《傘》的讀后感6篇

《傘》的讀后感6篇《傘》的讀后感篇1

今天，我讀了一本書(shū)，名為《多味畢業(yè)班》，是謝倩霓的著作，在封面，就有一句不同凡響的`話：最難忘的成長(zhǎng)回憶，最憂傷的青春淚痕，最動(dòng)人的奮斗贊歌，最生動(dòng)的多味畢業(yè)班。一下子，我便受了這句話的吸引，翻開(kāi)了這本書(shū)。

這本書(shū)描述的是農(nóng)村小學(xué)的一個(gè)畢業(yè)班，畢業(yè)后，這個(gè)班的同學(xué)們將遭受不同的命運(yùn)：聰明的江草兒緩一年上初中，家境富裕的賀蘭心滿意足的上初中，調(diào)皮的趙秋和在為上不上學(xué)而煩惱......這其中，就有很多人曾經(jīng)苦苦的期望上初中，江草兒就是一個(gè)經(jīng)典的例子，因家人和家境的困擾，孝順的她承諾緩一年上初中，想先處理完自家事，小小的她打小就承受了這一切。

相對(duì)于農(nóng)村孩子們來(lái)說(shuō)，我們城市孩子們的生活是可望而不可及的，往往在城市孩子們中，有些人就是不珍惜這樣的生活!如果換做是農(nóng)村孩子，我可以100%的保證：他(她)們一定會(huì)去珍惜生活，珍惜這個(gè)寶貴的機(jī)會(huì)!

而我們，何嘗不知有農(nóng)村孩子的能力在我們之上?農(nóng)村孩子可以洗衣做飯，我們只有少數(shù)人能辦到。江草兒，作文大賽中于城市孩子的作文一比，就輕松獲得了一等獎(jiǎng)，特等獎(jiǎng)還只是一個(gè)重點(diǎn)小學(xué)所得。

而山中這訊息不通的地方是靠一位剛大學(xué)畢業(yè)的林萍老師將作文送出去的，林萍老師是一位好老師，她立誓要把所有學(xué)生保送初中。這樣的老師可是少之又少呀。

總之，讀了這本書(shū)，我明白了我們生活的美滿!為此，我們更應(yīng)該好好學(xué)習(xí)，天天向上!

《傘》的讀后感篇2

?平凡的世界》是作家路遙所作，平凡的世界里，有很多不平凡的事情發(fā)生，平凡的世界里有眾多不平凡的人物組成，在這不平凡的人物中我對(duì)發(fā)生在孫少安身上的故事梳理了一些自己的想法：

孫少安用愛(ài)為家默默地付出著，由于家庭的生活困難，學(xué)習(xí)很好的他13歲輟學(xué)為家庭掙工分。讀到這部分真是為他的輟學(xué)惋惜。但看到他內(nèi)心的堅(jiān)定與執(zhí)著：無(wú)論如何也要供自己的弟弟妹妹上完學(xué)。他的夢(mèng)想有了寄托我的精神為之一震。作為老師的我們也不正是為我們的班級(jí)家庭默默地付出著。為了班級(jí)里的孩子們更加優(yōu)秀，我們批改作業(yè)、備課至深夜。我們?yōu)榱烁嗟牧私夂⒆印⒗斫夂⒆?、幫助孩子。課下與孩子進(jìn)行溝通交流，課后與孩子的父母通電話或是家訪共同探討讓孩子變得更好地方法。有太多的老師平時(shí)滿腦子想著的都是自己班級(jí)家庭的孩子！哪位老師不想自己的學(xué)生圓大學(xué)夢(mèng)呀，唯愿自己學(xué)生的人生路走的更高。只有老師自己才能真真體會(huì)到自己在育花時(shí)，心里有多甜，自己的夢(mèng)有多美！我想孫少安在務(wù)農(nóng)的時(shí)候雖然很餓、很累，但心中一定也是舒服的，因?yàn)樗男闹醒b著自己的弟弟妹妹和整個(gè)家，這也是他的力量源泉，心中有夢(mèng)想，腳下有力量，心中有方向。

