淺談小學(xué)語(yǔ)文“思考-練習(xí)”的教學(xué)

精品文檔-下載后可編輯淺談小學(xué)語(yǔ)文“思考?練習(xí)”的教學(xué)【摘要】教好、學(xué)好小學(xué)語(yǔ)文課后“思考·練習(xí)”有助于課文教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。要教好、學(xué)好課后“思考·練習(xí)”，必須明確每一道題的編排意圖及訓(xùn)練重點(diǎn)，同時(shí)采用恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)策略。

【關(guān)鍵詞】小學(xué)語(yǔ)文思考·練習(xí)教學(xué)策略

1.教好、學(xué)好課后“思考·練習(xí)”的重要性和必要性

“教師教學(xué)用書”提供的《威尼斯的小艇》的教學(xué)目標(biāo)是：（1）認(rèn)識(shí)6個(gè)生字，會(huì)寫10個(gè)生字。正確讀寫“小艇、船艄、船艙、保姆、禱告、嘩笑、停泊、威尼斯、縱橫交叉、操縱自如、手忙腳亂”等詞語(yǔ)。（2）朗讀課文，背誦課文4—6自然段，積累自己喜歡的語(yǔ)句。（3）通過(guò)學(xué)習(xí)課文，了解威尼斯獨(dú)特的風(fēng)情、小艇的特點(diǎn)及它同威尼斯的關(guān)系。（4）領(lǐng)會(huì)抓住特點(diǎn)和把人的活動(dòng)同事物、風(fēng)情結(jié)合起來(lái)描寫的表達(dá)方法。

《威尼斯的小艇》課后“思考·練習(xí)”有：（1）朗讀課文。想一想：假如你坐在小艇上游覽威尼斯，會(huì)有怎樣的感受？（2）讀下面這段話，說(shuō)說(shuō)威尼斯的小艇有哪些特點(diǎn)，并體會(huì)加點(diǎn)詞的好處。（話略）（3）默讀課文，聯(lián)系有關(guān)語(yǔ)句，說(shuō)說(shuō)小艇和威尼斯人的生活和關(guān)系。（4）背誦課文4—6自然段。抄寫自己喜歡的語(yǔ)句。（5）小練筆：寫一段話，寫寫家鄉(xiāng)的某處景或某個(gè)物，要寫出特點(diǎn)來(lái)。（6）閱讀鏈接：《威尼斯之夜》（文略）。

通過(guò)對(duì)《威尼斯的小艇》的教學(xué)目標(biāo)和課后“思考·練習(xí)”的比較，我們不難看出它們之間的緊密聯(lián)系。教好、學(xué)好課后“思考·練習(xí)”，教學(xué)目標(biāo)也就基本實(shí)現(xiàn)了。由此可見(jiàn)，教好、學(xué)好小學(xué)語(yǔ)文課后“思考·練習(xí)”不僅重要，而且必要！

2.小學(xué)語(yǔ)文課后“思考·練習(xí)”所體現(xiàn)的課程理念和要求

《威尼斯的小艇》是馬克·吐溫的一篇寫景物的散文，以形神兼?zhèn)?、靈活多變的語(yǔ)句展示了異國(guó)風(fēng)情和小艇的重要作用。其課后“思考·練習(xí)”充分體現(xiàn)了義務(wù)教育語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念及要求——全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)；正確把握語(yǔ)文教育的特點(diǎn)；積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式；努力建設(shè)開(kāi)放而有活力的語(yǔ)文課程。

也就是說(shuō)，小學(xué)語(yǔ)文課后“思考·練習(xí)”總是體現(xiàn)了課程標(biāo)準(zhǔn)全部或部分基本理念和要求。在教學(xué)中，我們必須站在這一高度來(lái)處理每一道“思考·練習(xí)”題，才有助于課文教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。

3.小學(xué)語(yǔ)文課后“思考·練習(xí)”所呈現(xiàn)的內(nèi)容和階段目標(biāo)

《威尼斯的小艇》是五年級(jí)語(yǔ)文（下冊(cè)）第八組“異國(guó)風(fēng)情”專題下的一篇精讀課文。其課后“思考·練習(xí)”所呈現(xiàn)的教學(xué)內(nèi)容有“閱讀”、“習(xí)作”和“口語(yǔ)交際”三個(gè)方面。具體涉及第三學(xué)段的目標(biāo)有以下幾條：（1）能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。（2）默讀有一定的速度，默讀一般讀物每分鐘不少于300字。（3）聯(lián)系上下文和自己的積累，推想課文中有關(guān)詞句的意思，體會(huì)其表達(dá)效果。（4）……在交流和討論中，敢于提出自己的看法，作出自己的判斷。（5）學(xué)習(xí)瀏覽，擴(kuò)大知識(shí)面，根據(jù)需要搜集信息。（6）養(yǎng)成留心觀察周圍事物的習(xí)慣，有意識(shí)地豐富自己的見(jiàn)聞，珍視個(gè)人的獨(dú)特感受，積累習(xí)作素材。（7）能寫簡(jiǎn)單的記實(shí)作文和想象作文，內(nèi)容具體，感情真實(shí)?！?）樂(lè)于參與討論，敢于發(fā)表自己的意見(jiàn)。（9）表達(dá)要有條理，語(yǔ)氣、語(yǔ)調(diào)適當(dāng)。

如此看來(lái)，在教學(xué)“思考·練習(xí)”時(shí)，我們必須明白每一道題的編排意圖及訓(xùn)練重點(diǎn)，努力促使教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。

4.小學(xué)語(yǔ)文課后“思考·練習(xí)”的教學(xué)策略

筆者教學(xué)《威尼斯的小艇》課后“思考·練習(xí)”的方式方法如下。

第1題：（1）自讀課文。（2）交流感受。（3）形成共識(shí)：威尼斯——“水城”“百島城”；小艇——“公共汽車”。

第2題：（1）齊讀這段話。（2）說(shuō)說(shuō)小艇的特點(diǎn)：長(zhǎng)、窄、深。（3）注意加點(diǎn)詞：引導(dǎo)理解三個(gè)比喻句，體會(huì)這樣寫的好處。

第3題：（1）默讀課文。（2）合作完成下表

商人青年婦女保姆、孩子老人全家看戲的人們……1坐

小

艇1做生意第4題：（1）分自然段朗讀，理解內(nèi)容。（2）熟讀成誦。（3）抄寫自己喜歡的語(yǔ)句。

第5題：（1）引導(dǎo)領(lǐng)會(huì)本文表達(dá)方法：抓住特點(diǎn)，把人的活動(dòng)同事物、風(fēng)情結(jié)合起來(lái)描寫。（2）說(shuō)說(shuō)自己喜歡的某處景或某個(gè)物。（3）動(dòng)筆記下來(lái)。

第6題：（1）自讀《威尼斯之夜》。（2）與課文進(jìn)行對(duì)比。（3）領(lǐng)悟異曲同工之妙。

由此可見(jiàn)，不同的“思考·練習(xí)”題所采用的教學(xué)策略自然應(yīng)該不同。而總的目的就是要取得實(shí)效來(lái)幫助實(shí)現(xiàn)課文的教學(xué)目標(biāo)。當(dāng)然，在實(shí)際