【新】西師大版小學(xué)數(shù)學(xué)四年級(jí)上冊(cè)第七單元第四課 《綜合與實(shí)踐節(jié)約1粒米》說(shuō)課稿附板書(shū)含反思及課堂練習(xí)（課件版）

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《綜合與實(shí)踐節(jié)約1粒米》說(shuō)課稿

西師大版小學(xué)數(shù)學(xué)四年級(jí)上冊(cè)

大家好，今天我說(shuō)課的內(nèi)容是西師大版小學(xué)數(shù)學(xué)四年級(jí)上冊(cè)第七單元第四課時(shí)《綜合與實(shí)踐節(jié)約1粒米》。下面我將從說(shuō)教材、說(shuō)學(xué)情、說(shuō)教學(xué)目標(biāo)、說(shuō)教學(xué)重難點(diǎn)、說(shuō)教法學(xué)法、說(shuō)教學(xué)過(guò)程、課堂練習(xí)和板書(shū)設(shè)計(jì)及教學(xué)反思這九個(gè)方面展開(kāi)。接下來(lái)開(kāi)始我的說(shuō)課。懇請(qǐng)大家批評(píng)指正！

一、說(shuō)教材

大家好，今天我說(shuō)課的內(nèi)容是西師大版小學(xué)數(shù)學(xué)四年級(jí)上冊(cè)第七單元第四課《綜合與實(shí)踐節(jié)約1粒米》。本節(jié)課主要內(nèi)容是讓學(xué)生感受浪費(fèi)的危害，通過(guò)調(diào)查我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在生活中，真正做到節(jié)約的家庭真的很少，學(xué)生的節(jié)約意識(shí)更是表現(xiàn)在嘴上，為什么那么多的孩子沒(méi)有節(jié)約意識(shí)呢？那是因?yàn)樗麄儗?duì)水資源、土地資源與我國(guó)人口數(shù)量的關(guān)系狀況不太了解，我們國(guó)家是一個(gè)有著13億人口的國(guó)家，要引導(dǎo)學(xué)生從身邊的一粒米、一滴水說(shuō)起，感悟沒(méi)有糧食、沒(méi)有水的痛苦，勾起了學(xué)生對(duì)自己的生活、周?chē)h(huán)境的關(guān)注。另外，讓每個(gè)學(xué)生通過(guò)每人一天節(jié)約一粒米、一滴水來(lái)計(jì)算一下我國(guó)13億人一天能節(jié)約多少，夠我們班級(jí)同學(xué)吃多少天？驚人的數(shù)字，讓學(xué)生很震驚，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的節(jié)約意識(shí)。

二、說(shuō)學(xué)情

四年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)具備了一定的觀察、分析、交流的能力?？紤]到本節(jié)課教學(xué)內(nèi)容相對(duì)抽象，學(xué)生的年齡較小，抽象邏輯思維較差，還是以形象直觀思維為主，結(jié)合生活實(shí)際，通過(guò)對(duì)本課的學(xué)習(xí)，學(xué)生對(duì)節(jié)約的重要性有了進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)和了解，學(xué)習(xí)了節(jié)約用水等的好多方法，

三、說(shuō)教學(xué)目標(biāo)

【知識(shí)與技能】：

1、通過(guò)活動(dòng)，加深對(duì)商不變規(guī)律的理解，提高學(xué)生綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)，解決實(shí)際問(wèn)題的能力。

2、培養(yǎng)節(jié)約意識(shí)，知道人類(lèi)為保護(hù)環(huán)境所做的努力，自覺(jué)參與節(jié)約行動(dòng)。

【過(guò)程與方法】：

經(jīng)歷用不同策略解決問(wèn)題的過(guò)程，獲得一些數(shù)學(xué)活動(dòng)的經(jīng)驗(yàn)，獲得積極的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)情感。通過(guò)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生自主探究，合作交流能力。

【情感態(tài)度與價(jià)值觀】：

在解決問(wèn)題的過(guò)程中體會(huì)養(yǎng)成勤儉節(jié)約的重要性和必要性。

四、說(shuō)教學(xué)重難點(diǎn)

通過(guò)活動(dòng)，加深對(duì)商不變規(guī)律的理解。

【教學(xué)重點(diǎn)】

要提高學(xué)生綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)，解決實(shí)際問(wèn)題的能力。

