2023年中班科學(xué)活動(dòng)教案

2023年中班科學(xué)活動(dòng)教案中班科學(xué)活動(dòng)教案1

活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

戶外活動(dòng)時(shí)孩子們拿著風(fēng)車正玩得快樂(lè)，突然一陣風(fēng)吹來(lái)使孩子們特別興奮，大家都在比較站著不動(dòng)誰(shuí)的風(fēng)車轉(zhuǎn)的快，為此爭(zhēng)辯不休，可是為什么會(huì)有這樣的現(xiàn)象呢誰(shuí)也不理解？《綱要》中指出幼兒園以激發(fā)孩子對(duì)四周事物、現(xiàn)象的新奇心及探究四周世界和學(xué)習(xí)科學(xué)的愛(ài)好，培育幼兒關(guān)切、愛(ài)惜自然地主動(dòng)情感和看法。為了讓孩子清楚地了解這一現(xiàn)象，特設(shè)計(jì)本節(jié)課。

活動(dòng)目標(biāo)

1、感受風(fēng)吹來(lái)的方向。

2、了解風(fēng)為自己的生活帶來(lái)的便利。

3、能視察、比較出不同的風(fēng)。

4、通過(guò)視察記錄和動(dòng)手操作活動(dòng)，容幼兒嘗試產(chǎn)生風(fēng)的各種方法，激發(fā)幼兒探究自然現(xiàn)象的愛(ài)好。

5、初步了解風(fēng)力有大小之分，風(fēng)力大小與人們的關(guān)系。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

重點(diǎn)：感受風(fēng)的.方向。

難點(diǎn)：視察、比較不同的風(fēng)。

活動(dòng)打算

風(fēng)車、扇子、風(fēng)箏、小盤(pán)子、圖書(shū)、紙張、泡泡水、紙飛機(jī)、紙飛鏢、羽毛、電風(fēng)扇、課本（人手一本）

活動(dòng)過(guò)程

1.引起愛(ài)好

老師：“誰(shuí)也看不到我的影子，誰(shuí)也捉不住我的身子，沙沙沙，有時(shí)我只搖搖樹(shù)枝，嘩嘩嘩，有時(shí)我要推倒房子，請(qǐng)你猜猜我的名字？”（風(fēng)）還有什么方法能使風(fēng)兒出現(xiàn)？

幼兒探究各種可以起風(fēng)的方法。

2、有關(guān)風(fēng)的圖片（有益的風(fēng)和有害的風(fēng)）

(1)嬉戲：《我們會(huì)制造風(fēng)》通過(guò)幼兒自由玩風(fēng)車、吹泡泡、玩紙飛機(jī)、紙飛鏢等各種活動(dòng)體驗(yàn)風(fēng)的方向、風(fēng)力，進(jìn)一步提高幼兒嬉戲愛(ài)好。

（2）探究怎樣讓風(fēng)為我們做好事？讓幼兒了解植樹(shù)造林可以削減風(fēng)沙的常識(shí)，強(qiáng)化幼兒愛(ài)惜樹(shù)林，不亂讓垃圾的行為。

3、探討溝通。

（1）視察課本了解風(fēng)吹來(lái)的方向是四面八方的。

（2）嬉戲：找尋風(fēng)吹來(lái)的方向

在嬉戲中感受不同方向吹來(lái)的風(fēng)，我們身上的衣物也會(huì)朝另一個(gè)方向搖擺，找尋戶外還有哪些東西告知我們風(fēng)來(lái)了

（3）老師也可以在電風(fēng)扇上綁上長(zhǎng)紙條，然后變更電風(fēng)扇方向，再請(qǐng)幼兒視察紙條飄動(dòng)的方向。

（4）活動(dòng)結(jié)束

延長(zhǎng)活動(dòng)：

小摯友接著嘗試用長(zhǎng)紙條在有風(fēng)的地方找“風(fēng)”。

教學(xué)反思

1、學(xué)習(xí)過(guò)程中幼兒的參加度很高，接受的也很快，但好像老師的期望值太高，孩子們始終答不出來(lái)，這時(shí)老師的主導(dǎo)性就加強(qiáng)了，應(yīng)當(dāng)賜予孩子足夠的思索空間，答案會(huì)不行思議的。

2、事先對(duì)幼兒的已有閱歷了解不夠，導(dǎo)致課堂上有些被動(dòng)。

3、師幼協(xié)作的相當(dāng)默契，但是一再跟著老師的思路走，這樣孩子的思維有些局限。

4、科學(xué)課要求老師的語(yǔ)言組織要相當(dāng)嚴(yán)謹(jǐn)，流程之間的連接要過(guò)渡自然，今后上課我會(huì)多留意。

5、提示孩子在回答問(wèn)題時(shí)完整句的表達(dá)。

6、科學(xué)課重在讓孩子操作，老師的剛好總結(jié)，幫助孩子清晰地理解這一現(xiàn)象，假如重新上，我會(huì)多打算些材料，讓大家自主分組探討操作，然后師幼共同驗(yàn)證，只有孩子親自操作才會(huì)把試驗(yàn)結(jié)論清晰地記住。

中班科學(xué)活動(dòng)教案2

設(shè)計(jì)意圖：

中班階段是角色嬉戲開(kāi)展的高潮期，在這一階段幼兒通過(guò)仿照成人的活動(dòng)感受生活、感知社會(huì)，在我園的課程支配中就有相識(shí)相應(yīng)的社會(huì)機(jī)構(gòu)后開(kāi)展相應(yīng)角色嬉戲的支配，而開(kāi)設(shè)超市，做小小營(yíng)業(yè)員和顧客是幼兒特別熱衷的角色嬉戲之一。超市是小區(qū)的服務(wù)部門(mén)，孩子們常常在家長(zhǎng)帶領(lǐng)下去超市購(gòu)物，但孩子在購(gòu)物過(guò)程中往往扮演的是隨從的角色，對(duì)商品的擺放及怎樣有效的找尋所需購(gòu)置的物品和如何進(jìn)行付款卻比較茫然。所以我設(shè)計(jì)了該活動(dòng)，即利用小區(qū)中現(xiàn)有的資源讓幼兒進(jìn)行有目的的參觀，了解超市中物品擺放的規(guī)律和營(yíng)業(yè)員與顧客之間的角色行為，為順當(dāng)開(kāi)設(shè)角色嬉戲——“商店組”打下基礎(chǔ)。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、視察超市中物品擺放的規(guī)律，探究正確找尋相應(yīng)商品的技能。

