2021年中考作文復(fù)習(xí)：作文開頭結(jié)尾技法

開頭結(jié)尾

（一）開頭技巧

高爾基說過：“開頭第一句是最困難的，好像在音樂定調(diào)一樣，往往要費很長的時間才能

找到它?！闭{(diào)子定高了，不行；定低了也不行。寫文章，也如此。

托爾斯泰是很重視作品的開頭的，《戰(zhàn)爭與和平》的開頭，他先后經(jīng)過15次的反復(fù)修改，

才感到滿意?！栋材?-----卡列尼娜》的開頭，他曾經(jīng)用了十種不同的寫法，最后才確定下來

的。

古人認(rèn)為文章的結(jié)構(gòu)應(yīng)該是“鳳頭、豬肚、豹尾”，那意思是說，開頭要像鳳凰的腦袋，

漂亮、優(yōu)美。常言道：“良好的開端是成功的一半同學(xué)們也一定有這樣的經(jīng)歷：一個題目

拿到手，卻總是動筆艱難，可一旦開了頭，尤其是有了一個好的開頭后，寫起文章來往往洋

洋灑灑，文思泉涌，一氣呵成。

文章的頭開得好，就會打開思維的大門，要說的話順?biāo)级觯活^開得不好，思維就范會

堵塞，一句話也寫不出來。

從布局角度來看，開頭關(guān)系到全篇的布局，考慮如何開頭，實際是講究篇文章如何布

局，故人們認(rèn)為好的開頭是文章成功的一半。

開頭的重要性體現(xiàn)在三個方面：所處地位一一讀者最先入目，要抓住讀者；功能一一起

定向、定調(diào)作用；結(jié)構(gòu)一一它是文章的重要組成部分。

學(xué)生作文開頭存在的問題：不能概括文章主體的內(nèi)容；不會使用任何一種作文開頭的技

巧；說一些與主體內(nèi)容無關(guān)的繞彎子的話；沒有文采，不吸引人；開頭過長，造成頭重腳輕的

局面；只會使用敘述一種表達(dá)方式，不會使用修辭；開頭概括的內(nèi)容過小，不能統(tǒng)領(lǐng)全文。

開頭文章的有機組成部分，要根據(jù)文章的不同而變化。開頭的方法很多，但可以大致地將

其概括為兩大類：一類是“開門見山”的寫法，或“落筆入題”，說明寫作緣由；或“開宗明

義”，揭示全文主題；快速開講故事。另一類是“形象化”的寫法，或描寫環(huán)境，以引出人物；

或抒發(fā)感情，以渲染氣氛；或先敘委婉故事，以引出深刻道理；或借詩詞謠諺，以為敘事的開

端。好的開頭，新穎生動，引人入勝。

1.以聲音開頭

以聲音來開頭，可以起到先聲奪人的效果，《紅樓夢》里王熙鳳的出場就設(shè)置了“未見其

人先聞其聲”的方式，以此引起黛玉的注意，寫出了王熙鳳潑辣的性格和在賈府特殊的身份

地位。學(xué)生在日常寫作中也可以借鑒這種方式。聲音也可以設(shè)置懸念，勾起讀者閱讀欲望。

例：“咚咚咚……，門外傳來急促的腳步聲”、“嘩嘩嘩……，雨一直下個不停?！?/p>

（1）用歌聲開頭

①“甜蜜蜜，你笑得甜蜜蜜，好象花兒開在春風(fēng)里?！笨焐钜故稽c了，我的爸爸還是電腦

前扯起五音不全的破嗓子在網(wǎng)上唱歌，我在床上翻來覆去，不能入睡，真是好心煩啊，明天還

有語文考試……

②“祝你生日快樂，祝你……”四（2）班教室里傳出了親切、感人的歌聲那是我們?yōu)閰敲?/p>

同學(xué)祝賀生日……

③“鞋兒破，帽兒破……哪里不平哪有我?！币宦牭竭@南腔北調(diào)的歌聲，誰都猜得著這準(zhǔn)

是聞名全校的“小濟公”浚立來了”

