2023英語(yǔ)教師減負(fù)工作計(jì)劃

2024英語(yǔ)教師減負(fù)工作計(jì)劃英語(yǔ)老師減負(fù)工作方案1

現(xiàn)今，學(xué)校拖堂、課外補(bǔ)課現(xiàn)象是同學(xué)負(fù)擔(dān)過重表現(xiàn)之一。原來一節(jié)課可以把握的學(xué)問，卻要占用同學(xué)珍貴的課間休息時(shí)間，甚至還要補(bǔ)課才能把握，久而久之，形成了一種惡性循環(huán)，使得課堂教學(xué)的效果下降，同學(xué)的負(fù)擔(dān)大大加重，為了解決這一問題本學(xué)年度主要做好以下幾方面工作：

一、要充分利用好課堂時(shí)間。

“給同學(xué)一杯水，自己要有一桶水?！边@真是至理名言。作為一名老師，要把握訓(xùn)練教學(xué)學(xué)問。一是常常學(xué)習(xí)訓(xùn)練理論，訂閱各種訓(xùn)練刊物，從中獲得訓(xùn)練新信息，汲取新養(yǎng)分；二是多參與教研活動(dòng)，從中吸取精華，擯棄陳舊落后的教學(xué)方法，吸取勝利新奇的教學(xué)方法；三是在實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)中，要走特色之路，依據(jù)自己的同學(xué)特點(diǎn)，結(jié)合自己教學(xué)特點(diǎn)，設(shè)計(jì)出新奇、富有活力的教學(xué)過程。

老師要仔細(xì)備好課，向45分鐘要效率。細(xì)心高質(zhì)量的教案設(shè)計(jì)要達(dá)到以下目的：重點(diǎn)要讓同學(xué)牢牢把握，難點(diǎn)要能使同學(xué)徹底解決。要真正的減輕同學(xué)過重負(fù)擔(dān)，說實(shí)話，其關(guān)鍵是課要上得好。一堂蒼白毫無生氣的課，使同學(xué)毫無學(xué)習(xí)愛好，老師講得糊里糊涂，同學(xué)聽得模模糊糊，教學(xué)效果可想而知。所以課上得不好，使同學(xué)學(xué)得勞累吃力，本身來講就是加重了同學(xué)的負(fù)擔(dān)。

試想，一堂生動(dòng)布滿了活力的課，能夠充分調(diào)動(dòng)同學(xué)的學(xué)習(xí)樂觀性，使同學(xué)的思維空前活躍，能夠與老師緊密協(xié)作，同學(xué)學(xué)起來效果極佳，而且學(xué)得輕松，學(xué)得歡樂，這不是減輕同學(xué)的負(fù)擔(dān)嗎？所以每個(gè)老師都應(yīng)當(dāng)追求高藝術(shù)的教法，使自己的教學(xué)達(dá)到“春風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無聲”的抱負(fù)境界。

二、提高同學(xué)力量是減輕同學(xué)過重負(fù)擔(dān)的有效方法。

減輕同學(xué)過重負(fù)擔(dān)，不是以減弱同學(xué)力量為代價(jià)的。相反，我們大力推行素養(yǎng)訓(xùn)練，提高同學(xué)力量反而是減輕同學(xué)負(fù)擔(dān)過重的有效方法。我認(rèn)為要做到“三重三輕”：

１、重思維培育，輕題海戰(zhàn)術(shù)。

我必需放棄題海戰(zhàn)術(shù)，應(yīng)著重在培育同學(xué)的思維力量上扎扎實(shí)實(shí)下功夫。不能只滿意教同學(xué)一道道題地做下去，關(guān)鍵要教會(huì)他們思維的方法，把握解題的思路、方法、步驟，提高他們舉一反三、觸類旁通的力量。

２、重力量考查，輕頻繁考試。

現(xiàn)在頻繁的考試也是中同學(xué)負(fù)擔(dān)過重的主要表現(xiàn)。，考得同學(xué)暈頭轉(zhuǎn)向，大大加強(qiáng)了同學(xué)的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)。而收到的實(shí)際學(xué)習(xí)效果卻不太抱負(fù)。所以我們必需要轉(zhuǎn)變頻繁考試的做法，應(yīng)把培育同學(xué)的力量擺在首要的位置，真正地從應(yīng)試訓(xùn)練轉(zhuǎn)向素養(yǎng)訓(xùn)練，這樣才能使老師教得輕松，同學(xué)學(xué)得輕松，從而達(dá)到減輕同學(xué)的過重負(fù)擔(dān)的目的。

