語文學(xué)習(xí)的方法總結(jié)歸納

語文學(xué)習(xí)的方法總結(jié)歸納1語文學(xué)習(xí)的方法對(duì)于絕大多數(shù)的中學(xué)生來說，語文并不是最大的難題，也不是拉開分?jǐn)?shù)的關(guān)鍵學(xué)科，但是，正因?yàn)楹鲆暳藢?duì)語文的重視程度，使得不少學(xué)生在這門學(xué)科上翻了船。中考之后的后悔已經(jīng)沒有任何作用了?，F(xiàn)代文閱讀，第一遍略讀，弄懂的大致意思，對(duì)自己不太理解的，先圈畫出來，左上小標(biāo)記，通過第二遍甚至第三遍的閱讀，應(yīng)該會(huì)理解的差不多。理解很重要，當(dāng)然當(dāng)你真的無法理解的時(shí)候，也不要?dú)怵H。題目一般都會(huì)給出提示，通過題目也能獲得很多有用的信息。當(dāng)你答題的時(shí)候，字跡一定要工整，每一道題都要盡量多寫，這才會(huì)讓人感覺，你是理解的，肚子里是有墨水的。至于其他的，后面題目靠平時(shí)多閱讀，更是，寫好開頭與結(jié)尾，引經(jīng)據(jù)典。要知道好的開始是成功的一半。還有，字跡一定要干凈整潔，切忌亂涂亂畫。2語文學(xué)習(xí)的技巧背誦：老師要求背誦的詩(shī)句，不僅要背牢，還要把里面易錯(cuò)，難寫的字寫一遍，最好可以默出來，這樣在考試前，就有更多的時(shí)間復(fù)習(xí)其他的東西。而不用臨時(shí)抱佛腳，一下子把所有的東西全記住，這樣效果不僅不好，而且還十分辛苦。作業(yè)認(rèn)真：不要認(rèn)為老師布置的作業(yè)你懂了或者過于簡(jiǎn)單就不認(rèn)真做，每個(gè)老師布置每項(xiàng)作業(yè)都有自己的理由，即使懂了，再寫一遍，也可以讓知識(shí)記得更牢固。同時(shí)在寫練習(xí)冊(cè)時(shí)，先將會(huì)做的題目自己做一遍，再核對(duì)答案，把不對(duì)的地方改正，而不是一昧的去抄答案。修改完畢后，再認(rèn)真看一遍，讓自己記憶更深刻。同時(shí)在抄寫一些詩(shī)歌字詞也是如此，不是單純的抄，而是邊抄邊記。多看書：多看書會(huì)對(duì)你在閱讀方面和寫作方面有所幫助，并且，看多書的同學(xué)和不喜歡看書的同學(xué)的談吐也是不同的，所以盡量讓自己每天看書，哪怕一點(diǎn)兒，也是好的。一開始可能不起什么作用，可是時(shí)間長(zhǎng)了，你會(huì)慢慢發(fā)現(xiàn)的。3如何讓你的孩子學(xué)好語文語文學(xué)習(xí)的特點(diǎn)是“得法于課內(nèi)，得益于課外”。課文對(duì)語文學(xué)習(xí)來說，只是一個(gè)例子，通過學(xué)習(xí)課文，孩子能夠運(yùn)用學(xué)到的方法、能力，自己去廣泛閱讀、涉獵各種文章，才能從中受益，并內(nèi)化為自己的東西。應(yīng)該說，各種語言信息都是語文學(xué)習(xí)的材料。比如，可以讓孩子經(jīng)常讀報(bào)、剪報(bào)、評(píng)報(bào)?！白x”要強(qiáng)調(diào)圈劃：“剪”要強(qiáng)調(diào)選擇、歸類：“評(píng)”要促思，評(píng)得具體、深入、確有感受。這樣長(zhǎng)期堅(jiān)持，不僅閱讀能力得到培養(yǎng)和發(fā)展，而且擴(kuò)展了社會(huì)生活的知識(shí)面，還會(huì)促進(jìn)寫作。值得提醒家長(zhǎng)的是，有不少家長(zhǎng)認(rèn)為課外閱讀是“閑書”。擔(dān)心影響學(xué)習(xí)，一律加以禁止，這是不足取的。初中生學(xué)生思維發(fā)展迅速，興趣廣泛，渴望了解自己，了解周圍豐富的生活，正是大量閱讀的好時(shí)機(jī)。適合學(xué)生年齡特點(diǎn)的各種報(bào)刊雜志、時(shí)文小說，只要是健康的，都應(yīng)該讓孩子讀一點(diǎn)。當(dāng)然，閱讀時(shí)必須注重主次，注意去其糟粕取其精華，一些不健康的讀物應(yīng)該堅(jiān)決制止學(xué)生閱讀。4語文怎么學(xué)習(xí)想要需要語文，光靠課本學(xué)到的知識(shí)還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。知識(shí)是無窮無盡的，孩子的學(xué)習(xí)更是學(xué)無止境。平時(shí)可以多帶孩子去參觀一下動(dòng)物園、博物館等，增加孩子的見聞。孩子的閱歷豐富了，對(duì)寫作是大有好處的。課外讀物，讀書破萬卷下筆如有神，所以要培養(yǎng)孩子閱讀的好習(xí)慣。不過，閱讀課外讀物要適合的才好，不要上來就讓孩子閱讀晦澀難懂的書籍，這樣會(huì)讓孩子對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生消極心態(tài)。養(yǎng)成寫的習(xí)慣，寫日記既可以讓孩子記錄生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，又能對(duì)寫作有所幫助，何樂而不為呢。很多考生固有的觀念認(rèn)為語文可以不用像數(shù)學(xué)那樣培養(yǎng)，動(dòng)腦筋，多做題，許多家長(zhǎng)和學(xué)生在實(shí)際的學(xué)習(xí)過程中，都有一種根深蒂固的偏見：那就是語文差一點(diǎn)沒關(guān)系，因?yàn)檎Z文不需要腦子，臨考試的時(shí)候，背一背，記一記，也就行了。當(dāng)然，大家之所以這樣講，與語文課堂的某些現(xiàn)狀有關(guān)，有的老師就是把語文當(dāng)成知識(shí)課來上的。代人才，絕非僅僅有記憶力就行的。思維力、力、推斷力、創(chuàng)造