讓運(yùn)動(dòng)的物體停下來(lái)冀教版四年級(jí)科學(xué)上冊(cè)教案

讓運(yùn)動(dòng)的物體停下來(lái)教課方案思想：本課的要點(diǎn)是讓學(xué)生認(rèn)識(shí)摩擦力，這一課以“讓小球動(dòng)起來(lái)”為引入，讓學(xué)生體會(huì)到什么是摩擦力，而后找尋生活中的摩擦力，知道摩擦力有有益的一面，也有不好的一面，自然地就轉(zhuǎn)入研究摩擦力的大小的影響要素，最后利用所學(xué)的知識(shí)解決生活中相關(guān)摩擦力的問(wèn)題。教課目的：一、科學(xué)研究目標(biāo)1．假想出多種使運(yùn)動(dòng)著的物體停下來(lái)的方法。2．能夠設(shè)計(jì)實(shí)考證明自己的假想能否正確。3．能夠腳踏實(shí)地地描繪實(shí)驗(yàn)中產(chǎn)生的現(xiàn)象。二、感情態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)1．能在設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)的過(guò)程中，與其余同學(xué)溝通想法。2．會(huì)從不一樣的角度對(duì)待摩擦力對(duì)人類的影響。三、科學(xué)知識(shí)目標(biāo)1．會(huì)用實(shí)驗(yàn)說(shuō)明物體在力的作用下由運(yùn)動(dòng)變成靜止。2．能意識(shí)到阻擋物體運(yùn)動(dòng)的力為阻力。四、科學(xué)、技術(shù)、社會(huì)、環(huán)境目標(biāo)能舉出3個(gè)以上的例子說(shuō)明人們?cè)谏钌a(chǎn)中是如何增大或減小摩擦的。教課要點(diǎn)和難點(diǎn)：要點(diǎn)：讓運(yùn)動(dòng)的物體停下來(lái)。難點(diǎn)：領(lǐng)會(huì)摩擦力的產(chǎn)生和作用。教課方法：教師講解與學(xué)生活動(dòng)相聯(lián)合的互動(dòng)教課法。教課媒體：多媒體設(shè)施。資料與器具：活動(dòng)1：乒乓球、紙風(fēng)車、自行車?；顒?dòng)2：不一樣圓滑程度的平面。拓展活動(dòng)：摩擦的利與弊課件，摩擦力產(chǎn)生的課件。課時(shí)建議：課時(shí)。教課過(guò)程：（一）導(dǎo)課教師：上節(jié)課我們發(fā)現(xiàn)力能夠使物體動(dòng)起來(lái)，老師此刻有一個(gè)正在運(yùn)動(dòng)的乒乓球（出示乒乓球，并在桌面上轉(zhuǎn)動(dòng)），你有什么方法使它停下來(lái)？學(xué)生報(bào)告方法。教師：同學(xué)們回答得很好，今日我們就來(lái)學(xué)習(xí)12課。（二）新課教課◆活動(dòng)1：讓運(yùn)動(dòng)的物體停下來(lái)教師：大家打開(kāi)書(shū)P40，察看這幾幅圖，你能用幾種方法讓運(yùn)動(dòng)的小球、風(fēng)車、自行車停下來(lái)？學(xué)生察看并思慮。教師：下邊小組議論議論，用盡可能多的方法使物體停下來(lái)，并把自己想到的方法記錄下來(lái)。（能夠利用老師供給的東西，也能夠用自己身旁的東西。）內(nèi)容方案實(shí)驗(yàn)用的力讓運(yùn)動(dòng)的小球動(dòng)1．1．1．起來(lái)2．2．2．3．3．3．讓轉(zhuǎn)動(dòng)的風(fēng)車停1．1．1．下來(lái)2．2．2．3．3．3．讓行進(jìn)中的自行1．1．1．車停下來(lái)2．2．2．3．3．3．報(bào)告溝通：報(bào)告自己小組的方法。