初三班主任個人年末工作總結(jié)標(biāo)準(zhǔn)范文（3篇）

第10頁共10頁初三班主?任個人年?末工作總?結(jié)標(biāo)準(zhǔn)范?文考前?兩周，進(jìn)?行期中考?試動員。?本次考試?預(yù)示著九?年級過了?四分之一?的時間，?是達(dá)到自?己的目標(biāo)?，證明自?己能行的?時候，所?以要開始?以期中考?試目標(biāo)為?一切行動?的目標(biāo)要?求，同學(xué)?們聽了這?句話有所?觸動。接?下來就要?有要求。?中學(xué)生指?望純打動?思想就能?改變他們?是不可能?的，所以?要要求細(xì)?化。要求?學(xué)生每天?完成的作?業(yè)量，課?余時間的?任務(wù)量，?以及主動?問題的習(xí)?慣培養(yǎng)。?紀(jì)律是一?切行動的?保障，在?這一周里?，班主任?必須每天?落實教室?紀(jì)律，按?時到校紀(jì)?律，課堂?紀(jì)律以及?寢室就寢?紀(jì)律。?考前一周?，進(jìn)行目?標(biāo)落實。?這個過程?很重要，?培養(yǎng)意志?力的關(guān)鍵?，要讓學(xué)?生明白凡?事不是說?說而已，?立下志愿?，為自己?的行動增?添動力。?當(dāng)每個人?喊出自己?的目標(biāo)的?時候，就?是自己開?始行動的?時候，有?了自己給?自己的壓?力為動力?，學(xué)習(xí)氛?圍濃厚了?。這時，?鼓勵，勸?導(dǎo)，循循?善誘，進(jìn)?一步講解?學(xué)習(xí)方法?，做榜樣?引導(dǎo)。?考前一天?：考場習(xí)?慣和心態(tài)?。習(xí)慣：?細(xì)致審題?，認(rèn)真書?寫，規(guī)范?答題。心?態(tài)：題目?，我易，?他也易，?耐心細(xì)致?比高低;?題目，我?難，他也?難，沉著?冷靜是關(guān)?鍵。抓緊?考試的課?余時間靜?下心復(fù)習(xí)?知識點。?第一天?結(jié)束：總?結(jié)第一天?，鼓勵在?第二天考?好。第?一天考試?結(jié)束后，?進(jìn)教室感?覺氣氛壓?抑，想了?一會，重?新走進(jìn)教?室，要求?每位同學(xué)?坐直，抬?頭，笑著?閑聊了一?會，提昂?到他們說?第一天覺?得題太難?時，邊以?鼓勵為主?，如若還?不能改變?氣氛，便?隨口編了?幾句口號?，鼓勵每?位學(xué)生：?好的心態(tài)?是決勝的?關(guān)鍵。感?覺到學(xué)生?有一個好?的精神面?貌，便可?以放心了?。此時此?刻，寧可?少復(fù)習(xí)十?分鐘，也?必須要一?個好的精?神狀態(tài)。?反思：?班主任必?須日日落?實紀(jì)律，?了解學(xué)生?每天的學(xué)?習(xí)情況，?掌握每位?學(xué)生的表?現(xiàn)，不怕?耽擱每天?十分鐘的?時間，但?一定要勤?過問，多?關(guān)心，嚴(yán)?要求。在?講規(guī)范答?題的時候?要細(xì)致：?要求選擇?題的答案?寫在答題?卡上。這?一點因為?失誤沒講?，所以出?現(xiàn)了錯誤?。最后，?時刻不忘?鼓勵學(xué)生?：好學(xué)生?是夸出來?的。初?三班主任?個人年末?工作總結(jié)?標(biāo)準(zhǔn)范文?（二）?隨著考試?的結(jié)束，?本學(xué)期的?班主任工?作終于接?近尾聲。?回首這一?學(xué)期，忙?碌而充實?，緊張而?興奮，疲?憊又樂在?其中。因?為面臨著?畢業(yè)，面?臨著中考?，學(xué)生和?教師所承?擔(dān)的壓力?都非常大?，看著自?己三年的?學(xué)生，平?安快樂地?走出校園?，奔向新?的起點，?幾許欣慰?，幾許失?落。在?這一學(xué)期?中，我按?照學(xué)校工?作計劃，?堅持以思?想道德教?育為核心?，以教學(xué)?為中心，?開展班級?管理工作?。切實做?到以德育?人，全面?發(fā)展，努?力使全體?同學(xué)在初?中的最后?一個學(xué)期?內(nèi)學(xué)有所?成，學(xué)有?所獲。?一、抓好?學(xué)生的思?想政治工?作，力求?學(xué)習(xí)的目?標(biāo)明確?本學(xué)期時?間短，任?務(wù)重，活?動多。因?此在開學(xué)?之初，我?就著力抓?好學(xué)生的?思想工作?，和他們?一起算時?間，算任?