Unit1What'shelike？PBReadandwrite（教學(xué)設(shè)計(jì)）人教PEP版英語五年級上冊

人教PEP五年級上冊Unit1What'shelike單元整體設(shè)計(jì)新課標(biāo)第一部分單元教學(xué)設(shè)計(jì)總思路學(xué)情分析本本次教學(xué)面臨的是剛剛升入五年級的學(xué)生，在心理特征上，五年級的學(xué)生活潑好動(dòng)、對新話題充滿興趣，喜歡表現(xiàn)自我勇于挑戰(zhàn)；在知識上，五年級的學(xué)生已有了四年的英語學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，已經(jīng)具備一定的英語學(xué)習(xí)能力，較好的聽、說、讀、寫英語的習(xí)慣已基本養(yǎng)成。他們生性活潑好動(dòng)，好奇心強(qiáng)，模仿力強(qiáng)，對新事物有著強(qiáng)烈的好奇心，探索知識的欲望很強(qiáng)烈。，能夠準(zhǔn)確地理解簡單的課堂用語，自主學(xué)習(xí)能力也有了很大的提高。由于學(xué)生們在以前的內(nèi)容中接觸過形容詞，已經(jīng)初步掌握了其功能，在此基礎(chǔ)上他們更容易進(jìn)入本單元的學(xué)習(xí)。二、單元整體設(shè)計(jì)思路圍繞單元主題，深挖各課時(shí)話題，本單元學(xué)習(xí)的主題是“介紹老師同學(xué)的特征”。本單元要學(xué)習(xí)的核心詞匯：表示特征的一些形容詞和描述個(gè)人特征的相關(guān)句型。語篇核心詞匯核心句型學(xué)習(xí)內(nèi)容學(xué)習(xí)時(shí)長學(xué)習(xí)目標(biāo)Alearnkind,young,old,funny,strictWho’syour...teacher?Ishe/she...?Yes,.../No,...學(xué)習(xí)一些形容人物性格特征的形容詞1課時(shí)學(xué)習(xí)核心詞匯的音形義，會用所學(xué)詞匯和句型談?wù)効迫卫蠋煹奶卣鰽talkknow，our，Doyouknow+人物?Ishe/sheyoung/.../？Yes,he/sheis.或No,he/sheisn't.談?wù)撃硞€(gè)科任老師的特征1課時(shí)理解對話，在語境中運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型，Aspellbaby,happy,windy,sunny,sorrychant學(xué)習(xí)y在雙音節(jié)或者多音節(jié)詞末尾讀作/i/的發(fā)音規(guī)律1課時(shí)學(xué)習(xí)y在雙音節(jié)或者多音節(jié)詞末尾讀作/i/的發(fā)音規(guī)律，并能根據(jù)發(fā)音規(guī)律自主拼讀Blearnhard-working,helpful,polite,clever,shyWhat’s...like?He/Sheis...會詢問某人的性格特征并能做出正確的回答1課時(shí)學(xué)習(xí)核心詞匯的音形義，會介紹同學(xué)的性格特征等BtalkMswill，sometimes-What's...like?-She/He'skind/young/polite/...-Ishe/she...?-Yes,.../No,...-Doyouknow+學(xué)習(xí)介紹某個(gè)人物，會談?wù)摶蛎枋瞿硞€(gè)人的特征，1課時(shí)理解對話，在語境中運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型，培養(yǎng)學(xué)生尊師愛友。BReadandwriterobot，him，speak，robotWhat’she/shelike?He/Sheisfunny/.../.Ishe/she...?Yes,.../No,...讀課文，了解Robin特征，并能設(shè)計(jì)然后說說自己的機(jī)器人，完成聽力任務(wù)1課時(shí)能夠從課文中提取信息，了解Robin的特征，并能描述他人的特征,學(xué)習(xí)聽力題型和聽力技巧三、單元設(shè)計(jì)框架（示意圖）新課標(biāo)第二部分分課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)【第6課時(shí)】語篇研讀（附圖）本節(jié)課是閱讀對話篇，本課時(shí)的主題意義是通過WuBinbin首次介紹Robin給大家認(rèn)識，Robin有什么特征呢。先通過分解課文，處理局部的重點(diǎn)句型，讓學(xué)生感知本節(jié)課句型的語義及語用情景。讓學(xué)生進(jìn)行小組合作操練句型，再回歸語篇，解決問題WhatisRobinlike?