七年級(jí)政治下：第二課 揚(yáng)起自信的風(fēng)帆（1） 教案新人教版

第二課

揚(yáng)起自信的風(fēng)帆教案設(shè)計(jì)第一框題

我能行

本課地位

本節(jié)課在整體上具有承上啟下的作用，在前一課感悟什么是自尊和自尊與尊重他人的關(guān)系基礎(chǔ)上主要是引導(dǎo)學(xué)生肯定自我，讓學(xué)生體驗(yàn)自信的感受。本節(jié)課由“自信一族”和“超越自負(fù)，告別自卑”兩目組成，分別介紹了自信的含義和表現(xiàn)，以及自信與自負(fù)、自卑的區(qū)別，以幫助學(xué)生走出自信的誤區(qū)，以自信的態(tài)度去面對(duì)生活。教學(xué)目標(biāo)根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)本學(xué)科的總要求和對(duì)本節(jié)課的具體要求，本節(jié)課要達(dá)到的教學(xué)目標(biāo)，可分三個(gè)層次：

1

知識(shí)目標(biāo)

A、懂得自信的含義和表現(xiàn)

B、了解自信與自卑、自負(fù)的區(qū)別，以及它們與成功的關(guān)系

2

能力目標(biāo)

A、學(xué)會(huì)正確地認(rèn)識(shí)自我，對(duì)自己作客觀的評(píng)價(jià)

B、能夠走出自信的誤區(qū)，不自卑、不自負(fù)

3情感態(tài)度價(jià)值目標(biāo)：樹立對(duì)自我正確認(rèn)識(shí)基礎(chǔ)上的自信的生活態(tài)度

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的要求及學(xué)生的實(shí)際水平，自信的含義為本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)，由于七年級(jí)學(xué)生受自身認(rèn)識(shí)水平的限制，對(duì)于自卑與自負(fù)都是自信的誤區(qū)需要加強(qiáng)探討和引導(dǎo)。教學(xué)流程導(dǎo)入：同學(xué)們，前兩天我聽一個(gè)電臺(tái)節(jié)目，是關(guān)于高考一百天的，聽說，這期特別節(jié)目已經(jīng)持續(xù)兩三年了，非常受考生歡迎，其中有一則故事，激勵(lì)了無數(shù)面臨高考的朋友。《小東的故事》高三上學(xué)期的一次數(shù)學(xué)模擬考試結(jié)束了，小東考得很差，是班里的最后一名，他很痛心。這次考試失敗了，小東問自己，難道我真的不行嗎？自己是不是和大學(xué)無緣了呢？是不是自己什么都不行了呢？為了激勵(lì)自己，他在一張很大的白紙上開始寫下：我能行?、艑W(xué)好語(yǔ)文，我能行?、茖懞糜⒄Z(yǔ)作文，我能行?、菐椭瑢W(xué)，我能行?、葘Ｐ穆犞v，認(rèn)真完成作業(yè)，我能行?、蓭蛬寢屪黾覄?wù)，我能行！⑹……小東發(fā)現(xiàn)自己能行。他告訴自己：我能行，我一定能行！他經(jīng)過自己的不斷努力，取得了一個(gè)又一個(gè)進(jìn)步。他充滿信心地參加了2002年全國(guó)高考。結(jié)果他的數(shù)學(xué)成績(jī)是140分，高考總分708分，不僅成為他們班里、他們年級(jí)高考成績(jī)第一名，而且成為全省理科狀元。創(chuàng)造了一個(gè)“奇跡”！小東進(jìn)入大學(xué)后發(fā)現(xiàn)同學(xué)的分?jǐn)?shù)都沒有自己高，開始瞧不起別人?？墒?，在大學(xué)里，小東卻遇到一個(gè)又一個(gè)失敗，競(jìng)選學(xué)生會(huì)主席失敗，參加書法比賽失敗，與同學(xué)關(guān)系出現(xiàn)問題……小東開始懷疑自己，認(rèn)為自己其實(shí)什么都不行。教師提問：1、小東在中學(xué)的時(shí)候成功的秘訣是什么呢？——相信自己，認(rèn)為“我能行”，不斷努力。2、“進(jìn)入大學(xué)后的他發(fā)現(xiàn)同學(xué)的分?jǐn)?shù)都沒有自己高，開始瞧不起別人”。這又是一種什么樣的心理現(xiàn)象？“在遇到一個(gè)又一個(gè)失敗，競(jìng)選學(xué)生會(huì)主席失敗，參加書法比賽失敗，與同學(xué)關(guān)系出現(xiàn)問題……小東開始懷疑自己，認(rèn)為自己其實(shí)什么都不行?！边@又是一種什么樣的心理現(xiàn)象？3、同學(xué)們，在生活、學(xué)習(xí)中，我們也能象小東同學(xué)在中學(xué)時(shí)那樣，自己相信自己，敢于對(duì)自己說“我能行”嗎？對(duì)于他在大學(xué)里所出現(xiàn)那兩種心理現(xiàn)象，我們又應(yīng)該怎樣看待呢？你能準(zhǔn)確理解自信、自負(fù)、自卑三者的含義和區(qū)別嗎？這就是我們第一框題“我能行”要學(xué)習(xí)和討論的內(nèi)容。第一課時(shí)：自信一族1、閱讀教材第18頁(yè)思考同學(xué)們，下面讓我們來看一看教材第18頁(yè)“羅丹塑像”的故事，請(qǐng)大家思考：在眾口一詞的批評(píng)與反對(duì)意見面前，羅丹為什么能夠堅(jiān)持自己的藝術(shù)主張?教師分析：羅丹堅(jiān)持自己的藝術(shù)主張是對(duì)自己的肯定和信任，他堅(jiān)信自己是對(duì)的，那樣做一定能行。同學(xué)們，假設(shè)你自己在那種情況下，你會(huì)怎么辦?那么，同學(xué)比較一下，羅丹和你在對(duì)待別人的評(píng)價(jià)時(shí)有什么不一樣?羅丹是十分自信的，相信自己行，這是一種信念，也是一種力量。一句“我能行”，讓我們持有的是相信自己、必定成功的態(tài)度。每一個(gè)成功者都相信“我能行”。通過比較，你認(rèn)為你是一個(gè)自信者嗎?2、學(xué)生活動(dòng)：發(fā)現(xiàn)我的“我能行”同學(xué)們：我們每個(gè)人的能力，都是一座待開發(fā)的金礦?；厥鬃哌^的成長(zhǎng)之路，每個(gè)人在自己的成長(zhǎng)道路上都說過很多的“我能行”：比如，有的同學(xué)說：勤學(xué)苦練，我能行，唱歌跳舞，我能行；；打球下棋，我能行；做風(fēng)箏，我能行；等等，回首走過的成長(zhǎng)之路，請(qǐng)把你的“我能行”填在下面的空格內(nèi)。組織學(xué)生閱讀、填寫教材第19頁(yè)上面?zhèn)€虛框的內(nèi)容同學(xué)們，請(qǐng)把你寫的“我能行”和大家一起分享：與其他同學(xué)相處好，我能行；孝敬父母，我能行；做好英語(yǔ)練習(xí)，我能行；科學(xué)生活，我能行；學(xué)習(xí)電腦，我能行；鍛煉身體，我能行……教師分析：同學(xué)們，請(qǐng)大家想一想，在你的經(jīng)歷中，有沒有讓你感觸最深的“我能行”呢?可以四人一組討論一下，相互說說你感觸最深的“我能行”是什么?一組選出一個(gè)代表進(jìn)行發(fā)言。(學(xué)生發(fā)言……)也許你覺得我能行,只是還沒有去做；也許你覺得我能行,果然就能行；也許你覺得我能行,可是還沒有成功；……同學(xué)們，在我們所經(jīng)歷的許多次“我能行”中，許多人都有這樣的感受：(朗讀教材19頁(yè)－－“我能行”)教師分析：導(dǎo)入“自信”概念講解：聽了大家剛才的發(fā)言，我認(rèn)為每個(gè)人都有自己的“我能行”，把這些“我能行”歸結(jié)起來，就是在思想上相信“我能行”，行為上表現(xiàn)為“我能行”，情感上體驗(yàn)到“我能行”。也許你覺得我能行，你可能就行，“我能行”三個(gè)字有著一種神奇的力量，引導(dǎo)我們逐步走向一個(gè)個(gè)小小的成功，漸漸地成長(zhǎng)、成熟起來。當(dāng)它成為一種信念，隨著時(shí)間的推移而悄然沉入我們的心底的時(shí)候，我們也就真正的長(zhǎng)大了。而這種催人奮進(jìn)的“我能行”的態(tài)度就是自信。同學(xué)們，現(xiàn)在你們能不能說一下什么是“自信”呢?提問：什么是“自信”呢?教師歸納：自信就是自己相信自己，也就是指我們?nèi)藢?duì)自己的力量的確信，深信自己一定能夠做成功某件事，相信自己一定能夠?qū)崿F(xiàn)自己所追求的目標(biāo)。這就是自信的含義。4、閱讀教材第20頁(yè)“自信者的風(fēng)采”同學(xué)們，你想成為一個(gè)自信的人嗎?讓我們先觀察一下自信者的風(fēng)采吧!自信者在言談、舉止、為人處世方面的特點(diǎn):自信的人共有的特征：活潑、坦誠(chéng)、虛心、大度、

