心，這篇課文就是通過描寫楊梅樹，抒發(fā)了作者對故鄉(xiāng)的熱愛之情。又如，《養(yǎng)花》這篇課文的結(jié)尾段寫“有喜有憂，有笑有淚，有花有果，有香有色，既須勞動，又長見識，這就是養(yǎng)花的樂趣”。這句話是在篇末點明了中心。再如，《落花生》這篇課文中間有這樣一句話：“人要做有用的人，不要做只講體面，而對別人沒有用的人。”這句話是在篇中點明了中心，這個中心就是告訴我們做人不要做只求表面的人，要做對人民有用的人。在讀課文中，只要認真找出這些中心句，就能幫助我們總結(jié)歸納文章的中心思想了。3．體會文章的中心思想很多文章的中心思想是含在內(nèi)容之中的，這就需要我們一邊讀文，一邊細想，一邊體味文中的中心思想。例如，《董存瑞舍身炸暗堡》這篇課文中，描寫了“董存瑞夾緊炸藥包，一會兒忽左忽右地匍匐前進，一會兒又向前滾了好幾米”。董存瑞為什么要這樣呢？就是為了躲避敵人密集的子彈，這不正體現(xiàn)了他的機智勇敢嗎？董存瑞手托炸藥包，拉著導(dǎo)火索，“火光照亮了他那鋼鑄一般的臉”，“他像巨人一樣挺立著??”在生死考驗的關(guān)頭，董存瑞是那樣堅定自若，這說明了什么呢？不正體現(xiàn)了他不怕犧牲嗎？他抬頭眺望著遠方，用盡力氣高喊著：“同志們，為了新中國，沖??！”這是董存瑞留給人們的最后一句話，也是他的心聲，他為什么要說這句話呢？這不正說明他對祖國的無限熱愛嗎？這樣邊讀邊體會，讀完全文后我們就可以概括出這樣的中心思想：這篇課文通過敘述董存瑞舍身炸暗堡的一件事，歌頌了董存瑞機智勇敢，不怕犧牲，熱愛祖國的革命精神練習(xí)一愛因斯坦（1879—1955），德國人，是現(xiàn)代最偉大的物理學(xué)家。人們都以為，他小時候一定是一個神童，學(xué)習(xí)成績非常出色。其實，并不是這樣。愛因斯坦小時候腦子遲鈍（dùn），學(xué)話很慢，直到3歲才會說話。父母擔(dān)心他會是一個傻子，上小學(xué)以后，愛因斯坦學(xué)習(xí)成績很差，老師給他的評語是：“生性孤僻（pì），智力遲鈍?！睂W(xué)校的訓(xùn)導(dǎo)主任曾對他父親說：“你的兒子將是一事無成的”，甚至令他退學(xué)。16歲時，愛因斯坦投考一所大學(xué)，因成績差沒有被錄齲這時，他很難過，不想再念書了。中學(xué)的校長鼓勵他不要灰心，說英國人達爾文也曾因智力平常被大學(xué)趕出來，后來不是成了大科學(xué)家嗎？愛因斯坦聽了這些話，又繼續(xù)努力學(xué)習(xí)，第二年就考入了大學(xué)。以后，他刻苦鉆研，很快創(chuàng)立了相對論，在28歲那年獲得了諾貝爾物理獎，成為現(xiàn)代物理學(xué)的奠基人。愛因斯坦的成長過程說明，人的智力雖然有天生的差別，但起決定作用的，還是后天的教育和發(fā)掘，還是靠勤奮學(xué)習(xí)。概括文章的中心思想。練習(xí)二蝴蝶，素有“飛動的花”的稱號，可見它的美麗；金魚，素有“水中之花”的美名，也可見它的漂亮。可是我既不愛那美麗的蝴蝶，也不愛那漂亮的金魚，卻愛樸實無華的春蠶。春蠶，既沒有華麗的衣衫，也沒有動人的名字，但它的精神卻是高尚的。它要求的，僅僅是幾片桑葉，卻默默無聞地為人類吐出寶貴的絲，一直吐到生命的最后一刻。我家鄰居養(yǎng)了些蠶。有一次，我目睹了蠶兒吐絲結(jié)繭的情景。它們蛻了四次皮之后，便開始了那不平凡的工作——吐絲。春蠶用吐出的又細又軟的絲，把自己裹了一層又一層，結(jié)成橢圓形的繭后，它仍在里面吐呀，吐呀…..直到最后。??！春蠶，你就是這樣結(jié)束了你短短的一生！真是“春蠶到死絲方盡”啊！想到蠶兒不知疲倦地吐絲的景象，我不禁嘆道：“春蠶，你為了造福人類，寧愿犧牲自己，這是多么高尚的精神?。　卑职稚钋榈卣f：“是啊，人也應(yīng)該這樣，應(yīng)該做一個為人民鞠躬盡瘁，死而后已的人?！毙Q兒死了，但春蠶吐絲的景象仍浮現(xiàn)在我的眼前。啊，春蠶，你永遠活在我心里！概括文章主要內(nèi)容。練習(xí)三古時候，有一個人名秋，他是全國聞名的圍棋大師。他收了兩個學(xué)生，都是聰明的年輕人。一個學(xué)生學(xué)下棋的時候，非常專心。老師講的每一句話，他都用心聽；老師講的每一著棋，他都用心琢磨（zhuomo）。他很快就學(xué)會了下棋。另一個學(xué)生()也坐在那里聽講，卻一心想著拿起弓箭去射將要飛過的大雁和天鵝。結(jié)果，()他跟人家一起學(xué)，還是遠遠不如人家。這難道是()他不如前一個人聰明嗎?當(dāng)然不是。學(xué)習(xí)必須專心致志。就是說要集中精神，一心一意地學(xué)，才能學(xué)好。()不專心，那是什么也學(xué)不會的。1、從后面的詞語中選擇正確的填入文中括號中如果因為雖然盡管2、聯(lián)系上下文，理解下列詞語全國聞名：_________________________專心致志：_____________________3、填空（1）這篇短文有_______個自然段，說的是_________________向_________學(xué)下棋，結(jié)果________________________________________________（2）這篇短文第_______自然段告訴我們一個道理，這個道理是_____________________________________________________________________4、問答為什么一個年輕人學(xué)會了下棋，另一個人卻遠遠不如人家？_____________________________________________________________________練習(xí)四有一家外資企業(yè)很大的在中國招聘雇員，條件很非?？量?。前往應(yīng)聘的都是巨有高學(xué)歷的人。當(dāng)?shù)谝晃粦?yīng)聘者走進房間時，主考的美國人立即露出興奮之色，像他鄉(xiāng)遇故知一樣。這個美國人熱情地說：“你不是哈佛大學(xué)某某專業(yè)的研究生嗎？我比你高一屆，你不記得了嗎？”應(yīng)聘的年輕人心里一震：“他認錯了?！痹诖藭r，承認自己有哈佛大學(xué)的學(xué)歷對應(yīng)聘絕對有好處。但這個青年冷靜地說：“先生，您認錯了人。我沒有到美國學(xué)習(xí)過，我只有中國大學(xué)的學(xué)歷?！闭f話的時候，他已做好了不被錄用的心理準備。沒想到，主考的美國人透出驚喜之色。他說：“很好，剛才就是我們考試的第一關(guān)。下面我們進行業(yè)務(wù)考試??”1、短文第一自然段有三處語病，你來當(dāng)醫(yī)生吧?。捎眯薷姆栐谠渖闲薷模?、說“先生