2023七年級語文上冊的教學(xué)工作計劃

2024七年級語文上冊的教學(xué)工作計劃

2024七班級語文上冊的教學(xué)工作方案1

本期的語文教學(xué)工作仍以語文新課程標(biāo)準(zhǔn)為指導(dǎo)，以學(xué)校的工作方案為依據(jù)，切實提高自身的業(yè)務(wù)學(xué)問水平和訓(xùn)練教學(xué)力量，落實常規(guī)工作，夯實基礎(chǔ)。對于七班級同學(xué)，一方面連續(xù)堅持識字寫字的教學(xué);一方面增加課外閱讀量，豐富同學(xué)的閱讀積累，有的放矢地進行寫作訓(xùn)練，全面提高同學(xué)的語文素養(yǎng)。使同學(xué)的現(xiàn)代文閱讀力量、寫作力量和口語交際力量得到提高，具有初步的文學(xué)鑒賞力量和閱讀課外文言文的力量。把握語文學(xué)習(xí)的基本方法，養(yǎng)成自學(xué)語文的習(xí)慣。

本學(xué)期我擔(dān)當(dāng)七班級語文教學(xué)，全班同學(xué)一共56人。從同學(xué)的基礎(chǔ)來看，同學(xué)的語文成果和語文素養(yǎng)很不樂觀。同學(xué)的口頭表達和書面表達力量都不高，自主探究合作的力量也不行，大多同學(xué)在學(xué)校都是接受式學(xué)習(xí)，所以，學(xué)校語文教學(xué)的道路可謂任重而道遠。我肯定根據(jù)新課標(biāo)的理念和要求仔細(xì)工作，著眼于全面培育同學(xué)的語文素養(yǎng)，正確把握語文訓(xùn)練的特點，樂觀提倡自主、合作、探究的方式，為社會主義建設(shè)培育有用的人才。

我們采納的是人教版20xx最新版的教材，本冊教材共分為六個單元。

第一單元課文用美麗的語言，描繪了多姿多彩的四季美景，春風(fēng)夏雨，秋霜冬雪，陶冶了人們愛美的心靈，熬煉了人們發(fā)覺美的視力，抒發(fā)了親近自然、喜愛生活的情懷?！洞骸泛汀稘系亩臁范际菍懢笆闱榈拿?。

其次單元的主題是親情。親情是人世間最普遍、最美妙的情感之一。本單元的課文，從不同角度抒寫了親人之間真摯動人的`感情。閱讀這些課文，可以加深我們對親情的感受和理解，豐富自己的情感體驗。《秋天的懷念》表達了對母親深切的懷念，謳歌了母愛的博大膚淺?！堵?????》表現(xiàn)了祖孫三代之間的濃濃親情。《金色花》以兒童特有的方式表達對母親的感情?！逗扇~·母親》抒發(fā)了對母親的由衷感謝和愛戀之情?！妒勒f新語》兩則是文言文。

第三單元課文主要是寫學(xué)習(xí)生活的，從中我們可以了解不同時代少年兒童的學(xué)習(xí)狀況和成長經(jīng)受，感受到永恒的童真、童趣、友情和愛。這一切都值得即將告辭童年的同學(xué)們好好體會、領(lǐng)悟。本單元重點學(xué)習(xí)默讀。不出聲，不動唇，不指讀，不回看，一氣讀完全文，以保證閱讀感知的完整性和肯定的閱讀速度。還要學(xué)會在默讀中把握基本內(nèi)容，了解文章大意。標(biāo)題、開頭、結(jié)尾及文段中的關(guān)鍵語句，都是閱讀時需要重點關(guān)注的。魯迅選生的《從百草園到三味書屋》是名篇。

第四單元課文從不同方面詮釋了人生的意思義和價值，有對人物美妙品德的禮贊，有對人生閱歷的總結(jié)和思索，還有關(guān)于修身養(yǎng)德的諄諄教導(dǎo)。令我們感動的，是其中彰顯的抱負(fù)光輝和人格力氣。本單元連續(xù)學(xué)習(xí)默讀。在課本上勾畫出關(guān)鍵語句，并在自己喜愛的或有懷疑的地方做標(biāo)注。在整體把握文意的基礎(chǔ)上，學(xué)會通過劃分段落層次、抓關(guān)鍵語句等方法，理清思路。

第五單元的課文描繪了人與動物相處的種種情形，有的表達了對動物的觀賞、對其命運的關(guān)注，有的表現(xiàn)了人與動物的沖突沖突。閱讀這些文章，可以增進對人與大自然關(guān)系的理解，加強對人類自我的理解和反思，形成敬重動物、善待生命的意識。本單元連續(xù)學(xué)習(xí)默讀。邊讀邊思索，并學(xué)做摘錄。還要在把握段落大意、理清思路的基礎(chǔ)上，學(xué)會概括文章的中心思想。

第六單元課文有童話、詩歌、神話和寓言等。這些作品都富于想象力，引人遐思，能引導(dǎo)我們換一種眼光來看世界。本單元學(xué)習(xí)快速閱讀，力爭每分鐘不少于400字。閱讀時盡量擴大一次性進入視野的文字?jǐn)?shù)量，查找關(guān)鍵詞語以帶動整體閱讀，提高閱讀速度。還要調(diào)動自己的體驗，發(fā)揮聯(lián)想和想象，把握的思路，深化理解課文。

(一)把握和運用學(xué)問力量的目標(biāo):

1、把握七班級上冊語文所要識記的生字的字音、字型、字義。

2、學(xué)習(xí)朗讀方法，留意語氣的停頓、轉(zhuǎn)折，感情的轉(zhuǎn)化，為培育同學(xué)語文的語感打下基礎(chǔ)。

3、了解寫作的基本技巧，理解文本的思想內(nèi)容和文章的思路，并且閱讀大量的課外讀物，提高文字敏感度和對文本理解的深度，體會其情感。

4、培育良好的學(xué)習(xí)語文的習(xí)慣。養(yǎng)成邊讀邊圈點，敢于提問，敢于發(fā)言。

(二)德育訓(xùn)練目標(biāo)：在語文的教學(xué)過程中，要進一步培育同學(xué)的愛國主義精神，激發(fā)同學(xué)對祖國語言的喜愛，促進同學(xué)形成良好的人生觀。要培育同學(xué)自主、合作、探究的力量，樂觀開發(fā)同學(xué)的創(chuàng)新力量以及創(chuàng)新精神。

(三)人文素養(yǎng)目標(biāo)：能留意對象和場合，學(xué)習(xí)文明得體地進行溝通。能夠較完整的敘述見聞，內(nèi)容詳細(xì)、語言生動。復(fù)述轉(zhuǎn)述，完整精確?????、突出重點。把課本上學(xué)習(xí)到的東西，活用到生活當(dāng)中，提高自身的文化品嘗。

1、要求同學(xué)把握七班級(上)階段要求把握的生字詞的音義,并學(xué)會運用。

2、學(xué)習(xí)本冊書上的課文,完成本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)。

3、培育同學(xué)良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣,把握常用的學(xué)習(xí)方法。

