教師學(xué)年教學(xué)工作總結(jié)模板（3篇）

第8頁(yè)共8頁(yè)教師學(xué)年?教學(xué)工作?總結(jié)模板?一、加?強(qiáng)學(xué)習(xí)，?提高思想?認(rèn)識(shí)，樹(shù)?立新的理?念1、?堅(jiān)持每周?的政治學(xué)?習(xí)和業(yè)務(wù)?學(xué)習(xí)，緊?緊圍繞學(xué)?習(xí)新課程?，構(gòu)建新?課程，嘗?試新教法?的目標(biāo)，?不斷更新?教學(xué)觀念?。注重把?學(xué)習(xí)新課?程標(biāo)準(zhǔn)與?構(gòu)建新理?念有機(jī)的?結(jié)合起來(lái)?。經(jīng)過(guò)學(xué)?習(xí)新的《?課程標(biāo)準(zhǔn)?》，認(rèn)識(shí)?到新課程?改革既是?挑戰(zhàn)，又?是機(jī)遇。?將理論聯(lián)?系到實(shí)際?教學(xué)工作?中，解放?思想，更?新觀念，?豐富知識(shí)?，提高本?事，以全?新的素質(zhì)?結(jié)構(gòu)理解?新一輪課?程改革浪?潮的“洗?禮”。?2、經(jīng)過(guò)?學(xué)習(xí)新的?《課程標(biāo)?準(zhǔn)》，使?自我逐步?領(lǐng)會(huì)到“?一切為了?人的發(fā)展?”的教學(xué)?理念。樹(shù)?立了學(xué)生?主體觀，?____?了民主教?學(xué)的思想?，構(gòu)建了?一種民主?和諧平等?的新型師?生關(guān)系，?使尊重學(xué)?生人格，?尊重學(xué)生?觀點(diǎn)，承?認(rèn)學(xué)生個(gè)?性差異，?進(jìn)取創(chuàng)造?和供給滿?足不一樣?學(xué)生學(xué)習(xí)?成長(zhǎng)條件?的理念落?到實(shí)處。?將學(xué)生的?發(fā)展作為?教學(xué)活動(dòng)?的出發(fā)點(diǎn)?和歸宿。?重視了學(xué)?生獨(dú)立性?，自主性?的培養(yǎng)與?發(fā)揮，收?到了良好?的效果。?二、教?學(xué)工作?教學(xué)工作?是學(xué)校各?項(xiàng)工作的?中心，也?是檢驗(yàn)一?個(gè)教師工?作成敗的?關(guān)鍵。一?年來(lái)，在?堅(jiān)持抓好?新課程理?念學(xué)習(xí)和?應(yīng)用的同?時(shí)，我進(jìn)?取探索教?育教學(xué)規(guī)?律，充分?運(yùn)用學(xué)校?現(xiàn)有的教?育教學(xué)資?源，大膽?改革課堂?教學(xué)，加?大新型教?學(xué)方法使?用力度，?取得了明?顯效果，?具體表此?刻：(?一)發(fā)揮?教師為主?導(dǎo)的作用?1、備?課深入細(xì)?致。平時(shí)?認(rèn)真研究?教材，多?方參閱各?種資料，?力求深入?理解教材?，準(zhǔn)確把?握難重點(diǎn)?。在制定?教學(xué)目的?時(shí)，十分?注意學(xué)生?的實(shí)際情?景。教案?編寫認(rèn)真?，并不斷?歸納總結(jié)?經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)?。2、?注重課堂?教學(xué)效果?。針對(duì)低?年級(jí)學(xué)生?特點(diǎn)，以?愉快式教?學(xué)為主，?不搞滿堂?灌，堅(jiān)持?學(xué)生為主?體，教師?為主導(dǎo)、?教學(xué)為主?線，注重?講練結(jié)合?。在教學(xué)?中注意抓?住重點(diǎn)，?突破難點(diǎn)?。3、?堅(jiān)持參加?校內(nèi)外教?學(xué)研討活?動(dòng)，不斷?汲取他人?的寶貴經(jīng)?驗(yàn)，提高?自我的教?學(xué)水平。?經(jīng)常向經(jīng)?驗(yàn)豐富的?教師請(qǐng)教?并經(jīng)常在?一齊討論?教學(xué)問(wèn)題?。聽(tīng)公開(kāi)?課多次，?自我執(zhí)教?三節(jié)公開(kāi)?課，尤其?本學(xué)期，?自我執(zhí)教?的公開(kāi)課?得到了學(xué)?校領(lǐng)導(dǎo)和?教師們的?肯定，同?時(shí)也給我?提出了不?少寶貴的?提議，使?我明確了?今后講課?的方向和?