班主任工作總結(jié) 初中

班主任工作總結(jié)初中班主任工作總結(jié)初中一個(gè)學(xué)期即將結(jié)束了，班主任除了給學(xué)生寫(xiě)評(píng)語(yǔ)外，自己也要寫(xiě)工作總結(jié)。以下是CN人才網(wǎng)為大家精心搜集和整理的初中班主任工作總結(jié)?！酒弧堪四昙?jí)班主任工作總結(jié)本學(xué)期，我擔(dān)任八年級(jí)4班的班主任。自開(kāi)學(xué)以來(lái)，我一直在思考如何做好班主任工作。代號(hào)班級(jí)，現(xiàn)將工作總結(jié)如下：一、工作情況與經(jīng)驗(yàn)體會(huì)1、用心育人我認(rèn)為，學(xué)生是一個(gè)個(gè)有著豐富個(gè)性、獨(dú)特精神世界和內(nèi)在感受的完整群體。特別是時(shí)代飛躍發(fā)展的今天，教師不能總以成人的思維方式和行為規(guī)范去約束學(xué)生，教師應(yīng)該有樂(lè)觀的人性觀，善意的看待和評(píng)價(jià)學(xué)生的天性和行為，對(duì)每一學(xué)生的發(fā)展充滿(mǎn)信心。這其中最重要的就是愛(ài)和鼓勵(lì)，需要一座架在師生之間的相互理解、相互溝通、相互信任、相互欣賞的橋梁。班主任要給予學(xué)生信任，引導(dǎo)他們自主管理，這樣的班級(jí)才有上進(jìn)性。2、班主任應(yīng)該熱愛(ài)學(xué)生，是學(xué)生的主心骨。只有這樣，學(xué)生才能不僅把自己當(dāng)做老師，更把自己當(dāng)做朋友、兄長(zhǎng)和父母。班主任應(yīng)該用自己廣博的知識(shí)、對(duì)事業(yè)熱愛(ài)的精神及自己的人格魅力去鎮(zhèn)住學(xué)生。班主任應(yīng)該會(huì)花功夫與學(xué)生建立友好關(guān)系，傾聽(tīng)學(xué)生的心聲。班主任應(yīng)該深知教師的關(guān)懷和善良是贏得學(xué)生信賴(lài)和尊敬的最好。班主任應(yīng)該幫助學(xué)生樹(shù)立理想，讓學(xué)生明白學(xué)習(xí)的意義及指導(dǎo)學(xué)生怎樣學(xué)習(xí)。班主任應(yīng)該關(guān)心學(xué)生，了解學(xué)生，研究學(xué)生，注重學(xué)生的品德修養(yǎng)。班主任應(yīng)該要求學(xué)生學(xué)會(huì)求知、學(xué)會(huì)做事、學(xué)會(huì)做人、學(xué)會(huì)共處。因此，班主任應(yīng)該經(jīng)常開(kāi)展豐富多彩的課外活動(dòng)，并能把握住這一年齡段學(xué)生的心理特征，不斷地提醒學(xué)生拒絕誘惑并有效的控制自我，引導(dǎo)學(xué)生全面、健康成長(zhǎng)。班主任應(yīng)該學(xué)會(huì)嚴(yán)格要求但不隨意訓(xùn)斥學(xué)生，深知激勵(lì)的價(jià)值，平庸的老師傳達(dá)知識(shí);水平一般的老師解釋知識(shí);好的老師演示知識(shí);偉大的老師激勵(lì)學(xué)生去學(xué)習(xí)知識(shí)。3、班主任應(yīng)該與教師團(tuán)結(jié)協(xié)作，共同戰(zhàn)斗。班主任是本班教師集體的核心，對(duì)有關(guān)班級(jí)的一切工作都必須負(fù)起主要責(zé)任，對(duì)工作中涉及的人際關(guān)系，都要謙虛熱情地予以協(xié)調(diào)。只有充分調(diào)動(dòng)班級(jí)所有任課教師的工作積極性，班主任工作才能全面完成。同時(shí)我以身作則對(duì)課任老師充分的尊重，讓學(xué)生愛(ài)戴教給他們知識(shí)的老師。班級(jí)是一個(gè)整體，各學(xué)科之間的協(xié)調(diào)配合至關(guān)重要。班主任應(yīng)該充分發(fā)揮任課教師的作用，關(guān)心、支持他們的工作。同時(shí)，班主任應(yīng)該創(chuàng)設(shè)良好的教學(xué)環(huán)境，使任課教師心情愉悅，并及時(shí)妥善地解決學(xué)生與任課教師之間的矛盾。班主任還需要學(xué)會(huì)不斷鼓勵(lì)本班教師并給予適當(dāng)壓力，反饋學(xué)生對(duì)課任教師的評(píng)價(jià)和要求，以促進(jìn)班級(jí)教師團(tuán)結(jié)協(xié)作，共同戰(zhàn)斗，產(chǎn)生神奇的力量。在本學(xué)期，班級(jí)存在部分同學(xué)學(xué)習(xí)主動(dòng)性不強(qiáng)，上進(jìn)心缺乏，成績(jī)不夠穩(wěn)定；寢室就寢紀(jì)律不佳；個(gè)別同學(xué)生活散漫，行為習(xí)慣尚需進(jìn)一步養(yǎng)成等問(wèn)題。這些問(wèn)題需要班主任采取措施加以解決。為了提高班級(jí)的整體素質(zhì)，班主任可以向優(yōu)秀教師請(qǐng)教，借鑒他們先進(jìn)的管理方法；深入學(xué)生中，關(guān)心他們的生活、學(xué)習(xí)，從實(shí)際情況掌握個(gè)人的個(gè)性，循循善誘，讓他們各盡所能；定期舉行各類(lèi)班級(jí)活動(dòng)，增進(jìn)班級(jí)凝聚力，形成具有班級(jí)特色的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)。班主任的使命是以學(xué)生的健康成長(zhǎng)為首要任務(wù)。在本學(xué)期，我思想上高度重視班主任工