逐步引導(dǎo)學(xué)生在發(fā)現(xiàn)問題，了解語言結(jié)構(gòu)的同時(shí)，學(xué)會尊師愛友。教學(xué)過程核心素養(yǎng)教學(xué)目標(biāo)能在圖片和文本語境的幫助下，在看、聽、說的活動(dòng)中，獲取和梳理對話信息，理解對話中所使用的核心語言，理解talk部分對話.能在教師引導(dǎo)下，熟練運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型等描述某個(gè)人的特征。通過游戲和小組合作等活動(dòng)，學(xué)會與他人合作學(xué)習(xí)的能力。并能有意識地運(yùn)用所學(xué)字、詞、句，培養(yǎng)“說英語”的能力完成課堂練習(xí)，鞏固所學(xué)內(nèi)容重點(diǎn)能夠熟讀talk部分對話和情景表演并能通過游戲和小組活動(dòng)鞏固句型。難點(diǎn)能在正確的語境中熟練運(yùn)用所學(xué)句子熟練運(yùn)用句型What’she/shelike?He/Sheisfunny/.../.Ishe/she...?Yes,.../No,...等；能完成check部分聽力任務(wù)，學(xué)習(xí)了解英語的聽力題型和技巧。教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖Warm-upPPT播放Who’syourteachersong.由聽唱活動(dòng)引入學(xué)習(xí)話題。PresentationandpracticeGametime：牽?；ㄩ_：快速認(rèn)讀單詞Let’ssay:示范：展示圖片ThisismybrotherSam.Heisyoungandfunny.Practice你也來介紹介紹你的同學(xué)或家人吧！Leadin!WuBinbinhasaspecialfriend.然后提出問題Whoishe?What'sshelike?Presentation：播放read部分動(dòng)畫，學(xué)生模仿跟讀。Presentation：觀看完動(dòng)畫，WuBinbin’shasa_____.Hisnameis_______.補(bǔ)全句子，引出robot，Robin，鼓勵(lì)學(xué)生大膽回答，看學(xué)生的完成任務(wù)的積極性和準(zhǔn)確性，判斷學(xué)生提取重要信息的能力。Presentation：分解呈現(xiàn)課文文本，音頻跟讀，模仿語音語調(diào)，進(jìn)一步理解課文，對課文中的生難詞robot，him，speak，finish和重點(diǎn)句型進(jìn)行講解：Hemakesmefinishmyhomework..在閱讀的過程中，逐步完成對Robin特征四維導(dǎo)圖的補(bǔ)充。Practice：1.自己大聲朗讀2.小組分解色朗讀Tickandcross：根據(jù)課文判斷正誤Listenandimitate：播放音頻，學(xué)生模仿跟讀，注意語音語調(diào)，發(fā)音準(zhǔn)確。Tickandcross：根據(jù)課文判斷正誤Let’sread:再次播放read部分動(dòng)畫，模仿跟讀Practice：Fillintheblanks..Presentation：Designarobotofyourown.Drawandwriteabouthim/her.Let’scheck，播放動(dòng)畫，引導(dǎo)學(xué)生自主完成聽力任務(wù)。呈現(xiàn)聽力文本，音頻跟讀，講解句型和語言點(diǎn)，圈出正確答案并回答對應(yīng)問題，核對答案。Chooseandwrite：講解解題技巧。該題主要考察形容某人特征的句型和be動(dòng)詞的正確搭配。Askandanswer：看圖，運(yùn)用所學(xué)句型進(jìn)行對話創(chuàng)編。Icansay：要點(diǎn)回顧：鼓勵(lì)學(xué)生大膽說說自己今天所學(xué)，學(xué)習(xí)要點(diǎn)是什么，學(xué)生在回顧中加深記憶，鞏固所學(xué)。話題導(dǎo)入Freetalk課文導(dǎo)入音視頻幫助學(xué)生理解課文教師觀察學(xué)生完成任務(wù)的積極性和準(zhǔn)確性，并及時(shí)予以指導(dǎo)和反饋并有效拓展，跟讀模仿小組合作游戲操練調(diào)動(dòng)學(xué)生的參與感，難度不大，教師觀察學(xué)生的參與度更好的掌握新授內(nèi)容創(chuàng)設(shè)情景，正確運(yùn)用所學(xué)句型對話練習(xí)，鞏固單詞和句型通過游戲鞏固句型SummaryandHomeworkSummary學(xué)習(xí)詞匯：robot，him，speak，finish；學(xué)習(xí)句型：What’she/shelike?He/Sheisfunny/.../.