幼兒園觀課報告

幼兒園觀課報告作為老師有一種更好的方法獲得教學閱歷，那就是多聽課。通過聽課能給我們帶來更直接更有效的幫助。這次我們來到了xx幼兒園，讓我看到了2位老師的課，都各具特色、各具風格，從不同的課型角度給我們展現(xiàn)了在新綱要的引領下，我們老師們觀念的更新，素養(yǎng)的提升，以及以幼兒為主，把時間留給孩子，深挖教材，明確目標的體現(xiàn)。??第一節(jié)是中班數(shù)學活動《好玩的規(guī)律》，老師通過故事的形式讓孩子體驗參加有規(guī)律的排列，在這個多媒體課件的展現(xiàn)中孩子的留意力比較集中，能夠仔細觀察畫面，提供多元的排序材料(顏色、大小、不同動物)(一條線、半圓、幾列)引導孩子觀察規(guī)律并親自操作材料，學習多角度地思考問題，并探究和發(fā)現(xiàn)各種不同的排序規(guī)律，促進幼兒觀察、比較、思考及制造能力的進展，提高幼兒的思維水平。但作為老師有的時候細節(jié)還要留意，尤其是像數(shù)學排序這種嚴謹性，如出示第三種按不同動物來排列的時候還是應該說列，而是光幾個動物幾個動物。在操作結束后，老師雖然能夠點評，但不夠全面。??第二節(jié)是大班的音樂《猜一猜，什么?！?，這首歌是根據(jù)一首膾炙人口的成人流行歌曲《愛情鳥》轉變后重新填詞而成的。本歌韻律簡潔，曲調(diào)多重復，朗朗上口。并且他們結合了主題“小問號”，抓住孩子探究奇怪???的心理，從孩子生活的愛好點動身，以猜謎“天上飛的天?！?，“地上爬的蝸?！?，“水里游得水牛”導入活動，幫助理解歌詞。在學習的過程老師幫助把握切分，通過不同的演唱形式來激起幼兒演唱的欲望。??在兩節(jié)活動中看到了老師朝氣蓬勃、布滿激情的教學。在聽課的同時，我回想到了自己在平時的教學中存在的一些問題，從他們的教學活動中讓我們學到了很多。她們的一言一行深深地折服了我們，我感覺到了自己的不足，更感覺到要提高自身素養(yǎng)。通過聽課我感受到要上好一堂課必必要做好幾點：??一、必必要有一定的教學閱歷和教學方法。老師的工作對象不同于一般的工作，我們的工作對象是一些有思想有生命的小孩子，課堂中的突發(fā)事件需要老師有一種冷靜的頭腦和處事不驚的態(tài)度。一定的教學閱歷和教學方法是必須的，還要具備扎實的教學基本功，調(diào)節(jié)課堂的能力要強，這樣才能更好地把握課堂事態(tài)的進展，更好地完成教學任務。??二、必必要有對教材的充分理解。對教材進行深入細致的鉆研與分析，理解教材，把握教材的重點、難點才能更好地把教學任務解決好，教材的理解是對教學做充分的打算，老師只有知道上什么，怎么上，什么是重點、難點才能上好課。??三、必須作好充分的課前打算。課前打算包括教具和教材。作好充分、足夠的打算，老師才能在課堂上游刃有余，揮灑自如。在聽課中我發(fā)現(xiàn)上課的老師都對教學的內(nèi)容都進行了充分打算，每節(jié)課都有課件。??通過這次觀摩課的體會，它豐富了我的教學閱歷和教學方法，給我的工作帶來了很大的啟發(fā)和幫助。在今后的工作里不斷去學習、去觀摩、去實踐，來幫助我更好地完成以后的教學工作。??幼兒園的觀課報告篇2??課堂教學的有效性，一般是指在實現(xiàn)教學目標的基礎上，追求更大的教學效率與教學效益。其核心在于教學有效果、有效益、有效率。而“最大的教學效率與教學效益”，通常是指教學的實際效果至少不低于同類的一般水平。作為幼兒園老師如何確?；顒拥挠行нM行，促進幼兒可持續(xù)的、全面和諧的、富有個性的進展呢???一、專心備課是實現(xiàn)有效課堂的前提和基礎??