2．了解營(yíng)業(yè)員和顧客的角色關(guān)系和角色行為，知道營(yíng)業(yè)員賣商品，顧客買商品。

活動(dòng)打算：

事先與超市的營(yíng)業(yè)員聯(lián)系好參觀事宜。

活動(dòng)過(guò)程：

（一）起先部分

1、交代要求：今日要去小區(qū)里的超市進(jìn)行參觀，主要看兩件事情，第一是看看商店里的商品是怎樣擺放的，其次是看看顧客和營(yíng)業(yè)員在做什么事情，誰(shuí)買東西，誰(shuí)賣東西？

2、進(jìn)行相應(yīng)平安教化和禮貌教化。

3、排隊(duì)步行至超市，與營(yíng)業(yè)員大招呼。

（此環(huán)節(jié)要解決的問(wèn)題是幫助幼兒明確參觀的目的，讓幼兒帶著明確的目的進(jìn)行認(rèn)知和視察。）

（二）基本部分

1、請(qǐng)小摯友自由視察超市，看看商品是怎樣擺放的，有什么規(guī)律？

2、集中，對(duì)剛才的問(wèn)題進(jìn)行探討。

（幼：同樣的商品是擺在一起的；吃的跟吃的放在一起，用得跟用的放在一起；放商品的時(shí)候是按用途歸類擺放的。）

老師總結(jié)幼兒的發(fā)覺(jué)：商品先按用途進(jìn)行歸類，假如我們給商品分成兩個(gè)大家，那么吃的東西是一家，用的東西是另一家。要是為吃的東西再分小家的話，就是同樣的東西放在一起，成為一家人。

3、根據(jù)剛才大家總結(jié)出來(lái)的規(guī)律快速找尋相應(yīng)的物品。男孩子的任務(wù)是快速找到“德芙巧克力”，女孩子的任務(wù)是找到“黃芩牙膏”。

4、幼兒按要求找尋相應(yīng)的物品，老師進(jìn)行檢查，表?yè)P(yáng)速度快的幼兒。

（此環(huán)節(jié)要解決的問(wèn)題是讓幼兒用視察的方法探究出超市中物品擺放的規(guī)律，并在大家的'閱歷共享中總結(jié)規(guī)律，最終讓幼兒運(yùn)用總結(jié)出的閱歷進(jìn)行實(shí)地操作，驗(yàn)證這種規(guī)律。為角色嬉戲中幼兒有序的擺放物品和顧客有目的的選擇商品打下基礎(chǔ)。）

5、請(qǐng)幼兒進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)購(gòu)物，男女孩子中各選出一名代表來(lái)當(dāng)顧客，其余幼兒進(jìn)行視察。

6、談話：剛才誰(shuí)在買東西，買東西的人我們給個(gè)什么稱呼，誰(shuí)在賣東西，又給他一個(gè)什么稱呼，他們?cè)谫I賣商品的過(guò)程中是怎樣做的？

（小摯友在買東西，稱為顧客。）（阿姨在賣東西，稱為營(yíng)業(yè)員。）（顧客把要買的商品遞給營(yíng)業(yè)員，營(yíng)業(yè)員掃描價(jià)格，顧客付錢(qián)，營(yíng)業(yè)員把商品遞給顧客。）

（此環(huán)節(jié)要解決的問(wèn)題是讓幼兒在真實(shí)的情境中了解買賣雙方的行為即商品交易的整個(gè)過(guò)程，正確認(rèn)知他們的稱呼，為以后的角色嬉戲做閱歷打算。）

三、結(jié)束部分

1、與營(yíng)業(yè)員阿姨道別。

2、進(jìn)行回園的平安教化。

3、排隊(duì)步行回幼兒園。

中班科學(xué)活動(dòng)教案3

活動(dòng)目標(biāo)：

1.引導(dǎo)幼兒運(yùn)用感官探究冰的特性，嘗試用多種方法取出冰中的玩具。

2.幼兒樂(lè)意在活動(dòng)中提出自己的設(shè)想，并通過(guò)試驗(yàn)加以驗(yàn)證。

活動(dòng)打算：

1.打算一個(gè)四周挖有小洞的大紙箱，將凍有幼兒玩具的大冰置于大紙箱里。

2.錘子、剪子、鋸子、鉗子、積木、塑料棒、熱水、爐子、砂紙等各種工具材料。

3.幼兒每人一份記錄板、筆及紅星。

活動(dòng)過(guò)程：

一、發(fā)覺(jué)問(wèn)題

1.幼兒將手伸進(jìn)紙箱洞里觸摸冰，感受冰的特性。

（1）用手捏一捏、壓一壓，知道冰是固體的，有肯定的硬度。

（2）提示幼兒一只手摸冰，另一只手摸沙紙，感受冰是光滑的。

（3）將摸冰的手拿出來(lái)與另一只手比比看，這只手的水是從哪里來(lái)的？知道冰是可以溶化的。

2.讓幼兒自由感受、探究，說(shuō)出自己發(fā)覺(jué)的冰的特性：冰是光滑的、固體的、透亮的、冰涼的、會(huì)溶化的……

二、提出問(wèn)題

1.請(qǐng)幼兒視察冰中的玩具，并想想用什么方法才能取出自己心愛(ài)的玩具。

2.幼兒在試驗(yàn)記錄板上畫(huà)出自己的設(shè)想，老師巡回指導(dǎo)并了解幼兒的想法。

3.幼兒溝通各自的設(shè)計(jì)方案，并將設(shè)計(jì)方案貼在白板上。

三、試驗(yàn)論證

幼兒起先依據(jù)自己設(shè)計(jì)的方法找尋材料和工具進(jìn)行驗(yàn)證，老師巡回視察，并賜予適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)。