輕松、言行一致、開放、

幽默、勇敢、果斷等。在你的生活中，你所知道、了解的人中，有沒有很自信的人，大家想一下，他們言談、舉止、為人處事上有什么特點(diǎn)，四人一組交換一下意見，每組選出一人上臺(tái)，展示自信者的風(fēng)采。被模仿對(duì)象姓名與人交談時(shí)走路時(shí)面對(duì)問題時(shí)一個(gè)自信的人

一個(gè)比他還自信的人

一個(gè)更自信的人

第二課時(shí)：超越自負(fù)，告別自卑故事分析材料一：世界著名的發(fā)明大王愛迪生，晚年變得驕傲自大，甚至對(duì)手下說：“你們不要向我建議什么，任何高明的建議也超越不了我的思維?！边@樣，他就堵塞了智慧的源泉，喪失了前進(jìn)的動(dòng)力，也就不再有什么重大的發(fā)明問世。請(qǐng)問：材料一中的愛迪生的表現(xiàn)是自信嗎?結(jié)果如何?（還可以組織學(xué)生閱讀教材第21頁(yè)的“動(dòng)物舉行得比‘大’競(jìng)賽”，也可以給學(xué)生介紹項(xiàng)羽的慘敗、關(guān)羽失荊州、馬謖失街亭或拿破侖的故事，目的都是為了說明自負(fù)會(huì)使人遠(yuǎn)離成功。）愛迪生晚年的表現(xiàn)不是自信而是自負(fù)，這導(dǎo)致他晚年就沒有什么重大發(fā)明問世。材料二：李華是一位性格開朗、活潑的同學(xué)。在學(xué)校的一次單元測(cè)驗(yàn)中，她的成績(jī)落在全班最后。這時(shí)，李華變成了另外一個(gè)人，認(rèn)為自己太笨，不可能學(xué)好了，整天垂頭喪氣，性格也變得孤僻起來。請(qǐng)問：材料二中李華的表現(xiàn)是自信嗎?結(jié)果如何?材料二中李華的表現(xiàn)不是自信而是自卑。當(dāng)他成績(jī)下降以后，他覺得什么都不如其他同學(xué)，結(jié)果整天垂頭喪氣，性格也變得孤僻起來。（還可以組織學(xué)生閱讀、填寫教材第21頁(yè)下面一個(gè)虛框的內(nèi)容）討論思考自負(fù)、自卑與自信相比有何不同？1）自負(fù)的人往往會(huì)過高地估計(jì)了自己，誰(shuí)也看不起，就覺得自己是最好的，別人誰(shuí)都不如他，只看到自己優(yōu)點(diǎn)，看不到缺點(diǎn)，他們所追求的目標(biāo)是根本不可能達(dá)到的；自卑的人往往會(huì)過低地估計(jì)了自己，認(rèn)為自己什么都不如別人，自己干什么都不會(huì)成功，別人都瞧不起自己。只看到自己的缺點(diǎn)，看不到優(yōu)點(diǎn)。結(jié)果是白白丟失了可能成功的機(jī)會(huì)。2）自卑的人走路往往低頭蔫腦、垂頭喪氣，說話低聲下氣；自負(fù)的人走路往往趾高氣揚(yáng)，一臉傲氣。3）無論是自負(fù)的人還是自卑的人，他們對(duì)自己的認(rèn)識(shí)都是不切實(shí)際的，不正確的。自負(fù)和自卑都是自信的誤區(qū)。自負(fù)是前進(jìn)的大敵，是失敗的禍根，自負(fù)會(huì)使人遠(yuǎn)離成功；自卑則會(huì)使人消極悲觀、缺乏進(jìn)取心甚至自暴自棄。自負(fù)和自卑都會(huì)對(duì)我們的生活與學(xué)習(xí)都會(huì)產(chǎn)生不利的影響，使我們遠(yuǎn)離成功。4）只有自信的人才能實(shí)事求是地看待自己，既看到自己的優(yōu)點(diǎn)，也能看到自己的缺點(diǎn)。自信使我們可以主動(dòng)、積極地去應(yīng)對(duì)生活中的各種問題和困難，并使我們保持心情寧?kù)o，從容地享受生活的樂趣，能讓我們平凡有限的人生璀璨地延伸。希望大家都能做一個(gè)自信的人。故事啟示1）小澤征爾有一次去歐洲參加指揮家大賽。在進(jìn)行前三名比賽時(shí)，他就安排在最后一個(gè)參賽。評(píng)委交給他一張樂譜。他開始指揮演奏，突然小澤征爾發(fā)現(xiàn)樂曲中有不和諧的地方。開始，他以為是演奏家的演奏錯(cuò)了，就指揮樂隊(duì)停下來重新演奏一次，仍覺得不順暢。這時(shí)，在場(chǎng)的權(quán)威人士都鄭重聲明樂譜沒有問題，而是他的錯(cuò)覺。面對(duì)幾百名國(guó)際音樂權(quán)威，他不免對(duì)自己的判斷產(chǎn)生動(dòng)搖。但是，他思索再三，堅(jiān)持自己的判斷是正確的，于是大吼一聲：“不，一定是樂譜錯(cuò)了！”他的喊聲一落，評(píng)委立刻向他報(bào)以熱烈的掌聲，祝賀他大賽奪魁。原來這是評(píng)委們精心設(shè)計(jì)的“圈套”，以試探指揮家們?cè)诎l(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤而權(quán)威人士又不承認(rèn)的情況下，是否能堅(jiān)持自己的判斷是什么力量最終使小澤征爾獲得好成績(jī)？2）1900年7月，林德曼獨(dú)自駕著一葉小舟駛進(jìn)了波濤洶涌的大西洋，他在進(jìn)行一項(xiàng)歷史上從未有達(dá)的心理學(xué)實(shí)驗(yàn)，預(yù)備付出的代價(jià)是自己的生命。林德曼認(rèn)為，一個(gè)人要對(duì)自己抱有信心，就能保持精神和肌體的健康。當(dāng)時(shí)，德國(guó)舉國(guó)上下都關(guān)注著獨(dú)舟橫渡大西洋的悲壯冒險(xiǎn)，已經(jīng)有一百多名勇士相繼駕舟均遭失敗，無人生還。林德曼推斷，這些遇難者首先不是從肉體上敗下來的，主要是死于精神崩潰、恐慌與絕望。為了驗(yàn)證自己的觀點(diǎn)，他不顧親友的反對(duì)，親自進(jìn)行了實(shí)驗(yàn)。在航行中，林德曼遇到難以想象的困難，多次瀕臨死亡，他眼前甚至出現(xiàn)了幻覺，運(yùn)動(dòng)感覺也處于麻痹狀態(tài)，有時(shí)真有絕望之感。但是只要這個(gè)念頭一出現(xiàn)，他馬上就大聲自責(zé)：懦夫！你想重蹈覆轍，葬身此地嗎？不，我一定能成功！終于，他勝利渡過了大西洋。你認(rèn)為林德曼為什么能成功？3）希臘神話里有一個(gè)雕刻家，名叫皮格馬利翁。他愛上了自己雕塑的一個(gè)女神的雕像，他把雕像當(dāng)成是有生命的美麗女郎，日夜傾訴著自己的期望。在皮格馬利翁的期望和愛護(hù)下，雕像果然變成了真人，與他“白頭偕老”了。這個(gè)故事說明了什么？總結(jié)：上述故事說明的道理：自信對(duì)理想的實(shí)現(xiàn)，有著巨大的推動(dòng)作用。（師生朗讀教材22頁(yè)－－《欣賞自己》)結(jié)束教學(xué)課后活動(dòng)：1、根據(jù)下面的情景，四人一組編一個(gè)小品，反映一下自信