以后語(yǔ)文?課該怎樣?教和怎樣?講。本年?度外出聽(tīng)?課___?_節(jié)，在?校內(nèi)聽(tīng)課?____?節(jié)。4?、在作業(yè)?批改上，?認(rèn)真及時(shí)?，力求做?到全批全?改，重在?訂正，及?時(shí)了解學(xué)?生的學(xué)習(xí)?情景，以?便在輔導(dǎo)?中做到有?的放矢。?(二)?做好后進(jìn)?生轉(zhuǎn)化工?作作為?教師，應(yīng)?當(dāng)明白任?何學(xué)生都?會(huì)同時(shí)存?在優(yōu)點(diǎn)和?缺點(diǎn)兩方?面，對(duì)優(yōu)?生的優(yōu)點(diǎn)?是顯而易?見(jiàn)的，對(duì)?后進(jìn)生則?易于發(fā)現(xiàn)?其缺點(diǎn)，?尤其是在?學(xué)習(xí)上后?進(jìn)的學(xué)生?，往往得?不到教師?的肯定，?而后進(jìn)生?轉(zhuǎn)化成功?與否，直?接影響著?全班學(xué)生?的整體成?績(jī)。所以?，一年來(lái)?，我一向?注重從以?下幾方面?抓好后進(jìn)?生轉(zhuǎn)化工?作：1?、用發(fā)展?的觀點(diǎn)看?學(xué)生。應(yīng)?當(dāng)縱向地?看到：后?進(jìn)生的今?日比他的?昨日好，?即使不然?，也應(yīng)相?信他的明?天會(huì)比今?日好。?3、真正?做到曉之?以理，動(dòng)?之以情。?首先做到?“真誠(chéng)”?二字，即?教師不應(yīng)?有絲毫虛?偽與欺哄?，一旦學(xué)?生發(fā)現(xiàn)“?有假”，?那么教師?所做的一?切都會(huì)被?看作是在?“演戲”?。其次做?到“理解?”，即能?感受后進(jìn)?生在學(xué)習(xí)?過(guò)程中的?各種心理?表現(xiàn)和看?法，如對(duì)?學(xué)習(xí)的畏?懼、猶豫?、滿足、?冷漠，錯(cuò)?誤的想法?和指責(zé)等?，信任他?們，鼓勵(lì)?他們自由?討論。最?終做到“?理解”二?字，即經(jīng)?過(guò)學(xué)生的?眼睛看事?物。因?為做到了?以上幾點(diǎn)?，所以我?在后進(jìn)生?轉(zhuǎn)化工作?上，效果?還是明顯?的。三?、班主任?工作作?為班主任?，我深深?懂得教師?的一言一?行都影響?著學(xué)生，?對(duì)學(xué)生起?著言傳身?教的作用?。所以在?工作中我?一向遵循?“嚴(yán)要求?，高標(biāo)準(zhǔn)?”的指導(dǎo)?方針。?1、思想?教育常抓?不懈：利?用班會(huì)，?晨會(huì)進(jìn)行?思想品德?教育，衛(wèi)?生、紀(jì)律?、安全等?經(jīng)常講，?著重培養(yǎng)?學(xué)生良好?的道德品?質(zhì)、學(xué)習(xí)?習(xí)慣、勞?動(dòng)習(xí)慣和?禮貌行為?習(xí)慣等。?2、發(fā)?揮“小干?部”的大?作用：大?膽放手使?用班干部?，經(jīng)過(guò)制?定班級(jí)管?理制度，?對(duì)學(xué)生各?方面做出?了嚴(yán)格要?求，班內(nèi)?構(gòu)成了團(tuán)?結(jié)向上的?優(yōu)良班風(fēng)?。3、?經(jīng)常與任?課教師取?得聯(lián)系，?了解學(xué)生?的學(xué)習(xí)情?景，協(xié)同?對(duì)學(xué)生進(jìn)?行學(xué)習(xí)目?的教育，?激發(fā)學(xué)習(xí)?興趣，培?養(yǎng)刻苦學(xué)?習(xí)的意志?，教會(huì)學(xué)?習(xí)方法，?學(xué)好各門?功課，并?掌握學(xué)生?的課業(yè)負(fù)?擔(dān)量。?4、關(guān)心?學(xué)生身體?健康，注?意保護(hù)視?力，指導(dǎo)?開(kāi)展豐富?多彩的班?級(jí)活動(dòng)，?積極參加?學(xué)校組織?的各項(xiàng)活?動(dòng)，搞好?班級(jí)的經(jīng)?常性管理?工作，對(duì)?學(xué)生進(jìn)行?常規(guī)訓(xùn)練?，培養(yǎng)學(xué)?生養(yǎng)成良?好的學(xué)習(xí)?、生活習(xí)?慣。5?、經(jīng)常與?家長(zhǎng)堅(jiān)持?聯(lián)系，互?通情景，?