Scratch趣味編程教學(xué)計劃-教案

Scratch創(chuàng)意編程教學(xué)工作計劃為了適應(yīng)新時代信息技術(shù)機器人自動化的高速發(fā)展，響應(yīng)東莞市教育局提出的加快創(chuàng)客教育的建設(shè)，豐富學(xué)生的第二課堂，培養(yǎng)學(xué)生的編程思維、邏輯運用能力，全面提高學(xué)生的信息素養(yǎng)。結(jié)合我校校本課程的特色，在本學(xué)期高段常規(guī)校本開展scratch創(chuàng)意編程課程。一、scratch簡介Scratch是由美國麻省理工學(xué)院媒體實驗室終身幼稚園小組研發(fā)的一種圖形化的編程語言，它可以讓兒童青少年輕松地創(chuàng)建自己的互動故事、動畫、游戲、音樂和藝術(shù)。Scratch的最大優(yōu)點是將編程變得如搭積木那樣容易，采用拖曳、組合的方式來設(shè)計程序，取代了傳統(tǒng)的打字，免除命令輸入錯誤的困擾。而且，它也是“可視化”的程序語言，能輕松的把我們創(chuàng)意思考“顯示”出來。Scratch是為了青少年兒童發(fā)展21世紀(jì)所需要的技能而設(shè)計的。當(dāng)青少年創(chuàng)造并分享他們的作品時，除了可以學(xué)到數(shù)學(xué)與電腦的知識，同時也能發(fā)展系統(tǒng)思考能力、團隊協(xié)作能力和創(chuàng)新力。二、課程計劃根據(jù)我校校本課的開設(shè)時間，本課程設(shè)計了十六節(jié)的實例教學(xué)：第一節(jié)認識SCRATCH、第二節(jié)淘氣的小精靈、第三節(jié)游泳的火柴人、第四節(jié)躲開鯊魚、第五節(jié)多彩的舞臺、第六節(jié)七色花、第七節(jié)畫多邊形、第八節(jié)時鐘、第九節(jié)打獵、第十節(jié)打靶、第十一節(jié)貪吃魚、第十二節(jié)飛機大戰(zhàn)、第十三節(jié)彈力球、第十四節(jié)迷宮、第十五節(jié)加法練習(xí)器、十六節(jié)勝利狂歡。課程內(nèi)容由淺入深，由易到難，由簡單到復(fù)雜，引導(dǎo)興趣，循序漸進，逐步掌握SCRATCH語言的同時，理解程序設(shè)計的基本思路，掌握程序設(shè)計的基本方法。為了便于更好的掌握每節(jié)的重點，設(shè)置了“學(xué)習(xí)目標(biāo)”環(huán)節(jié)，將本節(jié)重點提出，便于學(xué)習(xí)過程中有意識的加強理解認知。最后還設(shè)置“拓展訓(xùn)練”環(huán)節(jié)，強化“學(xué)習(xí)目標(biāo)”，激發(fā)創(chuàng)造力，發(fā)展思維。三、教學(xué)實施本課程在學(xué)校的高段校本課堂開展，每周兩節(jié)。教學(xué)對象是四到六年級學(xué)生。結(jié)合該年齡段的學(xué)生對新事物好奇心強，和本課程的趣味性較高的特點。課堂上主要采取任務(wù)驅(qū)動的教學(xué)模式開展。在課堂上，兼顧到學(xué)生的個體差異，把學(xué)生以四到五個人為一個學(xué)習(xí)小組，教師先明確并板書出示本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)，學(xué)生根據(jù)教師提供的學(xué)習(xí)資料小組內(nèi)相互幫助完成課堂的基本任務(wù)。同時為了拓展學(xué)習(xí)效果，每節(jié)課都設(shè)定了拓展練習(xí)。整個學(xué)習(xí)過程包含“新課導(dǎo)入，明確學(xué)習(xí)任務(wù)——掌握新知,小組合作自學(xué)——作品展示，教師評價總結(jié)——課堂升華，開展拓展訓(xùn)練”四個教學(xué)環(huán)節(jié)。