者、自負(fù)者、自卑者的不同表現(xiàn)。下節(jié)課請(qǐng)同學(xué)們上臺(tái)表演。一次數(shù)學(xué)測(cè)試后，自信的小明、自負(fù)的小剛、自卑的小亮都得了100分，三人站在一起聊天……四個(gè)人分工：老師、自信者、自負(fù)者、自卑者。反映一下自信者、自負(fù)者、自卑者的不同表現(xiàn)。2、名言欣賞：每個(gè)人都有自己的弱項(xiàng)，也都有自己的強(qiáng)項(xiàng)，沒有必要自卑，而是應(yīng)該努力去揚(yáng)長(zhǎng)避短，從而贏得別人的尊重。

3、小品表演：考試

談話：生活中有些人因?yàn)樽约翰慌?，鬧出了不少的笑話，值得我們同學(xué)們深思，請(qǐng)看表演。大概內(nèi)容如下：

考場(chǎng)中，大家都都在聚精會(huì)神地考試，只有小路東看看，西瞧瞧，嘴里不停地念叨著：“這太難了，怎么做??？”“老師也專和我過不去，就出一些判斷、選擇的，讓我一個(gè)字也寫不出，這可怎么辦呢？”

“有了！”小路從褲兜里掏出一枚硬幣，“我會(huì)做了，如果正面朝上，我就打√，如果反面朝上，我就打X，不會(huì)錯(cuò)的上天一定會(huì)幫助我的！”于是小路一邊擲硬幣一邊做題，一下子十道判斷題做完了。

開始做選擇題了，小路又傻了，“每道題有四個(gè)答案，這可怎么辦呢？”小路痛苦地抓著腦袋?！坝辛?，真是天助我也！”小路跳起來，他又從褲兜里掏出一粒骰子，“我扔骰子，現(xiàn)什么號(hào)碼我就填什么！”他一邊擲，一邊寫：“2”“1”“4”“6”……“哈，終于做完了！”小路得意地向同學(xué)們做著鬼臉，走上講臺(tái)，把試卷交給了老師。

下午放學(xué)，小路帶著試卷回家。他推開門，爸爸正坐在沙發(fā)上吃蘋果。爸爸問他：“小路，考得怎樣？”小路正想給爸爸說話，順口說著：“爸”，“12”“82，不錯(cuò)，不錯(cuò)，你真是個(gè)好孩子?！薄翱欤瑢氊?，把試卷給爸爸看看！”小路慢騰騰地從書包里拿出試卷把它遞給了爸爸?！笆裁矗坎?2分？這是怎么回事，不是82分嗎？”“我剛才是說：‘爸，12分”小路慢慢地說。爸爸氣得把試卷翻來翻去，“你看這道選擇明明只有四個(gè)答案，你為什么選6呢？”“骰子出現(xiàn)的是6嗎！”“什么，你靠擲骰子做題！真是氣死我了！看我不找死你！”爸爸滿屋追著小路……

組織討論：從這個(gè)小品中你懂得了什么？

第二框題

自信是成功的基石教學(xué)目標(biāo)1．進(jìn)一步了解自信與自負(fù)、自卑的區(qū)別，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)自負(fù)和自卑必然導(dǎo)致失敗。2．讓學(xué)生認(rèn)識(shí)自信為什么有助于成功，了解自信的三種心理品質(zhì)。教材分析1、重點(diǎn)：讓學(xué)生準(zhǔn)確理解自信、自負(fù)、自卑三者的含義和區(qū)別所在。2、難點(diǎn)：如何矯正自負(fù)者和自卑者的心理。導(dǎo)入新框題教學(xué)：自信心是推動(dòng)人們不斷上進(jìn)的動(dòng)力。自信是人的立身之本，是一個(gè)人成功的基礎(chǔ)。大詩(shī)人李白有詩(shī)云：天生我才必有用，千金散盡還復(fù)來。意大利著名詩(shī)人但丁說：走自己的路，讓別人說去吧！伽利略在火刑架上面對(duì)著熊熊燃燒的大火，亦然對(duì)自己的觀點(diǎn)篤信不疑：這個(gè)世界最終會(huì)了解我的。20世紀(jì)20年代末期，中國(guó)革命處于低潮，許多人提出了“紅旗還能打多久”的疑問，可是毛澤東沒有低頭，他說：星星之火，可以燎原。兩年之后，在江西瑞金建立了中國(guó)第一個(gè)紅色政權(quán)。經(jīng)過十幾年的斗爭(zhēng)，偉大的中華人民共和國(guó)宣告成立。他們之所以成功，一個(gè)共同的特點(diǎn)就是自信。鄧亞萍說：我自信，我成功。憑著這種精神，她在世界大賽中屢克強(qiáng)敵，即使在比分落后時(shí)也能鎮(zhèn)定自若，信心百倍，反敗為勝。與此相反，自負(fù)與自卑卻常常是人們前進(jìn)道路上的阻礙。這節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)和探究這自負(fù)、自卑和自信三者與成功的關(guān)系。一、“一對(duì)孿生子”共有的心態(tài)故事啟發(fā)同學(xué)們，古今中外的無數(shù)事實(shí)說明，許多失敗都與自負(fù)或自卑有關(guān)。1）秦末農(nóng)民起義軍領(lǐng)袖項(xiàng)羽，自封為西楚霸王，江山未坐定便大封諸候，頗有秦始皇“普天之下莫非王土，率土之濱莫非王臣”的氣概，忽視漢王劉邦的力量，終為其擊敗，最后從垓下突圍到烏江，自刎江邊。2）法蘭西第一帝國(guó)的締造者，拿破侖·波拿巴：據(jù)說他在一次過阿爾卑斯山時(shí)說“我比阿爾卑斯山還要高，”傲氣十足何等英偉！的確，他帥兵一度降服大半個(gè)歐洲，使法國(guó)資本主義得到充分的發(fā)展，但他的自負(fù)使之對(duì)外侵略擴(kuò)張的欲望日益強(qiáng)烈，終于發(fā)動(dòng)了以爭(zhēng)霸，掠奪和奴役別國(guó)為目的的侵略戰(zhàn)爭(zhēng)，正是這分自負(fù)使他有了最后滑鐵盧戰(zhàn)役的失敗，被流放而死在了圣赫勒拿島。他曾經(jīng)擁有許多最終卻失去了一切。3）《三國(guó)演義》中“失街亭”的馬謖是諸葛亮手下的一員大將，從小熟讀兵書，平時(shí)講起兵法來頭頭是道。當(dāng)諸葛亮派他去守街亭時(shí)，他很不以為然，認(rèn)為是大材小用了，自負(fù)地說：“某自幼熟讀兵書，頗知兵法，豈一街亭不能守?”結(jié)果他拒絕了副將王平的正確建議，導(dǎo)致街亭失守，不但使手下兵將損失慘重，而且破壞了諸葛亮進(jìn)軍中原的大計(jì)，他本人也落得個(gè)身敗名裂的下場(chǎng)。以古為鏡，我們從“失街亭”等上述故事中，可以吸取什么教訓(xùn)?有人說：“自負(fù)，就像一個(gè)泥潭一樣，陷進(jìn)去了就難以自拔?！钡拇_，自負(fù)者是很“戀舊”的，他經(jīng)常沉緬于往日極少的勝利之中，故而不聽他人的意見，最終因?yàn)樽载?fù)成為了自己人生的絆腳石。4）美國(guó)總統(tǒng)尼克松失敗于自卑：美國(guó)總統(tǒng)尼克松是我們極為熟悉的一個(gè)偉人，但就是這樣的一個(gè)大人物，卻因?yàn)槿狈ψ孕?，過于自卑而毀掉了自己的政治前程。1972年尼克松競(jìng)選連任。由于他在第一任期間政績(jī)斐然，所以大多數(shù)政治評(píng)論家都紛紛預(yù)測(cè)尼克松將以絕對(duì)的優(yōu)勢(shì)獲得勝利。然而，尼克松本人卻很不自信，他走不出過去幾次失敗的陰影，極度擔(dān)心再次出現(xiàn)失敗。在這種意識(shí)的驅(qū)使下，他鬼使神差的干出了讓他終身后悔的蠢事：他只是自己的手下潛入競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手總部的水門飯店，在對(duì)手的辦公室里安裝了竊聽器。事發(fā)之后，他又連連阻止調(diào)查，推卸責(zé)任，在選舉勝利后的不久便被迫辭職。本來穩(wěn)操勝算的尼克松，卻因?yàn)樽员啊⑷狈ψ孕哦鴮?dǎo)致慘敗。閱讀教材第23頁(yè)“小銘為什么未能當(dāng)選”的材料思考問題。材料分析小銘升人初中后，各科成績(jī)都不錯(cuò)，還獲得了跳高、跳遠(yuǎn)兩個(gè)第一名，他有些飄飄然了，覺得班級(jí)的榮譽(yù)都是他的功勞。1)小銘這時(shí)是一種什么心理?自負(fù)。2)小銘為什么未能當(dāng)選?因?yàn)樽载?fù)心理的影響，他認(rèn)為誰(shuí)都不如自己，甚至連老師也不放在眼里，所以他未能當(dāng)選。當(dāng)選舉結(jié)束之后，他垂頭喪氣地走出了教室，整個(gè)期末就再?zèng)]見到他的笑臉，這時(shí)的小銘還是自負(fù)嗎?轉(zhuǎn)化成了什么呢?不是，轉(zhuǎn)化成了自卑。教師歸納分析自負(fù)、自卑為什么會(huì)導(dǎo)致人們遠(yuǎn)離失?。?）自負(fù)者之所以必然失敗，就是因?yàn)樽载?fù)的人往往會(huì)過高地估計(jì)了自己，誰(shuí)也看不起，就覺得自己是最好的，別人誰(shuí)都不如他，只看到自己優(yōu)點(diǎn)，看不到缺點(diǎn)，他們對(duì)自己的認(rèn)識(shí)和分析是不切實(shí)際的，他們所追求的目標(biāo)是不切實(shí)際的，不正確的，從一開始就是虛假的。自負(fù)可以帶來一時(shí)的情緒高漲，但意氣用事招致的挫折，會(huì)即刻使他沮喪、頹廢、不知所措，半途而廢，從而使自己遠(yuǎn)離成功，走向失敗。2）自卑的人往往會(huì)過低地估計(jì)了自己，認(rèn)為自己什么都不如別人，自己干什么都不會(huì)成功，別人都瞧不起自己。只看到自己的缺點(diǎn)，看不到優(yōu)點(diǎn)，會(huì)產(chǎn)生對(duì)自己的憎恨，憎恨自己的不完美，憎恨自乙的無能為力，從而使自己遠(yuǎn)離成功，走向失敗，白白丟失了可能成功的機(jī)會(huì)。3）自負(fù)和自卑常常會(huì)在一個(gè)人身上并存，是“一對(duì)孿生子”，因?yàn)樗鼈兌际钱a(chǎn)生于對(duì)自己的不正確的認(rèn)識(shí)，它們都是以自我為中心，過度關(guān)注自己對(duì)自己的評(píng)價(jià)或別人對(duì)自己的評(píng)價(jià)，結(jié)果都會(huì)使人遠(yuǎn)離成功。（組織學(xué)生閱讀教材第23頁(yè)“以我為中心者的心理活動(dòng)”的材料思考）自負(fù)和自卑就像一根潮濕的火柴，自負(fù)的人和自卑的人永遠(yuǎn)也無法燃燒起成功的火焰！古今中外的無數(shù)事實(shí)說明，許多失敗都與自負(fù)或自卑有關(guān)。而自信則恰恰相反，有助于我們獲得成功。二、自信有助于成功故事啟發(fā)1）2003年乒乓球女子世界杯落幕了，冠軍是王楠。一個(gè)剛剛在國(guó)際乒聯(lián)職業(yè)巡回賽總決賽中失利的選手。賽前沒人看好她能奪冠，但笑到最后的恰恰是這位老將。半決賽4比0贏了張怡寧，決賽贏了職業(yè)巡回賽新科女單冠軍牛劍鋒。連王楠自己都說：“這次比賽前我特別消極，覺得自己好象不太會(huì)打球了，這個(gè)冠軍讓我找回狀態(tài)，找回自信?！?）