1.視察每個(gè)幼兒試驗(yàn)的'狀況，剛好賜予相宜的支持和引導(dǎo)。

2.詢問(wèn)個(gè)別幼兒采納某種方法的理由。

3.老師采納幼兒沒(méi)有想到的方法，與幼兒共同試驗(yàn)。

4.當(dāng)幼兒取出玩具后，請(qǐng)幼兒在勝利的方法處貼上一顆紅星。

四、溝通探討

依據(jù)冰的各種特性，引導(dǎo)幼兒共同探討。

師：你是用什么方法從冰中取出玩具的？為什么這種方法能取出玩具？

1.幼兒分別介紹自己在試驗(yàn)中采納過(guò)的方法。

2.老師小結(jié)：可用熱水或太陽(yáng)來(lái)曬，使冰的溫度上升，冰就會(huì)溶化成水，玩具就取出來(lái)了；當(dāng)用硬的物體敲擊冰時(shí)，物體比冰硬，冰就會(huì)碎，玩具也就可取出來(lái)……

活動(dòng)延長(zhǎng)：

假如冰里面還有一些沒(méi)取出的玩具，可以讓幼兒想一想：放在室外，它們會(huì)出來(lái)嗎，為什么？哪種方法能更快地取出玩具？活動(dòng)可依據(jù)狀況進(jìn)行持續(xù)。

設(shè)計(jì)評(píng)析：

活動(dòng)目標(biāo)和內(nèi)容的設(shè)計(jì)，接近孩子們已有的學(xué)問(wèn)閱歷和實(shí)力，順應(yīng)了孩子們的需求和愛(ài)好，所以孩子們樂(lè)于參加?；顒?dòng)材料的打算充分，符合目標(biāo)的須要，特殊是活動(dòng)前，將孩子心愛(ài)的玩具凍于一大塊冰中，增加了孩子主動(dòng)探究的愿望和主動(dòng)性。整個(gè)活動(dòng)的指導(dǎo)，老師遵循了科學(xué)活動(dòng)的新理念：幼兒是主角，他們根據(jù)自己設(shè)計(jì)的思路進(jìn)行大膽的、主動(dòng)的嘗試與探究；老師則更多的是激勵(lì)、關(guān)注、等待與支持。

中班科學(xué)活動(dòng)教案4

活動(dòng)目標(biāo)：

1.了解金華火腿的基本特色，以及制作火腿的流程。

2.知道金華火腿是金華的土特產(chǎn)之一，激發(fā)幼兒酷愛(ài)家鄉(xiāng)的情感。

活動(dòng)打算：

實(shí)物火腿、制作火腿的工藝流程圖（PPT）

活動(dòng)過(guò)程：

一、出示實(shí)物火腿，引出金華火腿的傳聞

1.小摯友們，看看今日給小摯友們帶來(lái)了什么?（是火腿）沒(méi)錯(cuò)！火腿是我們金華的土特產(chǎn)，關(guān)于火腿還有個(gè)傳聞呢！我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)！

2.講解并描述金華火腿的傳聞

在很早很早以前，有一名將軍叫宗澤。他打了一場(chǎng)勝仗回來(lái)，鄉(xiāng)親父老們爭(zhēng)著送豬腿給宗澤將軍帶上，送給那些和他一起打仗的將士吃?？墒且?yàn)槁贩浅５倪b遠(yuǎn)，于是宗澤將軍想了個(gè)方法，在豬腿上撒了一些鹽，因?yàn)檫@樣，火腿不會(huì)變質(zhì)，就不會(huì)壞掉。沒(méi)想到撒上鹽后，豬腿的顏色變得很紅，紅的`像火一樣，所以得名為“火腿”。

老師還特別傲慢的告知小摯友，宗澤將軍就是我們金華義務(wù)人，所以火腿也是金華做的最正宗，最好吃，最原汁原味。我們金華還獲得了“中國(guó)火腿之鄉(xiāng)”

稱號(hào)，火腿也已經(jīng)暢銷到國(guó)外。

二、了解火腿的制作工藝流程

1.探討：你局的火腿是用什么做的？怎么做成的？

2.請(qǐng)小摯友觀賞一下，火腿究竟是怎樣做成的？和你們猜想的有哪些不同？

3.幼兒觀看簡(jiǎn)明的工藝流程圖（PPT），并溝通探討和總結(jié)

三、品嘗火腿，了解火腿的特色及做法

1.讓幼兒品嘗火腿

2.了解火腿特色及養(yǎng)分價(jià)值（特色：皮色黃亮、形似竹葉、肉色紅潤(rùn)、香氣濃郁、養(yǎng)分豐富、鮮美可口）

總結(jié)：火腿的養(yǎng)分價(jià)值高，現(xiàn)在在日常生活中火腿有許多種不同的燒法。你們可以回家和爺爺奶奶、爸爸媽媽一起探討探討！

中班科學(xué)活動(dòng)教案5

活動(dòng)目標(biāo):

1、視察水和油混合時(shí)互不相溶的現(xiàn)象，激發(fā)探究的愛(ài)好。

2、了解哪些物品可以去除油漬，開(kāi)拓幼兒的視野。

活動(dòng)重點(diǎn)：

幼兒動(dòng)手操作并得出結(jié)論：水和油是互不相溶的。

活動(dòng)難點(diǎn)：

幼兒能在試驗(yàn)中操作，要發(fā)覺(jué)油和水在杯子會(huì)發(fā)生什么改變，產(chǎn)生什么現(xiàn)象，并能得出結(jié)論。

活動(dòng)打算:

1、幼兒初步相識(shí)了洗滌用品。

2、燒杯、攪棒每人一套；油、水、洗衣粉、洗潔精、蔬果凈、洗手液、肥皂水、雪碧、鹽個(gè)四份；每人一塊有油漬的毛巾；連線標(biāo)記卡。

3、制作課件：《小雞和小鴨洗澡》

活動(dòng)過(guò)程：

一、起先部分

1、提出問(wèn)題：①老師：小摯友，桌上的杯子里裝的是什么？(水和油)

②老師：那它們有什么用處呢？

2、既然油和水有那么多的用處，那我們來(lái)做個(gè)好玩的試驗(yàn)。小摯友想一想，把油和水倒在你們面前的杯子里，會(huì)怎么樣呢？（幼兒揣測(cè)并做出回答）

3、幼兒動(dòng)手操作并得出結(jié)論。（老師引導(dǎo)：可以先倒入水，也可以先倒入油；可以油多一些，也可以水多一些，或者一樣多，看看油和水在杯子里會(huì)發(fā)生什么改變，產(chǎn)生什么現(xiàn)象）

4、小結(jié)：水和油互不相溶，無(wú)論用什么方法，總是油在上，水在下。

二、基本部分

1、舉一些常見(jiàn)事例，并播放課件《小雞和小鴨洗澡》，引誕生活中油和水互不相溶的現(xiàn)象，加深幼兒印象。提問(wèn)：

①小雞和小鴨在水里的時(shí)候，它們的羽毛怎么樣了？

②為什么會(huì)這樣呢？（因?yàn)樾▲喌挠鹈幸粚訍?ài)護(hù)油層，水不能侵入到里面，它們的羽毛一抖，水就從羽毛上滑掉了，所以小鴨洗澡的時(shí)候，身上干干的'；而小雞羽毛上沒(méi)有這種愛(ài)護(hù)油層，小雞一到水里，羽毛就浸濕了，變成了一只落湯雞。）

2、幼兒操作，感知能去掉油漬的物品。

①剛才小摯友說(shuō)了油的很多好處，可是有時(shí)候油也會(huì)帶給我們?cè)S多麻煩。昨天我吃飯的時(shí)候不當(dāng)心把油滴在衣服上了，有什么方法來(lái)去掉油漬呢？

②出示打算好的實(shí)物，請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)哪些東西能和水溶在一起，并能去掉油漬。

③請(qǐng)幼兒清除毛巾上的油漬，得出結(jié)論：洗衣粉、清潔精、肥皂水等能去除油漬，它們有一個(gè)共同的名字叫洗滌用品。

三、結(jié)束部分

1、提問(wèn)：小摯友還相識(shí)哪些洗滌用品？每種洗滌用品都有不同的作用，你知道它們的各自的作用嗎？

2、給標(biāo)記卡連線：每位小摯友椅子下面都有一張連線卡，上面是洗衣粉、洗潔精、洗手液、蔬果凈，想想它們分別用來(lái)干什么，然后用直線和下面的水果、衣服、碗、手連起來(lái)。

教學(xué)理論依據(jù)：

水和油是孩子生活中很常見(jiàn)的物品，往往孩子都不在意，幫助孩子從身邊平常的東西中找尋并發(fā)覺(jué)科學(xué)內(nèi)涵，從小培育孩子一雙發(fā)覺(jué)的眼睛。

教學(xué)反思：

本次活動(dòng)從實(shí)際生活中取材。油和水是日常生活中常見(jiàn)的事物，油和水混在一起究竟出現(xiàn)什么現(xiàn)象，這是在生活中常常出現(xiàn)的但又不太留意的現(xiàn)象，我抓住這一現(xiàn)象，意在通過(guò)視察記錄和試驗(yàn)操作激發(fā)幼兒的探究愛(ài)好。對(duì)培育他們的科學(xué)視察實(shí)力和實(shí)事求是的科學(xué)看法是特別有利的。

在操作前，我請(qǐng)幼兒先揣測(cè)把水和油倒在一起會(huì)怎么樣，我原先設(shè)計(jì)的是請(qǐng)幼兒揣測(cè)后要下座位記錄揣測(cè)的答案，然后回中間溝通，再下座位實(shí)踐驗(yàn)證并記錄，然后再集中溝通。后來(lái)我覺(jué)得這樣會(huì)讓幼兒來(lái)回走動(dòng)的次數(shù)太多，于是我就改成了集體記錄，然后看看課件《小雞和小鴨洗澡》，知道油和水互不相溶。我和孩子們總結(jié)閱歷，發(fā)覺(jué)油總是浮在水面上的，最終是孩子們最感愛(ài)好的動(dòng)手操作，感知能去掉油漬的物品。

整個(gè)活動(dòng)活動(dòng)上下來(lái)，孩子們的主動(dòng)性和參加性還是挺高的，假如把環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)的更加富有童趣一點(diǎn)，更加新奇一點(diǎn)，這樣或許孩子參加和表達(dá)的愛(ài)好會(huì)進(jìn)一步提高。

中班科學(xué)活動(dòng)教案6

活動(dòng)目標(biāo)：

１、找尋生活中的聲音，能聽(tīng)辨好聽(tīng)的和不好聽(tīng)的聲音。

２、學(xué)習(xí)用簡(jiǎn)潔的繪畫(huà)記錄聲音，并進(jìn)行分類。

活動(dòng)打算：

１、引導(dǎo)幼兒留意聽(tīng)辨生活中的各種聲音，并在活動(dòng)室內(nèi)開(kāi)拓專欄“好聽(tīng)的和不好聽(tīng)的聲音”。

