部編版九年級歷史下冊 （法西斯國家的侵略擴張）新課件

第14課法西斯國家的侵略擴張

教學目標知識與能力學生通過閱讀書本、查閱資料清楚意、德、日法西斯專政的建立；歐、亞戰(zhàn)爭策源地的形成；知道德國“國會縱火案”和納粹黨迫害猶太人的史實。過程與方法通過引導學生對德、日法西斯專政建立的背景和經(jīng)過的思考，培養(yǎng)學生客觀具體地分析和認識歷史問題的能力。情感態(tài)度與價值觀學習本課內(nèi)容，使學生在增強愛好和平意識的基礎(chǔ)上，有警惕法西斯主義重新抬頭的意識。一戰(zhàn)后初期意大利經(jīng)濟衰退，政治混亂，工農(nóng)運動高漲，中央政府幾乎癱瘓。（近于癱瘓的意大利政府面對這種局面束手無策，無力控制局面，這樣就為出現(xiàn)獨裁統(tǒng)治提供了有利時機。）墨索里尼乘機組織了法西斯黨。墨索里尼的下一個目標是要奪取全國政權(quán)，建立法西斯獨裁統(tǒng)治。意大利法西斯政權(quán)的建立意大利法西斯政權(quán)的建立1922年10月，法西斯黨徒進軍羅馬，發(fā)動政變；意大利國王授權(quán)墨索里尼組閣，（標志著世界上第一個法西斯政權(quán)在意大利建立了。）目的：奪取全國政權(quán)，建立法西斯獨裁統(tǒng)治德國納粹國旗德國納粹國徽德國納粹黨建立的背景1929—1933年經(jīng)濟危機導致了嚴重的政治危機，對外：壟斷資產(chǎn)階級迫切需要打破《凡爾賽和約》的束縛，使德國重新獲得領(lǐng)土和殖民地；對內(nèi)：需要加強鎮(zhèn)壓國內(nèi)日益發(fā)展的革命力量。1932年，在國會選舉中納粹黨成為第一大黨；1933年，希特勒出任德國總理，開始掌握國家大權(quán)。（標志德國法西斯政權(quán)的建立）1935年，公開撕毀《凡爾賽條約》，實行普遍兵役制，建立起龐大的軍隊大力發(fā)展軍事工業(yè)，積極擴軍備戰(zhàn)1936年，派兵進駐萊茵非軍事區(qū)1938年，吞并了奧地利1939年，吞并了捷克斯洛伐克“國會縱火案”德國法西斯暴行納粹焚書德國法西斯暴行1938年“水晶之夜”猶太人家庭、商店遭洗劫德國法西斯暴行反猶狂潮

巨大的焚尸爐波蘭奧斯威辛集中營

猶太人在歐洲被德國法西斯屠殺達600萬人德國法西斯為什么要迫害猶太人？歐洲有久遠的反猶傳統(tǒng)。古代歐洲的羅馬教廷由于宗教信仰，對猶太人進行宗教迫害，并且伴隨著對猶太人的經(jīng)濟掠奪。西方大國實行綏靖政策，對納粹姑息、妥協(xié)、退讓，使迫害升級希特勒從小就從心理、思想上極其厭惡猶太人，在《我的奮斗》一書中，叫囂猶太人是全人類的敵人，是人類文明的破壞者，是德國這個偉大國家的“敗類”。1、歷史因素：(宗教信仰）2、國際因素：3、個人因素：猶太人是全人類的敵人，是人類文明的破壞者，是德國這個偉大國家的“敗類”這個觀點對嗎？世界上,諾貝爾獎的獲得者中,15%是猶太人,美國的億萬富翁中,猶太人占了20%.美國的主要投資銀行幾乎都是猶太人...全世界無產(chǎn)階級的偉大導馬克思，師相對論的創(chuàng)始人愛因斯坦,原子彈之父奧本海默,石油大王洛克菲勒,繪畫大師畢加索。希特勒實行法西斯專政統(tǒng)治的表現(xiàn)：⑴

集總統(tǒng)總理于一身,稱國家元首⑵“國會縱火案”，打擊德國共產(chǎn)黨及進步人士⑶

解散一切工會,取締除納粹黨以外的所有政黨

⑷

焚毀進步書籍,加強思想控制⑸

殘酷迫害猶太人，掀起反猶狂潮1.對內(nèi)：實行恐怖獨裁專制統(tǒng)治2.對外：撕毀《凡爾賽和約》，擴軍備戰(zhàn)結(jié)合所學知識，說說日本為什么會走上法西斯道路？（1）明治維新改革不徹底，保留大量封建殘余；（2）軍國主義傳統(tǒng)根深蒂固；（3）1929-1933年經(jīng)濟大危機的打擊。亞洲戰(zhàn)爭策源地的形成日本軍部建于明治維新后，不受政府控制，是當時日本龐大的軍事官僚機構(gòu)，包括陸軍省、海軍省、陸軍最高指揮部參謀本部、海軍最高指揮部軍令部等。日本軍部是法西斯勢力的支持者和集中地。什么是軍部？日本法西斯政權(quán)的建立1931年日本發(fā)動九一八事變，進攻沈陽。