駕馭課堂教學的根基來源于備課，充分備課是上好課的前提，這個環(huán)節(jié)的成敗決定著課堂教學質(zhì)量和效果，也決定著老師駕馭課堂教學的優(yōu)劣。教學實踐表明，老師通過一次次的收集資料、一遍遍的教材處理、確定教法，做到心中有幼兒、心中有教案，才能有效提高老師的專業(yè)水平和教學設計能力，把可能的教學能力轉化為現(xiàn)實的教學能力?？梢哉f任何一堂成功的課，無不凝聚著老師備課的心血。??(一)制定促進幼兒進展的教育目標??我們的教學緊緊圍繞教育目標來進行，為教育目標服務，所以目標的制定必須是科學的、合理的，不能與幼兒的進展相悖。假如目標過于籠統(tǒng)、不夠詳細那就形同虛設，很難通過一次活動完成這樣空泛而缺乏的操作性目標，而這種狀況往往會造成幼兒學習的無目的性、老師指導的盲目性和缺乏針對性。??在制定目標時首先要符合幼兒的心理和生理進展水平，切忌定位過高或過低。其次目標必須是詳細、明確，可操作的、可測的、可評價的，切忌太空太大。同時要有整合的思想，關注教育的多重價值，包括知識、技能、情感、態(tài)度、能力等。??(二)選擇科學合理的教學內(nèi)容??教學內(nèi)容是課堂教學質(zhì)量的根本保證，一個活動能否獲得成功，很大程度上取決于教材。假如老師選擇的教材是符合幼兒的年齡特征并且是幼兒感愛好的，那么幼兒學起來就比較輕松，就能領悟老師的教學意圖，樂觀協(xié)作老師完成教學，有助于幼兒把握方法、理解知識和進展能力。??(三)設計合理的教學形式和方法??老師設計教學時要努力為幼兒提供豐富多彩的教育資源，充分運用現(xiàn)代信息技術及其他各種技術手段，讓幼兒利用各種學習方式，通過多種感知途徑，在集體與個別的學習、操作、辯論、探究的過程中實現(xiàn)有效的學習。??1.常用的教學方法很多，如情景創(chuàng)設、游戲表演、討論溝通、觀察、操作、示范講解等，老師在設計時要選擇最容易達成目標的、適合幼兒的年齡特點的方法。每種教學方法往往需要某種特定的教學條件來實現(xiàn)它的有效性，這就要求老師了解每種方法的功能、局限性，進而合理選用。不同的形式完成的目標是不一樣的，每個教學環(huán)節(jié)的設計都是有目的的，切忌走形式。比如熟悉拉力和彈力時，假如我們只是告知幼兒什么是拉力什么是彈力，孩子的記憶是短暫的。假如帶幼兒組織一系列活動，為幼兒提供具有兩種力的物體，引導幼兒探究發(fā)現(xiàn)，讓孩子從實踐中找出這兩種力，孩子就會愛好盎然，很快就能理解并把握。實行了兩種不同形式，孩子的受益是截然不一樣的。??2.由于幼兒個性特點、學習基礎、學習目標不同，各種學習的內(nèi)容、方法、要求不同，老師間也存在種種差異，優(yōu)勢不同，設計教學方式方法時要靈活多樣因人施教、因材施教、因地施教。所以我們要依據(jù)目標來選擇內(nèi)容，不斷變化學習形式選擇方法，為幼兒提供多樣的選擇機會、制造有效學習的機會，促進幼兒的全面進展。??(四)打算充分有效的教具和幼兒操作的材料??幼兒的學習特點是詳細形象思維，動手操作是幼兒參加學習、獲得知識的必要手段，是智力的起源、思維的基礎。老師課前根據(jù)教育目標打算好多媒體課件、各種教具和幼兒可操作材料等是課堂教學質(zhì)量的重要保證。??1.老師要根據(jù)孩子的實際情況打算新奇教具，吸引幼兒，選擇課件還是圖片、實物等都要依據(jù)活動的需要來確定。??2.老師提供的教具和學習材料應更多地取材于現(xiàn)實生活，并且在很大程度上與問題解決聯(lián)系在一起，讓幼兒感受到問題的存在，并學會利用材料去進行分析、思考，展開討論、探究，得出結論。??3.操作材料的選擇還要考慮簡便有效，盡可能就地取材，一物多用，以一個活動解決一個問題來確定學習材料。