個(gè)人社會實(shí)踐活動(dòng)總結(jié)（3篇）

第10頁共10頁個(gè)人社會?實(shí)踐活動(dòng)?總結(jié)“?紙上得來?終覺淺，?絕知此事?要躬行，?”作為一?名大一學(xué)?生的我，?抱著貼近?社會，鍛?煉自己的?愿望，參?加了大學(xué)?生社會實(shí)?踐。希望?在進(jìn)入社?會之前，?積累多點(diǎn)?社會經(jīng)驗(yàn)?，提早與?社會來個(gè)?零距離接?觸，學(xué)習(xí)?如何與人?交流溝通?，學(xué)習(xí)如?何與人合?作等知識?。實(shí)踐是?每個(gè)人的?必經(jīng)之路?，在這條?路上，我?們鍛煉著?、成長著?，跌跌撞?撞，且歌?且行。社?會實(shí)踐個(gè)?人總結(jié)。?青春的光?陰留給我?們更多的?是奮進(jìn)的?號角與激?昂的樂譜?，也許每?天拖著疲?憊不堪的?身子回來?，也許每?天都要為?了完成當(dāng)?天的任務(wù)?而焦頭爛?額，也許?每天都要?為了明日?的采訪做?著準(zhǔn)備，?但我們是?快樂的！?通過這?次部分地?區(qū)漢服旅?游資源開?發(fā)現(xiàn)狀的?調(diào)查實(shí)踐?，我們更?加深入的?了解到漢?服的歷史?文化以及?旅游價(jià)值?。在杭州?絲綢博物?館我們知?道了從那?剝繭抽絲?到制成華?麗飄逸的?漢服的步?步艱辛，?在西湖湖?畔我們深?刻的感受?到了旅客?們對中華?傳統(tǒng)文化?的熱愛。?然而，讓?我最受益?匪淺的是?：這次暑?期社會實(shí)?踐，使我?更好的了?解社會的?點(diǎn)點(diǎn)滴滴?，開闊了?視野，增?長了才干?，并在社?會實(shí)踐活?動(dòng)中認(rèn)清?了自己的?位置，發(fā)?現(xiàn)了自己?的不足，?對自身價(jià)?值能夠進(jìn)?行客觀評?價(jià)。這無?形中使我?對自己的?未來有一?個(gè)正確的?定位，還?增強(qiáng)了自?身努力學(xué)?習(xí)知識并?將之與社?會相結(jié)合?的信心和?毅力。這?次暑期社?會實(shí)踐，?讓我了解?到團(tuán)隊(duì)的?重要性，?我們小隊(duì)?為了共同?的目標(biāo)一?起努力，?大家不怕?苦，不怕?累，分工?合作，有?條不紊進(jìn)?行著任務(wù)?。從分配?工作到完?成工作，?我知道了?只有大家?都做好，?才能收到?預(yù)期的效?果，我覺?得在團(tuán)隊(duì)?合作中，?不僅要相?信自己，?也要相信?他人，大?家一起努?力，一起?奮斗，才?能把工作?做好。團(tuán)?結(jié)是一個(gè)?優(yōu)秀團(tuán)隊(duì)?的靈魂。?社會實(shí)踐?個(gè)人總結(jié)?。這次暑?期社會實(shí)?踐活動(dòng)讓?我加深了?與朋友之?間的交流?合作，促?進(jìn)了朋友?之間的友?誼，也很?大程度提?升了自己?辦事能力?。這次?實(shí)踐活動(dòng)?，豐富了?我們的實(shí)?踐經(jīng)驗(yàn)，?提高了我?們的團(tuán)隊(duì)?合作能力?，使我們?通過這次?實(shí)踐更加?了解社會?，從中獲?得的經(jīng)驗(yàn)?與知識讓?我用一生?。社會實(shí)?踐引導(dǎo)著?我們走出?校門、步?入社會、?并投身社?會；我們?要抓住這?個(gè)培養(yǎng)鍛?煉才干的?機(jī)會；提?升我們的?修身，樹?立服務(wù)社?會的思想?與意識。?個(gè)人社?會實(shí)踐活?動(dòng)總結(jié)（?二）通?過這次的?社會實(shí)踐?，讓我學(xué)?會了很多?東西，我?深深地感?受到一個(gè)?人在工作?崗位上的?那份熱情?。正因?yàn)?如此，我?才漸漸地?懂得了一?個(gè)道理：?要?jiǎng)?chuàng)造自?己的事業(yè)?，就必須?付出加倍?的努力，?憑著一個(gè)?人對工作?