２、打算一些能發(fā)聲的樂(lè)器（手鼓、三角鐵等）或其他物品。

３、多媒體課件。

4、毛絨玩具寶寶，笑臉、哭臉。

活動(dòng)過(guò)程：

一、談話

１、生活中的聲音（以寶寶早晨的生活為背景）

師：（播放寶寶的笑聲）聽(tīng)聽(tīng)是什么聲音？是誰(shuí)的笑聲？

師：這是小寶寶剛剛睡醒，你聽(tīng)聽(tīng)，是哪個(gè)小動(dòng)物叫醒小寶寶（播放公雞叫聲）大公雞是怎么叫的？學(xué)一學(xué)。

師：還有什么小動(dòng)物會(huì)叫呢？（幼兒說(shuō)出小動(dòng)物名稱并仿照他的聲音）

師：小寶寶起床了，聽(tīng)聽(tīng)她現(xiàn)在在干什么？（播放水聲，幼兒想象寶寶在干什么）

師：寶寶要上學(xué)了，她是怎么去的幼兒園？在公路上你能聽(tīng)見(jiàn)什么聲音？（播放汽車啟動(dòng)的聲音、路上自行車的鈴鐺聲、摩托車的聲音等。）

師：到了幼兒園要跟老師說(shuō)什么？聽(tīng)聽(tīng)這是小男孩說(shuō)的還是小女孩說(shuō)的？

二、感受聲音的不同

師：在剛才我聽(tīng)到聲音里，你覺(jué)得哪種聲音是好聽(tīng)的聲音。

師：老師把這位可愛(ài)的寶寶請(qǐng)到咱們班，你們想相識(shí)這位小寶寶嗎？（請(qǐng)出小寶寶）小寶寶收集了很多的聲音，想讓小摯友幫她辨別出這些聲音好不好聽(tīng)，你們情愿幫助她嗎？假如是好聽(tīng)的聲音，用寶寶的笑臉做標(biāo)記，不好聽(tīng)的聲音用寶寶的哭臉做標(biāo)記。

（老師播放一些聲音，讓幼兒辨別，依次讓幼兒記錄。）

師：你還聽(tīng)過(guò)什么好聽(tīng)的聲音呢？不好聽(tīng)的聲音有哪些？

三、探究怎樣發(fā)出聲音

師：小摯友幫了小寶寶的忙，她太興奮了，于是，把她的玩具拿來(lái)和小摯友們一起共享。你能用不同的`方法讓它發(fā)出聲音嗎？（依次拿出樂(lè)器讓幼兒探究）

拿出樂(lè)器如三角鐵、手鼓等，讓幼兒探究怎樣才能讓它發(fā)出聲音，引導(dǎo)幼兒用各種方法。

師：老師正好給小摯友打算了一首兒歌，我們用自己發(fā)覺(jué)的方法給兒歌配上節(jié)奏吧。

（播放兒歌，和孩子們一起為兒歌配節(jié)奏。）

師：小寶寶給小摯友共享的珍寶你們喜愛(ài)嗎？玩的快樂(lè)嗎？好運(yùn)你們是不是要感謝她呢？那么就用自己的身體發(fā)出好聽(tīng)的聲音給小寶寶表演一下吧！（引導(dǎo)幼兒用自己的身體各部位發(fā)出聲音，并有節(jié)奏的表現(xiàn)出來(lái)。）

四、活動(dòng)結(jié)束

師：小寶寶今日來(lái)咱們班，她特別歡樂(lè)，現(xiàn)在要回家了，用好聽(tīng)的聲音一起歡送她吧！

中班科學(xué)活動(dòng)教案7

設(shè)計(jì)思路：

在一次晨間談話中，有一位小摯友問(wèn)我：“老師，老師，在我家的房間里，放著一盆鮮花，為什么陽(yáng)臺(tái)的鮮花生命力強(qiáng)，房間的鮮花生命力弱?！备嬷@跟水份、空氣、溫度的關(guān)系有親密的聯(lián)系。于是，我開(kāi)展了科學(xué)活動(dòng)“空氣”。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過(guò)嘗試活動(dòng)，讓幼兒感知空氣看不見(jiàn)、摸不著的特點(diǎn)。知道空氣到處都有，無(wú)處不在。

2、培育幼兒學(xué)習(xí)探究事物的簡(jiǎn)潔方法，提高動(dòng)手實(shí)力。

3、激發(fā)幼兒對(duì)小試驗(yàn)的愛(ài)好。

活動(dòng)重點(diǎn)：

通過(guò)試驗(yàn)活動(dòng)，感知空氣的存在。

活動(dòng)難點(diǎn)：

通過(guò)活動(dòng)，讓幼兒感知空氣看不見(jiàn)、摸不著的'特點(diǎn)。

活動(dòng)打算：

塑料袋、空瓶子幼兒人手一份，大臉盆每組一個(gè)，玻璃杯若干個(gè)，蠟燭每組一支，干毛巾若干條。

活動(dòng)過(guò)程：

一、導(dǎo)入部分

老師做深呼吸，幼兒也仿照做深呼吸。

問(wèn)：我們用鼻子吸到了什么？空氣哪兒？能用眼睛看到嗎？

二、嘗試活動(dòng)（1）：“裝空氣”

1、幼兒每人拿一塑料袋在活動(dòng)室任何地方自由捉空氣。

（告知幼兒先張開(kāi)塑料袋，然后再捏緊袋口）

提問(wèn)：在什么地方捉到空氣？

小結(jié)：空氣在我們四周，到處都有，無(wú)處不在。

2、探討：想一想，你見(jiàn)過(guò)、用過(guò)、玩過(guò)的哪些東西里有空氣？

4、小結(jié)

三、嘗試活動(dòng)（2）：瓶裝水

（幼兒每人一只瓶子）做試驗(yàn)。

問(wèn)：當(dāng)瓶口放入水中，瓶口會(huì)有什么改變？

（瓶口會(huì)泡泡冒出）

四、嘗試活動(dòng)（3）：手帕的改變

1、1——2名幼兒做試驗(yàn)，其余幼兒視察（杯子里空空的）

2、探討：將干毛巾塞進(jìn)玻璃杯底，再倒扣壓下水下，毛巾會(huì)怎么樣？

（幼兒試驗(yàn)）

3、毛巾為什么沒(méi)有濕？

4、將毛巾放入杯底，傾斜放入水中，會(huì)有什么改變？

5、毛巾為什么濕了？

五、嘗試活動(dòng)（4）：燭光的改變

延長(zhǎng)活動(dòng)：

將一包濕豆放入密封的袋子里，視察它們的改變。

中班科學(xué)活動(dòng)教案8

設(shè)計(jì)思路：

燥熱的夏季，每個(gè)人都懶洋洋的為了讓孩子們充分感受在玩中學(xué)、做的意義，我特殊選擇了孩子們最愛(ài)的水作為孩子們嬉戲活動(dòng)的主要內(nèi)容，從而設(shè)計(jì)了這一節(jié)活動(dòng)。