【教學(xué)難點(diǎn)】：

五、說(shuō)教法學(xué)法

以教師的引導(dǎo)為主導(dǎo)，體現(xiàn)先導(dǎo)后教"、進(jìn)而無(wú)為而教"的教學(xué)思想。以學(xué)生的學(xué)習(xí)為主體，體現(xiàn)先做后學(xué)"、進(jìn)而自主學(xué)習(xí)"的學(xué)習(xí)思想；主要采用了探究發(fā)現(xiàn)法、討論歸納法，調(diào)動(dòng)學(xué)生高漲的學(xué)習(xí)情趣，教師教導(dǎo)學(xué)生如果每人每天節(jié)約一張紙，算一算我國(guó)13億人每人每天節(jié)約的紙有多重（與同學(xué)交流你的算法）？

六、說(shuō)教學(xué)過(guò)程

【教師準(zhǔn)備】：多媒體

【學(xué)生準(zhǔn)備】：教師準(zhǔn)備裝有100粒和500粒米的信封各一個(gè)，學(xué)生準(zhǔn)備計(jì)算器一臺(tái)。

（一）、導(dǎo)入新課

教師準(zhǔn)備裝有100粒和500粒米的信封各一個(gè)，學(xué)生準(zhǔn)備計(jì)算器一臺(tái)。

（二）、探究新知

1、情景導(dǎo)入

多媒體出示：播放學(xué)生吃飯時(shí)漏飯、剩飯的圖片。讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)自己的感想。

師：同學(xué)們，我國(guó)大約有13億人，如果每人每天節(jié)約1粒大米，全國(guó)每天能節(jié)約多少大米？

預(yù)設(shè)：13億粒。板書(shū)課題：節(jié)約1粒米

師質(zhì)疑：你知道13億粒米有多重嗎？

預(yù)設(shè)：請(qǐng)幾個(gè)學(xué)生回答，不同的學(xué)生可能會(huì)說(shuō)出不同的答案，教師對(duì)學(xué)生的回答作出恰當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)。

師和學(xué)生交流：剛才，我們大家對(duì)老師提出的問(wèn)題進(jìn)行了大膽的猜測(cè)，但猜測(cè)出的數(shù)不一定合理，你有什么辦法得出較合理的答案呢？請(qǐng)大家先在小組內(nèi)討論解決問(wèn)題的辦法。

2、節(jié)約中的數(shù)學(xué)問(wèn)題。

（1）數(shù)一數(shù)，稱(chēng)一稱(chēng)。

師質(zhì)疑：在小組內(nèi)交流一下怎樣才能知道13粒米有多重？

學(xué)生討論交流匯報(bào)。

預(yù)設(shè)1：抓一把米數(shù)一數(shù)有多少粒？

預(yù)設(shè)2：稱(chēng)10g米數(shù)一數(shù)有多少粒？

預(yù)設(shè)3：數(shù)100粒米來(lái)稱(chēng)有多重。

師：方法一：數(shù)出100粒米，稱(chēng)一稱(chēng)有多重，再算13億粒米有多重？

方法二：先稱(chēng)10克米，數(shù)一數(shù)有多少粒，再算13億粒米有多重？

師質(zhì)疑：為什么這些辦法可以解決13億粒米有多重的問(wèn)題呢？

教師引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出：

預(yù)設(shè)1：知道100粒米有多重，就可以算出13億粒里面有多少個(gè)100粒，也就能算出13億粒米有多重。

預(yù)設(shè)2：知道10克米有多少粒，就可以算出13億粒里面有多少個(gè)這樣的粒數(shù)，也就能算出13億粒米有多重。

師：我們數(shù)出100粒大米，稱(chēng)約有2克重。我們數(shù)出200粒大米，稱(chēng)約有4克重。

預(yù)設(shè)：稱(chēng)出10克大米，數(shù)一數(shù)有多少粒？500粒

預(yù)設(shè)：稱(chēng)出20克大米，數(shù)一數(shù)有多少粒？1000粒

師小結(jié)：一般情況下，100粒米的重量大約是2克，10克米的重量則大約有500粒。

（2）想一想，算一算。

師質(zhì)疑：13億粒米有多少?lài)?？在小組之內(nèi)交流解決。

預(yù)設(shè)：先算出13億粒米里面有多少個(gè)200，用1300000000÷200=6500000，又因?yàn)?00粒米，稱(chēng)出重4克，再算6500000×4=26000000（克）=26（噸）。

師質(zhì)疑：假設(shè)1個(gè)人1年大約要吃130kg大米，如果每人每天節(jié)約1粒米，那么13億人1天節(jié)約的大米可以供多少人吃1年？在小組之內(nèi)交流解決。