(2)用響聲、對話聲、喊聲、自然聲、樂器聲開頭

①，，鈴——鈴——鈴”下課鈴響了，同學(xué)們一窩蜂似地涌出教室，到辦公室去拿數(shù)學(xué)測

驗……

②“皮噠，皮噠?！鄙钜轨o寂的樓梯里響起沉悶而懶散的腳步聲，一定是我的爸爸打麻將回

來了，可能這次又輸?shù)煤軕K……

③“咳，咳……”深夜，我又被父親那蒼老而沙啞的干咳聲驚醒了。我半睜著朦朧的睡眼

瞥了一眼窗戶，憑我的直覺，大概是凌晨3點左右。我隱約聽見了父母的談話聲。

④“轟隆隆”隨著一陣沉悶的雷聲，千萬顆黃豆般大的雨點跳躍著，旋轉(zhuǎn)著，飛騰著，從

云端里落了下來。

⑤“唯啷”一聲，教室窗戶上的一塊玻璃被我們打碎了。望著滿地的碎玻璃，我不由驚了，

張潔也傻了眼……

⑥“我已經(jīng)15歲了，媽媽！"望著媽媽冷冷的背影，我大聲喊道?！安还茉鯓樱悴辉摱喙?/p>

閑事！”媽媽有力地說。是嗎？媽媽，這是閑事嗎？望著手上的傷處，昨天那件事，一幕幕又

浮現(xiàn)在我眼前……

⑦泉水聲一陣陣響起.“咚咚咚”，不經(jīng)意我想起了小時候，想起了在我來到這個喧鬧的城

之前的事了……

我也會這種方法，寫一個由聲音引起回憶的開頭，寫回憶一個人和回憶一件事：

2.以場景開頭

場景描寫可以烘托心情、渲染氣氛，以這種方式開頭可以為全文設(shè)置情感基調(diào)，也很容

易將讀者帶入文章的情緒中。例如：

“夜空中繁星點點，我的思緒飄得很遠(yuǎn)，記得剛上初一的那個冬天……”自然將讀者帶

入懷舊的情緒中。

“操場上，同學(xué)們沸騰了?！笨吹竭@個句子，讀者就可以想到熱鬧而生機勃勃的校園生

活。

“深夜，似睡似醒，耳畔得得有聲，仿佛是一支手杖點地，由遠(yuǎn)而近……父親，是你來

了么？驟然醒來，萬簌俱寂，什么聲音也聽不見。打開臺燈，父親在溫暖的燈光中向我微

笑。那是一張照片，是去年陪他去杭州時我為他拍的，他站在西湖邊上，花影和湖光襯托著

他平和的微笑。照片上的父親，怎么也看不出是一個八十多歲的人。沒有想到，這竟是我為

他拍的最后一張照片！”（趙麗宏《揮手》）文章開頭設(shè)置了父親到來的夢境，引出對父親的思

念，帶有傷感的親情撲面而來。

我也會這種方法，寫一個以場景開頭的片段，個人成長類型的：

3.用修辭開頭

用修辭開頭是受大家青睞的一種開頭方法，其中以排比和比喻運用最多，這種方法可以

展示寫作者的語言功底，好的修辭又能給讀者心里刻上烙印，比喻、排比在學(xué)生作文開頭里

也比比皆是，如“時光將皺紋雕刻在你的臉上，你卻把愛灑在我們心田?！薄俺晒π枰嬲\去

撒種，熱情去澆灌，堅持去扶植?！薄扒啻菏且环?，青春是一首歌，青春是一團(tuán)火，青春是

一本書?！痹趯懽魑臅r，有些題目范圍比較大，比如“青春”“讀書”“成長”“風(fēng)景”“喜歡”

等題時，可以嘗試一下用修辭手法開頭，可以在用修辭句的同時縮小寫作范圍，這樣便于下

面內(nèi)容的書寫。

“太陽無語，卻放射出光輝；高山無語，卻體現(xiàn)出巍峨。藍(lán)天無語，卻顯露出高遠(yuǎn)；大地

無語，卻展示出廣博。鮮花無語，卻散發(fā)出芬芳；青春無語，卻散發(fā)出活力。”就可以自然引

入寫青春類作文了，這樣的開頭會給作文增色不好，也會將作文的評閱類別提升。

仿寫1：無語，卻后面引出“青春”“成長”“母愛”“父愛”“夢想”等內(nèi)