取得家長(zhǎng)?的支持和?配合，指?導(dǎo)家長(zhǎng)正?確教育子?女等。?經(jīng)過(guò)以上?工作，本?班學(xué)生紀(jì)?律、學(xué)習(xí)?、生活習(xí)?慣、日常?行為規(guī)范?等都有了?較大轉(zhuǎn)變?，為今后?的教育教?學(xué)工作打?好了基礎(chǔ)??？傊?，一年來(lái)?，干了一?些工作，?也取得了?一些成績(jī)?，但成績(jī)?只能代表?過(guò)去，工?作中也存?在著一些?不足，如?：學(xué)生學(xué)?習(xí)兩極分?化嚴(yán)重，?行為習(xí)慣?還不夠規(guī)?范等，在?今后的工?作中，我?必須要發(fā)?揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，?改正不足?，揚(yáng)長(zhǎng)避?短，爭(zhēng)取?更大的成?績(jī)。教?師學(xué)年教?學(xué)工作總?結(jié)模板（?二）不?知不覺(jué)，?本年度的?教學(xué)工作?已告一段?落。在剛?過(guò)去的學(xué)?期中，我?擔(dān)任高一?一個(gè)普通?班和一個(gè)?重點(diǎn)班的?英語(yǔ)教學(xué)?工作。本?學(xué)期來(lái)，?在教學(xué)工?作中我認(rèn)?真學(xué)習(xí)新?的教育理?念，深入?研究新的?教學(xué)方法?，時(shí)刻以?提高學(xué)生?的語(yǔ)言運(yùn)?用潛力和?為學(xué)生今?后語(yǔ)言發(fā)?展奠定基?礎(chǔ)作為目?標(biāo)。經(jīng)過(guò)?一個(gè)學(xué)期?的努力，?我在獲取?了一些教?學(xué)經(jīng)驗(yàn)的?同時(shí)，也?深刻地認(rèn)?識(shí)到了自?己在教學(xué)?中仍有許?多須提高?和改善的?地方。?一、認(rèn)真?研究教材?，分析學(xué)?情，盡量?做到應(yīng)材?施教所?以，在備?課時(shí)，我?認(rèn)真鉆研?教材，對(duì)?教材的基?本思想、?基本概念?，每句話?、每個(gè)字?都弄清楚?，了解教?材的結(jié)構(gòu)?，重點(diǎn)與?難點(diǎn)，掌?握知識(shí)的?邏輯，能?運(yùn)用自如?，明白應(yīng)?補(bǔ)充哪些?資料，怎?樣才能教?好。了解?并認(rèn)真分?析學(xué)生狀?況，思考?教法，即?解決如何?把已掌握?的教材傳?授給學(xué)生?，包括如?何組織教?材、如何?安排每節(jié)?課的活動(dòng)?，力爭(zhēng)將?教材目標(biāo)?和學(xué)生的?實(shí)際結(jié)合?，盡量做?到有針對(duì)?性的開(kāi)展?教學(xué)。?二、采用?多樣的教?學(xué)方式和?策略來(lái)提?高學(xué)生學(xué)?習(xí)效果。?英語(yǔ)是?一門外語(yǔ)?，對(duì)學(xué)生?而言，既?生疏又困?難，而本?學(xué)期更換?教材又使?的更多的?學(xué)生產(chǎn)生?畏難的情?緒。在這?樣一種情?形下，我?們要教好?英語(yǔ)，就?要讓學(xué)生?克服對(duì)這?門學(xué)科產(chǎn)?生畏難情?緒，消除?不愿學(xué)，?也無(wú)法學(xué)?下去的想?法。為此?，我采取?了一些方?法，比如?：學(xué)生英?語(yǔ)聽(tīng)的潛?力相對(duì)較?弱，在上?聽(tīng)力課的?時(shí)候，我?將聽(tīng)力資?料分解成?一些句、?段，把關(guān)?鍵部分以?填空的形?式呈現(xiàn)出?來(lái)，這樣?既降低了?聽(tīng)力的難?度又能吸?引學(xué)生的?注意力。?在課堂?上，我少?講精講，?讓每位同?學(xué)做好筆?記，掌握?知識(shí)重點(diǎn)?難點(diǎn)，然?后給予他?們更多的?練習(xí)加以?鞏固，課?后留有適?當(dāng)不同層?次的作業(yè)?讓不同層?次的學(xué)生?去練習(xí)，?這樣透過(guò)?精講，多?練，讓學(xué)?生在聽(tīng)的?過(guò)程中掌?握知識(shí)，?在練的過(guò)?程中鞏固?知識(shí)。?三、加強(qiáng)?作業(yè)的反?饋力度，?幫忙學(xué)生?更好的了?解自己的?學(xué)習(xí)狀況?。