去悉尼之前，有記者問楊霞：“第一次參加奧運(yùn)會(huì)，你怕不怕？”楊霞搖搖頭，輕輕笑“不怕，我對(duì)自己有信心?！惫?，在9月18日的比賽中，楊霞一舉拿下了女舉53公斤級(jí)金牌，并打破了抓、挺、總成績(jī)?nèi)?xiàng)世界紀(jì)錄。3）

華羅庚酷愛數(shù)學(xué)。小時(shí)候不能上學(xué)，就自己想辦法學(xué)。一次，他向一位老師借來了幾本數(shù)學(xué)書，一看，便著了魔。從此，他一邊做生意、算帳，一邊學(xué)數(shù)學(xué)。有時(shí)看書入了神，人家買東西他也忘了招呼。傍晚，店鋪關(guān)門以后，他更是一心一意地在數(shù)學(xué)王國(guó)里盡情漫游。一年到頭，差不多每天都要花十幾個(gè)小時(shí)，鉆研那些借來的數(shù)學(xué)書。閱讀提問第24頁(yè)德摩斯梯尼的故事，讓學(xué)生回答他成功的最基本的條件是什么？

自信是一個(gè)人成功的基礎(chǔ)，這是因?yàn)樽孕耪叩男睦砥焚|(zhì)有助于成功。你認(rèn)為自信的人有哪些心理品質(zhì)?自信者具有如下這樣一些心理品質(zhì)，活潑樂觀、坦誠(chéng)開朗、英勇果斷、幽默大度、虛心謹(jǐn)慎、勤奮踏實(shí)、好奇樂學(xué)等等，有助于他們?nèi)〉檬聵I(yè)的成功。教師分析第26頁(yè)“原一平的成功事例”并進(jìn)行：“自信者’’有什么樣的“魔法’夠讓他們走向成功呢?請(qǐng)同學(xué)們看教材第26頁(yè)原一平的材料。在幾乎一無所有的情況下，原一平每天清晨從公園長(zhǎng)椅上“起床”，就向每一個(gè)他所遇到的人微笑，并且這微笑永遠(yuǎn)是那樣地由衷和真誠(chéng)，充滿自信，想一下是什么樣的心理品質(zhì)使他能做到這一點(diǎn)?樂觀。他相信將來他自己能夠成功。對(duì)生活、工作、人生永遠(yuǎn)保持樂觀的態(tài)度。正是因?yàn)闃酚^，才會(huì)使他（原一平）在艱苦的環(huán)境中仍然對(duì)自己信心百倍，相信自己一定能夠成功，對(duì)于結(jié)果不甚明朗的事情，自信的人能沉住氣，相信自，想方設(shè)法創(chuàng)造條件，使目標(biāo)逐漸清晰，對(duì)完成任務(wù)充滿信心，對(duì)完成任務(wù)充滿希望。面對(duì)問題和失敗，不輕言放棄，而是輕松地告訴自己，我又找到了一個(gè)遠(yuǎn)離失敗接近成功的通道。最后原一平成功了，他的微笑被稱為“全日本最自信的微笑?！背龢酚^之外，原一平能日復(fù)一日，長(zhǎng)期保持這種微笑不變，這又是一種什么樣的品質(zhì)呢?持之以恒，也就是專注。他堅(jiān)信自己能夠成為優(yōu)秀的保險(xiǎn)推銷員，目標(biāo)明確并為之而努力，全力以赴，直至成功。自信的人對(duì)人對(duì)事能保持客觀，目標(biāo)明確，主次分明，不會(huì)感情用事，不被與任務(wù)無關(guān)的事情所干擾。在完成一項(xiàng)工作時(shí)，心無雜念，注意力高度集中，全力以赴，這樣的人就有希望成功。“好奇”會(huì)推動(dòng)人不斷努力，在自己喜歡的領(lǐng)域取得成績(jī)和有所突破，而且自信的人更看重自己解決問題的能力，而不計(jì)較功勞的大小。他們的快樂不是來自于表?yè)P(yáng)和嘉獎(jiǎng)，而是來自于絞盡腦汁攻克難關(guān)后的豁然開朗，這是一種精神的興奮與喜悅，是激勵(lì)自信者不斷思考、不斷奮斗的動(dòng)力。至于其他東西例如成功后的榮譽(yù)與獎(jiǎng)勵(lì)，他們并不看重。比如，愛因斯坦把獎(jiǎng)金支票當(dāng)書簽，居里夫人把榮譽(yù)獎(jiǎng)?wù)陆o孩子當(dāng)玩具。如果沒有好奇的心理品質(zhì)，就不會(huì)對(duì)工作有真正的興趣，更容易關(guān)注工作之外的一些東西，比如名和利，也就不會(huì)去努力爭(zhēng)取勝利。教師總結(jié)通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道了自信有助于成功，自負(fù)和自卑卻會(huì)阻礙人們走向成功。自信有助于成功，因?yàn)椋簱碛袠酚^的心態(tài)，就會(huì)使人在面對(duì)問題和失敗的時(shí)候，不輕言放棄，會(huì)想方設(shè)法創(chuàng)造成功的條件。好奇心，會(huì)推動(dòng)人不斷努力、奮斗、拼搏，更注重自己解決問題的能力，從而在自己喜歡的領(lǐng)域取得成績(jī)和有所突破。專注，對(duì)人對(duì)事能保持客觀，目標(biāo)明確，主次分明，不會(huì)感情用事，不被與任務(wù)無關(guān)的事情所干擾，心無雜念，注意力高度集中，全力以赴，為自己的目標(biāo)而奮斗。課后故事集錦1、他的名字叫班·符特生?？突窃趩讨蝸喼荽笪餮蟪且患衣灭^的電梯里碰到他的。在卡耐基踏入電梯的時(shí)候，注意到這個(gè)看上去非常開心的人，兩條腿都斷了，坐在一張放在電梯角落里的輪椅上。當(dāng)電梯停在他要去的那一層樓時(shí)，他很開心地問卡耐基是否可以往旁邊讓一下，讓他轉(zhuǎn)動(dòng)他的椅子?！罢鎸?duì)不起，”他說，“這樣麻煩你?！薄f這話的時(shí)候臉上露出一種非常溫暖的微笑。當(dāng)卡耐基離開電梯回到房間之后，除了想起這個(gè)很開心的跛子，什么其他別的事情都不能思考。于是去找他，請(qǐng)他說說他的故事。他微笑地告訴卡耐基：“我砍了一大堆胡桃木的枝干，準(zhǔn)備做我的菜園里豆子的撐架。我把那些胡桃木枝子裝在我的福特車上，開車回家。突然間，一根樹枝滑到車上，卡在引擎里，恰好是在車子急轉(zhuǎn)彎的時(shí)候。車子沖出路外，把我撞在樹上。我的脊椎受了傷，兩條腿都麻痹了。”“出事的那年我才二十四歲，從那以后就再也沒有走過一步路。”才二十四歲，就被判終身坐著輪椅生活?？突鶈査趺茨軌蜻@樣勇敢地接受這個(gè)事實(shí)，他說：“我以前并不能這樣。”他說他當(dāng)時(shí)充滿了憤恨和難過，抱怨他的命運(yùn)?？墒菚r(shí)間仍一年年過去，他終于發(fā)現(xiàn)憤恨使他什么也做不成，只會(huì)產(chǎn)生對(duì)別人的惡劣態(tài)度?！拔医K于了解，”他說，“大家都對(duì)我很好，很有禮貌，所以我至少應(yīng)該做到的是，對(duì)別人也有禮貌?！笨突鶈査?jīng)過了這么多年以后，他是否還覺得他所碰到的那一次意外是一次很可怕的不幸？他很快地說：“不會(huì)了，”他說，“我現(xiàn)在幾乎很慶幸有過那一次事情?！彼嬖V卡耐基，當(dāng)他克服了當(dāng)時(shí)的震驚和悔恨之后，就開始生活在一個(gè)完全不同的世界里。他開始看書，對(duì)好的文學(xué)作品產(chǎn)生了喜愛。他說，在十四年里，至少念了一千四百多本書，這些書為他帶來嶄新的境界，使他的生活比他以前所想到的更為豐富。他開始聆聽很多音樂，以前讓他覺得煩悶的偉大的交響曲，現(xiàn)在都能使他非常的感動(dòng)?？墒亲畲蟮母淖兪牵F(xiàn)在有時(shí)間去思想?！坝猩詠淼谝淮?，”他說，“我能讓自己仔細(xì)地看看這個(gè)世界，有了真正的價(jià)值觀念。我開始了解，以往我所追求的事情，大部分實(shí)際上一點(diǎn)價(jià)值也沒有?！