３、重書本基礎(chǔ)，輕課外雜書。

在訓(xùn)練教學(xué)當(dāng)中，最好還是以本為本，以綱為綱，扎扎實(shí)實(shí)地以書本為基礎(chǔ)。所以應(yīng)重書本為基礎(chǔ)，吃透教材，教透教材，學(xué)透教材。看看一個(gè)學(xué)校生的背著沉重的書包，我們就知道中同學(xué)的負(fù)擔(dān)有多重，所以我們要減輕同學(xué)的過重負(fù)擔(dān)，首先要使同學(xué)的書包輕起來，除了教委審定與確定的教材外，不組織同學(xué)統(tǒng)一購(gòu)買教材以外的各種教輔材料、圖書報(bào)刊和同學(xué)用品等。

三、嚴(yán)格掌握同學(xué)在?；顒?dòng)總量。

補(bǔ)課現(xiàn)象的普遍存在無疑使同學(xué)的負(fù)擔(dān)“雪上加霜”。少補(bǔ)點(diǎn)課，盡量不補(bǔ)課，扎扎實(shí)實(shí)地上好課，才是我們真正減輕同學(xué)的負(fù)擔(dān)的出路，靠補(bǔ)課來提高同學(xué)的成果的做法，本身就是有違科學(xué)規(guī)律的。事實(shí)上，以上“減負(fù)”做法不是以犧牲同學(xué)的學(xué)問和力量為代價(jià)的，相反不僅“減負(fù)”，而且“增效”，對(duì)于培育同學(xué)的力量，進(jìn)展同學(xué)的共性特長(zhǎng)，真正全面的推行素養(yǎng)訓(xùn)練將起到莫大的作用。

英語(yǔ)老師減負(fù)工作方案2

減負(fù)的目的是為了全面推動(dòng)素養(yǎng)訓(xùn)練，全面素養(yǎng)訓(xùn)練包括八大方面：思想道德、科學(xué)文化、身體心理、審美藝術(shù)、勞動(dòng)技能、創(chuàng)新精神、實(shí)踐力量和共性特長(zhǎng)。切實(shí)減輕同學(xué)過重的課業(yè)負(fù)擔(dān)，全面推動(dòng)素養(yǎng)訓(xùn)練，結(jié)合實(shí)際狀況，特制定出“減負(fù)”工作實(shí)施措施：

優(yōu)化課堂教學(xué)過程，提高課堂教學(xué)效率是切實(shí)做好“減負(fù)增效”的關(guān)鍵。

（一）首先在備課上下功夫。

備課，是上好課的先決條件。在備課上應(yīng)多討論，多斟酌，多進(jìn)行教學(xué)探究。

1、備教材。老師要反復(fù)地看教材和輔導(dǎo)材料，吃透教材的組織結(jié)構(gòu)，重點(diǎn)和難點(diǎn)，對(duì)每一章節(jié)的系統(tǒng)性和連貫性做到心中有數(shù)，領(lǐng)悟教材所需達(dá)到的教學(xué)目標(biāo)和素養(yǎng)訓(xùn)練的目的。要做到這些要求，我們肯定要靜心地坐下來，去討論，去比較，去熟識(shí)。

2、備同學(xué)。老師要充分了解每個(gè)班的每個(gè)同學(xué)，可以通過多接觸、多談心、多融洽的手段和方式弄清每個(gè)同學(xué)的愛好動(dòng)機(jī)，接受力量，理解水平，個(gè)別差異；弄清每個(gè)班的整體差異和特點(diǎn)，然后才能“以學(xué)論教”和“因材施教”。例如針對(duì)不同班級(jí)應(yīng)有不同的教學(xué)方法，針對(duì)不同同學(xué)預(yù)備不同問題等。