容

仿寫2：生活好比一杯……

生活好比一杯水，純凈；生活好比一杯果汁，甜蜜；生活好比一杯可樂，爽洌；生活好

比一杯咖啡，苦澀；生活好比一杯……

可以寫成好比類型的開頭，要求排比+比喻，開頭內(nèi)容要和文章正文一一對

應(yīng)，同時將正文內(nèi)容以小標(biāo)題的形式寫出來。（第一個空可以寫“青春”“成長”"母愛"''父

愛”“夢想”“人生”等）

4.引詩句、名言開頭

詩歌的題材豐富多樣，因此引用詩句來開頭可以搭配好多主題。如寫親情類可用：“慈母

手中線，游子身上衣”可以對應(yīng)的中考作文題目有《陪伴》《感謝那個為我提燈的人》等，寫

讀書類的可用“少壯不努力，老大徒傷悲”“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來”“讀萬卷

書、行萬里路”“書山有路勤為徑，學(xué)海無涯苦作舟”“書是人類進(jìn)步的階梯”“書籍使人們成

為宇宙的主人”等。寫成長、志向類的可用“天生我材必有用”“長風(fēng)破浪會有時，直掛云帆

濟滄海”“水滴石穿，繩鋸木斷”“老驥伏楊，志在千里”“千磨萬擊還堅勁，任爾東西南北

風(fēng)”“成功之花，人們往往驚羨它現(xiàn)時的明艷，然而當(dāng)初，它的芽兒卻浸透了奮斗的淚泉，灑

滿了犧牲的血雨?！钡取懭松芾眍惖目捎谩俺哂兴?，寸有所長”“欲窮千里目，更上一

層樓”“山重水復(fù)疑無路，柳暗花明又一村”等。寫自然風(fēng)景類的可用“接天蓮葉無窮碧，映

日荷花別樣紅”“明月出天山，蒼茫云海間”“芙蓉露下落，楊柳月中疏”“草樹知春不久歸，

百般紅紫斗芳菲”等。

請你從自上面的詩句、名言中選擇一句（自己記誦的也可以），從成長、親情、校園、社會、

文化類等類型中選擇兩個寫開頭。

5.用問句開頭

問句可以引起讀者興趣，可以抒發(fā)情感，也可以起到過渡作用。作文用問句開頭好多學(xué)

生不習(xí)慣、不常用，其實，問句開頭是一種出新意的方式。例如：

“有多少人沒有欣賞過牡丹呢？但仰慕者、好奇者，卻偏偏要翻山涉水，從天南海北不

約而同地涌進(jìn)洛陽城?！保◤埧箍埂赌档さ木芙^》）

“父愛是什么？有人說父愛如山，深沉；有人說父愛如河，悠遠(yuǎn)；我說父愛如天，高

闊?！?/p>

“往事是什么呢？它們從哪兒長出來？開花嗎？結(jié)果嗎？我們的一生都有往事相伴?！?/p>

（韓新東《往事》）

6.用對比開頭

對比是把對立的意思或者不同事物、或同一事物的不同面進(jìn)行比較鑒別。作文中用對比

開頭可以起到開篇點題的效果，也可以表達(dá)強烈的情感。例如：

“春的和煦、夏的火熱、秋的颯爽、冬的清寂，每一個季節(jié)都有我的鐘愛

“我愛柔美妖嬌的柳樹，我愛健碩挺拔的楊樹，但我更愛家鄉(xiāng)山坡上的一棵棵清瘦且多

刺的棗樹?！?/p>

“弱者等候機會，而強者創(chuàng)造它們?！?/p>

“鮮花總是會凋謝的，塑料花卻地久天長。聰明的商家把假花做成半凋敗狀，真是巧奪

天工了，然而，它卻再也凋謝不下去。生命與凋謝同存，幸耶？悲耶？”（王蒙《落葉》）

“智慧高的人，從生活中吸收種種的養(yǎng)分，保持自己的純真。智慧低的人，從生活中吸

收種種的毒素，使自己的內(nèi)心跟面貌越變越丑?！保ㄗ用簟都冋?，真好》）

好的開頭方式很多，只要能起到“鳳頭”的作用即可，學(xué)生可以根據(jù)自己的喜好選擇任

意一種方式，好的文章是沒有固定法則的，學(xué)生可以不拘于法。

（二）結(jié)尾技巧

割掉帶響的尾巴

一只小白兔很羨慕響尾蛇那能發(fā)出溪水般響聲的尾巴，于是就去醫(yī)院切掉了自己原來的

尾巴，移植了一條響尾蛇尾巴。尾巴帶著響兒了，卻給自己帶來了麻煩：一是這條帶響兒的

尾巴不能與身體保持平衡，大大地影響了奔跑的速度；二是跑起來總不能悄沒聲息，而要留

下一路響聲。有一天，兔子們在草地上玩時，來了一頭大灰狼，結(jié)果其他兔子都躲過了災(zāi)