4、培育同學(xué)語文朗讀力量,使之能有感情的朗讀課文,為培育同學(xué)語文語感打下基礎(chǔ)。

5、大量閱讀課程標(biāo)準(zhǔn)要求的課外讀物,增加閱讀量。

6、指導(dǎo)同學(xué)理解課文的主題含義和豐富的思想感情。

7、培育同學(xué)良好的語文素養(yǎng)，語文學(xué)習(xí)中貫穿情感訓(xùn)練和道德訓(xùn)練。

1、重視同學(xué)的學(xué)習(xí)習(xí)慣的培育，促進同學(xué)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。

2、營造輕松、活潑的自主學(xué)習(xí)氛圍，讓同學(xué)在學(xué)習(xí)中學(xué)學(xué)問，在生活中學(xué)道理，促進同學(xué)形成良好的人生觀。

3、改進自己的教學(xué)方法，用新課程的理念指導(dǎo)教學(xué)，準(zhǔn)時發(fā)覺教學(xué)中的問題，并進行反思。

4、指導(dǎo)同學(xué)進行朗讀訓(xùn)練，要求同學(xué)能一般話正確、流利、有感情的朗讀。可以在課外組織朗讀競賽或者是演講競賽，促進同學(xué)之間的相互溝通。

5、建立學(xué)習(xí)合作小組，加強同學(xué)之間相互合作的力量。

6、督促同學(xué)閱讀大量的課外讀物，寫《讀書筆記》、《觀看日記》和做好《課堂筆記》，以及做好彩色課本批注，在課堂上與同學(xué)們共享自己的學(xué)習(xí)心得，進行溝通。背誦名篇名句，并進行默寫。

2024七班級語文上冊的教學(xué)工作方案2

一、教學(xué)目標(biāo)

把握和運用學(xué)問力量的目標(biāo)

（一）、把握語文七班級上冊所要識記的生字的字音、字型、字義。

（二）、學(xué)習(xí)朗讀方法，留意語氣的停頓、轉(zhuǎn)折，感情的轉(zhuǎn)化，為培育同學(xué)語文的語感打下基礎(chǔ)。

（三）、了解寫作的基本技巧，理解文本的思想內(nèi)容和文章的思路，并且閱讀大量的課外讀物，提高文字敏感度和對文本理解的深度，體會其情感。

（四）、培育良好的學(xué)習(xí)語文的習(xí)慣。養(yǎng)成邊讀邊圈點，敢于提問，敢于發(fā)言。

思想品德目標(biāo)：在語文的教學(xué)過程中，要進步的培育同學(xué)的愛國主義精神，激發(fā)同學(xué)對祖國語言的喜愛，促進同學(xué)形成良好的人生觀。要培育同學(xué)自主、合作、探究的力量，樂觀開發(fā)同學(xué)的創(chuàng)新力量以及創(chuàng)新精神。

人文素養(yǎng)目標(biāo)：能留意對象和場合，學(xué)習(xí)文明得體地進行溝通。能夠較完整的敘述見聞，內(nèi)容詳細(xì)、語言生動。復(fù)述轉(zhuǎn)數(shù)，完整精確?????、突出重點。把課本上學(xué)習(xí)到的東西，活用到生活當(dāng)中，提高自身的文化品嘗。

二、教學(xué)資源開發(fā)

《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：“語文課程資源包括課堂教學(xué)資源和課外學(xué)習(xí)資源，例如，教科書、教學(xué)掛圖、工具書，其他圖書、報刊，電影、電視、廣播、網(wǎng)絡(luò)，報告會、演講會、辯論會、研討會、戲劇表演，圖書館、博物館、紀(jì)念館、展覽館、布告欄、報廊、各種標(biāo)牌廣告，等等。”其次，“自然風(fēng)光、文物古跡、風(fēng)俗民情，國內(nèi)外的重要大事，以及日常生活話題等也都可以成為語文課程的資源。”同時還指出，語文老師應(yīng)高度重視課程資源的開發(fā)和利用，要開展各種活動。因此，老師要開發(fā)并好好利用語文教材，制造生動活潑的自主學(xué)習(xí)方式，轉(zhuǎn)變單一的講授式的教學(xué)方法。要與生活實際相聯(lián)系，開發(fā)生活資源，制造性的開展各類活動，增加同學(xué)在各種場合學(xué)語文、用語文的意識，多方面的提高同學(xué)的語文力量。

三、教學(xué)措施

1、重視同學(xué)的學(xué)習(xí)習(xí)慣的培育，促進同學(xué)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。

2、營造輕松、活潑的自主學(xué)習(xí)氛圍，讓同學(xué)在學(xué)習(xí)中學(xué)學(xué)問，在生活中學(xué)道理，促進同學(xué)形成良好的人生觀。

3、改進自己的教學(xué)方法，用新課程的理念指導(dǎo)教學(xué)，準(zhǔn)時發(fā)覺教學(xué)中的問題，并進行反思。

4、指導(dǎo)同學(xué)進行朗讀訓(xùn)練，要求同學(xué)能一般話正確、流利、有感情的朗讀。可以在課外組織朗讀競賽或者是演講競賽，促進同學(xué)之間的相互溝通。

5、建立合作小組，加強同學(xué)之間相互合作的力量?？梢苑殖蓛煞N：一種是語文討論性小組，創(chuàng)建自主、合作、探究的學(xué)習(xí)模式；另一種是學(xué)習(xí)互助小組，學(xué)習(xí)成果好的同學(xué)對落后同學(xué)的關(guān)心。營造出整個班級的學(xué)習(xí)氛圍。

6、督促同學(xué)閱讀大量的課外讀物，寫讀書筆記，在課堂上與同學(xué)們共享自己的學(xué)習(xí)心得，進行溝通。背誦名篇名句，并進行默寫。

四、教學(xué)總結(jié)及反思

在教學(xué)的過程中，要準(zhǔn)時的總結(jié)老師的“教”和同學(xué)的“學(xué)”，在學(xué)習(xí)的過程中所遇到的問題以及所取得的成就。每堂課結(jié)束后，要仔細(xì)寫好教學(xué)反思，對于教學(xué)中存在的問題，要準(zhǔn)時改正。對于同學(xué)在學(xué)習(xí)中存在的問題，要仔細(xì)的加以分析，并且樂觀尋求方法解決。鼓舞同學(xué)創(chuàng)新思維，多維度的思索問題。在教學(xué)的總結(jié)與反思中，促進教學(xué)的不斷進步。

五、教學(xué)進度

教學(xué)進度支配：

時間單元教學(xué)重點難點

1—3周一單元9課時1、2、4各兩課時，3、5一課時，寫作3課時觀賞名家的美麗詩文，產(chǎn)生閱讀文學(xué)名著的愛好。感受文學(xué)作品中的生動的形象，體會豐富的感情和深刻的'寓意。品嘗和積累美麗的文學(xué)語言。懂得寫作文要有感而發(fā)，主動觀看生活的變化。參與“我愛文學(xué)”的活動，在活動中親近文學(xué)、喜愛文學(xué)、嘗試文學(xué)，學(xué)會合作。

4—6周二單元精讀6、7、8，略讀9。熟悉作品呈現(xiàn)的多姿多彩的生活，體會的豐富的情感，依據(jù)作品綻開聯(lián)想，發(fā)表自己的看法。體會文學(xué)作品對兒童成長的意義，珍惜金色年華?；貞涍^去的生活，學(xué)會說真話、抒真情，寫出真實的感受。主動與人溝通，留意說話的對象，用語文明得體。

7—9周三單元10、11、12、精讀，略讀11、13。聯(lián)系作品的文化背景，了解民俗文化的豐富內(nèi)涵。觀賞作品呈現(xiàn)的美麗畫面和語言風(fēng)格。調(diào)查家鄉(xiāng)的民俗風(fēng)情，感受鄉(xiāng)土文化的獨特魅力。懂得生活是寫作的源泉，學(xué)會從生活中積累豐富的寫作材料。走進圖書館。

10周期中考試

11—13周四單元14、15、16精讀，其他略讀。觀賞美麗精辟的語言,體會課文表達的感情,了解課文抓住特征寫景方法.學(xué)會觀看景物的特點并作簡潔的描述.說話要有針對性,有吸引力,擅長打動人.