3、備教法。教法應(yīng)是建立在同學(xué)學(xué)法的基礎(chǔ)上，是在結(jié)合考慮教材、同學(xué)、設(shè)備和老師自身的特點(diǎn)基礎(chǔ)上，再以教學(xué)法的體系中優(yōu)選出上好一堂課的教學(xué)方法。訓(xùn)練界有個(gè)說法：教無定法，但教有法。老師的確要全面考慮，恰當(dāng)選擇教學(xué)模式進(jìn)行教學(xué)才能取得良好的教學(xué)效果，提高教學(xué)效率。實(shí)際上，不管什么方法，都應(yīng)立足于“以老師為主導(dǎo)，同學(xué)為主體”的原則，實(shí)施寓教于樂，同學(xué)在開心中接受學(xué)問，把握學(xué)問和學(xué)法，提高素養(yǎng)的教學(xué)境界。老師在考慮利用教學(xué)手段上也應(yīng)當(dāng)是樂觀的，多種形式并進(jìn)的，傳統(tǒng)和現(xiàn)代手段相結(jié)合的思路，目的只有一個(gè)：激發(fā)愛好，直觀教學(xué)，輕松學(xué)習(xí)，減負(fù)增效。

4、備練習(xí)。使練習(xí)具有目的性、趣味性、選擇性、層次性、制造性、適量性、多樣化的特點(diǎn)，這樣的習(xí)題目的性更強(qiáng)，減負(fù)增效更明顯。

（二）在上課中見成效。

備好課是上好課的先決條件，備好課不等于能上好課。備課中的主角是老師本身，而上好課的主角是師生雙方。上課如演戲，老師是導(dǎo)演，同學(xué)是演員，備課本是劇本。有了好的劇本，好的導(dǎo)演，好的演員，這出戲才演得好。若光有好劇本，導(dǎo)演平凡，演員散慢不專心，這戲確定演砸。

（三）恰當(dāng)安排時(shí)間，優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)。

上課時(shí)有時(shí)間概念，若沒有完成方案應(yīng)一堂課完成的內(nèi)容，就延長(zhǎng)一節(jié)課時(shí)間或教學(xué)時(shí)數(shù)，把完整內(nèi)容分割開完成，這是不行取的，不符合最優(yōu)化原則，也加重了同學(xué)負(fù)擔(dān)，降低了教學(xué)效率和教學(xué)的藝術(shù)性。所以，為了提高課堂效率，切實(shí)減負(fù)增效，老師應(yīng)把握好一堂課的時(shí)間結(jié)構(gòu)，優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)。

英語(yǔ)老師減負(fù)工作方案3

為了更加堅(jiān)決地貫徹執(zhí)行減負(fù)增效的精神，實(shí)施素養(yǎng)訓(xùn)練，切實(shí)減輕同學(xué)的課業(yè)負(fù)擔(dān)，讓同學(xué)開心學(xué)習(xí)，健康成長(zhǎng)，特制訂以下減負(fù)方案：

1、正確處理好同學(xué)減負(fù)與老師加壓的關(guān)系。老師應(yīng)提高教學(xué)的藝術(shù)性，以老師特有的魅力去吸引同學(xué)喜愛學(xué)習(xí)，讓同學(xué)歡樂地學(xué)習(xí)。

2、全面了解同學(xué)學(xué)問、技能、智力狀況，依據(jù)學(xué)科、教學(xué)內(nèi)容特點(diǎn)，優(yōu)選教學(xué)方法，仔細(xì)設(shè)計(jì)課時(shí)方案，科學(xué)的.運(yùn)用多媒體教學(xué)手段，充分調(diào)動(dòng)同學(xué)的樂觀性。

3、同學(xué)作業(yè)的選擇要注意分層性、自主性和實(shí)踐性，適時(shí)適量。減輕同學(xué)過重的課業(yè)負(fù)擔(dān)，切實(shí)做到減負(fù)、增效。

①依據(jù)低班級(jí)同學(xué)特點(diǎn)，削減書面回家作業(yè)，多布置實(shí)踐性、動(dòng)手性強(qiáng)的作業(yè)，

②提高課堂效率，保證課堂上3——5分鐘的作業(yè)時(shí)間。爭(zhēng)取當(dāng)堂完成當(dāng)堂檢查。

③提倡作業(yè)少，多看書。據(jù)我們數(shù)學(xué)學(xué)科的特點(diǎn)，有選擇地組織同學(xué)多看課外書。

4、課堂要面對(duì)大多數(shù)同學(xué)，課后依據(jù)同學(xué)的實(shí)際狀況和學(xué)習(xí)進(jìn)度，有針對(duì)性的個(gè)別輔導(dǎo)。