體現(xiàn)以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)的教學(xué)原則。第一節(jié)認識SCRATCH一、學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、認識SCRATCH界面分布。2、學(xué)習(xí)基本的操作方法。角色和背景的導(dǎo)入，指令的引入，程序的執(zhí)行。3、完成一個簡單程序設(shè)計（游來游去的魚）二、學(xué)習(xí)過程：1、認識界面SCRATCH主界面由四部分組成。如圖指令區(qū)指令區(qū)由八大模塊組成，每一模塊由不同的顏色來進行標(biāo)識，每個模塊中包含由多條功能不同的語句。角色區(qū)：用于顯示在舞臺上出現(xiàn)的角色。在本區(qū)域的左上角，還有三個按鈕。用來創(chuàng)建新角色或者導(dǎo)入電腦中已有的角色素材。當(dāng)角色創(chuàng)建完成后，角色的縮略圖將顯示在本區(qū)域腳本區(qū)：當(dāng)角色創(chuàng)建完成后，就要用到這個區(qū)域。對角色設(shè)定指令，對角色造型的進一步修改，或者是聲音的設(shè)定都要在這個區(qū)域內(nèi)完成。區(qū)域的上部，還顯示了當(dāng)前選定的角色及這個角色的當(dāng)前坐標(biāo)、當(dāng)前方向等內(nèi)容。如果需要修改角色名稱，可以直接修改角色后面文本框中的內(nèi)容。舞臺：是角色表演的地方。所有的設(shè)計都將在這里顯示結(jié)果。需要注意的是在區(qū)域的右下方顯示的是當(dāng)前鼠標(biāo)的坐標(biāo)值，這個坐標(biāo)值很有用。有些時候要用到這個值做為設(shè)計的參考。最上面的菜單和工具欄中有很多常用功能，在實際操作過程中逐步學(xué)習(xí)。舞臺的坐標(biāo)系統(tǒng)舞臺大小由480X360個點組成，如圖舞臺中心為原點（0，0）,原點左右各240個點，右邊為X軸正坐標(biāo)，左邊為X軸負坐標(biāo)；原點上下各180個點，向為Y軸正坐標(biāo)，向下為Y軸負坐標(biāo)。舞臺上每個點的位置都是由X坐標(biāo)和Y軸坐標(biāo)共同來表示的。舞臺的角度系統(tǒng)舞臺的角度系統(tǒng)也是固定的，向上為0度方向，向右為90度方向，向下為180度方向，向左為270度方向；也可以用“負”角度來表示，上左下右分別為0、-90、-180、-270。角色本身有方向指針。在使用過程中只要調(diào)整指針方向即可。默認指針方向為90度。2、我的第一個程序——《游來游去的魚》（1）角色的導(dǎo)入點開角色區(qū)按鈕，打開系統(tǒng)角色庫，打開文件夾，選擇一條魚，確定后導(dǎo)入角色。右鍵角色區(qū)的小貓，刪除角色。（2）對角色---“魚”進行腳本設(shè)計。制作過程中會發(fā)現(xiàn)旋轉(zhuǎn)方向和角色大小需要調(diào)整，可通過下圖中提示來完成。（3）加入背景。點擊角色區(qū)的“舞臺”，打開腳本區(qū)的多個背景標(biāo)簽，導(dǎo)入背景。并將第一個空白背景刪除。（4）執(zhí)行程序，觀察效果。這兩個標(biāo)志，前一個是執(zhí)行程序，后一個是停止運行。（5）保存文件。在“文件”菜單下有“存檔”菜單項。三、拓展練習(xí)你還能把它變成一個養(yǎng)魚場嗎？第二節(jié)淘氣的小精靈一、學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、角色動畫的制作，多個造型的加入和控制。2、等待語句的使用方法，知道有些語句中的參數(shù)是可以更改的。