孫少安在十八歲那年，一隊(duì)的社員就推選他當(dāng)了隊(duì)長(zhǎng)，他吃苦耐勞，他把全部的心思都放在了隊(duì)里和家里的事上，他的思想與想法十分受縣領(lǐng)導(dǎo)田福軍的認(rèn)同與欣賞。每年各隊(duì)的評(píng)比中他帶的隊(duì)都是第一名。作為教師的我很正常做了一些思考：把自己的班級(jí)要想帶好。首先自己也要能夠吃苦耐勞，在班級(jí)管理中也要嚴(yán)中有細(xì)，時(shí)刻反思孩子們想要什么、自己能更好地為孩子們做什么？民主的班級(jí)班風(fēng)、自律的管理措施，這些都是孩子們應(yīng)該擁有的。而自己是掌舵人，要想讓船駛的更輕松、更快、更穩(wěn)，一定要提高自己的專(zhuān)業(yè)水平和業(yè)務(wù)能力，而最捷徑的方法就是學(xué)習(xí)！

我們和孫少安所處的年代不同，工作性質(zhì)不同，但思想精神是相同的：艱苦奮斗的精神、積極進(jìn)取的精神、勇往直前的精神。相信思想的高度，定會(huì)決定人生的高度。

《傘》的讀后感篇3

今天，我讀了《尼爾斯騎鵝旅行記》這本書(shū)。這本書(shū)既沒(méi)有什么至理名言，也沒(méi)有什么精彩語(yǔ)段，但它卻給我留下了深刻的印象。

這本書(shū)講述了主人公尼爾斯由于戲弄了精靈，被精靈變小，讓他無(wú)法像正常人那樣生活的故事。

尼爾斯的生活從此進(jìn)入了一個(gè)讓他難以忘懷的階段，由于他變小的緣故，使得他能聽(tīng)懂動(dòng)物們的語(yǔ)言，可動(dòng)物們對(duì)他一點(diǎn)也不友善，總是奚落和嘲笑他，為此尼爾斯傷心極了，沒(méi)有一只動(dòng)物同情他。尼爾斯傷心地走出院子，想著以后都不能像一個(gè)正常人那樣生活，心里就一陣酸楚。這時(shí)，他看見(jiàn)一群大雁正在呼喚他家的一只年輕的白鵝，白鵝也拍打著翅膀，正要與大雁們一起去旅行。尼爾斯想攔住白鵝，可沒(méi)想到卻也被白鵝帶上了高空，只好騎著白鵝一起去旅行。

尼爾斯在旅行途中經(jīng)過(guò)了不少困難和危險(xiǎn)，但都化險(xiǎn)為夷。在這期間，他結(jié)識(shí)了不少動(dòng)物朋友，它們都對(duì)尼爾斯很友好，而且還讓他學(xué)到了不少東西，讓他懂得大類(lèi)的生活是多么美好，并使他成為了一個(gè)充滿愛(ài)心的人。

當(dāng)他們旅行返回離家越來(lái)越近時(shí)，尼爾斯想：如果不能變回原來(lái)的樣子，他也愿意與大雁們繼續(xù)去旅行。或許精靈已經(jīng)知道尼爾斯成為了一個(gè)充滿愛(ài)心的人，所以當(dāng)尼爾斯回到家時(shí)，他已經(jīng)變回正常人了。

故事里的尼爾斯旅行途中的變化和成長(zhǎng)讓我驚嘆，讓我高興，也讓我深思。我覺(jué)得他是一個(gè)勇于改過(guò)的孩子，一個(gè)經(jīng)得起考驗(yàn)的人。我們都要像他一樣，做一個(gè)充滿愛(ài)心、敢于擔(dān)當(dāng)和對(duì)生活充滿熱情的人。

《傘》的讀后感篇4

生活是活動(dòng)的，圖畫(huà)是靜止的。生活供以人生命，圖畫(huà)供以人欣賞。

農(nóng)村山城是一幅靜止的圖畫(huà)。千年萬(wàn)年不變。生活里面的人叫畫(huà)中人。他們?cè)谏鐣?huì)上地位可以忽略不計(jì)。然而畫(huà)中一切于畫(huà)外的人永遠(yuǎn)充滿向往。