5、樂觀做好與家長(zhǎng)之間的溝通與聯(lián)系，形成訓(xùn)練合力。

英語(yǔ)老師減負(fù)工作方案4

一、指導(dǎo)思想：

以__市教研室、學(xué)校和教育處教學(xué)方案為依據(jù);連續(xù)以課程改革為中心，以新課程理念、課程綱要指導(dǎo)教研教學(xué)，反思和總結(jié)在課程實(shí)施過程中構(gòu)成的閱歷，深化討論課堂實(shí)施過程中消失的新問題、新情景，查找解決問題的對(duì)策，轉(zhuǎn)變同學(xué)的學(xué)習(xí)方式，進(jìn)取推動(dòng)課堂教學(xué)改革，提升老師的質(zhì)量觀，為進(jìn)一步提高我校英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量而扎實(shí)開展教學(xué)。

二、教學(xué)目標(biāo)：

1.提高英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量，確保完成學(xué)校提出的各項(xiàng)指標(biāo)。

2.連續(xù)以課改為中心，抓實(shí)英語(yǔ)學(xué)科教學(xué)常規(guī)。

3.與信息技術(shù)整合，運(yùn)用白板技術(shù)幫助教學(xué)。

4.加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，推動(dòng)教學(xué)改革。

5.開展反思型教研活動(dòng)，提高課堂教學(xué)質(zhì)量。

6.開展課外活動(dòng)，激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)愛好，培育本領(lǐng)。

三、教學(xué)措施：

(一)加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，提高老師專業(yè)素養(yǎng)

1.組織老師連續(xù)學(xué)習(xí)《英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》、《英語(yǔ)課程綱要》等精神，充分熟悉課程改革的重要意義，關(guān)懷并參加當(dāng)前的課程改革討論;要熟悉到英語(yǔ)教學(xué)在整個(gè)素養(yǎng)訓(xùn)練中的重要地位和作用;并努力將這些正確的思想理念轉(zhuǎn)化為進(jìn)取可行的教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)。以課堂為主要陣地，開展教學(xué)改革實(shí)踐，依據(jù)學(xué)校生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)探討學(xué)校英語(yǔ)教學(xué)，并用這些理念來指導(dǎo)平常的課堂教學(xué)，努力探究提高課堂教學(xué)效率的途徑和方法。仔細(xì)做好理論筆記，對(duì)學(xué)習(xí)心得、體會(huì)能準(zhǔn)時(shí)小結(jié)，能聯(lián)系實(shí)際進(jìn)取撰寫訓(xùn)練教學(xué)論文和案例，從實(shí)踐上升到理論。將教學(xué)、學(xué)習(xí)、討論融為一體。

2.明確學(xué)校階段英語(yǔ)課程的目的是激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的愛好，培育他們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的進(jìn)取態(tài)度，建立學(xué)習(xí)英語(yǔ)的自信念，培育同學(xué)必需的語(yǔ)感和良好的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)基礎(chǔ);使他們初步構(gòu)成用英語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)潔日常溝通的本領(lǐng)，為終身進(jìn)展服務(wù)。

(二)落實(shí)常規(guī)教學(xué)，提高教學(xué)效率

開展以“實(shí)施有效教學(xué)”和“常規(guī)資料”為主題的校本教研。以落實(shí)課標(biāo)、用好教材為基礎(chǔ)，以實(shí)施有效課堂教學(xué)為重點(diǎn)，讓老師立足實(shí)踐，提出問題、分析問題、不斷反思。

1.有效地組織好教研組常規(guī)教學(xué)，抓實(shí)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、建立“個(gè)人初備——團(tuán)體討論——共性發(fā)揮”的團(tuán)體備課制度、聽課、評(píng)課等教學(xué)，發(fā)揮團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神，用團(tuán)體的才智來促進(jìn)自我的教學(xué)。在各班級(jí)的備課中，做到教學(xué)資源共建、共享。

2.規(guī)范作業(yè)的布置與批改，嚴(yán)格根據(jù)我組制定的“英語(yǔ)作業(yè)批改要求”。在作業(yè)布置中由單一性作業(yè)向綜合性作業(yè)轉(zhuǎn)變。

3.在整個(gè)教學(xué)過程中，要求老師樹立“全局觀”，不是教幾班級(jí)就只管這個(gè)班級(jí)，而是要參加到新教材的學(xué)習(xí)與探討中，做到班級(jí)之間學(xué)問的整合與鏈接。