笨磿慕Y(jié)果，使他對(duì)政治有了興趣。他研究公共問題，坐著他的輪椅去發(fā)表演說，由此認(rèn)識(shí)了很多人，很多人也由此認(rèn)識(shí)他，今天，班·符特生——仍然坐著的輪椅——是喬治亞州政府的秘書長(zhǎng)。學(xué)生分析：為什么樂觀有助于人們走向成功？擁有樂觀的心態(tài)，就會(huì)使人在面對(duì)問題和失敗的時(shí)候，不輕言放棄，會(huì)想方設(shè)法創(chuàng)造成功的條件。2、趙修復(fù)，我國(guó)當(dāng)代著名的蜻蜓和寄生蜂分類學(xué)家。趙修復(fù)小時(shí)候是個(gè)頂頑皮的孩子。他經(jīng)常和村里的孩子們到野外玩，特別喜歡各種蟲子。有一次，趙修復(fù)和另外一個(gè)孩子到村外去玩，看到一顆樹上掛著一個(gè)蜂窩。他對(duì)哪個(gè)孩子說：“大家都說蜂窩不能捅，一捅，蜂就出來蟄人。我們想個(gè)什么法兒捅它兩下，怎么樣？”那個(gè)孩子來勁了，說：“好哇！你說怎么辦吧！”趙修復(fù)歪著腦袋想了想說：“這樣吧！我們回家去拿一頂蚊帳來。不過可別讓大人知道！”哪個(gè)孩子便跟著他去了。他倆拿了一頂蚊帳，又回到那顆樹下。趙修復(fù)爬上術(shù)，從樹枝上吊下一根繩子，把蚊帳掛上。然后和那孩子縮到蚊帳里，用一根長(zhǎng)長(zhǎng)的竹竿拼命捅蜂窩。蜂被激怒了，一群一群順著竹竿飛過來，想蟄人，可是蚊帳穩(wěn)穩(wěn)當(dāng)當(dāng)?shù)匕逊鋼踉谕饷?，那個(gè)孩子跳著叫著：“好哇！好玩！趙修復(fù)也開心地笑起來。他捅夠了，把竹竿一扔，想等蜂飛走了再取蚊帳，便坐在蚊帳里看著蜂飛來飛去。這時(shí)候，蜂發(fā)現(xiàn)捅自己的窩的竹竿沒有了，便成群結(jié)隊(duì)地飛回去重修蜂窩。趙修復(fù)眼睛都看直了，他呆呆地想：“他們?cè)趺磿?huì)和人一樣修房子呢？”從此，他對(duì)昆蟲產(chǎn)生了極大的興趣，暗暗下決心：“等我長(zhǎng)大了，一定要好好地研究這些小動(dòng)物?！鄙蠈W(xué)后，他更喜歡昆蟲了，老是一個(gè)人趴在地上看螞蟻，或抓個(gè)蜻蜓、蝴蝶什么的小蟲子，仔細(xì)地觀察、研究。一天，放學(xué)后，趙修復(fù)和同學(xué)們一起回家。路過廁所時(shí)，趙修復(fù)讓同學(xué)等他一下，說要上廁所?？墒且汇@進(jìn)去半個(gè)多小時(shí)還不見他出來。同學(xué)急了，掩著鼻子到廁所里看看他出了什么事。一走進(jìn)去，又好氣又好笑。原來趙修復(fù)發(fā)現(xiàn)了一種會(huì)跳的蜘蛛在捕吃蒼蠅，他一看就入神了，忘記了外面的同學(xué)在等他。趙修復(fù)年幼時(shí)，就是這樣喜歡和昆蟲打交道，長(zhǎng)大后，他真的干上了研究昆蟲的工作。思考問題：好奇與成功的關(guān)系是怎樣的？好奇心會(huì)推動(dòng)人不斷努力，在自己喜歡的領(lǐng)域取得成績(jī)，而且會(huì)使人更注重自己解決問題的能力。成功后的榮譽(yù)與獎(jiǎng)勵(lì)對(duì)他們來說卻無足輕重。比如，愛因斯坦把獎(jiǎng)金支票當(dāng)書簽，居里夫人把榮譽(yù)獎(jiǎng)?wù)陆o孩子當(dāng)玩具。3、華羅庚(1910-1985)，世界上有名的大數(shù)學(xué)家，擔(dān)任過中國(guó)科學(xué)院副長(zhǎng)。外國(guó)報(bào)紙?jiān)?jīng)這樣介紹華羅庚：“他的研究著作范圍之廣，足以使他堪稱為世界上名列前茅的數(shù)學(xué)家之一。”“那么，他是哪個(gè)大學(xué)畢業(yè)的？”如果你這樣問的話，那么，答案會(huì)讓你大吃一驚：他只讀過初中，根本沒上過大學(xué)！他的成功，靠的是頑強(qiáng)、刻苦的自學(xué)。華羅庚原來也是個(gè)調(diào)皮、貪玩的孩子，但他很有數(shù)學(xué)才能。有一次，數(shù)學(xué)老師出了一個(gè)中國(guó)古代有名的算題——有一樣?xùn)|西，不知是多少。3個(gè)3個(gè)地?cái)?shù)，還余2；5個(gè)5個(gè)地?cái)?shù)，還余3；7個(gè)7個(gè)的數(shù)，還余2。問這樣?xùn)|西是多少？——題目出來后，同學(xué)們議論開了，誰(shuí)也說不出得數(shù)。老師剛要張口，華羅庚舉手說：“我算出來了，是23?！彼坏_地說出了得數(shù)，而且算法也很特別。這使老師大為驚詫?？墒?，這位聰明的孩子，在讀完中學(xué)后，因?yàn)榧依镓毟F，從此失學(xué)了。他回到家里，在自家的小雜貨店做生意，賣點(diǎn)香煙、針線之類的東西，替父親挑起了養(yǎng)活全家的擔(dān)子。然而，華羅庚仍然酷愛數(shù)學(xué)。不能上學(xué)，就自己想辦法學(xué)。一次，他向一位老師借來了幾本數(shù)學(xué)書，一看，便著了魔。從此，他一邊做生意、算帳，一邊學(xué)數(shù)學(xué)。有時(shí)看書入了神，人家買東西他也忘了招呼。傍晚，店鋪關(guān)門以后，他更是一心一意地在數(shù)學(xué)王國(guó)里盡情漫游。一年到頭，差不多每天都要花十幾個(gè)小時(shí)，鉆研那些借來的數(shù)學(xué)書。有時(shí)睡到半夜，想起一道數(shù)學(xué)難題的解法，他準(zhǔn)會(huì)翻身起床，點(diǎn)亮小油燈，把解法記下來。正在這時(shí)，他卻得了傷寒病，躺在床上半年，總算撿回了一條命，但左腳卻落下了終身殘疾。在貧病交加中，華羅庚仍然把全部心血用在數(shù)學(xué)研究上，接連發(fā)表了好幾篇重要論文，引起清華大學(xué)熊慶來教授的注意(我們會(huì)在熊慶來的故事里，講到這件事)。1932年在熊慶來教授的幫助下，華羅庚到了清華大學(xué)數(shù)學(xué)系，當(dāng)一名管理員。他一人要干幾個(gè)人的事，仍繼續(xù)自學(xué)課程，還自修了英文、德文，能用英文寫論文。4、艾米莉·勃朗特（1818-1848），英國(guó)著名女作家。艾米莉·勃朗特出生在英國(guó)的一個(gè)窮教師家里。她很小的時(shí)候，母親家去世了。年幼的艾米莉和姐姐夏綠蒂，一同挑起了生活的重?fù)?dān)。每天，姐姐都要到有錢的人家去當(dāng)家庭教師，她就在家里做家務(wù)。艾米莉非常喜歡文學(xué)。爸爸的書，她早就反反復(fù)復(fù)地看過幾遍了，她多想能有些新書啊！可是家里窮，沒有錢讓她去買書。她只好到處向人家借。為了看到更多的書，她抓緊一切時(shí)間：做菜時(shí)，一手炒菜，一手端書；到市場(chǎng)上去買東西，也往不了帶上心愛的書，有好幾次她險(xiǎn)些撞上了馬車。有一次，艾米莉洗完衣服，開始做午餐了，她把面包送進(jìn)烤箱烘烤，自己就在一邊看書。這是一本新借來的小說，書中一個(gè)小女孩的悲慘命運(yùn)，深深地吸引了她。她完全沉浸在悲哀之中，根本忘記了烤箱中的面包。這是，姐姐回來了，一進(jìn)門，感覺有股什么怪味道，就喊了聲：“艾米莉，什么東西烤糊了？”艾米莉此時(shí)正傷心地擦著眼淚，沒有聽到姐姐的叫聲。夏綠蒂到處聞聞，發(fā)現(xiàn)烤箱正開著，那味道正是從那兒傳來的。