六年級語文下冊第3課《夸父逐日》-課件 語文S版

大禹身先士卒，無私奉獻，治服洪水為人類造福為世人敬仰；大衛(wèi)聰明機智，英勇無畏，打敗巨人拯救以色列人民令我們欽佩。這些生動的故事與傳說，豐富了我們的想象力，啟迪了找們的智慧。今天，我們將走進神話世界，去認識一位神奇的人物，他的精神也值得我們贊揚與學習。大禹身先士卒，無私奉獻，治服洪水為人類造福為世六年級語文下冊第3課《夸父逐日》-課件語文S版

“夸父”，神話傳說中善于奔跑的巨人?！爸鹑铡保汾s太陽。本文以“夸父逐日”為題，高度概括了故事的主要內容。通過課題，我們仿佛看到烈日下一個飛奔的巨人，手中竹杖時而點地，時而揮舞，那不屈的精神、頑強的意志感召天地，震撼人心。就讓我們走進課文，共同感受夸父那胸懷大志、英勇頑強的精神吧！“夸父”，神話傳說中善于奔跑的巨人?！爸鹑铡?，追

大荒之中，有山名曰成都載天。有人珥兩黃蛇，把兩黃蛇，名曰夸父。(《山海經(jīng)?大荒北經(jīng)》)

大荒之中，有山名曰成都載天。有人珥兩黃蛇，把兩黃蛇，目標導學1.熟記本課生字“渭、鄧”，能正確理解文中的文言詞匯。2.正確、流利地朗讀并背誦課文；疏通文意，理解夸父的人物形象。（重點）3.體會神話故事的特點；感悟古代勞動人民探索自然、征服自然的強烈愿望和頑強意志，體會故事蘊含的意義。（難點）目標導學1.熟記本課生字“渭、鄧”，能正確理解文中的文言詞匯認識文體。了解特點。

⑴說說這篇課文的內容與以往學習的其他課文有何不同之處。

①文章內容簡短，只有三行三句話。

②字句簡練，但包含著具體而豐富的意思。

③需要借助注釋來理解課文內容。認識文體。了解特點。

①文章內容簡短，只有三行三句話。

是的，這是一篇古文，也叫文言文，內容雖然簡短，但卻講述著一個動人的神話故事。這節(jié)課，我們就來借助注釋和工具書，讀懂課文內容。是的，這是一篇古文，也叫文言文，內容雖然簡短知識備查《山海經(jīng)》中國先秦古籍，是一部充滿神奇色彩的著作。它集地理志、方物志（礦產(chǎn)、動植物）、民族志、民俗志于一身，既是一部巫書，又保存了中華民族大量的遠古神話傳說?！渡胶＝?jīng)》具有非凡的文獻價值，對中國古代歷史、地理、文化等的研究，均有參考價值。其中的礦物記錄，更是世界上最早的有關文獻。知識備查《山海經(jīng)》中國先秦古籍，是一部充滿神奇色彩的

借助拼音自讀課文，我們來看一看夸父到底追到了沒有。借助拼音自讀課文，我們來看一看夸父到底追到了沒有。艷陽高照光芒萬丈風和日麗烈日中天烈日當空

狂風烈日殘陽如血

陽光明媚驕陽似火

赤日炎炎旭日東升

夕陽西下艷陽高照光芒萬丈1．自學方法。

①認真讀課文，讀準字音，讀通句子，注意標點符號的停頓。集體評議，糾錯正音。（多請幾個學生來讀）

②學習文中的生字新詞，根據(jù)注釋理解意思。

③借助注釋和工具書，說說文中每句話的意思。

④找出文中不理解的地方，在學習小組內交流，解疑。

⑤試著用自己的話講述全文的意思，了解夸父逐日的故事。

2．正確、流利地齊讀課文。1．自學方法。逐走渭水大澤

手杖

鄧林zhúwèizézhàng

dèng渭：即渭河，發(fā)源于甘肅，經(jīng)陜西流人黃河的一條大河。鄧：是一個姓氏，文中“鄧林”指的是桃林。逐走渭水大澤zhúwèizézh

逐走——追趕，賽跑。入日——太陽落山的地方。欲——想要。飲——渴。河、渭——黃河與渭水。大澤——大湖至末——道途中。棄——遺棄。鄧林——桃林。逐走——追趕，賽跑。一定注意古今意義的不同喲！河：古義-----