14—16周五單元18、19、21精讀，其他略讀。學(xué)習(xí)科學(xué)家的科學(xué)思想，科學(xué)精神和科學(xué)方法創(chuàng)新精神，了解科學(xué)學(xué)問。學(xué)習(xí)記敘描寫相結(jié)合的教學(xué)方法，了解談?wù)撜f明的一些方法。寫簡潔說明文?？蛇M行采訪、調(diào)查，發(fā)布科技新聞。

17—18周六單元12、24、25精讀，其他略讀。觀賞課文中生動的描寫和故事情節(jié)，增加對文學(xué)作品的閱讀愛好，初步聯(lián)想、想象和夸張的作用。在寫作中學(xué)會想象。學(xué)會動聽拒絕。

19—20周復(fù)習(xí)考試專題練習(xí)

2024七班級語文上冊的教學(xué)工作方案3

一、同學(xué)狀況分析

90班現(xiàn)有同學(xué)27人，其中男生14人，女生13人。七班級是中學(xué)階段比較關(guān)鍵的一年，從教材上來看，難度較六班級有了很大的提升，如閱讀教學(xué)上對同學(xué)的要求已由一般的字詞識記上升到閱讀理解、品嘗鑒賞。寫作無論篇幅還是內(nèi)容的要求都有了明顯的提高。2、同學(xué)分析：七班級的同學(xué)在這一階段的語文學(xué)習(xí)還是處在被動的狀態(tài)下，學(xué)習(xí)不是很踏實，對語文的學(xué)習(xí)愛好欠佳。學(xué)習(xí)方法單一，好多同學(xué)不知怎么去學(xué)。但大多數(shù)人能清晰自己的責(zé)任，有學(xué)習(xí)的動力，語文基礎(chǔ)學(xué)問把握較好，但課外遷移不夠，閱讀和寫作力量還有待進一步提高。

二、教學(xué)目標(biāo):

1、在語文教學(xué)過程中，進一步培育同學(xué)的愛國主義精神，激發(fā)同學(xué)喜愛祖國語言文字的感情，培育同學(xué)社會主義的思想品質(zhì)，努力開拓同學(xué)的視野，注意培育創(chuàng)新精神和制造力量，進展同學(xué)的智力，培育同學(xué)健康高深的審美情趣，提高同學(xué)的文化品位。進展健康共性，逐步形成健全人格。這是學(xué)校三年的最終目標(biāo)，本學(xué)期要制造一個良好的開端，打下基礎(chǔ)。

2、了解課文中消失的有關(guān)重要作家作品的常識，了解描寫方法和修辭方法和詞類的有關(guān)學(xué)問，熟記課文中消失的生字生詞的音形義。

3、指導(dǎo)同學(xué)正確理解和運用祖國語言文字，使他們具有基本的閱讀聽話說話的力量，養(yǎng)成學(xué)習(xí)語文的良好習(xí)慣。詳細(xì)地說，就是能領(lǐng)悟詞句在語言環(huán)境中的含義和作用，理解思想內(nèi)容和文章的思路，了解基本寫法，具有肯定的語言感受力量，初步把握精讀略讀的方法，培育默讀的習(xí)慣，提高閱讀速度，能用一般話正確流利地朗讀課文，背誦基本課文中的一些精彩片段，初步具有觀賞文學(xué)作品的力量，讀文言文課文，要了解內(nèi)容，背誦一些基本篇目，嫻熟使用常用字典詞典，養(yǎng)成讀書看報的習(xí)慣。

4、初步學(xué)會在日常生活中能正確運用語言文字來進行溝通表達，把課本中感受學(xué)習(xí)到的有關(guān)人的語文素養(yǎng)的東西敏捷運用到生活中，從而提高自己的文化品位，例如待人接物的儀態(tài)，為人處事的心理，讀書看報看電視的習(xí)慣等。

三、教學(xué)設(shè)想

首先、要留意教學(xué)目標(biāo)的整合性。傳統(tǒng)的目標(biāo)設(shè)計有重結(jié)論輕過程、重認(rèn)知輕情感、重智能變化輕心理體驗。新課程強調(diào)學(xué)問與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀三個緯度的有機結(jié)合。

其次、要留意教學(xué)內(nèi)容的開放性。要使語文課由單一轉(zhuǎn)向綜合，由平面轉(zhuǎn)向立體，由封閉轉(zhuǎn)向開放，激發(fā)了同學(xué)學(xué)習(xí)課文的深厚愛好，拓展了同學(xué)的視野，加深了對課文的理解。

第三、要留意教學(xué)方式的互動性。要實現(xiàn)由少民主、不公平、單向傳輸向師生的和諧、民主、公平、互動轉(zhuǎn)變。師生互教互學(xué)，彼此形成一個學(xué)習(xí)的共同體。

第四、要留意教學(xué)過程的活動性。盡可能把過去由自己包辦的講解、提問轉(zhuǎn)化設(shè)計成同學(xué)的多種活動，不僅讓同學(xué)讀一讀、寫一寫、說一說，而且讓他們畫一畫、唱一唱、演一演，做一做……通過同學(xué)的自主活動，讓同學(xué)把握學(xué)問，并融會貫穿，爛熟于心。

第五、留意教學(xué)手段的多樣性。應(yīng)引進多種信息化教學(xué)手段，使同學(xué)從單一枯燥的學(xué)習(xí)中解脫出來，去領(lǐng)會課堂里的精彩世界，要增加了語文課的吸引力，加速了同學(xué)盛知過程，促進了認(rèn)知的深化。

第六、要留意教學(xué)組織形式的敏捷性。要在課堂教學(xué)中想方設(shè)法組織同學(xué)運用自主、合作、探究等敏捷多樣的學(xué)習(xí)方式。

第七、注意教學(xué)評價的多元性。要轉(zhuǎn)變以往一刀切的評價機制，實行全面的'評價同學(xué)的語文素養(yǎng)。

四、教學(xué)措施

依據(jù)同學(xué)的狀況和我校的實際，本學(xué)期擬采納以下措施：

1、從語文學(xué)科的特點動身，使同學(xué)在潛移默化的過程中，提高思想熟悉，陶冶道德情操，培育審美情趣。

2、語文教學(xué)中，要加強綜合，簡化頭緒，突出重點，注意學(xué)問之間、力量之間以及學(xué)問、力量、情意之間的聯(lián)系，重視積累、感悟、熏陶和培育語感，致力于語文素養(yǎng)的整體提高。

3、要重視同學(xué)思維力量的進展。在語文教學(xué)的過程中，指導(dǎo)同學(xué)運用比較、分析、歸納等方法，進展他們的觀看、記憶、思索、聯(lián)想和想象的力量，尤其要重視培育同學(xué)的制造性思維。