二、學(xué)習(xí)過程1、創(chuàng)建角色加入系統(tǒng)角色庫中的角色ghost2-a并選擇角色,打開腳本區(qū)中的造型標(biāo)簽，導(dǎo)入角色ghost2-b。結(jié)果如下圖。2、為角色設(shè)計腳本。腳本為兩個，一個用來控制造型的切換，制作角色動畫；另一個控制角色移動。切換造型時，為防止切換過快，需要加入一個等待語句。3、加入背景。最后結(jié)果。三、拓展練習(xí)角色庫中還有許多圖片是連續(xù)的，可以制作成角色動畫。自己找一找，你還能再制作出一個來嗎？第三節(jié)游泳的火柴人一、學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、學(xué)習(xí)利用“繪圖編輯器”中的工具繪制圖形，創(chuàng)建角色。2、進一步鞏固角色動畫的制作方法。二、學(xué)習(xí)過程：1、繪制角色點擊角色區(qū)按鈕，打開繪圖編輯器，如圖利用繪圖工具繪制第一個火柴人。確定后選定角色，在腳本區(qū)打開“造型”標(biāo)簽，復(fù)制造型1，用造型2的“編輯”功能對造型2進行修改。同樣方法，制作造型3。2、設(shè)計腳本，并加入背景三、拓展練習(xí)：自制角色最能體現(xiàn)個人繪畫能力和創(chuàng)意。你還能繪制出哪些角色？并把它制作成動畫。第四節(jié)躲開鯊魚一、學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、學(xué)習(xí)獲取鼠標(biāo)坐標(biāo)函數(shù)，并利用返回值控制角色；2、學(xué)習(xí)語句的使用方法；3、學(xué)會使用事件。二、學(xué)習(xí)過程：1、制作鯊魚角色動畫。從系統(tǒng)角色庫中導(dǎo)入鯊魚的三個圖片，并制作成角色動畫。并對這個角色進行腳本設(shè)計，如圖。2、制作海星的角色動畫，并進行腳本設(shè)計，如圖。3、對海星進行游戲腳本設(shè)計。對角色的移動控制有多種方法，在本程序中我們使用獲取鼠標(biāo)坐標(biāo)的方式來實現(xiàn)，讓角色一直跟隨鼠標(biāo)移動。這將用到語句和、這兩個函數(shù)。并且要將這兩個函數(shù)嵌套入前面的語句中的相對應(yīng)位置。如圖。4、增加游戲性。當(dāng)海星碰到鯊魚時說：“我完了！！”，并且游戲結(jié)束。這樣需要設(shè)置一個碰到事件。鯊魚的數(shù)量可能會有多條，所以采用碰到“鯊魚”身上的典型特征----“藍色”為事件。因為有碰到和沒碰到兩種可能，所以還要加入一個判斷語句。最后設(shè)計結(jié)果如下圖：注意：（1）鯊魚的數(shù)量可以通過復(fù)制鯊魚角色的方法來實現(xiàn)。這樣可以減少角色制作的工作量。程序執(zhí)行前，可以將鯊魚放到舞臺的不同位置。（2）鯊魚腳本中設(shè)置的轉(zhuǎn)角是為了讓角色具有復(fù)雜的移動路線。三、拓展練習(xí)：利用獲取鼠標(biāo)坐標(biāo)的方法可以控制角色的移動，你能控制鼠標(biāo)只在上下方向，或者只在左右方向移動嗎？第五節(jié)多彩的舞臺一、學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、學(xué)習(xí)外觀標(biāo)簽中特效功能的使用。通過改變特效的方法使場景更加具有動感。2、學(xué)習(xí)場景腳本的設(shè)計方法。二、學(xué)習(xí)過程1、加入場景并設(shè)置場景特殊效果。無論是場景還是角色，在腳本中都可以設(shè)置一些特殊效果，如顏色、旋轉(zhuǎn)、亮度等。特效的設(shè)置可以通過“外觀”下語句來實現(xiàn)。倒“▲”表示這是一個下拉列表框，打開后會顯示出更多選項。這些選項功能各有不同。導(dǎo)入舞臺背景。如上圖。對舞臺進行腳本設(shè)計。用循環(huán)語句來控制重復(fù)執(zhí)行，特效方式選擇“顏色特效”。