今義-----走：古義----

今義----專指黃河泛指一切河流跑步行一定注意古今意義的不同喲！河：古義-----專指黃河泛指一切走（逐）飲渴死化夸父與日逐走,入日，渴，欲得飲,飲與河、渭,河、渭不足，北飲大澤未至,道渴而死。棄其杖,化為鄧林。飲走（逐）飲渴死化夸父與日逐走,入日，渴，欲得飲,飲與河、渭,夸父與日逐走，入日。逐走：入日：句意：追趕，賽跑。太陽落山的地方?？涓缸汾s著太陽，一直趕到太陽落山的地方?？涓概c日逐走，入日。逐走：入日：句意：追趕，賽跑。太陽落山的渴，欲得飲，飲于河、渭。欲：河、渭：句意：想要。黃河與渭水。他感到口渴，想要喝水，就到黃河、渭水喝水。飲：喝?？剩蔑?，飲于河、渭。欲：河、渭：句意：想要。黃河與渭水河、渭不足，北飲大澤。大澤：句意：大湖。黃河、渭水的水不夠他喝，又去北方的大湖喝水。河、渭不足，北飲大澤。大澤：句意：大湖。黃河、渭水的水不夠他未至，道渴而死。未至：道：句意：沒有走到。路途中。還沒趕到大湖，半路上渴死了。未至，道渴而死。未至：道：句意：沒有走到。路途中。還沒趕到大棄其杖，化為鄧林。棄：鄧林：句意：遺棄。桃林。他遺棄的手杖，化成了桃林。棄其杖，化為鄧林。棄：鄧林：句意：遺棄。桃林。他遺棄的手杖，請同學們將各句的意思連起來，練習講述夸父逐日的意思。巨人夸父追趕太陽，一直趕到太陽落山的地方；他感到口渴，想要喝水，就到黃河、渭水喝水。黃河、渭水的水不夠他喝，又去北方的大湖喝水。還沒趕到大湖，半路上渴死了。他遺棄的手杖，化成了桃林。請同學們將各句的意思連起來，練習講述巨人夸父追有感情地朗讀課文，比一比誰讀得好。有感情地朗讀課文，比一比誰讀得好。小結：

這節(jié)課，我們借助注釋和工具書理解了課文的內容，了解了夸父逐日的故事。我們不得不佩服古文的精妙，竟然只用了極其簡短的三行文字就為我們講述了一個動人的神話故事。那么，在這個神話故事中表現(xiàn)了夸父的什么精神，寄托著古人怎樣的愿望呢？我們下一節(jié)課再來研究。小結：名言摘抄關于讀書的名人名言50條

我一生的嗜好，除了革命之外，---就是讀書。我一天不讀書，就不能夠生活。---孫中山讀書破萬卷，下筆如有神。---杜甫讀萬卷書，行萬里路。---顧炎武讀書之法無他，惟是篤志虛心，反復詳玩，為有功耳。---朱熹讀書無嗜好，就能盡其多。不先泛覽群書，則會無所適從或失之偏好，廣然后深，博然后專。---魯迅讀書之法，在循序漸進，熟讀而精思。---朱煮讀書務在循序漸進；一書已熟，方讀一書，勿得鹵莽躐等，雖多無益。---胡居仁[明]讀書是學習，摘抄是整理，寫作是創(chuàng)造。---吳晗看書不能信仰而無思考，要大膽地提出問題，勤于摘錄資料，分析資料，找出其中的相互關系，是做學問的一種方法。---顧頡剛書猶藥也，善讀之可以醫(yī)愚。---劉向讀書破萬卷，胸中無適主，便如暴富兒，頗為用錢苦。---鄭板橋知古不知今，謂之落沉。知今不知古，謂之盲瞽。---王充舉一綱而萬目張，解一卷而眾篇明。---鄭玄知識，主要是靠主動"抓"出來的，不是靠"教"出來的。---錢三強學而不厭，誨人不倦。---孔丘欲速是讀書第一大病，功夫中在綿密不間斷，不在不速也。---陸瓏[清]不積跬步，無以至千里；不積小流，無以成江海。---荀況學而時習之，不亦悅乎！---孔丘