小組議論：為何這些方法都能夠使運(yùn)動(dòng)的物體停下來(lái)？概括：這些阻擋物體運(yùn)動(dòng)的力叫阻力。力能夠使物體動(dòng)起來(lái)，也能夠使運(yùn)動(dòng)的物體停下來(lái)。此中在乒乓球上加上橡皮泥、用毛巾?yè)踝∑古仪蜻@類在兩個(gè)物體接觸面之間阻擋物體做相對(duì)運(yùn)動(dòng)的力，叫做摩擦力?！艋顒?dòng)2：感覺(jué)摩擦力教師：同學(xué)們，生活中各處都有摩擦力，你能夠找到它們嗎？誰(shuí)來(lái)舉個(gè)例子？學(xué)生思慮并回答。教師：大家想想，如何才能感覺(jué)到摩擦力的存在？學(xué)生思慮并回答。教師：下邊，利用手頭的資料設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案，來(lái)感覺(jué)摩擦力的存在。學(xué)生設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，感覺(jué)摩擦力的存在。教師巡回指導(dǎo)，并提示學(xué)生在實(shí)驗(yàn)中體驗(yàn)?zāi)Σ亮Φ拇笮『头较颍呀Y(jié)果記錄到記錄本上。學(xué)生把實(shí)驗(yàn)結(jié)果進(jìn)行議論溝通?！锿卣够顒?dòng)：摩擦的利與弊教師：閱念書(shū)籍P42，大家談?wù)勥@些摩擦力，對(duì)我們的生活有益仍是有弊？學(xué)生回答。（實(shí)用的摩擦力我們應(yīng)當(dāng)加大，有弊的摩擦力我們要盡量減少）教師：那么，經(jīng)過(guò)感覺(jué)摩擦力的活動(dòng)，大家想想摩擦力的大小與什么相關(guān)？學(xué)生思慮并回答?；顒?dòng)：1．教師出示實(shí)驗(yàn)資料，讓同學(xué)設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)。提示：1）你打算如何測(cè)出摩擦力的大小?2）研究一個(gè)要素時(shí)，其余條件應(yīng)不該當(dāng)同時(shí)改變，為何？3）實(shí)驗(yàn)中還要注意些什么?學(xué)生報(bào)告并整理實(shí)驗(yàn)方法。2．分組實(shí)驗(yàn)選擇一個(gè)自己感興趣的因向來(lái)研究，并做好記錄。3．報(bào)告整理：摩擦力的大小與接觸面相關(guān)：接觸面圓滑，摩擦力??；接觸面粗拙，摩擦力大。摩擦力的大小與物體的重量相關(guān)：物體越重，摩擦力越大；物體越輕，摩擦力越小。4．應(yīng)用：?jiǎn)栴}1：爺爺年邁體弱行走不便，而房間的地板又很圓滑，如何才能防備爺爺走路跌倒？問(wèn)題2：回家察看自行車，它的哪些地方需要增大摩擦，那些地方需要減少摩擦，設(shè)計(jì)多種增大或減少摩擦的方案。板書(shū)設(shè)計(jì)：第十二課讓運(yùn)動(dòng)的物體停下來(lái)1．活動(dòng)1：讓運(yùn)動(dòng)的物體停下來(lái)內(nèi)容方案實(shí)驗(yàn)用的力讓運(yùn)動(dòng)的小球動(dòng)1．1．1．起來(lái)2．2．2．3．3．3．讓轉(zhuǎn)動(dòng)的風(fēng)車停1．1．1．下來(lái)2．2．2．3．3．3．讓行進(jìn)中的自行1．1．1．車停下來(lái)2．2．2．3．3．3．概括：阻擋物體運(yùn)動(dòng)的力叫阻力。在兩個(gè)物體接觸面之間阻擋物體做相對(duì)運(yùn)動(dòng)的力，叫做摩擦力。2．活動(dòng)2：感覺(jué)摩擦力學(xué)生設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，