教具、材料要能幫助幼兒主動高效地學習，不能對幼兒的學習產(chǎn)生干擾，操作起來便利。??二、老師駕馭課堂的能力是實施有效教學的關鍵??在以實現(xiàn)幼兒主動建構知識和樂觀進展情感的課堂里，老師的課堂執(zhí)教水平和能力尤為關鍵。老師的根本責任是讓每個幼兒的主動性與樂觀性得到充分發(fā)揮，真正獲得好處，達到改進課堂教學的目的。??1.營造樂觀的教育環(huán)境。??老師要以飽滿的熱忱，真誠的微笑進入課堂教學。老師要奇妙利用課堂上隨機出現(xiàn)的情境變化，注意幼兒的情感溝通，以參加者、合的`身份用公平的態(tài)度對待幼兒，信任幼兒，只有把情感因素與教學內(nèi)容結合起來，把老師的教育任務和教育設想整合起來，為幼兒提供有的說、想說、有機會說、敢說的環(huán)境，有意識地為幼兒提供一個自由、公平、民主、和諧的課堂教學氛圍和情境，有效地激發(fā)幼兒的內(nèi)在情感和動機，形成強大的合力，充分調(diào)動幼兒學習的主動性，增加自信心，才能切實提高課堂教學的有效性。??2.老師要使用藝術性的語言??在集體教學活動的過程中，老師主要依靠語言來組織教學，引導幼兒探究，實現(xiàn)教育目標。對于不同年齡的幼兒，語言的要求也不同，老師應該從幼兒的實際情況動身，在教學中應該多使用兒童化的語言。說話態(tài)度要和氣，聲音要動聽，給孩子親切感，做到新奇、正確、清晰、規(guī)范，詳細明確具有啟發(fā)性，奇妙地處理好輕重、停頓、兒化、變調(diào)，做到抑揚頓挫，以求達到娓娓動聽的效果，選用擬人、比喻、夸張等手法，施展繪聲繪色的描述技巧，來刺激幼兒，引導幼兒提出不同的問題。要深入考慮問題間的內(nèi)在聯(lián)系、幼兒的學習特點和方式、層次和遞進難度，激發(fā)孩子旺盛的求知欲和奇怪???心，吸引幼兒，激發(fā)起他們對新事物的再造想象力，更好地實現(xiàn)預定的教學目標。??3.用游戲的形式組織教學??游戲是一種符合幼兒身心進展要求的快樂而自主的實踐活動，是孩子們特有的一種學習形式。它具有自主性、趣味性、虛構性、社會性、實踐性等特點。處在幼兒期的孩子身心都有一定水平的進展，對四周一切事物奇怪???、好動、好仿照，渴望參加成人的社會實踐活動。這就要求老師把教學內(nèi)容和教學要求寓于游戲之中，引導幼兒主動參加、自主選擇，使幼兒在參加游戲活動時身體各器官處于樂觀活動狀態(tài)。這樣既可促進身體的正常發(fā)育又可讓幼兒在游戲中反映現(xiàn)實生活、探究事物性質(zhì)，最大限度地激發(fā)其學習愛好和參加活動的主動性，幼兒的潛能和制造性才會得以充分的發(fā)揮。如在練習平衡的體育活動中，我設計了找果子的游戲--熊媽媽餓了，走過小橋，爬過山坡，跨過小河，來到樹林，開頭找果子，讓孩子在游戲情境中愿意體驗嘗試各種體育器械，玩得快樂，享受成功的快樂，很自然的達到了預期目標，實現(xiàn)了事半功倍的效果。??三、充分調(diào)動幼兒的學習愛好形成有效的師幼互動，是實現(xiàn)有效課堂的核心??課堂教學的核心是調(diào)動全體幼兒主動參加和學習的過程，使幼兒自主地學習、和諧地進展。學習過程是否有效，是課堂教學是否有效的關鍵。幼兒是學習的主體，但由于受年齡、閱歷、知識、能力的限制，他們提出問題、分析問題的能力畢竟是有限的。因此，只有發(fā)揮老師作為組織者、引導者、支持者的作用，才能發(fā)揮幼兒的主體性，讓幼兒學會學習。??俗話說“愛好是最好的老師，它能喚起感知、激發(fā)奇怪???心、保持留意力，使幼兒對學習產(chǎn)生關切、增強幼兒的信心、獲得專心學習的精神動力”。