4、教學(xué)過程應(yīng)突出同學(xué)的實踐活動，指導(dǎo)同學(xué)主動地獵取學(xué)問，科學(xué)地訓(xùn)練技能，全面提高語文力量。要提倡敏捷多樣的教學(xué)方式，尤其是啟發(fā)式和爭論式，鼓舞運用探究性的學(xué)習(xí)方式。要避開繁瑣的分析和瑣碎機械的練習(xí)。

5、重視創(chuàng)設(shè)語文學(xué)習(xí)的環(huán)境，溝通課本內(nèi)外、課堂內(nèi)外、學(xué)校內(nèi)外的聯(lián)系，拓寬學(xué)習(xí)渠道，增加同學(xué)語文實踐的機會。

6、做好開頭的扭轉(zhuǎn)工作，扭轉(zhuǎn)以往不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

7、實行分層目標(biāo)教學(xué)，依據(jù)教學(xué)內(nèi)容對不同層次的同學(xué)進行分層教學(xué)。

8、對同學(xué)進行雙基教學(xué)，做到既教書又育人。

9、依據(jù)當(dāng)前社會形勢，推行語文素養(yǎng)訓(xùn)練。

10、實行“雙體互促”課堂教學(xué)，培育合作精神，關(guān)心中下生提高學(xué)習(xí)愛好和成果。

11、實行互批共批，以改促寫的作文教學(xué)，有效提高作文水平。

12、優(yōu)化作業(yè)管理，做到每課過關(guān)，單元過關(guān)。

13、實行培優(yōu)輔差，面對全體同學(xué)。

14、利用競賽法等多種多樣的教學(xué)方法，提高同學(xué)學(xué)習(xí)愛好。

15、讓優(yōu)生幫差生，實行一幫一學(xué)習(xí)語文。

16、課前一分鐘演講,包括自我介紹,新聞消息,小故事,成語解說等,熬煉表達力量

17、每堂課老師依據(jù)同學(xué)實際細(xì)心備課，尤其要備好同學(xué)，轉(zhuǎn)變繁瑣的教學(xué)方式，突出重點和難點。18、教學(xué)過程中抓住同學(xué)的閃光點多表揚少批判，讓同學(xué)樹立起學(xué)習(xí)語文的信念。

19、作業(yè)的布置和批改要有所區(qū)分，要因人而異。充分照看到不同同學(xué)的特點。

20、開展網(wǎng)絡(luò)幫助教學(xué)。對家庭有條件的同學(xué)鼓舞和指導(dǎo)他們利用語文訓(xùn)練網(wǎng)多學(xué)習(xí)一些課外閱讀，優(yōu)秀作文和作文技巧等。

五、培優(yōu)輔差方案

主要措施：

1、培優(yōu)重在拔尖，輔差重在提高

2、課堂上有意識給他們制造機會，讓優(yōu)生吃得飽，讓差生吃得好。

3、課外輔導(dǎo)，利用晚修，文體課的時間，組織同學(xué)加以輔導(dǎo)訓(xùn)練。

4、發(fā)揮優(yōu)生的優(yōu)勢，指名讓他帶一名差生，介紹方法讓差生懂得怎樣學(xué)，激起他們的學(xué)習(xí)愛好。

5、對于差生主要引導(dǎo)他們多學(xué)習(xí)，多重復(fù)，在嫻熟的基礎(chǔ)上不斷提高自己的語文力量，尤其是學(xué)習(xí)態(tài)度的轉(zhuǎn)變和學(xué)習(xí)樂觀性的提高方面要花大力氣。

6.優(yōu)生要鼓舞他們多做創(chuàng)新的事情，在閱讀和寫作方面多下功夫。

六、教學(xué)要求

1、進一步增進對語文課的熟悉。

說明：“工具論”認(rèn)為語文是人們最重要的交際工具，是“學(xué)習(xí)和工作的基礎(chǔ)工具”。語文課的任務(wù)就是進行語言學(xué)問教學(xué)，培育聽、說、讀、寫的力量，課文只是例子?！叭宋恼摗闭J(rèn)為語文這個工具不同于一般的生產(chǎn)、生活工具，它是人們思想、情意、社會文化的負(fù)載工具，人文性才是語文的本質(zhì)屬性，語文課的任務(wù)主要是通過語言的學(xué)習(xí)、感悟，培育情感，陶冶審美情操，弘揚中華民族的人文精神，給同學(xué)“打下一個精神的底子”。

“素養(yǎng)論”認(rèn)為語文不僅有工具性，也有人文性、實踐性、綜合性，主見“文道統(tǒng)一”，文中有道，道中有文，相輔相成，相互促進。在教學(xué)上，要“帶同學(xué)在文章里走一個來回”，就是先把語言文字弄清晰，從而進入文章的思想內(nèi)容，再從思想內(nèi)容里走出來，進一步理解語言文字是怎樣運用的。語文課的任務(wù)，是全面提高同學(xué)的語文素養(yǎng)?！罢Z感論”認(rèn)為培育語感是語文教學(xué)的首要任務(wù)。但畢竟什么是語感，語感有哪些特征，語感與語文力量、語文學(xué)問是什么關(guān)系，以及怎樣培育語感等，目前還停留在討論、探究階段。

2、課前要提前預(yù)習(xí)，最低要求是掃清字詞障礙。

3、增加自主、合作、探究意識，增加學(xué)習(xí)的主動性。

4、加強課堂常規(guī)建設(shè)，養(yǎng)成良好習(xí)慣。

2024七班級語文上冊的教學(xué)工作方案4

班級基本狀況分析：

本班現(xiàn)有在籍同學(xué)xx人，其中男生xx人，女生xx人。由于多方面的緣由以及智力因素和非智力因素的綜合影響，大部分同學(xué)學(xué)習(xí)態(tài)度端正，能把握正確的學(xué)習(xí)方法，養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，形成了聽說讀寫的綜合力量，不少同學(xué)在歷次競賽中取得了可喜的成果，具備了初步的語文學(xué)習(xí)力量和語文素養(yǎng)。但也有部分同學(xué)學(xué)科之間不夠平衡，語文學(xué)科的學(xué)習(xí)較為困難，甚至達不到班級的平均水平。

教材分析：

本冊教材是根據(jù)《全日制九年制新課程標(biāo)準(zhǔn)》編排的新教材，體現(xiàn)了新理念和新目標(biāo)，致力于構(gòu)建新的教材系統(tǒng)，促進同學(xué)綜合素養(yǎng)的提高，確立同學(xué)在學(xué)習(xí)中的主體地位。

全書按主題合成單元，每個單元根據(jù)主題進行綜合訓(xùn)練，努力吸引同學(xué)，提高同學(xué)的學(xué)習(xí)樂觀性。在綜合學(xué)科中提高同學(xué)的語文素養(yǎng)，在不斷的實踐中，提高同學(xué)學(xué)習(xí)語文的樂觀性，培育實踐力量、創(chuàng)新力量和探究力量。

教學(xué)的總要求：

在教學(xué)改革的過程中，教者要更新教學(xué)理念，大膽進行教學(xué)改革，實施“自主、合作、探究”的學(xué)習(xí)方法，確立同學(xué)在學(xué)習(xí)中的主體地位，為同學(xué)自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)、制造性學(xué)習(xí)，制造必要的條件。