活動(dòng)目標(biāo)

1、讓幼兒初步了解水的`特性。

2、讓幼兒通過(guò)擠壓初步感知水的壓力。

活動(dòng)打算

透亮塑料袋裝上半袋水、玩具雪花片一片、礦泉水瓶（視幼兒人數(shù)而定）、吸管

活動(dòng)過(guò)程

1、通過(guò)提問(wèn)引起孩子的愛(ài)好：水是什么樣的？有什么味道？

2、通過(guò)教具的演示，使孩子相識(shí)到水是無(wú)色透亮的。

3、老師通過(guò)提問(wèn)：誰(shuí)玩過(guò)水槍，好玩么？引起孩子的愛(ài)好。

4、引出課題，制作簡(jiǎn)易的小水槍。

5、示范做法：

（1）先拿出一個(gè)事先打算好的礦泉水瓶，在瓶蓋上扎一個(gè)小孔，不要太大，足夠穿過(guò)一只細(xì)吸管即可。

（2）在瓶中灌上八分水，然后擰緊瓶蓋，把吸管插入小孔中即可。

（3）用手用力擠壓瓶身，水便會(huì)從細(xì)吸管中呲出，自制小水槍便完成了。

6、在老師的幫助下，引導(dǎo)孩子自己動(dòng)手制作小水槍。

7、帶孩子到戶外，以小樹(shù)為目標(biāo)，看誰(shuí)打的準(zhǔn)，打的遠(yuǎn)。

結(jié)束

通過(guò)提問(wèn)，引導(dǎo)孩子感知水是受到手用力擠壓瓶身的力氣，被擠出瓶子，通過(guò)細(xì)細(xì)管流出來(lái)的。

活動(dòng)反思

通過(guò)這節(jié)活動(dòng)后孩子們更喜愛(ài)玩水了，并且了解到水的一些特性，體會(huì)到同伴之間合作的樂(lè)趣，共同參與嬉戲的華蜜感。不足是，孩子們只能在特殊燥熱的夏季在太陽(yáng)曬時(shí)玩，而且在奔跑嬉戲時(shí)，簡(jiǎn)單發(fā)生擦撞現(xiàn)象。

中班科學(xué)活動(dòng)教案9

活動(dòng)目標(biāo)：

1。了解常見(jiàn)的落葉樹(shù)，感知秋天樹(shù)葉改變的季節(jié)特征。

2。嘗試按樹(shù)葉的形態(tài)、大小與影子進(jìn)行匹配。

重點(diǎn)難點(diǎn)：

嘗試依據(jù)樹(shù)葉的形態(tài)、大小與影子進(jìn)行匹配。

活動(dòng)過(guò)程：

一、感受秋天的.改變。

提問(wèn)：你知道現(xiàn)在是什么季節(jié)？你從哪可以看出是秋天了？（天氣改變、人們的著裝、大自然環(huán)境的改變）小結(jié)：秋天草兒變黃了，樹(shù)葉落了，樹(shù)上結(jié)果子了，天氣也變涼了。

二、播放多媒體課件，了解故事內(nèi)容。

1。播放動(dòng)畫(huà)前半段提問(wèn)：小樹(shù)葉為什么會(huì)離開(kāi)大樹(shù)媽媽？

小結(jié)：秋天到了，一些樹(shù)葉就會(huì)漸漸地變黃，漸漸地離開(kāi)大樹(shù)。

2。播放動(dòng)畫(huà)后半段提問(wèn)：樹(shù)葉離開(kāi)大樹(shù)媽媽后做了什么事情？樹(shù)葉寶寶是通過(guò)什么方法，怎么樣才找到自己的影子的？它們的形態(tài)一樣嗎？顏色一樣嗎？