東晉陶淵明的《桃花源記》中記載：?jiǎn)柦袷呛螘r(shí)，乃不知有漢，無(wú)論魏晉。這些無(wú)論魏晉的人的生活在別人眼中卻是豁然開(kāi)朗，土地平曠，屋舍儼然，有良田美池桑竹之屬，阡陌交通，雞犬相聞的怡然自樂(lè)。

沈從文也有文《桃源與沅洲》說(shuō)：“千百年來(lái)讀書(shū)人對(duì)于桃源的印象既不怎么改變，所以每當(dāng)國(guó)力衰弱發(fā)生變亂時(shí)，想做遺民的必多，這文增添了許多人的幻想，增加了許多人的酒量。至于住在那里的人呢，卻無(wú)人自以為是遺民或神仙，也從不曾有人遇著遺民或神仙?！?/p>

農(nóng)村的確只是失意人酒后的談資或閑暇人的雅興。至于生活在那里的人呢，卻無(wú)人以為自己是神仙和遺民。他們生存在所謂的世外桃源，承載著圖畫(huà)的完美與歷史的厚重。他們無(wú)法擺脫如畫(huà)般靜止的命運(yùn)與生活。這潛在流動(dòng)的悲劇命運(yùn)。

?邊城》里那一種沉重古老靜止的邊城風(fēng)景，以及邊城小人物的生活狀況，如畫(huà)。而畫(huà)中的人物呢？

茶峒，小溪，溪邊白色小塔，塔下一戶人家，家里一個(gè)老人，一個(gè)女孩，一只黃狗。太陽(yáng)升起，溪邊小船開(kāi)渡，夕陽(yáng)西沉，小船收渡。這生活無(wú)形中就夠成了一幅圖畫(huà)，有如枯藤老樹(shù)昏鴉，小橋流水人家，古道西風(fēng)瘦馬。這意象與味道。

它們沉淀了恢弘滄桑，沉寂凄婉的悲壯。

作為圖景，有永不褪色的鑒賞價(jià)值，濃厚的鄉(xiāng)土氣息。作為真實(shí)，卻有它無(wú)法承載的厚重。作為生活其中的人更是另種悲涼，無(wú)奈。

翠翠的母親與一個(gè)軍官私生下她就早死去，父親她剛誕生起就遠(yuǎn)去。從小相伴翠翠的是黃狗，爺爺，渡船，渡口以及對(duì)母親依稀回憶。成年累月感受的是臨溪石頭，天光日月，河風(fēng)。

翠翠在風(fēng)日里長(zhǎng)養(yǎng)著，把皮膚變的黑黑。觸目為青山綠水，一對(duì)眸子清明如水晶。自然長(zhǎng)養(yǎng)她且教育她，為人天真活潑，處處儼然一只小動(dòng)物。人又那么乖，如山頭黃鼬一樣，從不想到殘忍事情，從不發(fā)愁，從不動(dòng)氣……儼然圖景中一道風(fēng)景。她生活在這亙古不變的圖畫(huà)里。

風(fēng)和晴朗的天氣無(wú)人過(guò)渡，鎮(zhèn)日長(zhǎng)閑。祖父同翠翠便坐在門(mén)前大巖石上曬太陽(yáng)；或把一段木頭從高處往水中拋去，鏃的使身邊的黃狗自巖石高處躍下把木頭銜回來(lái)；或翠翠與黃狗張著耳朵聽(tīng)祖父講城里很多年前的戰(zhàn)爭(zhēng)故事；或祖父同翠翠兩人各把小竹做成的豎笛含嘴里吹迎親送女的曲子……

遇到過(guò)渡的是新娘。翠翠必爭(zhēng)著做渡船夫。站在船頭，懶懶的攀緣纜索讓船緩緩過(guò)去?；ㄞI到岸拉，翠翠必戰(zhàn)在小山頭，目送這些遠(yuǎn)去，方回轉(zhuǎn)船上，把船靠近近家的岸邊。獨(dú)自哼唱或采一把野花束在頭上裝扮新娘子……