教改措施：

一、以深化語文教學(xué)改革為契機，加大課堂。教學(xué)改革力度，樂觀投身新課改，運用先進教學(xué)理念和多媒體手段進行教學(xué)，在減輕同學(xué)負(fù)擔(dān)的同時，努力提高課堂教學(xué)質(zhì)量。

二、以全新的教學(xué)理念指導(dǎo)新課改，老師要做到教學(xué)五仔細(xì)，總攬全局，面對全體，注意信息反饋，搞好試卷分析，準(zhǔn)時調(diào)整教學(xué)思路，爭取教學(xué)的大面積豐收。

三、仔細(xì)抓好聽說、讀、寫訓(xùn)練，進行口語交際訓(xùn)練，結(jié)合教材中的名著觀賞，誦讀觀賞、引導(dǎo)同學(xué)進行綜合訓(xùn)練，尤其要注意培育語言交際力量和寫作力量。

四、注意培育同學(xué)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，把握良好的學(xué)習(xí)方法，增加學(xué)習(xí)的.后勁，為同學(xué)今后的進展打下基礎(chǔ)。

五、搞好其次課堂活動，引導(dǎo)同學(xué)多讀文學(xué)名著，多讀健康有益的課外讀物，提高文學(xué)修養(yǎng)，陶冶高尚情操。

六、注意個學(xué)科之間的聯(lián)系和相互滲透，溝通課堂內(nèi)外。溝通平行學(xué)科，強化綜合力量的培育，為中考和高考打下堅實的基礎(chǔ)。

七、充分挖掘本地的語文教學(xué)資源，組織同學(xué)到民間采風(fēng)，領(lǐng)會民族文化的的博大精深。培育同學(xué)的科學(xué)精神和人文精神。

八、努力探究同學(xué)評價體系，搞好同學(xué)學(xué)業(yè)成果的綜合性評價，著眼于同學(xué)的終身進展和終生受益，著眼于同學(xué)語文素養(yǎng)的提高。

2024七班級語文上冊的教學(xué)工作方案5

一、指導(dǎo)思想

依據(jù)《義務(wù)訓(xùn)練課程標(biāo)準(zhǔn)》以及七班級語文《義務(wù)訓(xùn)練課程標(biāo)準(zhǔn)試驗教科書》，特制定本學(xué)期教學(xué)方案。

二、學(xué)情分析

我所任教班級為7級3班和4班，共有58名同學(xué)。同學(xué)學(xué)習(xí)基礎(chǔ)一般，行為習(xí)慣差，表現(xiàn)在課堂上思維不夠活躍，發(fā)言不是很樂觀;閱讀力量較差;作文愛好不是很濃，語文綜合素養(yǎng)不強。

三、本學(xué)期教材分析

1、教材格局

本套教材的單元布局轉(zhuǎn)變了鄂教版按文體支配單元的形式，教材符合新課程的不再強調(diào)語文的文體學(xué)問的要求，更加注意同學(xué)的人文體驗。以下是單元支配：

第一單元：人與自我之一：生命體驗

其次單元：人與自然之二：抱負(fù)信念

第三單元：人與自然之一：自然美景

第四單元：人與自然之二：科學(xué)世界

第五單元：人與社會之一：家庭親情

第六單元：人與社會之二：想象世界

這本教材力圖構(gòu)建語文綜合實踐體系。按人與自我(人類、生命、人格、人性、人生等)、人與社會(社區(qū)、群體、家庭、民族、國家等)、人與自然(自然環(huán)境、生態(tài)等)三大板塊組織教材，每個板塊分若干單元(主題)，每個單元包括閱讀、寫作、口語交際、綜合性學(xué)習(xí)兩大部分。采納這種編排體系，注意教材的實踐性，自始至終把語文學(xué)習(xí)置于實踐活動之中;突出教材的綜合性，削減頭緒，突出重點，閱讀、寫作，口語交際，綜合性學(xué)習(xí)整合在一起，語文基本功的培育與共性進展、人格養(yǎng)成整合在一起。

2、致力于全面提高同學(xué)的語文素養(yǎng)。教學(xué)過程中兼顧學(xué)問和力量、過程和方法，情感態(tài)度和價值觀三個方面，力圖在提高同學(xué)正確理解和運用祖國語言文字的力量，養(yǎng)成良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣的同時，豐富同學(xué)的人文素養(yǎng)，培育社會責(zé)任感和創(chuàng)新精神。

3、樂觀提倡和培育自主、合作、探究的語文學(xué)習(xí)方式，注意培育同學(xué)的創(chuàng)新精神。教學(xué)內(nèi)容和設(shè)計上注意激發(fā)同學(xué)的主體意識進取精神，充分關(guān)注同學(xué)的個體差異和不同的學(xué)習(xí)需求，為同學(xué)供應(yīng)各自的'進展空間。閱讀部分，選文的練習(xí)和提示，都敬重同學(xué)閱讀的自主性和獨立性，引導(dǎo)同學(xué)在閱讀的過程中自主發(fā)覺、自主建構(gòu)文本意義，鼓舞同學(xué)對閱讀內(nèi)容做出有共性的理解。以便同學(xué)在閱讀中不僅僅是獲得信息、吸取學(xué)問、而且是發(fā)覺自我、充實自我。寫作、口語交際部分，留意引導(dǎo)同學(xué)表達真情實感、展現(xiàn)獨特共性、使同學(xué)的學(xué)習(xí)寫作和口語交際，成為他們健康人生重要開端。尤其是綜合性學(xué)習(xí)部分、突出自主性、主要由同學(xué)自行設(shè)計和組織活動、自主選擇確定活動內(nèi)容和方式、突出合作性，特殊注意探究和討論過程，培育創(chuàng)新精神。

4、遵循語文訓(xùn)練規(guī)律，突出同學(xué)的語文實踐活動，使同學(xué)在實踐中學(xué)習(xí)語文，使同學(xué)學(xué)習(xí)的過程，變成讀寫聽說的不斷實踐的過程，在語文實踐中受到熏陶感染的過程。

四、教學(xué)任務(wù)

新課程教材的教學(xué)目標(biāo)，不再是教材的教學(xué)目標(biāo)，而是同學(xué)的語文學(xué)習(xí)目標(biāo)，教材只是例子，重要的在于同學(xué)的情感體驗。

1、把握七班級(上)階段要求把握的生字詞的音義，并學(xué)會運用。

2、學(xué)習(xí)本冊書上的課文的教學(xué)，完成本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)。

3、培育同學(xué)良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣，把握常用的學(xué)習(xí)方法。

4、培育同學(xué)語文朗讀力量，使之能有感情的朗讀課文，為培育同學(xué)語文語感打下基矗抓實書寫，從書寫方式方法、書寫習(xí)慣的養(yǎng)成等方面指導(dǎo)和督促他們寫好每一個字。

5、大量閱讀課程標(biāo)準(zhǔn)要求的課外讀物，增加閱讀量。

6、指導(dǎo)同學(xué)理解課文中的文章的主題含義和豐富的思想感情。

2024七班級語文上冊的教學(xué)工作方案6

一、指導(dǎo)思想

以學(xué)校和教育處工作方案為指導(dǎo)，圍繞進一步提高訓(xùn)練教學(xué)質(zhì)量和效率為中心，大力推動課程改革，深化貫徹語文新課標(biāo)，切實轉(zhuǎn)變訓(xùn)練觀念，增加實施新課程的力量和水平;加強對新教材的培訓(xùn)、討論，尋求實施新課程的策略;深化課堂，適時反思和總結(jié)，進一步提高語文教學(xué)質(zhì)量。