她趕緊跑過去關(guān)了電閘，然后端起烤得黑糊糊的面包，遞到艾米莉眼前。艾米莉吃了一驚，抬起頭，紅紅的眼睛望著姐姐：“這是什么？是那可憐的小女孩的午餐嗎？她一直都吃這種黑面包……”夏綠蒂知道，妹妹看書又看呆了，便笑著說：“不，這是我們幾個(gè)可憐的小女孩的午餐！”艾米莉這才想起，面包早就該取出來了。艾米莉就是這樣利用每一分每一秒，一個(gè)心思看書，琢磨，就這樣看了許多好書。后來，她開始寫作。經(jīng)過不懈的努力，她終于寫出了一部文明世界的作品——《呼嘯山莊》。思考問題：為什么專注會(huì)使人走向成功？專注的人會(huì)在做事時(shí)目標(biāo)明確，心無旁騖，全力以赴。課后活動(dòng)安排輔導(dǎo)學(xué)生克服自負(fù)心理自負(fù)就是自以為了不起，自負(fù)的中學(xué)生依然占有相當(dāng)?shù)谋壤?。自?fù)不利于中學(xué)生的健康成長(zhǎng)和人格發(fā)展，輔導(dǎo)中學(xué)生克服自負(fù)是很有必要的。第一、自負(fù)的表現(xiàn)１）很少關(guān)心別人，與他人關(guān)系疏遠(yuǎn)這種人時(shí)時(shí)事事都從自己的利益出發(fā)，從不顧及別人，不求于人時(shí)，對(duì)人沒有絲毫的熱情，似乎人人都應(yīng)為他服務(wù)，結(jié)果落得個(gè)門庭冷落。２）固執(zhí)已見，唯我獨(dú)尊這種人總是將自己的觀點(diǎn)強(qiáng)加于人，在明知?jiǎng)e人正確時(shí)，也不愿意改變自己的態(tài)度或接受別人的觀點(diǎn)。３）過渡防衛(wèi)，有明顯的嫉妒心這種人有很強(qiáng)的自尊心，事無巨細(xì)都不希望或不愿意別人在其之上，對(duì)別人的成績(jī)、成功非常嫉妒，對(duì)別人的失敗幸災(zāi)樂禍，不向別人提供任何有益的信息。同時(shí)，在別人成功時(shí)，這種人常用“酸葡萄心理”來維持自己的心理平衡。第二、自負(fù)的成因１）認(rèn)識(shí)上的原因如果說自夸者夸大了自己的短處，縮小了自己的長(zhǎng)處，那么自負(fù)者則是縮小了自己的短處，夸大了自己的長(zhǎng)處。自負(fù)者同樣缺乏自知之明，同時(shí)又把自己的長(zhǎng)處看得十分突出，對(duì)自己的能力和學(xué)識(shí)評(píng)價(jià)過高，對(duì)別人的能力和學(xué)識(shí)評(píng)價(jià)過低，自然產(chǎn)生自負(fù)心理。２）情感上的原因一些人的自尊心特別強(qiáng)烈，為了保護(hù)自尊心，在交往挫折面前，常常會(huì)產(chǎn)生兩種既相反又相通的自我保護(hù)心理，一種是自卑心理，通過自我隔絕，避免自尊心的進(jìn)一步受損；另一種就是自負(fù)心理，通過自我放大，獲得自卑不足的補(bǔ)償。例如，一些家庭經(jīng)濟(jì)條件不很好的學(xué)生，深怕被經(jīng)濟(jì)條件優(yōu)越的同學(xué)看不起，裝清高的樣子，在表面上擺出看不起這些同學(xué)的樣子。這種自負(fù)心理是自尊心過分敏感的表現(xiàn)。第三、輔導(dǎo)１）輔導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識(shí)自己的能力。當(dāng)學(xué)生對(duì)老師和家長(zhǎng)的話半信半疑時(shí)，可鼓勵(lì)學(xué)生向其他自己尊敬的長(zhǎng)輩詢問自己能力和為人處事，從而真正認(rèn)識(shí)到自己的不足，并改正。2）改變認(rèn)知，接受批評(píng)。接受批評(píng)是根治自負(fù)的最佳辦法。自負(fù)者的致命弱點(diǎn)是不愿意改變自己的態(tài)度或接受別人的觀點(diǎn)，接受批評(píng)即是針對(duì)這一特點(diǎn)提出的方法。它并不是讓自負(fù)者完全服從于他人，只是要求他們能夠接受別人的正確觀點(diǎn)，通過接受別人的批評(píng)，改變過去固執(zhí)已見、唯我獨(dú)尊的形象。3）與人平等相處。自負(fù)者視自己為上帝，無論在觀念上還是行動(dòng)上都無理地要求別人服從自己。平等相處就是要求自負(fù)者以一個(gè)普通社會(huì)成員的身份與別人平等交往。5、擺脫自卑小魔怪的糾纏有什么積極的辦法，來擺脫這可惡的小魔怪呢？當(dāng)然有啦。方法一：學(xué)會(huì)稱贊自己，找出自己的優(yōu)點(diǎn)，列出來，拿這些優(yōu)點(diǎn)給人生打底子，再考慮怎么克服缺點(diǎn)。方法二：少去自責(zé)，自怨，自傷，自憐。想想大千世界無奇不有，我這點(diǎn)痛苦又算得了什么呢？不要貶抑自己。方法三：大人貶低我的時(shí)候，別以為他們說什么就是什么，一定要在心中有所抗拒。方法四：跟朋友說說自己的心情，傾訴，宣泄，不要郁積。壞情緒像苦水，太滿了，要倒掉。方法五：這一點(diǎn)不能不試。用自己不再像小時(shí)候那樣幼稚的頭腦，去分析來龍去脈、前因后果、成敗得失。每晚睡覺前想一想。自卑的人最會(huì)毫無道理地說，“我有什么啦？我什么也不行，我什么都比別人差，我肯定太笨了……”說這些話的人，根本就沒用腦子，現(xiàn)成一個(gè)年輕充滿活力的大腦放在那兒，竟用也不用，就亂下結(jié)論，“我有一個(gè)笨腦子”。趕快打住。方法六：做些自己擅長(zhǎng)的、愛好的，感到快樂的事，以增強(qiáng)信心，或唱歌，或打球，或手工……信心增強(qiáng)后，再去做那些不擅長(zhǎng)的，這時(shí)，困難更容易克服。方法七：多與那些愿意與你交談的，對(duì)孩子比較和氣的大人作朋友。說出苦惱，尋求對(duì)方鼓勵(lì)。甚至可以說，“鼓勵(lì)鼓勵(lì)我吧，我需要！”但輕易別向不理解自己的成人傾訴，免得被粗暴簡(jiǎn)單地責(zé)備、否定。對(duì)好朋友更可以與對(duì)方互相鼓勵(lì)，真心真意地說出對(duì)方的長(zhǎng)處，稱贊對(duì)方，也獲得對(duì)方的稱贊。人的本性中，有獲得肯定與贊賞的需要，所以人人喜歡聽好話，它能使人自信，有勇氣。關(guān)鍵是，別過頭，別變成愛好虛榮的傻瓜蛋。擺脫自卑的過程，即尋求自信的過程，一直往這個(gè)方向努力，那小魔怪自會(huì)節(jié)節(jié)敗退，自卑的陰影將離我們?cè)絹碓竭h(yuǎn)。6、克服自卑的方法⑴默念“我行”“我能行”。默念時(shí)要果斷，要反復(fù)念，特別是遇到困難時(shí)更要念。只要你堅(jiān)持念，就會(huì)通過自己積極的心理暗示，逐漸樹立起信心。⑵客觀評(píng)價(jià)自己。不要老盯著自己的缺點(diǎn)不放，整日為之煩惱。要善于發(fā)現(xiàn)、挖掘自己的閃光點(diǎn)。可以開一張清單，不僅列出你的缺點(diǎn)，更重要的是列出你的優(yōu)點(diǎn)（任何一點(diǎn)優(yōu)點(diǎn)都不要放過）。⑶開放自己，走到人群中去。真誠(chéng)地敞開心扉，別人一定會(huì)很快理解你，接受你。有了心事，便向同學(xué)、朋友傾訴，不要悶在心里。在交往中，你會(huì)變得心胸豁達(dá)，增強(qiáng)自信。⑷積極參加體育鍛煉。體育鍛煉是振奮人心的好方法，可以消除人的惰性，使人變得勇敢、果斷。經(jīng)常參加體育鍛煉的人，大多性格開朗，對(duì)生活抱有信心。第三框題