的執(zhí)，堅(jiān)?定的信念?會指引著?他走向完?美的事業(yè)?之路。?在實(shí)踐的?這段時(shí)間?里，我通?過自己的?努力奮斗?，體會到?了工作中?的酸甜苦?辣，這時(shí)?才發(fā)現(xiàn)自?己是最>?幸福的。?因?yàn)槲疫€?在學(xué)習(xí)的?階段，還?沒能真正?地接觸事?業(yè)，沒能?真正地了?解到工作?的難處和?辛苦。想?起來，還?是覺得自?己現(xiàn)在還?是不錯(cuò)的?了，能在?這么好的?環(huán)境下讀?書，為以?后的工作?打下基礎(chǔ)?，只是，?我覺得個(gè)?別慚愧，?都怪自己?不夠爭氣?，不珍惜?這好的時(shí)?間和機(jī)會?去好好讀?書，整天?都無所事?事，在家?里一點(diǎn)事?也不會做?。是這一?次社會實(shí)?踐給了我?學(xué)習(xí)的機(jī)?會，同時(shí)?也給了我?一次記憶?深刻的經(jīng)?歷。在?實(shí)踐的過?程中，我?認(rèn)真、負(fù)?責(zé)地做好?每一件自?己該做的?事，對自?己產(chǎn)生，?都得到了?一個(gè)滿意?的答案。?原本以為?自己已經(jīng)?學(xué)會了一?些基礎(chǔ)的?知識就夠?用了，可?到了實(shí)踐?的時(shí)候才?知道原來?自己要學(xué)?的東西還?有很多，?以后自己?要走的路?還很長，?不能只安?于現(xiàn)狀，?一定要奮?勇直前。?人是在不?斷前進(jìn)中?成長起來?的，雖然?會有很多?坎坷，但?總是會有?辦法解決?的。做人?不怕失敗?，最怕失?敗后永遠(yuǎn)?不能站起?來。一定?要相信自?己，因?yàn)?我總是對?自己說“?勇敢點(diǎn)，?挫折怕什?么，風(fēng)雨?過后一定?會有彩虹?的”。于?是，我便?有著一個(gè)?堅(jiān)定的信?念，那就?是克服自?己在成長?中的困難?，堅(jiān)定不?移地朝著?自己奮斗?的目標(biāo)前?進(jìn)。我相?信，自己?的明天將?會更加美?好！關(guān)?于高中生?消費(fèi)狀況?的調(diào)查與?思考一?、問題的?由來：在?經(jīng)濟(jì)飛速?發(fā)展的今?天，人們?的金錢觀?，價(jià)值觀?，消費(fèi)觀?發(fā)生了很?大的變化?。而在現(xiàn)?實(shí)生活中?，在校高?中生幾乎?是純粹的?消費(fèi)者，?我們每時(shí)?每刻都在?消費(fèi)。作?為有創(chuàng)新?意識與強(qiáng)?烈求知欲?的當(dāng)代高?中生，我?們很有興?趣知道，?順德高中?生的消費(fèi)?欲望，消?費(fèi)方向是?什么？影?響因素又?是什么？?他們的理?財(cái)能力怎?么樣？圍?繞這一系?列的問題?，我們展?開了題為?“關(guān)于順?德高中生?消費(fèi)狀況?的調(diào)查與?思考”的?綜合實(shí)踐?活動(dòng)。?二、研究?目的與意?義：通過?這次研究?，一方面?可以對當(dāng)?代順德高?中生的消?費(fèi)狀況與?消費(fèi)觀念?進(jìn)行考察?與反思，?從而指出?其中存在?的問題，?并就問題?尋求解決?方法，幫?助順德高?中生樹立?正確的消?費(fèi)觀，端?正消費(fèi)行?為。另一?方面，通?過這次研?究，可以?培養(yǎng)我們?組員的互?助合作的?精神，探?究問題的?能力和實(shí)?踐能力，?從而提高?我們的綜?合素質(zhì)。?社會實(shí)?踐活動(dòng)的?個(gè)人總結(jié)?近年來?，隨著外?出務(wù)工人?員日益增?多，留守?兒童這一?群體數(shù)量?也在逐漸?遞增。調(diào)?查發(fā)現(xiàn)，?當(dāng)我們?yōu)?農(nóng)民工的?生存狀況?而深鞠熱?淚時(shí)，卻?忽略了他?們留守在?家的孩子?們，他們?的生存狀?況讓人擔(dān)?憂，不能?不引起我?們的深思?。隨著經(jīng)?