二、同學(xué)狀況分析

本期任教七班級174班語文，這個班共有同學(xué)66人，同學(xué)有肯定的學(xué)習(xí)樂觀性，能按時完成作業(yè)，但也存在一些問題，主要表現(xiàn)在：

1、寫作水平低下，還有待進一步提高;

2、課堂上思維不夠活躍，發(fā)言不是很樂觀;

3、語文學(xué)習(xí)慣不是很好，如能堅持寫日記的同學(xué)、能搞好課外摘抄的同學(xué)不是許多。

綜合以上狀況來看，學(xué)校語文教學(xué)的道路可謂任重而道遠。我肯定根據(jù)新課標(biāo)的理念和要求仔細(xì)工作，著眼于全面培育同學(xué)的語文素養(yǎng)，正確把握語文訓(xùn)練的特點，樂觀提倡自主、合作、探究的方式，為社會主義建設(shè)培育有用的人才。

三、教b材分析

課程標(biāo)準(zhǔn)語文試驗教科書七班級下冊，連續(xù)以語文與生活的聯(lián)系為線索，根據(jù)人與自我、人與社會、人與自然三大版塊組織單元。全冊書六個單元，每個單元照舊包括閱讀和綜合性學(xué)習(xí)、寫作、口語交際兩個部分。

本冊書中的六個單元依次支配了如下內(nèi)容：成長、祖國、名人、文化、探險、動物。

第一單元中選取了五篇與個人成長有關(guān)的文章，《從百草園到三味書屋》中，無論是百草園里高大的皂莢樹，傳奇的美女蛇，還是三味書屋里方正、質(zhì)樸的先生，奇異的“怪哉”蟲，課堂上描畫的繡像，都記錄了魯迅成長的腳印?????;《爸爸的花兒落了》(林海音)中“爸爸”的去世，迫使“我”在極短的時間里，經(jīng)受了一段困難的心理成長歷程;《十三歲的際遇》為我們描繪了田曉菲用自己絢爛的青春歲月追尋的一個漂亮而迷人的幻想;《假如生活哄騙了你》和《未選擇的路》是詩人用凝練的語言道出的殷殷囑托，一行行的詩句曾激勵過很多成長中的青年?！秱儆馈反偈刮覀兎此家粋€天資出眾的'人變得“泯然眾人矣”的緣由。

其次單元的五篇課文都是歌頌祖國、抒發(fā)愛國激情的文章，《黃河頌》(光未然)把我們帶到了波濤洶涌的黃河之濱，讓我們感受母親河的雄渾壯闊;《土地的誓言》是端木蕻良在“九一八”十周年時寫給被日本蹂躪的家鄉(xiāng)東三省的誓言，酷熱的語言背后跳動的是一顆蓬勃而苦痛的心;《最終一課》以兒童的視角關(guān)心同學(xué)領(lǐng)悟母語與祖國的關(guān)聯(lián);《新疆，新疆》引我們展望我國西北那片古老而年輕的土地，引我們熟悉那位寬容的“大母親”;《木蘭詩》勾畫了一位替父從軍、縱橫疆場、保衛(wèi)國土的女英雄形象。

第三單元中的文章寫的是名人故事。有科學(xué)家鄧稼先(《鄧稼先》楊振寧)，有藝術(shù)家貝多芬(《音樂巨人貝多芬》何為)，有詩人、民仆人士聞一多(《聞一多先生的說和做》臧克家)，有共性鮮亮的作家群(《福樓拜家的星期天》莫泊桑)，還有孫權(quán)對將軍呂蒙的勸誡(〈孫權(quán)勸學(xué)》)。

第四單元中的文章盡可能廣泛地涉及了文化生活的不同方面，《社戲》(魯迅)以看戲串起一連串的人和事，像一幅民俗風(fēng)情畫;《安塞腰鼓》(劉成章)的節(jié)奏像鏗鏘激越的安塞腰鼓的鼓點;《竹影》(豐子愷)以兒童嬉戲為契機，將中國畫和西洋畫的區(qū)分講得深化淺出;《觀舞記：(冰心)用文字表現(xiàn)了印度舞蹈中流淌的美;《口技〉(林嗣環(huán))中只有“一桌、一椅、一扇、一撫尺而已”的口技藝人卻能做到“眾妙必備”，用文字再現(xiàn)了人們聽到的一切。

第五單元主要反映的是人類對自然界英勇的挑戰(zhàn)?！逗甏蟮谋瘎　?茨威格)是寫斯科特在挑戰(zhàn)南極過程中的悲壯覆滅，《魯濱孫漂流記》(笛福)節(jié)選了魯濱孫初涉荒島的一段，表現(xiàn)一個人在身陷絕境時內(nèi)傷心苦的掙扎和人的精神的強大，《登上地球之巔》(郭超人)再現(xiàn)了60年月中國登山運動員勝利登上珠穆朗瑪峰的最終一段路程?！墩嬲挠⑿邸?里根)是美國前任總統(tǒng)里根為悼念“挑戰(zhàn)者號”中犧牲的七位宇航員而發(fā)表的演講?！犊涓缸啡铡泛汀秲尚恨q日》兩篇短文展現(xiàn)了古人對自然的不懈的探究精神。

第六單元也是以自然為主題的單元，集中選取了狀寫動物的文章?！墩鋵汎B》(馮驥才)寫人與鳥之間是如何逐步建立起一種相互相信的美妙境界的，《斑羚飛渡》(沈石溪)寫一群斑羚在面臨種群滅亡的威逼時所做出的出人意料的舉動，《華南虎》(牛漢)以虎喻人，謳歌了一個雖身陷囹圄卻有著桀驁精神的靈魂，《馬》(布封)是一篇科學(xué)小品文，作家用飽蘸關(guān)愛的筆把兩種生存狀態(tài)下的馬寫得動人心弦，《狼》(蒲松齡)寫人與狼之間的一場斗智斗勇的比拼，雖簡潔明白，卻也扣人心弦。

從閱讀部分的選文來說，從情感、態(tài)度、價值觀和語言文字兩個方面作了嚴(yán)格篩選，新吸取了大量的名家名篇，并以整體感悟、品嘗語言、理清思路、把握意蘊、抓住要點、發(fā)表見解為閱讀力量的實踐環(huán)節(jié)，全面考慮、組織單元。

2024七班級語文上冊的教學(xué)工作方案7

一、學(xué)情分析：

我所任班級為七班級（195、196）班、每班各有同學(xué)50名，其中男生54，女生46人，這些同學(xué)由學(xué)校六班級剛升入中學(xué)，大部分同學(xué)學(xué)習(xí)態(tài)度端正，能把握正確的學(xué)習(xí)方法，養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，形成了聽說讀寫的綜合力量，具備了初步的語文學(xué)習(xí)力量和語文素養(yǎng)。但也有部分同學(xué)學(xué)科之間不夠平衡，語文學(xué)科的學(xué)習(xí)較為困難，甚至達不到班級的平均水平。特殊是男生對學(xué)習(xí)不夠樂觀主動，故成果難于跟上，加之剛升入學(xué)校，他們面臨著由原來學(xué)校的二、三門科一下子增至7—8門科，學(xué)習(xí)任務(wù)加重，使得有些同學(xué)難于承受，在訓(xùn)練教學(xué)過程中，需要我們老師運用新課改先進的訓(xùn)練理論，改進教學(xué)方法，提高同學(xué)對學(xué)習(xí)的熟悉，樹立起學(xué)習(xí)的信念，提高同學(xué)的基礎(chǔ)學(xué)問，為他們今后的進展夯實堅決的基礎(chǔ)。