難，這只小白兔因拖著帶響兒的尾巴被逮住吃掉了。

有的同學(xué)寫作文也愛犯小白兔那樣的錯誤，不管需不需要，總要給自己的作文植上一條

“帶響兒”的尾巴。凡寫記事作文，結(jié)尾必發(fā)”這件事情真有意義啊”之類的虛假感嘆；凡

寫繪景作文，結(jié)尾總是：“祖國山河真是太美麗了，我今后一定要努力學(xué)習(xí)，將來成為棟梁之

材，為把我們的祖國建設(shè)得更加美好做出更大的貢獻(xiàn)。”凡寫記人的作文，也總是來一句

“他（她）真是我學(xué)習(xí)的榜樣啊”之類的話……這樣的尾巴"響"則''響”了，但卻不是從作

文的內(nèi)容中自然生發(fā)出來的，而是硬給加上的，所以往往不能跟作文的“身體”保持平衡。

我不是說作文不需要尾巴，但這尾巴必須是順理成章的，同學(xué)們千萬不要給你的每一篇作文

都硬植上一條“帶響兒”的尾巴，如果硬植上了，你的作文反倒顯得不自然了。

作文在結(jié)尾上有三種主要的“常見病”：結(jié)尾以空洞的口號或表決心結(jié)尾，看上去慷慨激

昂，其實蒼白無力；

結(jié)尾時說一些與內(nèi)容無關(guān)的話，費力不討好；有頭無尾或虎頭蛇尾，結(jié)尾時草草收兵，影響

全篇文章的表達(dá)效果。

巧妙的結(jié)尾

課文《美麗的小興安嶺》運用生動形象的語言，展示了小興安嶺一幅幅精美的畫面，讓

我們深深地了解了小興安嶺的美麗。我們來讀一讀文章的結(jié)尾：

小興安嶺的一年四季景色誘人，是一座美麗的大花園，也是一座巨大的寶庫。

這是全文內(nèi)容的總結(jié)。作者在描繪小興安嶺的美麗景色和豐富物產(chǎn)后，總結(jié)性地告訴人

們：小興安嶺既是一座景色誘人的大花園，也是一座巨大的寶庫，從而表達(dá)了作者對祖國大

自然的熱愛之情。像這種在總結(jié)文章的同時，又點明了文章的中心，給人一個明確而深刻的

認(rèn)識，我們把它稱之為“結(jié)尾點題”。

習(xí)作《我真正認(rèn)識了她》寫了因為“我”扔紙團(tuán)而引起的一件小事，結(jié)尾是這樣寫的：

我默默地低著頭，認(rèn)真聽著尤敏說的一詞一句。這件小事讓我真正認(rèn)識了尤敏，看到了

一個不引人注目的同學(xué)所具備的、而我們這些班級小干部卻又缺少的東西。

作者認(rèn)識了什么呢？那就是尤敏辦事認(rèn)真負(fù)責(zé)，從不馬虎，同時也發(fā)現(xiàn)了自己的不足。

本是一件不引人注目的小事，經(jīng)作者這么一點，小事的意義就顯露出來了。

結(jié)尾點題起到了畫龍點睛的作用。

最普遍的做法是堂堂正正結(jié)尾，這也是最自然的方式，一般用在敘事性的文章，順著故

事的發(fā)展，讓事件告一個段落。例如寫一起車禍，救傷車把傷者送走，圍觀的人散去，地上

留下血跡與汽車殘骸，文章就結(jié)束了；寫一個令人難忘的假期，當(dāng)假期接近尾聲，一切的活

動伴隨美好的記憶結(jié)束；寫完成文章，配合引題指點的時間、人物、地點、事件、發(fā)展故

事，再將發(fā)生的一切作總結(jié)，最好也在規(guī)定的條件下結(jié)束。

這種結(jié)尾是很安全的一種方式，它重新呼應(yīng)主題，做法像繞著一個湖走一圈，最后一定

會回到原地，否則就是遠(yuǎn)足迷路，作文離題，那就麻煩了。

幾種結(jié)尾方法介紹如下：

1.出人意表(設(shè)置懸念)的結(jié)局

(1)出人意料

結(jié)局在讀者的意料之外，對作者和讀者都是很大的一個挑戰(zhàn)。這樣的處理方式與推理、

偵探小說類似，非到最后關(guān)頭真相不會水落石出，好處是文字緊扣讀者的心，作者有極大的

控制權(quán)和滿足感；缺點是風(fēng)險高，容易讓人因期望過高而失望，同時，也不容易處理，這種

結(jié)束方式屬于難度較高的寫作技巧。

(2)設(shè)置懸念

就像一些影片的結(jié)尾，到底那個好人是不是死了？觀眾從畫面上找不到答案。文章的結(jié)