1936年參加“二二六”兵變的日本青年軍官

1936年廣田弘毅上臺組閣，標志著日本建立了軍事法西斯專政。標志著世界大戰(zhàn)亞洲戰(zhàn)爭策源地形成制定《國策基準》1937年日軍發(fā)動盧溝橋事變，占領(lǐng)盧溝橋。

1936年11月25日，德日簽訂《反共產(chǎn)國際協(xié)定》，1937年11月6日，意大利加入。至此，納粹德國（阿道夫·希特勒）與法西斯主義的意大利（貝尼托·墨索里尼）和軍國主義的日本（東條英機）結(jié)成以“柏林—羅馬—東京軸心”（Berlin-Rome-TokyoAxis）為核心的軍事集團（成員國稱之為“軸心國”）。1940年9月27日，《德意日三國同盟條約》簽訂，標志著三國法西斯軍事同盟正式形成。影響:嚴重威脅世界和平柏林—羅馬—東京軸心(1937年)“三個國家聯(lián)合起來了，起初是歐洲軸心，現(xiàn)在是世界的大三角！”

20世紀30年代后半期,德意日三個法西斯國家相互勾結(jié)起來,結(jié)成了侵略性的軍事政治集團，稱柏林—羅馬—東京軸心(1937年)，又稱軸心國集團。國別背景建立標志建立時間內(nèi)外政策影響德國經(jīng)濟危機政治危機一黨獨裁擴軍備戰(zhàn)意大利經(jīng)濟衰退,政治混亂工農(nóng)運動高漲獨裁統(tǒng)治擴張侵略日本社會經(jīng)濟危機殘酷鎮(zhèn)壓擴軍備戰(zhàn)希特勒上臺進軍羅馬廣田弘毅上臺組閣1933年1922年1936年歐、亞戰(zhàn)爭策源地形成，嚴重威脅世界和平小結(jié)：

本課的知識可歸納為“一”、“二”、“三”。

“一”指的是“二”指的是

“三”指的是一次經(jīng)濟大危機（1929~1933年經(jīng)濟大危機）兩個戰(zhàn)爭策源地（歐洲、亞洲）三國軸心國集團（柏林—羅馬—東京軸心）第10課《凡爾賽和約》和《九國公約》

教學目標1.了解《凡爾賽條約》和《九國公約》的主要內(nèi)容，掌握第一次世界大戰(zhàn)后所形成的國際新秩序。2.了解巴黎和會和華盛頓會議對中國的危害，理解凡爾賽—華盛頓體系的實質(zhì)。3.通過理解凡爾賽—華盛頓體系的實質(zhì)，認識到它的簽訂是犧牲在戰(zhàn)敗國和弱小民族利益的基礎(chǔ)上簽訂的掠奪性條約，激發(fā)學生的愛國之情和強國之志。教學重點：了解《凡爾賽條約》和《九國公約》的主要內(nèi)容。教學難點：對凡爾賽—華盛頓體系的理解凡爾賽宮操縱國：英、法、美