為了保證每次執(zhí)行時，特效都是從頭開始，還要在腳本中加入特效歸零語句。2、創(chuàng)建角色，并對角色腳本進行設(shè)計。最后結(jié)果就是一個角色動畫，腳本設(shè)計你自己來完成吧！三、拓展練習(xí)角色也能添加特效，能使角色產(chǎn)生意想不到的效果，你能自己試一下嗎？第六節(jié)七色花一、學(xué)習(xí)目標(biāo)1、進一步學(xué)習(xí)特效語句的使用；2、角色旋轉(zhuǎn)中心點的調(diào)整。3、圖章的用法。4、學(xué)習(xí)使用“數(shù)字和邏輯運算”函數(shù)。二、學(xué)習(xí)過程SCRATCH具有繪圖功能，這些功能集中在標(biāo)簽下。通過抬筆、落筆，設(shè)定畫筆顏色，配合其它語句指令來共同完成。這節(jié)先來學(xué)習(xí)圖章的用法。圖章功能相當(dāng)于對原有角色進行復(fù)印。本節(jié)課將利用圖章功能，用一個橢圓繪出一朵花，并在繪制過程中改變花瓣的顏色。1、手繪橢圓，并調(diào)整旋轉(zhuǎn)的中心點。打開繪圖編輯器，繪制一個橢圓，用填色工具進行顏色（漸變）填充。填充過程中有可能顏料溢出，原因是圖形沒有封閉。可以用畫筆工具來描線，封閉后再填充。點擊工具下方的“調(diào)整旋轉(zhuǎn)范圍”，在繪圖區(qū)會出現(xiàn)十字線，用鼠標(biāo)拖動它調(diào)整交叉點位置。這個交叉點就是旋轉(zhuǎn)的中心點。如下圖完成后將邊線用橡皮工具擦除。2、設(shè)計橢圓腳本，繪制七色花。選擇限定次數(shù)的循環(huán)語句。旋轉(zhuǎn)次數(shù)為7次，每次轉(zhuǎn)角度為360/7度。這里要用到標(biāo)簽下的函數(shù)。為改變花瓣的顏色在每次圖章之前要改變顏色特效。腳本設(shè)計3、在背景中繪制花枝和葉，調(diào)整角色花的位置，執(zhí)行程序。結(jié)果如圖：三、拓展練習(xí)1、如果加入一個循環(huán)語句可以制作不斷變色的七色花。2、依次點亮的路燈。第七節(jié)畫多邊形一、學(xué)習(xí)目標(biāo)1、變量的定義和使用；2、利用角色畫圖；3、實現(xiàn)人機對話（交互）功能。二、學(xué)習(xí)過程變量：即在程序運行過程中它的值是允許改變的量。與之相對應(yīng)的是常量，常量在程序運行過程中它的值不允許改變。變量分為全局變量和局部變量。局部變量只在當(dāng)前腳本中起作用，其它腳本不能使用這個變量的值。全局變量可以供整個程序中所有腳本使用。同一變量名在同一類型中不能重復(fù)定義。所以在設(shè)定時，要想好變量的使用條件。交互是程序設(shè)計的重要內(nèi)容。通過人機對話，可以讓程序根據(jù)使用者的要求來完成不同任務(wù)。本節(jié)將利用變量和交互功能，讓角色根據(jù)我們的要求繪制出不同的多邊形。1、定義變量點開標(biāo)簽，新建一個變量，會出現(xiàn)一個面板。這是一組單選框，其中“適用所有角色”創(chuàng)建的是全局變量，“只適用這個角色”創(chuàng)建的是局部變量。創(chuàng)建的變量是哪種類型就選擇那一個（選定的項前面會出現(xiàn)黑點）。設(shè)定變量名為“邊數(shù)”，確定后關(guān)閉面板。在指令區(qū)會出現(xiàn)很多語句，并且在舞臺上也會出現(xiàn)定義的變量。如果不需要在舞臺上顯示變量可將指令區(qū)變量前的勾選去掉。2、設(shè)計腳本。拖入循環(huán)語句后，加入“偵測”標(biāo)簽下的“詢問”語句。并將“你的名字？”改為“你要繪制幾邊形？”。這時執(zhí)行程序會發(fā)現(xiàn)在場景中出現(xiàn)了文本輸入框，在角色的旁邊也出現(xiàn)文字“你要繪制幾邊形？”