預(yù)設(shè)：先求出1克大米的粒數(shù)，即200÷4=50（粒），再求出13億人口每人每天節(jié)約多少粒大米，然后除以50，求出大約的重量，最后除以1人1年大約要吃的139kg。

3、活動(dòng)拓展

師和學(xué)生交流：我國(guó)目前人口約有1300000000人，如果按每人一年浪費(fèi)1千克糧食來(lái)計(jì)算，那么全國(guó)一年會(huì)浪費(fèi)多少億千克的糧食？你想對(duì)浪費(fèi)糧食的人們說(shuō)些什么呢？

預(yù)設(shè)：用人數(shù)乘上每人一年浪費(fèi)的糧食數(shù)，就是全國(guó)一年浪費(fèi)的糧食數(shù)，再根據(jù)改寫(xiě)成用“億”作單位的方法進(jìn)行改寫(xiě)。

1300000000×1=1300000000（千克）=13（億千克）

答：全國(guó)一年會(huì)浪費(fèi)13億千克的糧食。要節(jié)約糧食，浪費(fèi)可恥。

4、展示交流

課件展示有關(guān)糧食問(wèn)題的信息，學(xué)生談感想。

①2023年我國(guó)糧食作物的總產(chǎn)量達(dá)48402萬(wàn)噸，其中水稻總產(chǎn)量達(dá)18059萬(wàn)噸。

②目前全球有40個(gè)國(guó)家面臨不同程度的糧食短缺，8.54億人口營(yíng)養(yǎng)不良，每年有560萬(wàn)兒童因饑餓和營(yíng)養(yǎng)不良而夭折。在發(fā)展中國(guó)家，約有五分之一的人口無(wú)法獲得足夠的糧食。

③每年10月16日是世界糧食日，今年世界糧食日的主題是“食物權(quán)”……（聯(lián)合國(guó)糧食及農(nóng)業(yè)組織每年10月16日慶祝世界糧食日，本組織就是在1945年10月16日建立的。2023年世界糧食日和電視糧食集資的主題是“食物權(quán)”。食物權(quán)是生活在地球任何地方的男女老少人人享有的一種與生俱來(lái)的人權(quán)。選擇食物權(quán)作為2023年世界糧食日和電視糧食集資的主題表明國(guó)際社會(huì)日益承認(rèn)人權(quán)在消除饑餓和貧困、促進(jìn)和深化可持續(xù)發(fā)展過(guò)程中的重要作用。）

（三）、課堂小結(jié)

孩子們，通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，你有什么收獲和體會(huì)？

七、課堂練習(xí)

我國(guó)目前人口約有1300000000人，如果按每人一年浪費(fèi)1千克糧食來(lái)計(jì)算，那么全國(guó)一年會(huì)浪費(fèi)多少億千克的糧食？你想對(duì)浪費(fèi)糧食的人們說(shuō)些什么呢？

【參考答案】：

用人數(shù)乘上每人一年浪費(fèi)的糧食數(shù)，就是全國(guó)一年浪費(fèi)的糧食數(shù)，再根據(jù)改寫(xiě)成用“億”作單位的方法進(jìn)行改寫(xiě)。

1300000000×1=1300000000（千克）=13（億千克）

答：全國(guó)一年會(huì)浪費(fèi)13億千克的糧食。

要節(jié)約糧食，浪費(fèi)可恥。（答案不唯一）

八、說(shuō)板書(shū)設(shè)計(jì)

根據(jù)四年級(jí)的年齡特點(diǎn)，本課板書(shū)內(nèi)容簡(jiǎn)單明了，重難點(diǎn)突出。

《綜合與實(shí)踐節(jié)約1粒米》板書(shū)

13億=1300000000

200÷4=50（粒）

1×1300000000=1300000000（粒）

1300000000÷50=26000000（克）=26000（千克）

26000÷130=200（人）

答：每天節(jié)約的大米可以供200人吃1年。

總之，在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中，我始終立足讓學(xué)生在玩中學(xué)會(huì)，

在動(dòng)手中提高技能，學(xué)生學(xué)得輕松愉快。我將繼續(xù)努力，讓

我的數(shù)學(xué)課堂教學(xué)更高效，更精彩。

九、教學(xué)反思

本節(jié)課，我把教學(xué)內(nèi)容在知識(shí)點(diǎn)不變的基礎(chǔ)上，以發(fā)揮學(xué)生主動(dòng)性，我國(guó)是一個(gè)有著13億人口的國(guó)家，水和糧食是人類(lèi)生活