小學四年級語文培優(yōu)補差總結(jié)_第1頁
小學四年級語文培優(yōu)補差總結(jié)_第2頁
小學四年級語文培優(yōu)補差總結(jié)_第3頁
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文檔簡介

小學四年級語文培優(yōu)補差總結(jié)本學期，我注重培優(yōu)補差工作，針對學生的具體情況進行分析，明確了培優(yōu)補差的目標，并制定了相應(yīng)的措施。在“培優(yōu)補差”工作過程中，我能根據(jù)實際情況有步驟、有措施地實施落實“培優(yōu)補差”的內(nèi)容，使學生能夠得到較好的發(fā)展。為今后更好地開展培優(yōu)補差工作，提高教育教學質(zhì)量，現(xiàn)將本學期的培優(yōu)補差工作總結(jié)如下：1、全面調(diào)查了解學生。為了做好后進生轉(zhuǎn)化工作，我全面了解學生，從不同的側(cè)面運用觀察、調(diào)查、談話等方法，綜合了解后進生的各方面情況，做到心中有數(shù)。2、根據(jù)學生成績情況確定需要培優(yōu)或輔差的學生名單，并利用每天中午時間以及其他空余時間輔導(dǎo)。3、培優(yōu)輔差要堅持做到“六定”，即定對象、定時間、定任務(wù)、定計劃、定內(nèi)容、定措施、定目標。4、培優(yōu)要著眼于長遠，側(cè)重于加大學生學習的難度，拓寬知識面，開發(fā)求異思維，培養(yǎng)創(chuàng)新能力，以確保優(yōu)生更優(yōu)。5、輔導(dǎo)差生要做到“三要三不要”，即要了解后進生，尊重后進生，對后進生要有信心。對后進生的教育可以采取：低起點，小步子，一點點引導(dǎo)，一步步向前，積小勝為大勝，對學生每一點進步要及時賞識，提高他們的學習興趣。6、通過優(yōu)化課堂教學結(jié)構(gòu)，改進教法學法，全面提高了教育教學質(zhì)量。課堂上以學生為主體，以訓(xùn)練為主線，以思維為核心，把更多的發(fā)言機會留給學生，精心設(shè)計課堂提問，讓每位學生都有施展自己的機會，都能嘗到成功的喜悅。7、通過培優(yōu)補差工作，拉近了老師和家長的距離。在培優(yōu)補差過程中，我經(jīng)常進行家訪與家長取得聯(lián)系，爭取他們的配合和支持，共同采取有效措施，對學生進行輔導(dǎo)和教育。在此過程中，老師和家長的關(guān)系越來越緊密，為培優(yōu)補差工作打下了良好的基礎(chǔ)。雖然取得了一定的成績，但也還存在著一些問題，如教育、教學方法、手段還有些粗糙，還有待

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