在輸入框中輸入字符，回車鍵或點擊輸入框后面的對號，程序會繼續(xù)向下執(zhí)行。繼續(xù)加入“變量”標(biāo)簽下語句，并將“偵測”標(biāo)簽下的拖到“0”的位置。結(jié)果如。將輸入框中輸入的值賦給了變量“邊數(shù)”。利用限定次數(shù)的循環(huán)語句來繪制多邊形，循環(huán)的次數(shù)由“變量”邊數(shù)來決定，旋轉(zhuǎn)的角度是360/邊數(shù)。執(zhí)行程序，角色在移動，但并沒有圖形出現(xiàn)，這是為什么呢？因為畫筆還沒有落下。所以還要加入“落筆”命令。畫完后自然還要抬起筆來。在開始畫之前加入“落筆”，畫完后加入“停筆”兩條語句。如圖：多次執(zhí)行后場景比較混亂。為了將場景清理干凈，需要加入一條清屏幕語句。三、拓展練習(xí)1、可以通過設(shè)置畫筆顏色畫出不同顏色的多邊形，你能設(shè)置嗎？2、下面給出幾個公式，利用它們可以畫出更多美麗的圖形：約定：REPEAT重復(fù)命令，F(xiàn)D前進，BK后退，RT右轉(zhuǎn)，LT左轉(zhuǎn)，N重復(fù)次數(shù)（1）圓形：Repeatn[fd3.14*R/nrt360/n]R為半徑（2）?。篟epeatO[fd3.14*R/180rt1]O為圓心角（3）正多邊形：Repeatn[fd邊長RT360/n]n為邊數(shù)（4）空心多角星：Repeatn[fd邊長rt720/nfd邊長lt360/n]當(dāng)兩個邊長不相等時為畸形（5）實心多角星：Repeatn[fd步數(shù)rtK*360/n]N為角數(shù)K的取值K>1并且K<n/2,且與n互質(zhì)（6）立體多角星：Repeatn[fd邊長rt720/nfd邊長rt90-360/(n*2)fd邊長*系數(shù)bk邊長*系數(shù)lt90+360/(n*2)]N為角數(shù)系數(shù)為：五角星1.9七角星3.5九角星511角星6.4第八節(jié)時鐘一、學(xué)習(xí)目標(biāo)：變量值的傳遞二、學(xué)習(xí)過程在程序設(shè)計過程中，變量值常常要在各腳本之間進行傳遞，被其它腳本使用，或成為激活另一個腳本的事件。這時變量的類型要設(shè)定為全局變量，否則其它腳本將無法獲得變量的值。本節(jié)學(xué)習(xí)將用變量來控制時鐘的三個指針的轉(zhuǎn)動。1、繪制角色。利用繪圖編輯器制作角色---三個指針。并調(diào)整旋轉(zhuǎn)中心點。2、繪制背景。在背景的繪圖編輯器中繪制成表盤。點選角色區(qū)的背景，在腳本區(qū)打開“多個背景”標(biāo)簽。點開“背景1”的“編輯”按鈕，進入繪圖編輯器。利用繪圖工具繪制表盤。結(jié)果如圖3、將三個指針重疊放于表盤的中心點上。旋轉(zhuǎn)中心點要對齊。4、設(shè)計腳本?；舅悸?每分鐘有60秒，所以秒針要旋轉(zhuǎn)60次，每次轉(zhuǎn)角360/60=6度。當(dāng)秒針轉(zhuǎn)動60次后，分針將轉(zhuǎn)動一次。這里需要一個變量做為計數(shù)器，記錄秒針的轉(zhuǎn)動次數(shù)。同樣，當(dāng)分針轉(zhuǎn)到60次時，時針也將轉(zhuǎn)動一次。所以分針也需要一個變量作為計數(shù)器。當(dāng)變量被使用過一次后，變量值還會繼續(xù)增加。如果用變量值等于60為腳本運行條件，其變量值將不會再起作用，分針和時針將不會再轉(zhuǎn)動。所以，變量被使用一次后應(yīng)該歸零，重新計數(shù)。（1）、讓秒針動起來。選擇秒針，設(shè)計腳本。定義變量“秒針”為全局變量。首先將變量“秒針”初始值歸零，并將語句加入到秒針的循環(huán)語句中。如圖：（2）設(shè)計分針腳本。選擇分針角色，在分針腳本中要不斷判斷變量“秒針”的值，只當(dāng)“秒針”的值等于60時，才執(zhí)行旋轉(zhuǎn)命令，所以要加入判斷語句。