唱響自信之歌教學(xué)目標(biāo)：1．看到自己的進(jìn)步，發(fā)現(xiàn)自己的長(zhǎng)處。2．理解自信心與實(shí)力之間的關(guān)系。3．告訴學(xué)生個(gè)人自信與民族自信的關(guān)系。教學(xué)重點(diǎn)掌握樹立和增強(qiáng)自信的三種基本方法。教學(xué)難點(diǎn)理解個(gè)人自信與民族自信的關(guān)系。教學(xué)過程

情境設(shè)問導(dǎo)入閱讀教材第27頁(yè)“盲人的自信”提問：這個(gè)盲人為什么能用自己的琴聲唱響自信之歌呢？他后來為什么不在四處求醫(yī)？盲人從最開始的到處求醫(yī)想治好自己的缺陷，到后來看到自己的進(jìn)步，發(fā)現(xiàn)自己的長(zhǎng)處，意識(shí)到自己有很多閃光點(diǎn)和潛力完全可以彌補(bǔ)身體上的不足，使自己的生活更加充實(shí)，使自己的人生更加樂觀和愉快。他對(duì)自己的生活充滿了信心，最終獲得自信。同學(xué)們，你對(duì)你自己有信心嗎？我們又該如何唱響自己的自信之歌呢？這就是我們第三框題“唱響自信之歌”將要學(xué)習(xí)和探究的內(nèi)容。一、看到進(jìn)步與長(zhǎng)處材料分析：他們?yōu)槭裁茨塬@得成功？卓別林是世界著名的喜劇表演大師，但在卓別林剛開始拍電影的時(shí)候，那些電影導(dǎo)演都堅(jiān)持要卓別林去學(xué)當(dāng)時(shí)非常有名的一個(gè)德國(guó)喜劇演員，可是卓別林直到創(chuàng)造出一套自己的表演方法之后，才開始成名。

鮑勃·霍伯也有相同的經(jīng)驗(yàn)。他多年來一直在演歌舞片，結(jié)果毫無成績(jī)，一直到他發(fā)現(xiàn)自己有說笑話的本事之后，才成名起來。威爾·羅吉斯在一個(gè)雜耍團(tuán)里，不說話光表演拋繩技術(shù)，干了好多年，最后才發(fā)現(xiàn)自己在講幽默笑話上有特殊的天分，才能夠成名。

著名數(shù)學(xué)家陳景潤(rùn)，語(yǔ)言表達(dá)能力差，教書吃力，不合格。但他發(fā)現(xiàn)自己長(zhǎng)于科研，于是增添了自信心，致力于數(shù)學(xué)的研究，后來終于成為著名的數(shù)學(xué)家。

他們的成功是因?yàn)樗麄儼l(fā)現(xiàn)了自己的優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處。發(fā)現(xiàn)自己的長(zhǎng)處和優(yōu)點(diǎn)是我們樹立自信的基礎(chǔ)。教師分析那么，你發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處了嗎？我們應(yīng)該怎樣尋找自己的優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處？發(fā)現(xiàn)自己的長(zhǎng)處和優(yōu)點(diǎn)是我們樹立自信的基礎(chǔ)。但是在不同的環(huán)境中，我們的優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處顯露的機(jī)會(huì)并很不均等，甚至根本就可能還沒有顯露出來。比如，學(xué)習(xí)上的佼佼者，未必是體育賽場(chǎng)上的高手，而文體活動(dòng)的佼佼者，不一定都有很好的文化成績(jī)。因此，我們?cè)谠u(píng)價(jià)自己的時(shí)候，可以采取場(chǎng)景換位的方法，尋找“立體”的我，這樣，我們就會(huì)可能會(huì)意外地發(fā)現(xiàn)自己原來也有許多許多的優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處。我們的自信也就在不斷發(fā)現(xiàn)中增強(qiáng)了。