英國首相勞合?喬治法國總理克里孟梭美國總統(tǒng)威爾遜巴黎和會三巨頭狐貍老虎百靈鳥英國首相勞合?喬治、法國總理克里孟梭和美國總統(tǒng)威爾遜操縱了會議。由于各國都想為自己爭取最大的利益，所以會議從一開始就陷入了激烈的爭吵之中。性質(zhì)：一次帝國主義的分贓會議和會一直持續(xù)了5個多月。最后，協(xié)約國與德國簽訂了《協(xié)約國及參戰(zhàn)各國對德和約》，即《凡爾賽條約》?！斗矤栙惡图s》（1）重劃德國疆界阿爾薩斯和洛林歸還法國，薩爾煤礦歸法國開采；（2）菜茵河西岸的德國領(lǐng)土由協(xié)約國占領(lǐng)15年，菜菌河東岸50千米內(nèi)，德國不得設(shè)防；（3）禁止德國實行義務兵役制，不許德國擁有空軍，規(guī)定陸軍人數(shù)不得超過10萬；（4）德國承認奧地利、波蘭等國獨立；由協(xié)約國設(shè)立“賠款委員會”，決定德國戰(zhàn)爭賠款的總數(shù)；（5）德國的全部海外殖民地由英、法、日等國瓜分。此后，協(xié)約國還分別與其他戰(zhàn)敗國答訂了系列和約，這些和約與《凡爾賽條約》一起構(gòu)成了凡爾賽體系，確立了戰(zhàn)勝國在歐洲、西亞和非洲的國際“新秩序”。對德《凡爾賽和約》奧、保、匈、土和約凡爾賽體系巴黎和會還決定建立國際聯(lián)盟，但戰(zhàn)敗國和蘇俄被排斥在外。美國因為奪取世界領(lǐng)導權(quán)的野心未能實現(xiàn)，既不批準《凡爾賽條約》，也不加《國家聯(lián)盟》。國聯(lián)成立促進國際合作，保證國際的和平與安全?！裣嚓P(guān)史事德國戰(zhàn)敗后，國內(nèi)政局動蕩不安。1918年底，在柏林工人起義的浪潮中，德皇威廉二

世遜位，流亡荷蘭。1919年，在德國小城魏瑪成立了共和國。由于德國在戰(zhàn)爭中損失慘重，戰(zhàn)敗又賠款，國內(nèi)經(jīng)濟非常困難，食物匱乏，貨幣貶值速度驚人，普通民眾生活十分悲慘。人們怨恨《凡爾賽條約》和魏瑪共和國，復仇情緒蔓延。●相關(guān)史事19世紀末，德國強行向清政府祖借了膠州灣沿岸，把山東半島占為自己的勢力范國。一戰(zhàn)爆發(fā)后，日本趁火打劫，以向德國宣戰(zhàn)為由，占領(lǐng)了德國在山東的租借地。一戰(zhàn)后，中國作為戰(zhàn)勝圖，派代表參加了巴黎和會。會上，中國代表提出收回德國在中國山東的一切權(quán)益。但是，列強無視中國的正當要求，將德國在中國山東的權(quán)益全部轉(zhuǎn)給日本。消息傳到國內(nèi)，激起了中國人民的極大憤慨，引發(fā)了五四運動。中國代表團最后拒絕在條約上簽字。合作探究：閱讀材料，回答問題材料一：列寧說：“靠《凡爾賽條約》來維持的整個國際體系、國際秩序是建立在火山口上的?！辈牧隙悍▏獛浉ｌ阍诼牭健斗矤栙悧l約》簽字的消息后說：“這不是和平，這是20年的休戰(zhàn)！”1.假如你是德國人，你是如何看待《凡爾賽和約》？假如你是美國人，你認為美國收獲最大嗎？假如你是中國人，你對巴黎和會作出的決定滿意嗎？2.你同意他們的觀點嗎？戰(zhàn)勝國與戰(zhàn)敗國的矛盾；戰(zhàn)勝國之間的矛盾；戰(zhàn)勝國與殖民地半殖民地之間的矛盾同意?！斗矤栙惡图s》它是戰(zhàn)勝國妥協(xié)分贓的產(chǎn)物。暫時調(diào)整了帝國主義國家的關(guān)系；但戰(zhàn)爭的根源在于帝國主義國家之間政治經(jīng)濟發(fā)展不平衡。它不僅沒有消除帝國主義國家間的矛盾，還加深了…二、《九國公約》1.華盛頓會議背景：巴黎和會暫時調(diào)整了戰(zhàn)勝國在歐洲的關(guān)系，但他們在東亞和太平洋地區(qū)仍然矛盾重重。日本、英國和美國展開了激烈的海軍軍備競賽。為了調(diào)整帝國主義國家在這一地區(qū)的矛盾，由美國倡議，1921年11月，美、英、法、日、意、荷、比、葡和中國9個國家的代表在華盛頓舉行會議。主導會議的是美國。2.《九國公約》《九國公約》是針對中國問題而署的條約。公約宣稱尊重中國的主權(quán)、獨立與領(lǐng)土完整；建立并維護各國在中國的商務實業(yè)機會均等原則。但是，公約所標榜的尊重中國主權(quán)、獨立，只是表面文章。列強對中國提出的取消治外法權(quán)、關(guān)稅自主和收回租界等正義要求，都予以拒絕。再次確認了美國的“門戶開放”“機會均等”的侵略原則，打破了日本對中國的獨占，使中國回到幾個帝國主義國家共同支配的局面。影響：戰(zhàn)后國際新秩序：“凡爾賽——華盛頓體系”（