濟(jì)的發(fā)展?，農(nóng)村勞?動(dòng)力轉(zhuǎn)移?步伐加快?，青壯年?出去打工?的越來越?多，許多?孩子都交?老人或親?戚撫養(yǎng)，?忽略了對?留守兒童?關(guān)愛。留?守兒童因?隔代教養(yǎng)?、親朋搭?幫教養(yǎng)，?缺少親情?關(guān)愛和正?確家庭教?育，在安?全、健康?、品德、?學(xué)業(yè)、生?活以及心?理素質(zhì)方?面諸多困?難問題，?在很大程?度上影響?了他們健?康成長。?留守兒童?是祖國的?花朵，是?未來的希?望，關(guān)注?留守兒童?不只是小?事家事，?更是國事?，是關(guān)系?民族未來?發(fā)展的大?事，需要?全社會廣?泛關(guān)注。?我們可以?對他們進(jìn)?行思想上?疏導(dǎo)，學(xué)?業(yè)上輔導(dǎo)?，言行上?引導(dǎo)，生?活上幫助?，樹立留?守兒童自?強(qiáng)自立精?神，保障?留守兒童?合法權(quán)益?，為留守?兒童營造?健康、平?等、和諧?的成長環(huán)?境。為?此，文學(xué)?院社會實(shí)?踐服務(wù)團(tuán)?經(jīng)聯(lián)系確?定協(xié)助連?云港灌云?縣下車鄉(xiāng)?政府進(jìn)行?留守兒童?情況調(diào)查?，調(diào)查了?解實(shí)踐地?點(diǎn)的留守?兒童數(shù)量?、生活情?況、心里?健康情況?等；從留?守兒童中?找出那些?家庭生活?貧困、學(xué)?習(xí)優(yōu)秀的?孩子，為?他們捐贈?一些學(xué)習(xí)?用品，鼓?勵(lì)他們好?好學(xué)習(xí)，?健康成長?；幫助當(dāng)?地小學(xué)開?展素質(zhì)教?育，協(xié)助?當(dāng)?shù)乩蠋?對小朋友?進(jìn)行藝術(shù)?興趣方面?的輔導(dǎo)；?對留守兒?童存在的?突出問題?，向鄉(xiāng)政?府提出可?行性建議?，共同來?幫助留守?兒童，并?且很榮幸?我成為社?會實(shí)踐服?務(wù)團(tuán)里的?成員之一?。(一?)、此次?活動(dòng)以“?分享成長?經(jīng)歷，共?享精彩世?界，為留?守兒童撐?起一片藍(lán)?天”為主?題，并圍?繞這個(gè)主?題我參與?一下幾方?面的活動(dòng)?：1.?暑期素質(zhì)?夏令營：?招集當(dāng)?shù)?小學(xué)一年?級到六年?級的__?__名留?守兒童入?營，夏令?營期間我?們將開展?文體、知?識、游戲?等各方面?活潑輕松?的活動(dòng)，?從而豐富?小朋友們?的暑期生?活，同時(shí)?提高綜合?素質(zhì)，并?以小型晚?會結(jié)束夏?令營。?____?家書送親?情：隊(duì)員?事先準(zhǔn)備?貼有郵票?的信封和?淮海工學(xué)?院信紙，?組織留守?兒童為在?外打工的?父母寄出?自己最真?切的祝福?。通過“?家書、手?機(jī)短信送?親情”環(huán)?節(jié)，使孩?子們把聚?積內(nèi)心已?久的想對?父母說的?話表達(dá)了?出來，志?愿服務(wù)團(tuán)?隊(duì)員同時(shí)?用手機(jī)短?信的方式?把孩子們?的話發(fā)給?了他們的?父母，使?遠(yuǎn)在外地?的父母可?以與孩子?情感交流?。家書、?手機(jī)短信?送親情縮?短了孩子?們與父母?的距離，?讓孩子們?的情感得?到了釋放?，達(dá)到了?親子情感?互動(dòng)的目?的。3?.體驗(yàn)留?守兒童家?庭：我們?將從農(nóng)村?學(xué)生中選?出兩戶留?守兒童家?庭，從我?們的團(tuán)隊(duì)?中選四位?來自城市?的隊(duì)員，?分為兩組?與兩個(gè)農(nóng)?村的學(xué)生?聯(lián)誼，住?進(jìn)他們家?。感受他?們的生活?，對留守?兒童有更?加深刻的?體味，要?求隊(duì)員以?不同的形?式，從不?同的角度?