尾也可以是懸疑性的，讓讀者猜測、參與、推敲。不過，處理的手法直接影響了效果，要有

足夠的經(jīng)驗和寫作技巧才可以駕馭這種方式，否則會車毀人亡。

在寫入、敘事的文章中都可以嘗試這種方式。

(3)找不到結(jié)局

有時我們經(jīng)驗不足，加上題材掌握得不好，文章的內(nèi)容就會無止境地發(fā)展下去，或者不

斷兜圈子，遲遲無法結(jié)束。這種情況就好比廚師在甜品上桌前，安排了太豐盛的菜肴，沒有

給甜品預(yù)留空間。

這種狀況要果斷，否則一定會因時間掌控不當(dāng)，而犧牲了文章的結(jié)尾，也破壞了文章的

結(jié)構(gòu)。

一起看看《凡卡》的結(jié)尾部分：

過了一個鐘頭，他懷著甜蜜的希望睡了。他在夢里看見一鋪暖炕，炕上坐著他的爺爺，

搭拉著兩條腿，正在念他的信……泥縱在炕邊走來走去，搖著尾巴……

當(dāng)凡卡把那封爺爺根本沒法收到的信寄出以后，“他懷著甜蜜的希望”，而且夢見爺爺在

暖炕上”正在念他的信”。文章戛然而止，這個似喜實悲的結(jié)局讓我們沉思：爺爺能收到信

嗎？即使收到信，能帶著凡卡離開嗎？鄉(xiāng)下的日子一定比城里好嗎？

這樣的結(jié)尾，雖然話不多，但經(jīng)得起咀嚼，能啟發(fā)讀者的思考或想象，即言已盡而意無

窮，文章因而會增色不少。

習(xí)作《清晨的叫賣聲》講述了姑媽硬要自己的女兒輟學(xué)賣豆腐，結(jié)果自家魚塘里的魚生

病死亡的現(xiàn)實教訓(xùn)，讓她明白了文化的重要性。小作者的結(jié)尾是這樣的：

姑媽挑著擔(dān)子走了，遠(yuǎn)處又響起了她那清脆的叫賣聲，那聲音傳得很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)……

這個結(jié)尾含蓄而意味深長，清脆的叫賣聲不僅是叫賣豆腐，而且是讓讀者回味。清脆的

叫賣聲為什么重新響起？這叫賣聲告訴人們，學(xué)好文化，掌握科技才能走上致富的道路。

修改一下《這個調(diào)皮鬼是誰？》習(xí)作的結(jié)尾。

你們說，這個調(diào)皮鬼是誰？你們不知道吧，如果你們想知道的話，又愿意為我保密，我

就不隱瞞了，我就馬上告訴你：這個人就是我！我是一個很調(diào)皮的人，喜歡搞惡作劇，經(jīng)常

把人逗得哭笑不得，父母也拿我沒辦法，誰叫我有這種才能，又喜歡與人家逗樂呢？不逗樂

我就沒勁兒，今后，我還要繼續(xù)這樣逗下去，這是我的性格，你要給我鼓勵喲，誰叫我是調(diào)

皮鬼呢！

【示例】你們說，這個調(diào)皮鬼是誰？如果你愿意為我保密的話，我就告訴你：這個人就是

我！

文字是小作者最初的結(jié)尾，它用了不必要的解說，用了許多與前面正文重復(fù)的話語，真

像一條又長又細(xì)的蛇尾巴。修改后的文字，短小精悍，簡潔干脆，點明了人物，解除了“調(diào)

皮鬼是誰”的懸念，又點明了題目，是符合文章結(jié)尾要求的。

由此可以看出，文章把意思說清楚了，目的達(dá)到了，題目點出來了，等于完成了此次寫

作任務(wù)，就應(yīng)該馬上收尾。你看上面，“這個人就是我”一句，完全可以做結(jié)束語，再要寫一

些無關(guān)緊要的話，尾巴就拖“長”了。尾巴決不能拖長了。

2.讓讀者自己走回家的路

在文章的最后，由讀者自己決定對這樣的人、這樣的事，應(yīng)該有怎樣的判斷。

例如寫的是我的煩惱，最后該堅持立場或者妥協(xié)？在父母的期望與自己的理想之

間，該如何抉擇？我們可以不要有一個明確的答案，只展現(xiàn)出進(jìn)退兩難的困境，讓讀者咀

嚼、玩味、體會。

3.呼應(yīng)開頭法

結(jié)尾與題目或開頭遙相呼應(yīng)，既能緊扣題旨，又能給讀者一種結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)、首尾圓合、渾然

