《王戎不取道旁李》教案_第1頁(yè)
《王戎不取道旁李》教案_第2頁(yè)
《王戎不取道旁李》教案_第3頁(yè)
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《王戎不取道旁李》教案教學(xué)內(nèi)容：《王戎不取道旁李》教學(xué)目標(biāo)：1.認(rèn)識(shí)三個(gè)生字，掌握五個(gè)生字詞的寫法。2.正確、流利朗讀課文，背誦課文。3.結(jié)合注釋，用自己的話講述故事。4.理解“樹(shù)在道邊而多李，此必苦李”的意義，感悟王戎善于思考、冷靜推斷的人物形象。教學(xué)重點(diǎn)：講述故事，感悟人物形象。教學(xué)難點(diǎn)：用自己的話講述故事。教學(xué)準(zhǔn)備：課件，王戎、《世說(shuō)新語(yǔ)》的資料。教學(xué)過(guò)程：一、故事導(dǎo)入，激發(fā)興趣1.引用單元導(dǎo)語(yǔ)，引出古代小故事。2.分享古代小故事。3.導(dǎo)入本單元第一個(gè)古代故事《王戎不取道旁李》，師生共同板書課題，順便強(qiáng)調(diào)戎字的筆順。4.解釋題目。二、資料交流，加深認(rèn)識(shí)1.交流關(guān)于王戎的資料。2.交流關(guān)于《世說(shuō)新語(yǔ)》的資料。三、初讀課文，檢查生字1.聽(tīng)朗讀，注意節(jié)奏。2.交流節(jié)奏，指名讀。3.齊讀課文，根據(jù)節(jié)奏劃分，讀出停頓。4.出示生字，指明教讀。5.形近字區(qū)分，鞏固生字。6.再次把生字帶入課文，讀課文鞏固生字。四、結(jié)合注釋，理清故事1.生自己看書上的注釋，了解故事的大概內(nèi)容。2.同桌交流。3.指名全班交流。4.師生共同理清故事內(nèi)容。5.再讀課文，熟讀成誦。6.練習(xí)講述故事，根據(jù)學(xué)生的復(fù)述，引導(dǎo)學(xué)生把故事講得生動(dòng)。例如：諸小兒看到“李樹(shù)多子折枝”，會(huì)有怎樣的對(duì)話？見(jiàn)王戎不動(dòng)，又會(huì)怎樣追問(wèn)？王戎會(huì)想寫什么？……五、抓重點(diǎn)句子，感悟人物1.引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系生活，解釋“樹(shù)在道邊而多子，此必苦李”的意義。2.比較諸小兒與王戎對(duì)“看路邊李樹(shù)多子折枝”的不同反應(yīng)。3.小結(jié)：你覺(jué)得王戎是一個(gè)怎樣的人？（善于思考、冷靜推斷）六、拓展延伸，激發(fā)欲望

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