平靜，古老而祥和，自然樸實(shí)。

然而翠翠卻是敏感脆弱，孤獨(dú)憂傷的。

倘使?fàn)敔斔懒恕跄_樓上的曲聲與這幽怨的心思相對(duì)應(yīng)。倘使?fàn)敔斔懒?，?huì)有戶人家等著她？這是她唯一透破這圖畫(huà)的路？引出了翠翠心中隱秘幽暗的一段愛(ài)情故事。筆觸冷靜平淡，語(yǔ)句沒(méi)有任何宣染艷麗。白描淡淡的不能再淡。然而白描中仍看到結(jié)果的厚重。隱秘憂傷的是他們的愛(ài)情沒(méi)有開(kāi)始就消失。翠翠不做聲，心中只想哭，可是沒(méi)理由可哭。祖父再問(wèn)下去，便引到了翠翠死去的母親……老人說(shuō)了一陣，沉默了……

原來(lái)來(lái)做媒的是為老大。而站在對(duì)溪高岸竹林里為她唱歌的卻是老二。老二想做云雀，老二有詩(shī)人性格。翠翠喜歡老二不喜歡老大。文字總在二老是為要一座碾水房還是一只渡船著游動(dòng)，在渡船上爺爺反復(fù)詢問(wèn)中延續(xù)。老二愛(ài)翠翠，喜歡翠翠，他在碧溪阻為她唱了一十七個(gè)晚上的歌。他認(rèn)定自己命中就是個(gè)撐船的。翠翠感覺(jué)生活太平凡了，感到心中有些薄薄的凄涼，想在一件新的人事上攀住它……翠翠夢(mèng)見(jiàn)在夢(mèng)中被一個(gè)人的歌聲浮起來(lái)，上懸崖摘了一把虎耳草。

而先說(shuō)媒的是老大，老大卻死去了。翠翠還不知怎么回事就背上了莫須有的罪名。（）老二因?yàn)榧彝サ淖枇?，舍棄翠翠下桃源去。翠翠的?ài)情破滅。爺爺死了，她仍與黃狗來(lái)弄渡船。

整個(gè)只在一幅平靜滄桑的的圖畫(huà)中。給人無(wú)以承受的悲嗆，無(wú)以承載的重量。畫(huà)外多少人對(duì)這種白描的圖畫(huà)不感興趣？不會(huì)想象那里是個(gè)世外桃源？但有多少人真正去過(guò)文中所表敘的生活？生活不是圖畫(huà)。生活需要流動(dòng)。

到了冬天，那個(gè)塔了的白塔又重新修好?？墒悄莻€(gè)在月下唱歌，使翠翠在睡夢(mèng)里為歌聲把靈魂輕輕浮起的年輕人，還不曾回茶峒。凄涼樸素，憂傷結(jié)束了。

所有心思浮動(dòng)，所有山川日月沉靜入畫(huà)中，凝結(jié)畫(huà)中。沉積它厚重的背景：世外桃源還是小山城？小山城是世外桃源，可那種生活卻不是想象的。所謂無(wú)論魏晉的人從不知自己是神仙和遺民。生活不同圖畫(huà)。