一體的感覺，是最實用的一種結(jié)尾方式。使用比較多的是用“引用”手法開頭的文章，即開頭

引用一種素材，如歌詞、詩句、名言、警句等，結(jié)尾也相應(yīng)地引用一段素材，兩段素材首尾并

舉。也可以運用景物的發(fā)展順序呼應(yīng)，也可以用作者的敘述重復(fù)。

如：題目：做一片云，真好

開頭：做一片云，那感覺真好！

結(jié)尾：任思緒飛揚，品味有生以來的寧靜與淡泊，體驗?zāi)欠N種神奇的萬象，一切默默地開

始，默默地結(jié)束，這就是云。

做一片云，真好！

吳冠中先生在《父愛如舟》一文的開頭寫了“是昨夜夢中的經(jīng)歷吧，我剛剛夢醒?！苯Y(jié)尾

寫到“一一醒來，枕邊一片濕?！笔孜埠魬?yīng)，從開頭到結(jié)尾表達(dá)了濃濃的思父之情。

開頭：一天的南戴河之旅結(jié)束了，躺在柔軟的床上卻輾轉(zhuǎn)反側(cè)，耳畔不時傳來漲潮的聲

音，像雷霆在怒吼。此時，我心中的大海也在波瀾起伏，海浪聲又把我?guī)Щ氐搅瞬椟S金海

岸的滑沙場……

結(jié)尾：再次回首仰望這神韻別致的沙山，第一次滑沙時美麗而飄逸的曲線深深地印在我

的腦海中。記不清是哪個名人曾經(jīng)這樣說過：“第一個燕子不是春天。但是沒有第一個燕

子，春天是不會來的?！睂Γ谝淮蔚陌l(fā)現(xiàn)都是出乎意料；第一次足跡都令人驕傲；第一次

成功的微笑都是新感覺。第一次已經(jīng)證明：正是無數(shù)的第一次，才譜寫出了人生五彩的征

途。

給下面的作文加個開頭與結(jié)尾，要求能首尾呼應(yīng)且點題。

信念支撐起我的一片天

淅淅瀝瀝的雨中撐開一把傘，傘下的空間便是屬于我的世界；在曲曲折折的人生中涌動

著一份信念，這份信念便支起我的一片天.

信念-堅持

媽媽就在前面的不遠(yuǎn)處向我招手，我要走到媽媽的身邊，我要邁開腳步。可為什么沒有

力氣，不行，我要努力，抬起虎頭小布鞋向前踏去，哎呀，沒有站穩(wěn)，一頭栽到了地上，膝

蓋被磨得生疼，手掌被刺破了皮，那是刺心的疼。眼淚在眼眶里打轉(zhuǎn)，盯著媽媽。媽媽的眼

睛里閃過一絲不舍，隨即又鼓勵我：“媽媽知道你最堅強了，快點爬起來！”我要堅定，我

知道我有這個能力。爬起來，一步一步，雖然步履蹣跚，但為了那個目標(biāo)，一定要努力實

現(xiàn)。越來越近了，近了，我一下子撲到媽媽的懷，她的眼中流露出贊許的目光。信念，讓我

跨出了人生得第一步。

信念?追求

這次大賽竟然落選了。這對于我一個練習(xí)書法八年的人來說，無疑是一次嚴(yán)重的打擊，

仿佛有一塊巨石壓在我的胸口，讓我喘不過氣。書法對我來說是對藝術(shù)的追求，曾經(jīng)不顧父

母的反對在進(jìn)入初中后沒有停掉這一門愛好，現(xiàn)在得到的卻是失敗，母親又對我說：“當(dāng)初

讓你停了你不同意，現(xiàn)在練了這么久還沒有成績，又耽誤了學(xué)習(xí)……”此時我無力反對，但

在我心里種下了發(fā)憤圖強的種子。我努力掌握書法的技巧，品味其韻味，將自身融入濃濃的

藝術(shù)中，這是我最快樂的時候，追求藝術(shù)時，讓我擁有屬于自己的一片天。后一次的比賽我

終于得了全國二等獎的好成績。信念，是我在人生中擁有了自己的世界！

信念?起航

八年級的學(xué)習(xí)使我亂了陣腳，讓我倍感壓力，考試成績自然也就不理想。正當(dāng)我要自暴

自棄時，轉(zhuǎn)念一想：我不能就這樣放棄，班里有同學(xué)學(xué)得很好，為什么我不可以，我與他們

智力相同，能力相同，只要改進(jìn)學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)態(tài)度，我們就又會站在同一條起跑線上。于