4.防止分化現(xiàn)象，進(jìn)取探究轉(zhuǎn)化學(xué)困生的策略是我們要面臨的一大課題。部分同學(xué)學(xué)習(xí)時(shí)難度較大，所以我們?cè)诮虒W(xué)中應(yīng)重視這些薄弱群體，并實(shí)行有效措施，如做好輔差教學(xué)等，不讓一個(gè)同學(xué)掉隊(duì)。堅(jiān)持以同學(xué)為本，盡可能使每個(gè)同學(xué)在原有基礎(chǔ)上獲得進(jìn)展。

其次，改善課堂教學(xué)。本學(xué)期連續(xù)推動(dòng)課堂教學(xué)的探究：(1)確立課堂教學(xué)思路：著眼于培育同學(xué)綜合語(yǔ)言運(yùn)用本領(lǐng)，經(jīng)過創(chuàng)設(shè)合理的教學(xué)情景，引導(dǎo)同學(xué)在模擬或真實(shí)交際中理解、仿照和運(yùn)用語(yǔ)言;充分運(yùn)用實(shí)物、圖片、手勢(shì)、直觀教具和表演等方法，生動(dòng)活潑地進(jìn)行英語(yǔ)教學(xué)。(2)采納以活動(dòng)課為主的教學(xué)模式，突出在活動(dòng)中學(xué)、練、用，強(qiáng)調(diào)用語(yǔ)言做事，每個(gè)活動(dòng)的綻開要有情景，有語(yǔ)言，有過程，有結(jié)果。任務(wù)型的活動(dòng)能夠適當(dāng)滲透其中。(3)課堂教學(xué)中采納團(tuán)體、個(gè)人、小組等多種活動(dòng)形式，制造機(jī)會(huì)引導(dǎo)同學(xué)全員參加、全程參加，突出同學(xué)的主體地位，促進(jìn)同學(xué)的進(jìn)取情感體驗(yàn)。

(三)加強(qiáng)教研組建設(shè)，提升老師水平

1.教研組長(zhǎng)要做好對(duì)本組老師教學(xué)常規(guī)的指導(dǎo)、督查教學(xué)，帶領(lǐng)本組老師扎扎實(shí)實(shí)地進(jìn)行教研，切實(shí)提高教研活動(dòng)的實(shí)效性。經(jīng)過聽課、評(píng)課，學(xué)習(xí)、溝通等多種活動(dòng)形式，提高教研組長(zhǎng)自身的教學(xué)水平和教研組的管理本領(lǐng)，以促進(jìn)英語(yǔ)教研組建設(shè)。進(jìn)一步加強(qiáng)指導(dǎo)綜合學(xué)科教研活動(dòng)。教研重點(diǎn)要進(jìn)一步轉(zhuǎn)移到討論課堂、討論同學(xué)上，促進(jìn)同學(xué)主動(dòng)、全面、充分地進(jìn)展。

2.注意發(fā)揮“幫帶”的作用，促進(jìn)青年老師成長(zhǎng)。組織青年老師學(xué)習(xí)常規(guī)，并加強(qiáng)檢查督促，經(jīng)過說課、聽課、評(píng)課、團(tuán)體備課、教材分析等活動(dòng)，讓新老師過好課標(biāo)關(guān)和教材關(guān)，盡快明確備課、上課的基本規(guī)范，適應(yīng)學(xué)校英語(yǔ)的教學(xué)要求，不斷提高業(yè)務(wù)素養(yǎng)。

3.以各項(xiàng)團(tuán)隊(duì)活動(dòng)為平臺(tái)，增加我們英語(yǔ)教研組的分散力、戰(zhàn)斗力、討論本領(lǐng)和團(tuán)隊(duì)精神。

(四)拓寬進(jìn)展渠道，促進(jìn)學(xué)科建設(shè)

1.連續(xù)提高對(duì)英語(yǔ)學(xué)科的重視程度。我們英語(yǔ)老師要正確應(yīng)對(duì)此刻的英語(yǔ)教學(xué)實(shí)際，確保同學(xué)有足夠的早自習(xí)和課外輔導(dǎo)時(shí)間。一些家長(zhǎng)對(duì)英語(yǔ)教學(xué)要求還不甚了解，我們要多