老師小結(jié)：小樹(shù)葉最終親到了自己的影子，原來(lái)樹(shù)葉和影子在形態(tài)和大小上是一樣的。

三、在視察、比較、質(zhì)疑中發(fā)覺(jué)隱私，獲得閱歷。

播放錄音：大家好，我是梧桐樹(shù)的葉子，一到秋天我也會(huì)離開(kāi)大樹(shù)媽媽，我也想去親親自己的影子，你們能幫我找找我的影子嗎？

1。幫梧桐葉找影子（出示眾多梧桐葉的影子）請(qǐng)幼兒細(xì)致地看一看、找一找，哪片是梧桐葉的影子？為什么？

老師小結(jié)：原來(lái)樹(shù)葉和它的影子在形態(tài)、大小上是一摸一樣的。

2。拓展有關(guān)落葉樹(shù)的學(xué)問(wèn)探討：秋天里還有哪些樹(shù)葉也可以親到自己的影子？

老師小結(jié)：秋天到了，有好多樹(shù)的葉子會(huì)掉下來(lái)，我們把這些樹(shù)都叫做落葉樹(shù)。

3。幼兒操作，匹配嬉戲，進(jìn)一步積累閱歷。

老師：讓我們來(lái)幫幫這些小樹(shù)葉找找他們的影子，用線把他們連起來(lái)。

延長(zhǎng)活動(dòng)：

那等我們中午吃好飯，我們每個(gè)人到樹(shù)下?lián)煲黄瑯?shù)葉，然后到四周去找找樹(shù)葉的影子。

中班科學(xué)活動(dòng)教案10

活動(dòng)目標(biāo)：

1.能進(jìn)行8以內(nèi)物體數(shù)量的比較，知道哪個(gè)多、哪個(gè)少。

2.能依據(jù)盒子的大小推斷數(shù)量的多少。

活動(dòng)打算：

1.幼兒活動(dòng)材料《數(shù)學(xué)》第6頁(yè)《愛(ài)心巧克力》。

2.帶有巧克力圖的PPT。

活動(dòng)過(guò)程：

一、給摯友挑“愛(ài)心巧克力”。

師：今日我們一起給自己的好摯友送上一份愛(ài)心巧克力吧。現(xiàn)在我們一起看看這些盒子中都裝了多少顆巧克力。

師：你們現(xiàn)在來(lái)看看這個(gè)盒子中有幾顆巧克力呀？（老師出示一張帶有6顆巧克力的圖）

師：接下來(lái)我們?cè)賮?lái)數(shù)數(shù)這個(gè)盒子中又有幾顆巧克力？（老師再次出示一張帶有7顆巧克力的圖）

師：小摯友，現(xiàn)在這里有兩盒巧克力，一盒里面有6顆巧克力，另外一盒里面有7顆巧克力，現(xiàn)在老師來(lái)問(wèn)問(wèn)你們哪一盒里面的巧克力多一點(diǎn)？

師：對(duì)，里面有7顆巧克力的這一盒比較多?，F(xiàn)在又多了一盒巧克力，我們來(lái)數(shù)數(shù)這盒里面又有幾顆巧克力呢？（老師再次出示帶有8顆巧克力的圖）

師：你們看現(xiàn)在一共出現(xiàn)了3盒巧克力，請(qǐng)你們現(xiàn)在一起來(lái)比一比，這3盒中又是哪一盒的巧克力最多。

師：接下來(lái)老師這里有一盒巧克力，我把這盒巧克力分成了5個(gè)格子，這5個(gè)格子里都裝著不一樣多的巧克力，現(xiàn)在我請(qǐng)小摯友一起來(lái)比較一下哪一個(gè)格子里面的巧克力是最多的。

（請(qǐng)幼兒兩兩比較，說(shuō)說(shuō)數(shù)量上有什么不同？引導(dǎo)幼兒感知盒子的大小與愛(ài)心巧克力之間的`關(guān)系。）

二、我來(lái)數(shù)“愛(ài)心巧克力?！?/p>

師：現(xiàn)在這里有一份愛(ài)心巧克力，等一下老師請(qǐng)你們回到自己的座位上，翻開(kāi)幼兒活動(dòng)材料《數(shù)學(xué)》第6頁(yè)《愛(ài)心巧克力》，數(shù)一數(shù)每個(gè)格子里愛(ài)心巧克力的數(shù)量，比一比哪個(gè)格子里面的巧克力最多，然后再用筆把他圈起來(lái)。（老師剛好在旁引導(dǎo)幼兒）

師：全部做對(duì)的小摯友可以得到三顆星星，你們要加油。

中班科學(xué)活動(dòng)教案11

活動(dòng)目標(biāo)：

1．通過(guò)看、摸、嘗，了解甜瓜的主要外形特征和味道。

2．能用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言說(shuō)出甜瓜的形態(tài)、顏色、味道。

3．產(chǎn)生愛(ài)家鄉(xiāng)的情感。

活動(dòng)打算：有關(guān)甜瓜生長(zhǎng)的牒片，實(shí)物甜瓜若干，刀一把。

活動(dòng)過(guò)程：

一、出示甜瓜，以談話的形式激發(fā)幼兒的愛(ài)好。

1．提問(wèn)：小摯友，你吃過(guò)什么瓜？

2．出示甜瓜：你吃過(guò)這種瓜嗎？你覺(jué)得味道怎么樣？”“這種瓜是我們嘉善人自己種的叫甜瓜。”（老師用很神氣的口吻說(shuō)）

二、通過(guò)視察、品嘗讓幼兒對(duì)甜瓜的基本特征有初步的相識(shí)。

1．給每組幼兒的桌上都擺上甜瓜，幼兒進(jìn)行感知探究老師視察幼兒的'表現(xiàn)并進(jìn)行適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)（“某某小摯友還敲敲甜瓜呢”，“某某小摯友還用手摸摸、壓壓、滾滾甜瓜呢”）

2．請(qǐng)幼兒表述各自的感知、探究和發(fā)覺(jué)。小結(jié)。

3．感知甜瓜內(nèi)部的特征。

老師可讓幼兒猜猜甜瓜里面是什么樣子的,引起他們對(duì)視察探究甜瓜內(nèi)部結(jié)構(gòu)的愛(ài)好；切開(kāi)甜瓜讓幼兒視察并品嘗。提問(wèn)：甜瓜里面是什么樣的？小結(jié)。

三、觀看甜瓜的錄像。

“甜瓜長(zhǎng)在哪里？它是怎么長(zhǎng)大的？今日，老師帶來(lái)了一片關(guān)于甜瓜的牒片，請(qǐng)小摯友細(xì)致地看一下好嗎？”

提問(wèn)：“剛才，牒片中說(shuō)的甜瓜是誰(shuí)種的？”“我們嘉善人真能干會(huì)種這么甜的瓜！”

四、延長(zhǎng)活動(dòng)：畫(huà)甜瓜。

中班科學(xué)活動(dòng)教案12

活動(dòng)目標(biāo)

1.了解小草的多樣性，并對(duì)小草感愛(ài)好

2.能比較種植草和野草生長(zhǎng)的不同

3.學(xué)習(xí)運(yùn)用各種感官視察小草，主動(dòng)找尋發(fā)覺(jué)各種小草

重點(diǎn)難點(diǎn)