是心中有了一份信念：我要努力奮斗，不能頹廢自己的大好時光。從這一刻起，我的心中有

了目標(biāo)，有了夢想，更重要的是有了方向。信念，使我在人生中能夠重新?lián)P帆起航……

信念支起了我的一片天，它讓我由失敗轉(zhuǎn)向奮斗，最終也將走向成功。我知道，這雙

“隱形的翅膀”定能帶我飛向成功的彼岸，去迎接清晨的朝陽！

4.詩情畫意法

作文結(jié)尾或如一幅生動形象的畫給人美感，或如一首激情昂揚的詩讓人奮進(jìn)，或如一曲扣

人心弦的歌令人陶醉。此種結(jié)尾主要從語言上取勝，在詞語的運用、句式的變換、結(jié)構(gòu)的安排

等方面別具特色，給人耳目一新、如入畫境的感覺。

擬寫方法主要有：

(1)引用佳句。在作文結(jié)尾，巧妙引用詩文佳句、名人言論、俗語諺語、流行歌詞等，

既增添文章文采，又加深文章意境。

(2)妙用修辭。在作文結(jié)尾，使用比喻、排比、反問等修辭，可以打造出語言的亮點，

給文章增色添彩，產(chǎn)生人畫的效果。

(3)景物烘托。以景物描寫結(jié)束全文，使情景交融，既照應(yīng)主旨，又情韻深厚。如：雨住

了，青草、綠樹，還有閃亮的水珠……我真不敢相信，先前的陰晦在頃刻間全部消失了。天氣

能駕馭自己，那人。(《心情變奏曲》結(jié)尾)

用景物描寫收尾這個方法是寫人敘事寫作的最常用的筆法。結(jié)尾中的景物描寫，絕不是為

了描寫而描寫，而必須有一定的作用，可以寄托一種情思，可以象征一種情態(tài)，可以表達(dá)一種

含義，可以突現(xiàn)一種情境等。

(4)情感動人。以抒情議論的表達(dá)方式、感嘆祈使的旬式表達(dá)作者的真情實感，抒發(fā)文

章的感情高潮。如：酸甜苦辣咸，人生百態(tài)，只有自己體會，才能品味其中的真諦，但愿你能

樂觀，能將人生變?yōu)橛肋h(yuǎn)的甜！(《品味人生的味道》結(jié)尾)

“有時他在對街等候公交車，我從高樓的窗口往下看：一個高高瘦瘦的青年，眼睛望向

灰色的海；我只能想像，他的內(nèi)在世界和我的一樣波濤深邃，但是，我進(jìn)不去。一會兒公交

車來了，擋住了他的身影。車子開走，一條空蕩蕩的街，只立著一只郵筒。"(龍應(yīng)臺《目

送》)寫出了兒子長大后母親對兒子的愛只能通過目送的方式表達(dá)，而她又不能走入兒子內(nèi)心

的無奈和孤寂。

仿寫目送，寫親友離去時候的背影。

5.耐人尋味法

優(yōu)秀的文章收尾的文句往往是言簡意賅，辭約旨豐?；蛱N含生活哲理，人生真諦，給人以

理智的啟發(fā)，使人深刻地思索；或飽含深厚的情感，獨特的體驗，使人感悟到人生的況味，產(chǎn)

生強烈的共鳴，從而展開豐富的聯(lián)想和想像，使玩之者無窮，味之者不厭。

擬寫方法主要有：

（1）聯(lián)想想象法

這種結(jié)尾，語言含蓄，余味無窮，促使讀者去思考，去想象。如《凡卡》一文的結(jié)尾不但

襯托出凡卡命運的悲慘，而且給讀者留下了再創(chuàng)造的余地，添加的兩個省略號收到了言已盡而

意無窮的妙處。

（2）引申法

結(jié)尾或展開聯(lián)想，由此及彼，由表及里，深化主題；或總結(jié)提高，使主題得到升華，形成

一定的耐人尋味的想象空間。如《高大的皂莢樹》的結(jié)尾：“想著，想著，我的心里，好像有

一顆種子在生根，發(fā)芽……”