幼兒留意的特點是無意占優(yōu)勢，對感愛好的游戲百玩不厭。因此，老師要擅長采納靈活多樣的教學手段，尤其是現(xiàn)代教育技術與教學的整合，通過創(chuàng)設各種教學情境，使幼兒在學習中不斷感受到新的“刺激”，引起幼兒的深度愛好，更重要的是讓幼兒憑借自己的愛好融入課堂教學，產(chǎn)生情感體驗，成為課堂的主人，發(fā)揮課堂教學的主體作用，并在民主和諧的課堂氛圍中形成有效的師幼互動汲取知識、把握技能、形成樂觀的價值傾向，增強課堂教學的實效性。??四、教學反思和評價是實施有效教學的催化劑??老師對每一堂課都要進行深入的剖析、反思對每一個教學環(huán)節(jié)預設與實際是否吻合、幼兒學習狀況、老師調(diào)控狀況、課堂生成狀況等方面專心進行總結，找出有規(guī)律的東西，在不斷“反思”中學習，尋找自己的閃光點，促進課堂教學質(zhì)量。??老師的課堂教學評價更是激勵老師有目的性、有針對性地不斷學習、改進、提高的過程。課堂教學評價具有導向功能，可以充分發(fā)揮評價的導向作用，促進老師盡快轉變教育思想，課堂教學評價能夠有效地評析老師課堂教學的狀況和優(yōu)缺點。只有讓老師了解了自己在課堂教學實踐中的優(yōu)點、亮點、特點和弱點，才能找到今后努力進展的基點和方向。同時課堂教學評價還可以使老師在相互之間的聽課、評課活動中相互學習增進了解，在聽課、評課的溝通中激發(fā)內(nèi)在的需要和動力，找出不足和努力方向，為老師的專業(yè)進展提供一個很好的平臺。??總之，老師只有通過精心設計新奇蘊疑的教學情境，以飽滿的激情、殷切的希冀、熱忱的關注、親切的語言、豐富的體語、出神入化的演示、深入淺出的講授、恰到好處的點撥、游刃有余的教材駕馭、收放得體的課堂調(diào)控、緊張有序地分層遞進，增強課堂教學的趣味性、靈活性，提供機會引導孩子樂觀主動地參加學習，才能切實提高課堂教學的有效性。??幼兒園的觀課報告篇3??一次難得的機會，去聽山東省幼兒園優(yōu)質(zhì)課評比活動，參賽的老師們都非常的優(yōu)秀，充分發(fā)揮了幼兒的主體性作用，讓孩子們在游戲中快樂的學習，讓游戲貫穿于整個活動過程中，使我感受頗深，受益匪淺。此次優(yōu)質(zhì)課評比活動第一次以同課異構的方式進行，雖然只有一天，但我從這一節(jié)節(jié)生動、精彩的課堂中領會了優(yōu)秀老師的風采，讓我在感受到學前教育獨特活動魅力的同時，也傾聽到專家富有針對性的活動點評和對同課異構的理論引領，我學習到了很多。??我感受最深的是幼兒的老師基本功都很扎實，每一位老師的課都是實實在在的，不像以前的課堂追求花樣，華而不實。老師完全是站在幼兒的角度考慮，了解幼兒的起點，直面幼兒的教學現(xiàn)實。在這次聽課中，我充分的感受到了孩子們擁有的自由，孩子們在上課的時候能暢所欲言，充分的發(fā)揮自己的想象能力和動手能力。??目標是整個教學活動的靈魂，全部的活動過程都為目標的達成服務，同課異構的目標意識：在核心目標不轉變的前提下，進行有針對性有實效性的創(chuàng)生，從這次活動來看，很多老師在目標的創(chuàng)新方面都做得很好：如《誰的本領大》中，執(zhí)教老師對原目標進行了不同方面的創(chuàng)新，以不同方式吸引孩子的留意，達到更高的教育效果，關注孩子的完整全面進展，還有的關注目標的縱向深度進展，使得本次活動在目標整合上更加圓滿和完善，也推動了整個課程活動的進步。??本次同課異構活動隨著目標的調(diào)整，作為教學活動的載體也呈現(xiàn)出豐富多彩的內(nèi)容形式，充分體現(xiàn)了內(nèi)容的開放性和創(chuàng)新性：如在大班體育活動《追追樂》