小學(xué)科學(xué)教師個(gè)人研修計(jì)劃

名師網(wǎng)絡(luò)工作室學(xué)科帶頭人研修計(jì)劃（2022-2023年度）一、基本信息姓名***所在工作室聯(lián)系電話189********電子郵件***********工作單位***********通訊地址***********二、研修方向與目標(biāo)隨著新課程改革推進(jìn)，2022年新課標(biāo)發(fā)布，教師自主學(xué)習(xí)研究顯得更加重要，終身學(xué)習(xí)終身發(fā)展，這次非誠(chéng)有幸被確定我姚偉國(guó)名師工作室學(xué)科帶頭人，這讓我重新再次規(guī)劃自身發(fā)展目標(biāo)，提升系統(tǒng)的科學(xué)教學(xué)理論、科學(xué)研究學(xué)術(shù)水平努力，成為一名研究型兼管理型教師，實(shí)現(xiàn)個(gè)人價(jià)值在科學(xué)團(tuán)隊(duì)中進(jìn)一步引領(lǐng)示范。1.提升系統(tǒng)的科學(xué)教學(xué)理論，提高新時(shí)代科學(xué)素養(yǎng)。認(rèn)真學(xué)習(xí)新的教育理念，閱讀教育教學(xué)理論專著、科學(xué)思維方面的書籍，提高自身素質(zhì)；認(rèn)真研讀新課標(biāo)新教材等專業(yè)理論知識(shí)，積極參加工作室組織的線上線下研修活動(dòng)，多向?qū)＜覍W(xué)習(xí)，提升理論水平；理論聯(lián)系實(shí)際，教學(xué)聯(lián)系生活，讓自身對(duì)科學(xué)教育的認(rèn)識(shí)和理解更加深刻。2.提升科學(xué)研究學(xué)術(shù)水平，增強(qiáng)教科研水平。學(xué)以致用，“以研定導(dǎo)，以導(dǎo)促研”關(guān)注科學(xué)核心素養(yǎng)、注重提升學(xué)生思維、科學(xué)本質(zhì)的教學(xué)特色，實(shí)現(xiàn)多樣的教學(xué)方式（探究式教學(xué)、項(xiàng)目式學(xué)習(xí)、STEM跨領(lǐng)域教學(xué)等）提高課堂教學(xué)能力和實(shí)效性，確保教育教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步向前發(fā)展；積極參與各類教研活動(dòng)和教學(xué)評(píng)比，提高自身素養(yǎng)和教學(xué)能力的同時(shí)，在業(yè)務(wù)榮譽(yù)方面更上一層樓。3.向名師學(xué)習(xí)，以名師為成長(zhǎng)目標(biāo)。在不斷提升自身的同時(shí)，與年輕教師師徒結(jié)對(duì)，提升自己的專業(yè)引領(lǐng)能力，同時(shí)也幫助年輕教師專業(yè)發(fā)展，積極發(fā)揮自身在學(xué)?；騾^(qū)縣或更大區(qū)域的骨干帶頭作用。三、研修任務(wù)分解（一）參與工作室活動(dòng)規(guī)劃1.積極參與工作室的每一項(xiàng)線上線下研修活動(dòng)，完成工作室負(fù)責(zé)人指定的各項(xiàng)任務(wù)；爭(zhēng)取有機(jī)會(huì)在工作室活動(dòng)中承擔(dān)公開課或講座。2.積極參與工作室建設(shè)，工作室積分達(dá)到85分以上；積極雙穿本人原創(chuàng)資源報(bào)送之江匯省級(jí)資源庫(kù)，爭(zhēng)取更多精品資源。（二）數(shù)字化教學(xué)資源建設(shè)根據(jù)工作室建設(shè)規(guī)劃和小學(xué)科學(xué)學(xué)科專業(yè)特征，我將計(jì)劃數(shù)字化教學(xué)資源建設(shè)分為以下幾個(gè)資源主題和建設(shè)目標(biāo)：1.新課標(biāo)下基礎(chǔ)課程教學(xué)資源庫(kù)。2022年新課標(biāo)，1-6年級(jí)新教材后，結(jié)合對(duì)新課程改革的理解，教育教學(xué)實(shí)踐研究，整理1-6年級(jí)教學(xué)資源，包含教學(xué)計(jì)劃、教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)視頻資源、教學(xué)課件、教學(xué)任務(wù)單、評(píng)價(jià)練習(xí)等。2.結(jié)合自身興趣愛好，天文類資源。建設(shè)天文類教學(xué)資源，研究天文核心素養(yǎng)下策略資源，梳理1-6年級(jí)天文閱讀課外書籍目錄、天文視頻鏈接或視頻資源、天文實(shí)踐活動(dòng)方案、天文項(xiàng)目化實(shí)踐案例等。3.1-6年級(jí)適合項(xiàng)目化實(shí)踐資源庫(kù)。教師梳理實(shí)踐1-6年級(jí)適合單元項(xiàng)目化或微型項(xiàng)目化研究成果，教學(xué)案例、教學(xué)方案、教學(xué)成果等資源建設(shè)。4.學(xué)生成果資源。教師以新型教學(xué)方式、更新教學(xué)理念下指導(dǎo)學(xué)生參加的各類實(shí)踐活動(dòng)成果，如學(xué)生實(shí)踐活動(dòng)成果，學(xué)生觀察日記，學(xué)生實(shí)踐創(chuàng)新項(xiàng)目、學(xué)生科學(xué)微視頻研究等。根據(jù)學(xué)科帶頭人考核指標(biāo)，本人上傳的原創(chuàng)資源，爭(zhēng)取入選之江匯省級(jí)資源庫(kù)10件以上；入選精品資源至少1件以上。（三）教學(xué)展示與交流本周期內(nèi)積極參與研修活動(dòng)，爭(zhēng)取參與工作室活動(dòng)中承擔(dān)公開課或講座的主題1次；爭(zhēng)取參與山區(qū)海島和鄉(xiāng)村學(xué)校送教或省外對(duì)口援建地區(qū)幫扶活動(dòng)中，開展展示課或講座的主題1次；爭(zhēng)取參與項(xiàng)目辦、名師工作站組織的主題活動(dòng)中作公開教學(xué)或講座1次（四）特色成果1.以課題為支架促進(jìn)團(tuán)隊(duì)研修成長(zhǎng)。教學(xué)實(shí)踐學(xué)習(xí)與研究相結(jié)合，帶領(lǐng)學(xué)?；騾^(qū)域團(tuán)隊(duì)將實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)梳理成教科研素材，爭(zhēng)取教科研成果課題榮獲省二等獎(jiǎng)以上。2.教研成果經(jīng)驗(yàn)共享。積極