并且在執(zhí)行之后，要將變量“秒針”的值歸零。新建變量“分針”，用來記數(shù)分針的轉(zhuǎn)動次數(shù)。并將該變量的計數(shù)語句加入到腳本中。（3）設(shè)計時針腳本。選擇時針角色。在時針腳本中也要不斷判斷變量“分針”的值，只有變量“分針”的值等于60時，角色時針才轉(zhuǎn)動一次。執(zhí)行之后，也要將變量“分針”歸零。讓它重新開始記數(shù)。如圖（4）測試時，時針轉(zhuǎn)動所需要的時間較長，可以將所需變量值變小，比如10以內(nèi)，可以很快看到效果。結(jié)果如圖。第九節(jié)打獵一、學(xué)習(xí)目標(biāo)1、進一步學(xué)習(xí)交互程序的設(shè)計。2、事件的使用方法。3、角色和命令的使用方法。4、復(fù)雜組合條件的設(shè)定。二、學(xué)習(xí)過程1、基本思路：這是一個類似打地鼠的游戲。程序設(shè)計的關(guān)鍵有幾點：（1）角色“錘子”要跟隨鼠標(biāo)移動，這可以用語句來實現(xiàn)。當(dāng)按下鼠標(biāo)鍵時要一個轉(zhuǎn)動的動作，可用來完成。（2）角色“小貓”的跳動出現(xiàn)可利用角色的和命令?？刂菩∝埑霈F(xiàn)的位置要用到“隨機函數(shù)”。（3）角色“小貓”顯示的時間可用語句進行控制。（4）需要定義兩個變量，一個用來控制“小貓”出現(xiàn)的位置，一個用來記錄成績。2、程序設(shè)計（1）繪制角色和背景角色“小貓”可直接利用系統(tǒng)中提供的角色。打開角色編輯器，將原來角色進行修改，刪除不需要部分，只留下頭部。在繪圖編輯器中繪制角色“錘子”，并將兩個造型一個設(shè)置為上揚，一個向下傾斜。如圖背景繪制：在背景中導(dǎo)入圖片，并用橢圓工具繪制三個實心橢圓，做為三個洞口。（2）、設(shè)計“錘子”腳本。要由兩個腳本組成，一個用來控制角色跟隨鼠標(biāo)移動，另一個用來控制當(dāng)鼠標(biāo)按下后顯示角色的第二個造型。結(jié)果如圖。（3）、設(shè)計“小貓”腳本。定義兩個變量，一個為“A”，用來記錄隨機函數(shù)值，確定角色出現(xiàn)的位置；另一個定義為“成績”，記錄打到“小貓”的次數(shù)。這個腳本分為三部分，如圖：第一部分將記錄成績的變量“成績”歸零。使程序每次執(zhí)行，都重新開始記錄。第二部分首先隱藏角色，然后根據(jù)產(chǎn)生的隨機數(shù)將角色定位到相應(yīng)位置，再顯示出來。位置坐標(biāo)的獲得可以通過拖動角色到相應(yīng)“洞口”后在腳本區(qū)上方的角色信息位置獲得。第三部分當(dāng)“小貓”碰到“錘子”時，判斷錘子的狀態(tài)。如果正好是鼠標(biāo)按下，顯示“錘子”的造型2時，則顯示“小貓”的造型2，并且變量“成績”加1。否則，返回程序，從頭開始運行，不顯示。第三部分的判斷條件比較復(fù)雜，是一個組合表達式。拆分開由下圖所示的這些部件組成。最后一個是合成的結(jié)果。效果如下圖三、拓展練習(xí)如果是六個洞你能制作出來嗎？九個洞呢？第十節(jié)打靶一、學(xué)習(xí)目標(biāo)設(shè)計一個射擊游戲。通過本程序設(shè)計進一步理解“鼠標(biāo)點擊”事件、定位移動、復(fù)雜條件判斷語句的使用等。二、學(xué)習(xí)過程1、基本思路（1）手槍有兩個造型，隨鼠標(biāo)移動，當(dāng)移動到一定區(qū)間時，自動切換角色造型。當(dāng)點擊鼠標(biāo)時，子彈發(fā)出，子彈發(fā)出后的目標(biāo)路線要用到一個參照物。這個參照物用準(zhǔn)星來擔(dān)任。（2）子彈在鼠標(biāo)點擊后在手槍位置顯示出來，向目標(biāo)方向移動，移動到目標(biāo)位置后消失。