二、教學(xué)目標(biāo)：

總目標(biāo)：

1、要“具有獨立閱讀的力量，注意情感體驗”，“有豐富的積累，形成良好的語感”。

2、能初步理解、鑒賞文學(xué)作品，受到高尚情操與趣味的熏陶。

3、豐富自己的精神世界。

4、誦讀古代詩詞，有意識地在積累、感悟和運用中，提高自己的觀賞品嘗和審美情趣。

學(xué)問目標(biāo)：了解課文中消失的相關(guān)作家作品等文學(xué)學(xué)問，了解描寫方法和比方、擬人、排比等修辭方法和詞類的有關(guān)學(xué)問，熟記生字詞的音、形、義，背誦重點課文和重點段落。

詳細(xì)目標(biāo)：

（一）、新課標(biāo)對七班級上冊語文教學(xué)要求：聽、說、讀、寫。

（二）、本學(xué)期教學(xué)預(yù)期目標(biāo)：能寫出適量的教學(xué)反思，能對一學(xué)期圍繞同學(xué)如何適應(yīng)中學(xué)語文學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)力量和如何激發(fā)同學(xué)書寫文字進行總結(jié)。爭取期末統(tǒng)考成果能有預(yù)期的.成果。

三、教材分析：

全書設(shè)有主題合成單元“名著推舉與閱讀”和“專題”，每個單元圍繞一個主題組織讀寫聽說和語文綜合實踐活動。略有文采的簡短的主題詞，激發(fā)愛好，把同學(xué)引入學(xué)習(xí)情境，課文四至五篇，可依據(jù)教學(xué)實際自主確定精讀、略讀的篇目和比例；另有一至兩篇“誦讀觀賞”課文，由同學(xué)在大體理解文章的基礎(chǔ)上熟讀成誦（古詩文需要全部背誦），以豐富語文積累，以讀導(dǎo)寫，設(shè)計開放性作文題，讓同學(xué)自己表達，有創(chuàng)意地表達。編寫“口語交際”和“語文實踐活動”各三則，分別支配在六個單元之中?！懊婆e與閱讀”和“專題”是富有創(chuàng)意的新設(shè)計，是探究綜合性、探究性學(xué)習(xí)方式的嘗試，旨在讓同學(xué)在綜合的跨學(xué)科的語文中提高整體語文素養(yǎng)，提高實踐力量、探究力量和創(chuàng)新力量。注意引導(dǎo)同學(xué)完成學(xué)習(xí)過程，自己探究學(xué)習(xí)方法，為同學(xué)獨立學(xué)習(xí)、自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、制造性地學(xué)習(xí)創(chuàng)設(shè)了必要的條件。：

四、教改措施：

（一）老師板塊

1、仔細(xì)學(xué)習(xí)新課標(biāo)，在課堂中滲透新理念，不搞應(yīng)試訓(xùn)練，以培育同學(xué)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，自學(xué)力量及合作交往等力量為主，提高同學(xué)語言的聽說讀寫力量，不斷提高獨立備課的力量，轉(zhuǎn)變繁瑣的教學(xué)方式，突出重點和難點。

2、優(yōu)化教學(xué)手段。樂觀使用多媒體教學(xué)，讓同學(xué)有直觀視覺上的效果，提高同學(xué)愛好，提高課堂效率，開展豐富多彩的讀書活動，撰寫教學(xué)反思、論文。

3、優(yōu)化作業(yè)管理。做到每課過關(guān)，單元過關(guān)。作業(yè)布置和批改因人而異，兼顧同學(xué)不同特點，做好每單元的測評工作，準(zhǔn)時反饋，訂正不足。加強培優(yōu)補差，提高學(xué)習(xí)成果。

4、培優(yōu)重在拔尖，輔差重在提高。

5、老師在課堂上讓同學(xué)充分發(fā)揮自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，對同學(xué)的成果準(zhǔn)時表揚，讓同學(xué)樹立學(xué)習(xí)語文的信念。

6、課外輔導(dǎo)：利用自習(xí)課、晚自習(xí)時間對同學(xué)加以輔導(dǎo)訓(xùn)練。

7、加強指導(dǎo)和督促，讓同學(xué)養(yǎng)成如何預(yù)習(xí)課文，如何聽課、如何作業(yè)、如何學(xué)習(xí)、如何抓住學(xué)習(xí)重點等。

8、每周用一至二節(jié)課對同學(xué)寫作力量提高進行輔導(dǎo)。

9、加強漢語拼音，字、詞、句的教學(xué)，有效提高文字功底。

10、對同學(xué)進行文學(xué)常識的學(xué)問學(xué)習(xí)，使同學(xué)對文學(xué)作品及人物感愛好，自覺地閱讀文學(xué)作品。

11、上公開課及聽課，課后評議，相互促進，提高教學(xué)效果。

（二）同學(xué)板塊

1、發(fā)揮優(yōu)生優(yōu)勢，帶動差生，激發(fā)他們學(xué)習(xí)的愛好。

2、引導(dǎo)差生多學(xué)習(xí)，多復(fù)習(xí)，在基礎(chǔ)把握上下功夫。

3、鼓舞優(yōu)生創(chuàng)新思維，在閱讀和寫作方面下功夫。

4、加強讀寫訓(xùn)練，要求同學(xué)勤讀課外書，勤動手動筆，養(yǎng)成讀書筆記的好習(xí)慣。

5、加強讀寫力量的培育和訓(xùn)練，讓同學(xué)在七班級階段養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣，能寫出端正、干凈的漢字。

作為我們老師，要轉(zhuǎn)化后進生，首先讓他們找回自信，常鼓舞他們。上課常提問他們懂的問題，下課多與他們交往，讓他們感覺到你是他們的好伙伴，對于他們的閃光點要準(zhǔn)時賜予表揚；同時，我們做他們的工作要有急躁。對于他們主要引導(dǎo)多學(xué)習(xí)，多重復(fù)，在嫻熟的基礎(chǔ)上不斷提高他們學(xué)習(xí)的樂觀性，只有這樣，我們才能把當(dāng)前新課改的理論運用到教學(xué)當(dāng)中去，即提高他們的素養(yǎng)，又提高他們的成果，應(yīng)試訓(xùn)練與課改之間達到了平衡點。

2024七班級語文上冊的教學(xué)工作方案8

一、指導(dǎo)思想：

本冊教材構(gòu)建了開放的、富有活力的教材體系，提倡自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，著眼于全面提高同學(xué)的語文素養(yǎng)，培育創(chuàng)新精神和實踐力量，促進同學(xué)的全面進展。教學(xué)中以愛好為先導(dǎo)，時刻留意培育同學(xué)對語文喜愛的態(tài)度，為同學(xué)的終身學(xué)習(xí)、生活和工作奠定良好的基礎(chǔ)。

