認(rèn)識含有億級和萬級的數(shù)教案

教課內(nèi)容認(rèn)識含有億級和萬級的數(shù)P94—95例題和想一想做做1—606/12/08周五教課目的

1、經(jīng)過自我探究和知識的遷徙使學(xué)生掌握由若干個億和若干個萬構(gòu)成的數(shù)，能嫻熟的讀寫這一類的數(shù)。2、經(jīng)過自我探究，使學(xué)生能聯(lián)合數(shù)位次序表說出數(shù)的構(gòu)成，并聯(lián)合實質(zhì)狀況，運用知識解決問題。3、培育學(xué)生學(xué)習(xí)大數(shù)量的興趣和認(rèn)識大數(shù)量的信心，加強應(yīng)意圖識，提升應(yīng)用能力。進一步培育學(xué)生的互相合作、溝通的意識和感情。教課要點：使學(xué)生掌握由若干個億和若干個萬構(gòu)成的數(shù)，能嫻熟的讀寫這一類的數(shù)。教課重、難點教課難點：運用知識解決問題。教課準(zhǔn)備數(shù)位次序表，實物投影。教課環(huán)節(jié)過程目標(biāo)復(fù)習(xí)導(dǎo)入經(jīng)過復(fù)習(xí)使學(xué)生進一步領(lǐng)會整億和整萬數(shù)的讀法及寫法

教師活動學(xué)生活動反思一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入：1、組織讀出下邊的數(shù)：400001500001050000仔細(xì)聽講50000000068000000002、寫出下邊的數(shù)：一萬三千九十五萬一千四百萬三億七千四百九十億讀一讀3、講話：今日我們再來研究一下我國的經(jīng)濟方面的進步，看看在這些數(shù)據(jù)中又有什么新的知識？寫一寫互相溝通探究新知經(jīng)過自我探究和知識的遷徙使學(xué)生掌握由若干個億和若干個萬構(gòu)成的數(shù)，能熟練的讀寫這一類的數(shù)。能聯(lián)合數(shù)位次序表說出數(shù)的構(gòu)成，并聯(lián)合實質(zhì)狀況，運用知識解決問題。學(xué)生在練習(xí)中通過一次次的實質(zhì)的觀察、操作和比較、分

二、探究新知：1、出示第94頁的例題。從中能夠獲得我國2003年年糧食和鋼材的總產(chǎn)量分是多少？2、你們能夠談?wù)劽總€數(shù)的構(gòu)成嗎？再在數(shù)位次序表的下邊寫出這兩個數(shù)嗎？3、集體校正。指明學(xué)生回答后，板書：四億三千萬寫作：430000000二億四千萬寫作：2400000004、經(jīng)過方才的學(xué)習(xí)，你們發(fā)當(dāng)今日的數(shù)有什么特色？依據(jù)回答板書：含有萬級和億級的數(shù)(1)。5、依據(jù)方才的讀寫，你們能試著總結(jié)一下含有萬級和億級的數(shù)的讀法和寫法了嗎？要注意點什么？三、穩(wěn)固發(fā)展：1、達成“想一想做做”第1、2題。先由學(xué)生依據(jù)要求獨立達成，再組織溝通。能夠先組織學(xué)生先把數(shù)分級，再從高位開始一級一級地讀，注意0的正確讀法。2、達成“想一想做做3”。指引學(xué)生自己去發(fā)現(xiàn)應(yīng)當(dāng)怎么解決，自己去先分級再寫數(shù)，注意0的占位

察看談?wù)劽總€數(shù)的構(gòu)成，再在數(shù)位次序表的下邊寫出這兩個數(shù)集體校正。師生小結(jié)小結(jié)得出：四位為一級，念書的時候先分清數(shù)級，再依照從高位到低位的次序讀數(shù)；寫數(shù)的時候先弄清最高位是什么數(shù)位，再依據(jù)數(shù)位次序表寫出來。注意不要少寫數(shù)位，讀數(shù)時不要忘掉讀“萬”、“億”。還要注意“0”的正確讀法。依據(jù)要求獨立達成，再組織溝通

本課教課時利用學(xué)生的知識遷徙規(guī)律，從含有個級和萬級的數(shù)的讀、寫法自然過渡到含有億級數(shù)的讀、寫法，成效教好。析、鑒別、確認(rèn)，進一步感覺大數(shù)量在生穩(wěn)固發(fā)展活和學(xué)習(xí)中的價值，培育學(xué)生學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)大數(shù)量的興趣和認(rèn)識大數(shù)量的自信心；進一步培育學(xué)生的合作、溝通的意識和感情。

作用。3、教課“想一想做做4”。先分級再寫數(shù)，注意0的占指引學(xué)生依照要求達成連線，并談?wù)勎蛔饔?。連線的依照，使學(xué)生再次領(lǐng)會“十進制記數(shù)法”的位值原則。4、拓展練習(xí)：學(xué)生學(xué)習(xí)“你知道嗎”。依照要求達成連線，并談?wù)勛寣W(xué)生自己閱讀，并溝通閱讀后的體連線的依照，使學(xué)生再次體會，經(jīng)過溝通，使學(xué)生進一步加強數(shù)會“十進制記數(shù)法”的位值感，培育學(xué)生對科學(xué)知識的興趣。原則。四、小結(jié)與作業(yè)：1、師：經(jīng)過學(xué)習(xí)，你有什么新的收獲？2、部署作業(yè)：達成“想一想做做”第5自己閱讀—6題。說一