（3）獵物在遠處橫向移動。當(dāng)碰到角色子彈時，改變方向落向地面。消失后重新出現(xiàn)并移動。（4）定義一個變量，記錄打到獵物的數(shù)量。（5）準(zhǔn)星在槍前方，并按固定Y坐標(biāo)移動。這個角色是子彈發(fā)出時的方向參照。2、程序設(shè)計（1）、創(chuàng)建角色“手槍”角色，在提供的資料素材庫中包含。直接導(dǎo)入，修改一下方向（根據(jù)個人喜好）。角色“子彈”用圓形加填充來制作?！皽?zhǔn)星”用大小兩個圓形相疊加，加兩條直徑組合而成?！矮C物”用系統(tǒng)角色庫中的小鳥制作。3、腳本設(shè)計（1）手槍腳本設(shè)計。當(dāng)移動到X坐標(biāo)大于50，或者X坐標(biāo)小于-50時，顯示另一個造型。（2）準(zhǔn)星腳本：確定好準(zhǔn)星的位置后，設(shè)定角色隨鼠標(biāo)在X軸移動，Y軸不變。（3）制作子彈腳本：程序執(zhí)行后，角色“子彈”隱藏，循環(huán)等待。鼠標(biāo)按下后移動到手槍位置顯示，面向準(zhǔn)星方向移動，當(dāng)移動到一定位置區(qū)域后隱藏起來。注意，這個位置正是獵物所在區(qū)域。（4）設(shè)計獵物腳本：如圖：這部分要由兩個腳本組成。一個控制角色動畫的執(zhí)行，另一個腳本判斷是否碰到了子彈。沒有，繼續(xù)沿路線移動；碰到了，就執(zhí)行下面語句：改成向下方向，移動一下（掉落），然后隱藏，回到原來區(qū)域，顯示出來，繼續(xù)移動。還要將變量“成績”值加1，用來記錄打到獵物的數(shù)量。第十一節(jié)貪吃魚一、學(xué)習(xí)目標(biāo)通過鍵盤控制角色的方法二、學(xué)習(xí)過程1、基本思路：當(dāng)按上下左右四個方向鍵時，角色調(diào)整方向，并向前移動。當(dāng)遇到角色“魚”時，魚消失，并隨機位置出現(xiàn)。用變量記錄吃魚數(shù)量。2、制作角色和背景。為增加趣味性，大魚采用角色動畫。小魚先制作一條。如需多條，可在腳本制作完成后采用復(fù)制角色的方法制作，也可在復(fù)制后改變角色造型，增加豐富性。（系統(tǒng)角色庫中還有海星，章魚等角色。）這樣可以減少腳本制作任務(wù)量。3、腳本設(shè)計（1）大魚腳本，首先制作角色動畫。在指令區(qū)的控制標(biāo)簽下有語句，這是一個獲取鍵盤事件的語句。在它的下拉列表中有很多選項，可根據(jù)個人需要選擇。利用這條語句制作四個腳本，分別控制角色的方向和移動。（2）、制作小魚腳本利用隨機函數(shù)確定小魚的初始位置和角度。使角色出現(xiàn)沒有規(guī)律性，增加游戲樂趣。小魚在移動過程中如果碰到大魚則消失，變量加1，小魚移動到隨機位置再次顯示出來。利用復(fù)制方法增加小魚數(shù)量。更改部分角色造型，增加小魚品種。三、拓展練習(xí)你能利用增加變量的方法，分別記錄各種魚被吃掉的數(shù)量嗎?提示：每種小魚都要由自己的變量來記錄。第十二節(jié)飛機大戰(zhàn)一、學(xué)習(xí)目標(biāo)1、隨機函數(shù)的熟練使用。2、鼠標(biāo)和鍵盤控制的組合使用。3、角色造型間的切換使用。二、學(xué)習(xí)過程1、制作角色分別導(dǎo)入角色，并繪制角色的炮彈和瞄準(zhǔn)器。分別復(fù)制各飛機的造型，并進行修改，使其中一個造型為被擊中的效果。2、腳本設(shè)計（1）直升機腳本；直升機是人工控制角色。有三個腳本，如下圖其中，“轟炸彈”和“殲擊彈”是另外兩種飛機發(fā)出的炮彈。直升彈的腳本，用到了一個直到循環(huán)。炮彈的移動方向是準(zhǔn)星的位置。準(zhǔn)星腳本設(shè)計如圖，跟隨鼠標(biāo)移動。它的位置也是炮彈發(fā)出時移動方向的參照。（2）敵機腳本制作。這兩個腳本設(shè)置基本一致。