學(xué)生活動(dòng)找一找自己和同學(xué)的優(yōu)點(diǎn)與長(zhǎng)處，談感受（也可以搞一搞調(diào)查問卷;我給你的印象是什么?我有什么進(jìn)步與成績(jī)?我還需要努方的方面是什么?教材第28頁(yè)）

①以小組為單位，每組指定一名同學(xué)作為找優(yōu)點(diǎn)的對(duì)象

②自己找自己的優(yōu)點(diǎn)與小組其他成員給其找優(yōu)點(diǎn)，同時(shí)進(jìn)行找小組其他成員的優(yōu)點(diǎn)③教師提示：“優(yōu)點(diǎn)”不光是指學(xué)習(xí)好，體育好、唱歌好、人緣好、模仿能力強(qiáng)、做飯好等同樣都是優(yōu)點(diǎn)。④先由自己陳述自己所找到的自己優(yōu)點(diǎn)，然后由小組其他成員陳述他們找到的該同學(xué)的優(yōu)點(diǎn)。⑤當(dāng)學(xué)生說出自己的優(yōu)點(diǎn)后，教師示意學(xué)生掌聲鼓勵(lì)。（目的：激發(fā)學(xué)生的自豪感，增強(qiáng)自信心。）

學(xué)生活動(dòng)今天你有一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步嗎？（教材第27頁(yè)）（要求每一個(gè)學(xué)生都努力尋找自己的進(jìn)步和成績(jī)：我們的進(jìn)步不僅表現(xiàn)在成績(jī)方面。還表現(xiàn)在其他方面?？梢哉f是時(shí)時(shí)、處處、事事都可以表現(xiàn)出來。）教師分析我們應(yīng)該怎樣看待自己的點(diǎn)滴進(jìn)步？有自信才能有成績(jī)，有成績(jī)就會(huì)更自信。成績(jī)與進(jìn)步并不僅僅是指獎(jiǎng)杯與鮮花，只要今天比昨天做得好一點(diǎn)，這也是成績(jī)，因?yàn)槲覀儺吘褂辛诵碌倪M(jìn)步了。在生活中，只要我們稍加留意就能感覺到，我們每天都在進(jìn)步。別看事情小，進(jìn)步小，但它們都是我們成長(zhǎng)的足跡。我們應(yīng)該為此感到高興。因?yàn)檫@些小事情、小進(jìn)步、小成績(jī)意味著我們有了成功的可能，（不積跬步，無以致千里，不積細(xì)流，無以成江海嘛!）這點(diǎn)滴進(jìn)步都印記著我們克服惰性、抵制誘惑、戰(zhàn)勝自己的業(yè)績(jī)。所以，我們要學(xué)會(huì)欣賞自己點(diǎn)點(diǎn)滴滴的進(jìn)步與成績(jī)，不斷為自己喝彩。這樣，我們就會(huì)油然而生一種肯定自己、欣賞自己的感覺，從而對(duì)自己充滿信心，迎接挑戰(zhàn)。等有朝一日，你站在成功的巔峰回首攀登之路時(shí)會(huì)發(fā)現(xiàn)：千里之行，始于足下，誰(shuí)敢說萬(wàn)里長(zhǎng)征中的哪一步不重要呢?我們每個(gè)人都有自己的優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處，我們每天都在不斷的進(jìn)步，也許我們不能創(chuàng)造出豐功偉績(jī)，但是只要我們有信心，我們一樣可以不斷進(jìn)步，不斷完善自己，使自己更有自信。

二、增強(qiáng)信心與實(shí)力1、故事啟發(fā)一位女歌唱家成名的啟示：（或者閱讀教材第29頁(yè)上面虛框里面的故事“跨欄冠軍與推銷員”）有一個(gè)電車車長(zhǎng)的女兒名叫凱絲·達(dá)莉，想要成為一位歌唱家，可是她的臉長(zhǎng)得并不好看。她的嘴很大，牙齒很暴，每一次公開演唱的時(shí)候，她一直想把上嘴唇拉下來蓋住她的牙齒。她想要表演得“很美”，結(jié)果呢？她使自己大出洋相，注定了失敗的命運(yùn)?？墒?，聽這個(gè)女孩子唱過歌的有一個(gè)人，卻認(rèn)為她很有天分。他很直率地說，“我一直在看你的表演，我知道你想掩藏的是什么，你覺得你的牙長(zhǎng)得很難看?！边@個(gè)女孩子非常地窘，可是那個(gè)男人繼續(xù)說道：“難道說長(zhǎng)了暴牙就罪大惡極嗎？不要想去遮掩，張開你的嘴，觀眾看到你不在乎自己的牙齒的話，他們就會(huì)更喜歡你的。再說，那些你想遮起來的牙齒，說不定還會(huì)帶給你好運(yùn)呢?！眲P絲·達(dá)莉接受了他的忠告，沒有再去注意牙齒。從那時(shí)候開始，她只想到她的觀眾，她張大嘴巴，熱情而奔放地唱著，她最終成為電影界和廣播界的一流紅星。

學(xué)生討論后教師分析:就像這位歌唱家和跨欄冠軍一樣，我們每個(gè)人都有自己的缺陷和煩惱，但重要的是我們要對(duì)自己有信心。當(dāng)然，信心要建立在實(shí)力的基礎(chǔ)上。實(shí)力的增強(qiáng)將有助于我們提高自信。我們?cè)趯W(xué)習(xí)和生活中，也應(yīng)該不斷努力提高自己的實(shí)力，只有自己的實(shí)力提高了，我們才能更加自信地克服各種困難。故事總結(jié)：關(guān)鍵是我們應(yīng)如何面對(duì)失敗和困難，跨欄冠軍“摔斷了腿”以后，在養(yǎng)傷期間的反思，使他再次獲得了自信和勇氣，能夠滿懷信心和勇氣去開展“銷售”業(yè)務(wù)，從而成為了一個(gè)一流的推銷員。他沒把暫時(shí)的困難與失敗想得太重，而是積極調(diào)整心態(tài)，充分自信，把全部注意力集中到完成任務(wù)上，才贏得了勝利。從那個(gè)跨欄冠軍以及古今中外一切成功人士的奮斗中，我們不難發(fā)現(xiàn)，自信永遠(yuǎn)是準(zhǔn)確的自我定位和客觀的自我評(píng)價(jià)，永遠(yuǎn)是—種科學(xué)的進(jìn)取精神和冷靜的態(tài)度，永遠(yuǎn)是遇到困難不低頭巨大精神力量，是我們?nèi)松缆飞系淖顚氋F的財(cái)富。那么，他們的成功是不是只有自信就夠了呢，還什么對(duì)成功也是非常重要的呢?三、做自信的中國(guó)人同學(xué)們，我們中華民族自古以來就是自強(qiáng)不息，不斷進(jìn)取的偉大民族。作為跨世紀(jì)的新一代，要唱響自信之歌，開拓進(jìn)取，勇于創(chuàng)新，主動(dòng)擔(dān)負(fù)起振興中華的歷史使命。事例:

侯加昌，是世界著名羽毛球運(yùn)動(dòng)員，印度尼西亞華僑。他從小熱愛祖國(guó)，立志要回國(guó)打球，為國(guó)爭(zhēng)光。有一次，中國(guó)隊(duì)輸給了印尼隊(duì)，他內(nèi)心非常難受。他暗暗地想：“我是中國(guó)人，我一定要回祖國(guó)去。從此，他刻苦練球，技藝有了飛速發(fā)展。在離中學(xué)畢業(yè)前兩個(gè)月，他連畢業(yè)證書都不要，毅然回到祖國(guó)。他說：“我一生只想辦成一件事：代表中國(guó)隊(duì)打敗世界最強(qiáng)手?！?960年回國(guó)后，他果然戰(zhàn)績(jī)累累，實(shí)現(xiàn)了為國(guó)爭(zhēng)光的夙愿。教師分析同學(xué)們，你認(rèn)為他們成功的動(dòng)力是什么？他們獲得成功的動(dòng)力來自于他們擁有強(qiáng)烈的民族自信心和民族自尊心。提問“香港的回歸”、“神舟五號(hào)”載人航天飛船發(fā)射成功，