《傘》的讀后感篇5

近日，我讀完了《昆蟲(chóng)記》這本書(shū)，感觸很深。

這本書(shū)的通過(guò)仔細(xì)觀察，多次實(shí)驗(yàn)，細(xì)致描寫(xiě)了各種昆蟲(chóng)的生活習(xí)性、繁殖和捕食的方式，向讀者展現(xiàn)了一個(gè)奇妙的昆蟲(chóng)世界。寫(xiě)得生動(dòng)有趣，讀者讀得興趣盎然。整本書(shū)所寫(xiě)的昆蟲(chóng)都使我感到有趣之極。這都要?dú)w功于的仔細(xì)觀察，細(xì)致描寫(xiě)。如：螳螂的大腿下面生長(zhǎng)著兩排十分鋒利的像鋸齒一樣的東西。在這兩排尖利的鋸齒后面，還生長(zhǎng)著一些大牙，一共有三個(gè)?！盀槭椎哪菞l松毛蟲(chóng)一面探測(cè)，一面稍稍地挖一下泥土，似乎在測(cè)定土的性質(zhì)”等，這些只有仔細(xì)觀察才能寫(xiě)出來(lái)。光是仔細(xì)觀察還不夠，還要細(xì)致描寫(xiě)，讀者才能看懂，又如“這小筒的外貌，有點(diǎn)像絲織品，白里略透一點(diǎn)紅，小筒的上面疊著一層層鱗片，就跟屋頂上的瓦片似的”等被管蟲(chóng)用極微小的圓球?yàn)閷殞氈谱髅利惖囊路?，是昆蟲(chóng)界“聰明的裁縫”；蟬是大自然的歌唱家，是一位自食其力的勤奮者，螞蟻竟然是兇悍的劫掠者將蟬辛苦尋得的食物一搶而光。由此我想到法布爾是一位有著驚人耐心、細(xì)致觀察力、刻苦鉆研精神的人。與他相比我真是慚愧不已。有一次我碰到一道難題，沒(méi)有動(dòng)腦就去問(wèn)媽媽?zhuān)惶貏e是上學(xué)期期中考試由于我的馬虎、粗心，數(shù)學(xué)成績(jī)拖了班級(jí)后腿，使我懊悔不已。以后在生活、學(xué)習(xí)中，我要學(xué)習(xí)法布爾探索大自然的精神。

《傘》的讀后感篇6

?狼圖騰》這本書(shū)大致講述了草原生活和一條草原小狼崽被人養(yǎng)著從出生到死去的整個(gè)過(guò)程，描寫(xiě)十分生動(dòng)。

剛開(kāi)始看這本書(shū)的時(shí)候，我覺(jué)得這本書(shū)并沒(méi)有什么特別之處，只是抱著走馬觀花粗粗讀一下，了解個(gè)大概的心情去讀?？墒?，讀了第一頁(yè)，就想讀第二頁(yè)，讀了第二頁(yè)，又會(huì)想再看第三頁(yè)……預(yù)想中的速度怎么也提不起來(lái)。毫不夸張地說(shuō)，這本書(shū)就像有魔力一樣，吸引著自己一步一步地深入，慢慢品味，最后如癡如醉，每一章，每一個(gè)句子都令人回味無(wú)窮，讀著感覺(jué)痛快淋漓。

它是一本精彩的小說(shuō)，又是一本濃縮了草原生活的書(shū)，童話一般的故事卻引人深思。它改變了狼在許多人心目中的地位，我也不例外。小時(shí)候讀的童話上都寫(xiě)“大灰狼”又壞又蠢，又懶又惡毒陰險(xiǎn)的大灰狼給我留下了十分不佳的第一印象。所以，我認(rèn)為凡是狼都不是好東西，再加上一些電視節(jié)目中大肆宣傳，把狼批評(píng)得體無(wú)完膚，一無(wú)是處。再發(fā)展到大人看我不聽(tīng)話就常常會(huì)搬出，不乖乖聽(tīng)話小心像小紅帽那樣被狼吃掉之類(lèi)的話，我對(duì)狼，甚至“狼”這個(gè)字都是又恨又怕。在讀這本書(shū)前，我對(duì)狼可謂討厭至極。

但是，讀《狼圖騰》這本書(shū)之后，我對(duì)狼的認(rèn)識(shí)發(fā)生了大轉(zhuǎn)變，這本書(shū)等于宣告我以前對(duì)狼的理解全是胡說(shuō)八道。狼一點(diǎn)都不蠢，它們十分聰明，可以借著天氣把身經(jīng)百戰(zhàn)的馬倌耍得團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)。它們確實(shí)陰險(xiǎn)，不過(guò)那是為生活所迫。

狼并不像我想象的那么一無(wú)是處。相反，它擁有人類(lèi)不