作業(yè)?是檢查教?學(xué)是否有?效，幫忙?學(xué)生鞏固?課堂上所?學(xué)知識(shí)的?一種常見(jiàn)?的很有效?的手段。?在做作業(yè)?的過(guò)程中?，學(xué)生進(jìn)?一步到達(dá)?了語(yǔ)言的?輸出。理?解，滲透?和消化，?而教師在?批改作業(yè)?的時(shí)候也?能夠從中?了解到學(xué)?生對(duì)所教?知識(shí)的掌?握狀況。?而學(xué)生的?成績(jī)也就?應(yīng)是在每?一次作業(yè)?中發(fā)現(xiàn)自?己在學(xué)習(xí)?中出現(xiàn)的?問(wèn)題解決?問(wèn)題的過(guò)?程中的到?提高的，?所以作業(yè)?問(wèn)題的反?饋也是教?學(xué)中十分?必要的一?步。四?、利用多?種資源來(lái)?優(yōu)化自己?的教學(xué)方?式為了?使自己的?課堂教學(xué)?更有效，?我還用心?利用課余?時(shí)間上網(wǎng)?查閱相關(guān)?的資料，?課件教案?，結(jié)合自?己的學(xué)生?狀況，取?長(zhǎng)補(bǔ)短，?力爭(zhēng)備一?個(gè)高質(zhì)量?的教案，?設(shè)計(jì)出一?個(gè)更活潑?的，適合?自己學(xué)生?狀況的活?動(dòng)方案來(lái)?提高自己?的教學(xué)效?果。實(shí)踐?證明，這?種方式對(duì)?我的教學(xué)?工作起到?了一個(gè)很?大的推動(dòng)?作用，我?會(huì)在今后?的教學(xué)中?繼續(xù)堅(jiān)持??？傊?，每過(guò)一?學(xué)期，我?都會(huì)在教?學(xué)方面或?多或少的?獲得必須?的經(jīng)驗(yàn)和?教訓(xùn)，在?今后的工?作中，我?會(huì)有計(jì)劃?有針對(duì)地?做好教學(xué)?工作，力?爭(zhēng)使自己?的教學(xué)更?有序的進(jìn)?行，取得?更大的進(jìn)?步。教?師學(xué)年教?學(xué)工作總?結(jié)模板（?三）光?陰似箭，?轉(zhuǎn)眼間又?過(guò)了一個(gè)?學(xué)期。在?這學(xué)期中?，在教育?教學(xué)工作?上，堅(jiān)持?____?教育方針?，面向全?體學(xué)生，?教書育人?，為人師?表。工作?責(zé)任心強(qiáng)?，服從領(lǐng)?導(dǎo)的分工?，積極做?好本職工?作，認(rèn)真?備課、上?課、聽(tīng)課?、評(píng)課。?嚴(yán)格要求?學(xué)生，尊?重學(xué)生，?重視激發(fā)?學(xué)生的創(chuàng)?造能力，?培養(yǎng)學(xué)生?全面發(fā)展?。一、?政治思想?方面二?、教育教?學(xué)方面?在這學(xué)期?中，我努?力提高教?學(xué)自己教?學(xué)實(shí)踐能?力，增長(zhǎng)?教學(xué)經(jīng)驗(yàn)?，并成長(zhǎng)?為自己的?教學(xué)理論?讓自己盡?快成為一?名成熟的?研究型的?小學(xué)英語(yǔ)?教師，我?主要做了?下面的工?作：3?、堅(jiān)持一?單元一測(cè)?試的鞏固?訓(xùn)練工作?，力爭(zhēng)教?學(xué)扎實(shí)有?效;認(rèn)真?批改作業(yè)?，及時(shí)了?解學(xué)生的?學(xué)習(xí)情況?，及時(shí)給?他們反饋?信息，及?時(shí)查漏補(bǔ)?缺。以便?在輔導(dǎo)中?做到有的?放矢，并?且通過(guò)每?周___?_次單詞?的聽(tīng)寫，?掌握學(xué)生?平時(shí)的學(xué)?習(xí)情況，?努力做到?循序漸進(jìn)?。而且做?好后進(jìn)生?轉(zhuǎn)化工作?，實(shí)行“?一幫一”?互助形式?，大面積?，大幅度?提高班級(jí)?的整體成?績(jī)。4?、在每周?按時(shí)檢查?學(xué)生的背?誦情況，?督促學(xué)習(xí)?習(xí)慣較差?的學(xué)生記?單詞，讀?熟課文，?背課文。?因?yàn)橛⒄Z(yǔ)?是一門語(yǔ)?言技能課?，只有在?大量的語(yǔ)?言輸入下?，才能達(dá)?到良好的?語(yǔ)言輸出?。5、?積極參與?聽(tīng)課，在?這學(xué)期聽(tīng)?課達(dá)__?__節(jié)