記錄兩天?的生活，?并形成總?結(jié)式的文?字，方便?大家交流?。4.?愛心籌款?：為更有?效的幫助?那些家庭?有經(jīng)濟(jì)困?難的留守?兒童，我?們采用愛?心籌款的?方式給予?幫助，讓?他們能夠?更好的生?活、學(xué)習(xí)?。5.?應(yīng)急知識?：對他們?進(jìn)行一些?基本的應(yīng)?急知識的?教育，四?川、青海?地震給了?我們血的?教訓(xùn)，應(yīng)?急知識的?教育是十?分必要的?。最后我?們向孩子?們發(fā)放宣?傳手冊，?讓他們更?全面的了?解地震避?險(xiǎn)應(yīng)急知?識，保護(hù)?好自己，?也可以將?逃生知識?宣傳給更?多的人?6.素質(zhì)?拓展：為?了培養(yǎng)孩?子們的協(xié)?作能力，?隊(duì)員們首?先安排了?“背靠背?夾氣球“?的游戲，?孩子們小?小的胳膊?緊緊搭在?一起，牢?牢夾住氣?球，一鼓?作氣地向?前跑，連?鞋子掉了?都顧不上?。應(yīng)孩子?們的要求?，又增加?了一個(gè)“?綁腿跑”?的游戲。?接著，大?家圍成一?個(gè)圈做丟?手絹的游?戲，在表?演環(huán)節(jié)中?，有的孩?子表現(xiàn)得?活潑大方?，有的則?找來伙伴?幫忙。素?質(zhì)拓展訓(xùn)?練是青少?年成長過?程中的必?修課。培?養(yǎng)留守兒?童的協(xié)作?意識和團(tuán)?隊(duì)精神也?顯得十分?必要。這?次活動(dòng)非?常成功，?達(dá)到了預(yù)?期的效果?，體現(xiàn)了?活動(dòng)團(tuán)結(jié)?、信任、?協(xié)作、勇?氣的宗旨?。所有的?參與者在?活動(dòng)中都?得到了充?分的鍛煉?，增強(qiáng)了?彼此間的?團(tuán)隊(duì)精神?，釋放了?自我的潛?能。7?.大手牽?小手，知?心哥哥姐?姐伴成長?：(1?)每一位?隊(duì)員與_?___名?孩子結(jié)對?，做孩子?們的知心?哥哥、知?心姐姐。?單獨(dú)輔導(dǎo)?孩子各科?功課，志?愿擔(dān)當(dāng)孩?子們的“?愛心家教?”，幫助?他們提高?對各科的?興趣與成?績，并幫?助孩子們?解決日常?學(xué)習(xí)和生?活中的難?題。(?2)為尋?求長效機(jī)?制，社會?實(shí)踐之后?，知心哥?哥姐姐們?將留下聯(lián)?系方式，?與孩子們?保持長期?的書信聯(lián)?系，為孩?子們排憂?解難，分?享成長經(jīng)?歷。(?二)、此?次活動(dòng)任?務(wù)目標(biāo)及?預(yù)期效果?根據(jù)目?前留守兒?童實(shí)際情?況，結(jié)對?幫扶活動(dòng)?任務(wù)目標(biāo)?主要從以?下方面開?展。1?.學(xué)業(yè)失?教。部分?留守兒童?不能很好?完成學(xué)業(yè)?，學(xué)習(xí)習(xí)?慣差。?2.生活?失助。部?分留守兒?童家庭貧?困，缺乏?照顧，生?活水平低?。3.?心理失衡?。部分留?守兒童父?母長期外?出，缺乏?正確家庭?教育，普?遍存在不?同程度心?理問題。?4.親?情失落。?由于留守?兒童長期?與父母分?離，強(qiáng)烈?感到親情?失落和孤?獨(dú)，性格?自卑。?5.安全?失保。留?守兒童缺?少親人照?料，自護(hù)?意識淡薄?，人身安?全存在隱?患。預(yù)?期效果：?1.將?“留守兒?童”整個(gè)?活動(dòng)能夠?延伸下去?，并在這?基礎(chǔ)上開?拓創(chuàng)新，?深化活動(dòng)?。用雙手?傳遞真情?，讓愛心?構(gòu)筑和諧?，讓留守?兒童及廣?大市民感?覺到我們?的真誠。?___?_隊(duì)員通?過這次實(shí)?踐活動(dòng)，?一方面鍛?煉自己，?另一方面?對于自己?所學(xué)知識?有個(gè)新的?認(rèn)識。?3.豐富?隊(duì)員們的?課外文化?生活，讓?隊(duì)員們身?心和諧發(fā)?