重點(diǎn)：了解小草的多樣性，并對(duì)小草感愛(ài)好

難點(diǎn)：運(yùn)用多種感官視察，比較種植草和野草生長(zhǎng)的不同

活動(dòng)打算

閱歷打算：視察并相識(shí)幼兒園里的幾種小草，聯(lián)系園林工程師講解

材料打算：有關(guān)種植草和野草生長(zhǎng)的錄像帶，在幼兒園旁邊找一處野草較多的地方

教學(xué)過(guò)程

一、引出課題

介紹園林工程師并向他問(wèn)好。

二、在幼兒園里找尋小草

1．請(qǐng)幼兒告知工程師叔叔，幼兒園里有什么草

2．工程師找出幼兒未知的小草，出示并告知幼兒這些草的名稱。

3．啟發(fā)幼兒向工程師叔叔提出有關(guān)這些草的.問(wèn)題，區(qū)分種植草和野草。

4．觀看錄像：種植草和野草的生長(zhǎng)，讓幼兒知道人們?yōu)榱嗣阑蛢艋h(huán)境而鋪上草坪，種植花草，因此要愛(ài)惜它們。

小結(jié)：幼兒園里有很多種植草，像草坪、金盞菊、菊花、沿街草都是人們種植的草，我們要愛(ài)惜，幼兒園里也有一些野革，像蒲公英、空心草，它們是自己長(zhǎng)的，我們也不能隨意拔野草。

三、在幼兒園外找尋小草

1．帶幼兒到幼兒園旁邊野草較多的地方。找一找、看一看、摸一摸、捏一捏、聞一聞，這里有什么樣的小草，也可以把每一種草拔一根來(lái)。(幼兒分散找尋、視察、采集、溝通)

2．你找到哪些小草，它是種植草還是野草，你最喜愛(ài)哪一種為什么

3．看看工程師叔叔找到了哪些小草，聽(tīng)他介紹其中一些草的名稱、生長(zhǎng)特征等。

4．?dāng)?shù)一數(shù)，你一共找到了幾種小草，誰(shuí)找的小草最多

小結(jié)：小草真多，大多數(shù)都是野草，有各種各樣，有的會(huì)開(kāi)花、有的結(jié)籽了、有的有香味，它們長(zhǎng)在樹(shù)根旁、臺(tái)階邊、墻縫里、草原上、山上、沙漠里……我們以后可以再到別的地方去找一找小草，看一看它們是什么樣子的，是野生的還是人工種植的。

延長(zhǎng)活動(dòng)

簡(jiǎn)易制作小草標(biāo)本。

中班科學(xué)活動(dòng)教案13

活動(dòng)目標(biāo)：

1、視察、比較物體的不同特征，并建立起有關(guān)大、中、小的相對(duì)概念。

2、在物體比較過(guò)程中，初步了解參照物的概念。

活動(dòng)打算：

1、成雙的紅色、藍(lán)色、黃色大胸卡、成雙的`紅色、藍(lán)色、黃色中胸卡、成雙的紅色、藍(lán)色、黃色小胸卡。

2、大中小三種規(guī)格的物品。

活動(dòng)重點(diǎn)：

視察、比較物體的不同特征，并建立起有關(guān)大、中、小的相對(duì)概念。

活動(dòng)難點(diǎn)：

在物體比較過(guò)程中，初步了解參照物的概念。

活動(dòng)過(guò)程：

1、組織幼兒參加集體嬉戲：

請(qǐng)幼兒帶上胸卡。

向幼兒講解嬉戲玩法。幼兒依據(jù)口令，找出相應(yīng)的對(duì)象“碰碰響”，碰對(duì)了兩人對(duì)擊掌，碰錯(cuò)了兩人蹲下。

老師發(fā)令：

——“找和你一樣顏色的摯友碰?！?/p>

“找和你一樣大小的摯友碰?！?/p>

“找和你不一樣大小的摯友碰?！?/p>

2、激勵(lì)幼兒獨(dú)自嬉戲：

請(qǐng)幼兒對(duì)物品進(jìn)行配對(duì)，物品有大、中、小三種規(guī)格。幼兒中出現(xiàn)不同觀點(diǎn)時(shí)，可啟發(fā)他們：

——“為什么你認(rèn)為是大的，他卻認(rèn)為是小的呢？”

引導(dǎo)幼兒依據(jù)已有閱歷，相識(shí)參照物的作用，即參照物不同，會(huì)有不同的比較結(jié)果。

請(qǐng)幼兒為三種規(guī)格的物體排序，引出“中”的概念。

中班科學(xué)活動(dòng)教案14

活動(dòng)目標(biāo)：

1、知道風(fēng)的形成是由于空氣的流淌。

2、通過(guò)操作，知道風(fēng)能產(chǎn)生動(dòng)力、風(fēng)的大小能影響物體移動(dòng)的速度這些特性。

3、激勵(lì)幼兒大膽探究，樂(lè)于嘗試。

活動(dòng)打算：

牛奶紙盒和泥工板人手一份。風(fēng)車、自制彩帶、紙制青蛙若干。事先對(duì)于空氣的學(xué)問(wèn)有一些了解相關(guān)視頻。

活動(dòng)過(guò)程：

1、通過(guò)感受扇子扇在臉上的感覺(jué)了解風(fēng)的形成。

t：我們已經(jīng)知道在我們的四周到處都有空氣，現(xiàn)在我用扇子對(duì)著你們四周的空氣扇一扇，你有什么感覺(jué)呢?

t：為什么你會(huì)覺(jué)得身上涼涼的呢?風(fēng)是怎么來(lái)的'呢?

小結(jié)：空氣動(dòng)起來(lái)了，風(fēng)就來(lái)了。

t：現(xiàn)在，我再用扇子扇一扇你們，看看，有了風(fēng)，把你身上的什么地方吹的動(dòng)起來(lái)了?

2、了解風(fēng)的特性。

(1)風(fēng)能產(chǎn)生動(dòng)力(出示風(fēng)車、紙制青蛙、彩帶)

t：那我們可以用什么方法讓空氣動(dòng)起來(lái)?(出示協(xié)助材料)先請(qǐng)個(gè)別幼兒嘗試。

t：我這里有一些玩具，我們一起來(lái)看看有哪些玩具?現(xiàn)在他們安寧?kù)o靜地躺在那里一動(dòng)也不動(dòng)?我們?cè)趺礃酉敕椒ㄕ?qǐng)風(fēng)來(lái)幫忙讓他們動(dòng)起來(lái)?(提示幼兒可以交換玩)

t：你