期望式結(jié)尾常常會提出期望、發(fā)出號召，表達(dá)愿望。

如，“只要心中有夢，生活就會充滿希望！”“明天，真好！”“期待下一次的相逢，期待下

一個小幸運?！?/p>

“那里的大自然風(fēng)光，女孩子們的純樸美麗的素質(zhì)，也許是永存的吧?！保▽O犁《鞋的故

事》）

（3）抒情法

結(jié)尾直接抒發(fā)作者的感情，以引起讀者的共鳴，從中受到感染，余味無窮。如《再見了，

親人》的結(jié)尾：“再見了，親人，我們的心永遠(yuǎn)跟你們在一起?！?/p>

抒情議論式結(jié)尾在各種體裁的作文中都比較常用，抒情議論的句子也恰恰是表達(dá)思想情

感的句子，放在作文的結(jié)尾，使得情感更加濃郁，意味深長。

如，"……所以說，距離是試驗親情的最好方法，也是最好的武器。親情的距離不管拉多

大，只要心中有了對方，無論在何城何地，距離是永遠(yuǎn)不會隔斷親情的?！?/p>

“……行走在人生之路上，我們笑著窗外花開花落，葉枯葉落，靜觀天外云卷云舒，風(fēng)

停風(fēng)起，美好的時光在那云中映出最清晰的影子，永久烙印腦海中?！?/p>

“如果我學(xué)得了一絲一毫的好脾氣，如果我學(xué)得了一點點待人接物的和氣，如果我能寬

恕人，體諒人一一我都得感謝我的慈母。"（胡適《我的母親》）

（4）啟發(fā)法

即結(jié)尾給人以某種教育或啟發(fā)，作者用恰當(dāng)?shù)脑~語能使讀者思考回味，給人一種“言己盡，

意無窮”的感覺，例如：《小馬過河》結(jié)尾：“……原來河水既不像老牛說的那么淺，也不像松

鼠說的那樣深?！边@就引起了我們的深深思考：不論做什么事，不能光聽人家怎么說，而應(yīng)該

自己去試一試。

例題解析

（一）仿寫開頭

落筆入題，總領(lǐng)全篇

例：

小時候，對印在連環(huán)畫、賀卡上那些“揮著翅膀的孩子一一天使”愛得癡迷。那純潔的，

絨棉似的白翅膀是一切美好的象征，它裝飾著我兒時的夢。（《白翅膀裝飾著我的夢……》開頭）

這篇文章一開頭就交代自己喜歡白翅膀，并用“它裝飾著我兒時的夢”既照應(yīng)文題，又領(lǐng)起下

文。這種開頭能給人干脆利落，入題快捷，不枝不蔓的感覺。應(yīng)為考場作文開頭的首選方法。

寫景烘托，渲染心情

例：

又是炎夏了，開始有知了叫了。（《動力來自那雙眸子》開頭）

這篇文章不落別人窠臼，獨辟蹊徑，從小處切入，從一雙具體可見、可感的“眸子”切入，

來寫一位數(shù)學(xué)教師的目光情感的傳達(dá)，給班上的每一位學(xué)生所帶來的陽光般的溫暖和突飛式的

進(jìn)步。

此處開頭的自然環(huán)境描寫，既渲染了特定的氣氛，襯托了人物的心情，又推動了故事情節(jié)

的發(fā)展。

巧用對比，說明問題

例：

早晨8點剛過，一位怒容滿面的媽媽就扯著一個個子高高的男孩推開了張教授辦公室的

門。一進(jìn)門，媽媽就開始向張教授數(shù)落孩子的不是。而那個男孩似乎滿不在乎，總是抬著頭看

天花板，身體還在不停地晃動著。時不時的還回上一句表示反對。（《其實并不是這樣》）

文章開頭大肆渲染母親眼中孩子的“不好”，可到了教授那里，教授反而輕易地就指出了

孩子的“優(yōu)點”，這樣的對比，只能說明一點，其實并不是孩子不好，是“母親”的眼光有問

題，教育孩子的思想有問題。

句式工整，含蓄蘊藉

例：

曾經(jīng)留戀“秦王掃六合，虎視何雄哉”的英雄幸福，曾經(jīng)追求“采菊東籬下，悠然見南山”

的隱士幸福；也曾經(jīng)探尋“會當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小”的志士幸福。但是我畢竟是我，我要去

采擷最美麗的幸福，來點綴無悔的青春！于是，我乘上幸福專列，開始了尋找幸福的路程。（《乘

上幸福的列車》開頭）

文章開頭詩文的引用，使文章的語言古雅流暢而充滿詩意，意蘊豐腴而耐人尋味。

比喻扣題，主旨凸現(xiàn)

例