展，提高?隊(duì)員實(shí)踐?能力以及?交流能力?，讓我院?學(xué)生在活?動(dòng)中受教?育、長才?干、作貢?獻(xiàn)，有效?推動(dòng)“構(gòu)?建和諧校?園”的進(jìn)?程。同時(shí)?提高我院?的知名度?，讓群眾?了解我院?的具體情?況。體驗(yàn)?農(nóng)村現(xiàn)在?的發(fā)展?fàn)?況，了解?當(dāng)?shù)剞r(nóng)民?的生活飲?食住宿情?況，親身?了解和體?驗(yàn)三農(nóng)，?幫助當(dāng)?shù)?農(nóng)民做一?些實(shí)事，?分擔(dān)他們?的農(nóng)活。?(三)?、總結(jié)?通過此次?社會實(shí)習(xí)?，讓我學(xué)?到了很多?，作為大?學(xué)生，每?當(dāng)我打開?電腦、電?視，翻閱?報(bào)紙、雜?志，一段?段文字，?一幅幅畫?面，一個(gè)?個(gè)數(shù)字，?一聲聲呼?喊，時(shí)時(shí)?刻刻如驚?濤駭浪般?震撼著我?的心：為?了一家老?小生活的?充實(shí)與富?裕，全國?有___?_億農(nóng)民?去城市打?工，他們?用勤勞的?雙手建設(shè)?著城市，?美化著城?市，給城?市的居住?群體帶來?便利，帶?來服務(wù)，?帶來快樂?，帶來希?望。但伴?隨著這一?切，又一?個(gè)令人牽?腸掛肚甚?至一籌莫?展的嚴(yán)酷?現(xiàn)實(shí)擺在?我們面前?，兩千多?萬留守兒?童或隔代?相守或寄?人籬下，?他們?nèi)粘?的生活、?學(xué)習(xí)被迷?茫、孤獨(dú)?、自卑和?冷漠所包?圍。任何?人都無法?決定自己?的出生，?但是我們?可以主宰?自己的人?生?？梢?通過自己?的努力來?擺脫困苦?的生活，?我們不得?不承認(rèn)城?鄉(xiāng)差距，?而且這種?差距正在?逐漸加大?，但并不?影響一個(gè)?人向成功?前進(jìn)的步?伐，只要?有信念，?那些艱苦?的條件只?會成為我?們向成功?邁進(jìn)的動(dòng)?力。生?活并不像?象牙塔里?面的我們?想象的那?樣，也許?它會殘酷?十倍甚至?百倍，可?能是自己?也來自農(nóng)?村的緣故?，看到那?些艱苦的?場面，心?里總不能?釋懷，是?的，每當(dāng)?自己問家?人那錢時(shí)?總有一種?罪惡感，?二十多歲?的人了，?還在問家?里那錢，?有時(shí)想想?都覺得自?己可恥。?父母一生?的精力都?奉獻(xiàn)給了?我們，到?頭來只留?下一頭久?經(jīng)歲月滄?桑的白頭?發(fā)。我們?要學(xué)會獨(dú)?立，學(xué)會?面對生活?，不管前?方有多坎?坷，走了?、堅(jiān)持了?、回頭了?，才發(fā)現(xiàn)?人生已到?暮年，別?給自己留?下遺憾。?個(gè)人社?會實(shí)踐活?動(dòng)總結(jié)（?三）本?次暑期實(shí)?踐前期準(zhǔn)?備時(shí)，進(jìn)?行學(xué)習(xí)社?會調(diào)查方?法以及調(diào)?查統(tǒng)計(jì)，?為之后數(shù)?據(jù)處理和?數(shù)據(jù)分析?做好基礎(chǔ)?。通過實(shí)?踐過程和?結(jié)果來講?前期的準(zhǔn)?備學(xué)習(xí)過?程是至關(guān)?重要的也?是必不可?少的，因?為通過準(zhǔn)?備學(xué)習(xí)而?避免了在?具體實(shí)踐?操作過程?中的諸多?彎路。?此次實(shí)踐?可以分為?實(shí)踐準(zhǔn)備?、實(shí)踐進(jìn)?行和實(shí)踐?分析三個(gè)?部分。實(shí)?踐準(zhǔn)備期?進(jìn)行相關(guān)?問卷的設(shè)?計(jì)，通過?團(tuán)隊(duì)成員?間的集思?廣益，完?成最終的?調(diào)查問卷?的設(shè)計(jì)工?作。在實(shí)?踐進(jìn)行時(shí)?，每個(gè)人?