二、教學(xué)任務(wù)和目標(biāo)：

1.能用一般話正確、流利、有感情地朗讀課文。

2.默讀有肯定的速度，默讀一般讀物每分鐘不少于300字。

3.能借助詞典閱讀，理解詞語在語言環(huán)境中的恰當(dāng)意義，辨別詞語的感情顏色。

4.聯(lián)系上下文和自己的積累，推想課文中有關(guān)詞句的意思，體會其表達效果。

5.在閱讀中揣摩文章的表達挨次，體會的思想感情，初步領(lǐng)悟文章基本的表達方法。在溝通和爭論中，敢于提出自己的看法，作出自己的推斷。

6.閱讀說明性文章，能抓住要點，了解文章的基本說明方法。

7.閱讀敘事性作品，了解大事梗概，簡潔描述自己印象最深的場景、人物、細(xì)節(jié)，說出自己的喜愛、憎惡、崇敬、憧憬、憐憫等感受。閱讀詩歌，大體把握詩意，想像詩歌描述的情境，體會詩人的情感。受到優(yōu)秀作品的感染和激勵，憧憬和追求美妙的抱負(fù)。

8.學(xué)習(xí)掃瞄，擴大學(xué)問面，依據(jù)需要搜集信息。

9.在理解課文的過程中，體會頓號與逗號、分號與句號的不同用法。

10.誦讀優(yōu)秀詩文，留意通過詩文的聲調(diào)、節(jié)奏等體會作品的內(nèi)容和情感。背誦優(yōu)秀詩文60篇(段)。

三、同學(xué)基本狀況分析：

本班同學(xué)50人，從整體來看，我班同學(xué)學(xué)習(xí)熱忱較高，基本功較扎實，書寫端正。能獨立思索問題，經(jīng)常有自己獨特的見解。本學(xué)期重點針對班級同學(xué)特色進行有效的教學(xué)，讓同學(xué)都能仔細(xì)、細(xì)心地學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)成果。

四、教材分析：

七班級上冊教材由六個主體單元構(gòu)成，每個單元由主體課文、拓展閱讀、綜合活動和單元小結(jié)四個部分組成。

“主體單元”內(nèi)容集中、借題組合在一起，為同學(xué)學(xué)習(xí)語文創(chuàng)設(shè)一個情境，便于老師和同學(xué)借題發(fā)揮主動性和制造性。

每單元大致有四篇課文，前三篇要求精讀，后兩篇是拓展性閱讀。

習(xí)作主要從三個途徑制造習(xí)作練筆的情境，使同學(xué)情愿寫，有的寫①日記隨筆情感化很強。不得提出內(nèi)容或形式方面的詳細(xì)要求；②與閱讀緊密協(xié)作，續(xù)寫、仿寫、改寫、想象作文。同學(xué)可依據(jù)自己的愛好選擇。③調(diào)查報告、小品、廣告等習(xí)作選擇空間更大，可以敘事、抒懷，也可以談?wù)?、說明、紀(jì)實。

綜合性學(xué)習(xí)，主要是為提高同學(xué)與人交往合作的力量，動手力量，運用語文基礎(chǔ)學(xué)問的力量，分析問題和解決問題的力量。

五、教學(xué)方法和措施

1、精確?????把握教學(xué)目標(biāo)

教學(xué)中既留意總目標(biāo)，又要留意階段目標(biāo)之間的連接與過渡，使課程標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定的教學(xué)目標(biāo)得到全面、精確?????的落實。

2、識字、寫字教學(xué)

本冊教材沒有支配識字，要求會寫120個字。教學(xué)中，老師可以就難寫的字、易混淆的字形作重點指導(dǎo)。在強調(diào)寫字質(zhì)量的同時，還可適當(dāng)要求提高寫字的速度，并養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣。準(zhǔn)時訂正同學(xué)在書寫過程中消失的問題，同時培育同學(xué)的書寫愛好和書法愛好。

3、閱讀教學(xué)

隨著班級的上升，同學(xué)識字量不斷增加，閱讀理解力量不斷提高，而且慢慢具備了在讀中分析、概括、抽象、歸納的力量。閱讀教學(xué)要留意在讀懂課文的基礎(chǔ)上教給方法，培育同學(xué)自主讀書、習(xí)作的力量。

4、口語交際教學(xué)

留意激發(fā)愛好，引導(dǎo)互動溝通。本冊教材留意從同學(xué)生活實際中提煉口語交際話題，有的專題中口語交際供應(yīng)了多個角度，給定一個話題的，留意拓寬話題范圍。老師要結(jié)合本地區(qū)、本校、本班同學(xué)的生活實際，選擇溝通主題和話題范圍，使同學(xué)的.交際能夠與生活閱歷相結(jié)合，有話可講。還要依據(jù)每次口語交際的內(nèi)容，設(shè)計不同的教學(xué)方案，為同學(xué)興致勃勃地參加交際、綻開互動溝通制造條件。交際目標(biāo)要明確。教材支配的交際話題類型不一，每堂口語交際課的交際目標(biāo)也應(yīng)各有側(cè)重。要留意從傾聽、表達、應(yīng)對等各個方面考慮，提取需要重點訓(xùn)練的方面，教學(xué)時做到心中有數(shù)，適時賜予點撥、指導(dǎo)。對于辯論、演講等需要專業(yè)技能的口語交際話題，要依據(jù)教材支配賜予肯定指導(dǎo)，但不能拔高要求。有些口語交際與習(xí)作合在一起，要留意處理好口語交際和習(xí)作指導(dǎo)、講評的關(guān)系?？傊诳谡Z交際課上，要科學(xué)支配教學(xué)內(nèi)容，有針對性地賜予指導(dǎo)，以不斷提高同學(xué)的交際水平，培育良好的語言習(xí)慣。

5、習(xí)作教學(xué)

對教材中支配的習(xí)作內(nèi)容，教學(xué)中既要留意體現(xiàn)要求，又要留意活用教材。在習(xí)作前的指導(dǎo)和習(xí)作后的講評中，留意滲透習(xí)作要求，落實教學(xué)目標(biāo)。同時，還要結(jié)合同學(xué)實際，敏捷選擇教學(xué)內(nèi)容，支配教學(xué)過程。

修改力量是習(xí)作力量的一個重要方面，仔細(xì)修改也是一種良好的作文習(xí)慣。講評中要重視修改，關(guān)心同學(xué)養(yǎng)成仔細(xì)修改習(xí)作的好習(xí)慣。

6、綜合性學(xué)習(xí)的教學(xué)

把握閱讀材料的學(xué)習(xí)要求。教學(xué)中要落實要求，背誦相關(guān)詩歌，理解詩歌內(nèi)容，了解相關(guān)學(xué)問。有的詩歌后附了解釋、賞析，教學(xué)中要把這些內(nèi)容運用起來，引導(dǎo)自主閱讀、觀賞詩歌，并教給同學(xué)了解詩歌大意、體會詩歌情感的方法。

六、教學(xué)進度：

班級七班級周課時數(shù)21教科書語文冊數(shù)上冊出版社人民訓(xùn)練出版社版次20xx年7月第一版

（一）單元授課方案表時間

教學(xué)單元教學(xué)內(nèi)容課時安排新授練習(xí)復(fù)習(xí)測評合計第1周第一單元《春》《濟南的冬天》4116第2周第一單元《雨的四季》《古代詩歌四首》“喜愛生活，喜愛寫作”31116第3周其次單元《秋天的懷念》《漫步?????》4116第4周其次單元《散文詩二首》《“學(xué)會記事”31116第5周第三單元