角色在一條水平區(qū)域橫向移動，如果碰到直升機發(fā)出的炮彈（直升彈），則顯示自己的第2個造型。然后回到起點重新開始。如圖敵機炮彈腳本設(shè)置也基本相同。只是所用變量不同。由變量獲得隨機函數(shù)產(chǎn)生的值，并對其進行判斷。如果變量值符合要求等于1（也可以是其它值，目的只有一個，控制炮彈發(fā)出的數(shù)量），移動到自己的飛機位置顯示出來，并調(diào)整方向為直升機方向，向其發(fā)出炮彈。到目標(biāo)位置后隱藏起來。最后效果如圖三、拓展練習(xí)制作一個打獵的游戲。獵物在林間奔跑，利用瞄準(zhǔn)鏡瞄準(zhǔn)，開槍打獵。打到獵物后，獵物放在手邊。需要用到圖章功能。第十三節(jié)彈力球一、學(xué)習(xí)目標(biāo)1、角色跟隨鼠標(biāo)移動。2、用隨機函數(shù)設(shè)定位置和角度。二、學(xué)習(xí)過程1、繪制角色“底”要放在舞臺底部。接板放在底上方。2、腳本設(shè)計接板在舞臺下方，隨鼠標(biāo)水平移動。角色“球”的出現(xiàn)位置和初始角度設(shè)置是最重要的部分。要隨機出現(xiàn)，增加游戲趣味。語句，控制出球的方向，方向要大于90，并小于270度才能保證球出現(xiàn)時向下方移動。如果碰到接板，則轉(zhuǎn)向“180-當(dāng)前方向”的方向移動；如果碰到“底”則視為沒有接到，游戲結(jié)束。程序停止運行。三、拓展練習(xí)1、加入變量，使球的移動速度隨著接球次數(shù)的增加越來越快。2、加入角色“球”，通過變量控制球的數(shù)量。當(dāng)接到一定數(shù)量的球后，出現(xiàn)第二個球。第十四節(jié)迷宮一、學(xué)習(xí)目標(biāo)理解迷宮游戲的設(shè)計方法。掌握事件的使用方法二學(xué)習(xí)過程1、基本思路迷宮游戲設(shè)計的關(guān)鍵問題是判斷道路是否暢通。如果不通時，角色應(yīng)該向后退。角色控制使用鍵盤操作。2、導(dǎo)入迷宮圖和角色，并加以調(diào)整。迷宮樣式在所帶素材庫中包含，可自由選擇。角色大小要調(diào)整到可以自由在通道上移動通過。3、腳本設(shè)計選擇角色“小貓”，制作角色動畫。如圖“小貓”移動鍵盤控制腳本。由上、下、左、右四個腳本組成，如圖：道路不通時的腳本設(shè)計要用到事件。點擊色塊，鼠標(biāo)會變成吸管樣式，到場景中吸取迷宮線條顏色。當(dāng)碰到該顏色時后退一步。如圖：注意：如果迷宮線條顏色雜亂，可以進入繪圖編輯器重修改一下。三、拓展練習(xí)提供的素材庫中還有多種迷宮樣式，你能再制作一個迷宮游戲嗎？第十五節(jié)加法練習(xí)器一、學(xué)習(xí)目標(biāo)1、隨機函數(shù)的使用。2、文本輸入框的使用3、變量的組合使用和變量值的輸出。二、學(xué)習(xí)過程1、基本思路通過隨機函數(shù)產(chǎn)生數(shù)值，賦給變量并顯示到加法算式中，等待輸入結(jié)果。如果結(jié)果正確，則說“你算對了??！”，否則說“你算錯了！！”，并且計分，當(dāng)完成一定數(shù)量的題目后顯示總成績。2、腳本設(shè)計（1）制作角色。確定角色在舞臺的位置（2）“角色1”的腳本設(shè)計首先定義四個變量，分別用于存儲兩個隨機函數(shù)產(chǎn)生的數(shù)值、前兩個變量相加的結(jié)果和所得成績。設(shè)定它們在舞臺為顯示狀態(tài)，移動到相應(yīng)位置。通過雙擊舞臺中的變量可改變顯示樣式。腳本設(shè)計如下圖。腳本運行過程：首先定位角色“小狗”的位置和方向，將四個變量歸零；然后限定重復(fù)次數(shù)為10次（也就是出10道題）；用隨機函數(shù)獲得兩個數(shù)，分別賦給兩個變量A和B，這兩個變量值會顯示在舞臺中相應(yīng)的位置；詢問“得多少呢？”，并等待。輸