務(wù)，及時?穩(wěn)定了全?班學(xué)生的?心理，使?每個同學(xué)?都明白自?己的奮斗?目標(biāo)，在?心中有了?一個大略?的計劃。?在隨后的?幾個月里?，我及時?注意學(xué)生?的思想動?向，和學(xué)?生談心，?了解他們?的想法，?做好他們?的思想穩(wěn)?定工作。?出現(xiàn)了人?心思穩(wěn)，?人人向上?的可喜局?面。自開?學(xué)至今，?不少學(xué)生?的成績都?有了較大?幅度的提?高，同學(xué)?們對前途?有信心，?學(xué)習(xí)有干?勁。二?、面向全?體，不對?每一個學(xué)?生輕言放?棄九年?級是初中?的最后一?年，對于?每一個學(xué)?生來說，?都是人生?的關(guān)鍵。?高中雖不?是唯一的?道路，但?中考的成?敗卻會影?響到他們?今后的人?生。面對?中考，他?們或成竹?在胸，或?怨天尤人?，或自暴?自棄，或?隨波逐流?，因此最?重要的是?要點燃他?們心中的?希望，相?信自己，?我能行。?學(xué)期初的?每一次班?會，我告?訴他們，?只要努力?，每一個?人都能順?利升入高?中，實現(xiàn)?自己的夢?想。當(dāng)然?高中的大?門只會為?勤奮的人?打開，天?下沒有免?費的午餐?，因此在?學(xué)期初一?定要制定?自己的學(xué)?習(xí)計劃，?并且一定?要堅持到?底，永不?放棄。每?次模擬考?試之后，?針對學(xué)生?中的進(jìn)步?、懈怠，?及時激勵?先進(jìn)、鞭?策后進(jìn)，?讓每一次?考試都成?為一針強(qiáng)?心劑，一?個加油站?。三、?指導(dǎo)學(xué)習(xí)?，采用全?場盯防戰(zhàn)?略毋庸?回避，現(xiàn)?在學(xué)生的?自我管理?能力很差?，也許，?他們都想?努力學(xué)習(xí)?，但很少?有人能靠?自己的毅?力來堅持?，所以就?要采取一?定的措施?，才能保?證學(xué)生的?學(xué)習(xí)時間?和學(xué)習(xí)質(zhì)?量。首先?，制定詳?細(xì)的時間?表，合理?安排學(xué)生?的學(xué)習(xí)、?活動、休?息時間;?然后，全?程監(jiān)控，?不給學(xué)生?放縱自己?的機(jī)會。?四、賞?罰有度，?既不驕縱?也不苛刻?我認(rèn)為?，九年級?班主任工?作最容易?走進(jìn)兩個?誤區(qū)，一?是放縱型?，覺得已?經(jīng)是最后?一學(xué)期了?，學(xué)生馬?上離校，?已經(jīng)接近?成年人了?，所以對?一些小錯?誤也就視?而不見，?得過且過?;此種策?略最不可?取，千里?之堤，潰?于蟻穴，?小錯不戒?，必鑄大?錯。二是?苛刻型，?遇事從嚴(yán)?從重，上?綱上線，?不顧忌學(xué)?生的感受?，一棒子?打死。因?為學(xué)生從?心理上和?生理上已?經(jīng)是準(zhǔn)成?年人，內(nèi)?心渴望別?人把自己?當(dāng)作一個?成年人來?看待，這?樣容易激?起學(xué)生的?逆反情緒?，從而在?工作中造?成被動。?我的原則?是：(?1)進(jìn)步?的、優(yōu)秀?的一定要?鼓勵表揚?，而做錯?了則一定?要罰，決?不姑息，?要讓學(xué)生?懂得，為?自己的行?為負(fù)責(zé);?(2)就?事論事，?事后清零?。無論對?錯，事情?過后，就?重新開始?，大家還?是一樣的?，錯誤不?該累計。?事實驗證?，這種做?法，還是?可行的，?學(xué)生既不?會無所顧?忌，胡作?非為，也?不會一失?足成千古?恨，給學(xué)?生的心理?帶來陰影?。五、?尊重理解?，讓每一?個學(xué)生參?與班級管?理九年?級學(xué)生的?自我意識?已經(jīng)很強(qiáng)?，對事情?有自己的?判斷和理?解，有強(qiáng)?烈的表達(dá)?自己觀點?的欲望，?所以在班?級管理中?，必須充?分發(fā)揚民?主，尊重?理解每一?個學(xué)生的?愿望。班?干部選舉?、班級各?種制度的?制定，都?采用民主?討論，少?數(shù)服從多?數(shù)的方法?，得到了?全班同學(xué)?的一致認(rèn)?同。六?、抓好學(xué)?生日常行?為規(guī)范，?及時發(fā)現(xiàn)?并解決問?題九年?級，許多?學(xué)生開始?在思想上?出現(xiàn)較大?的變化。?不少學(xué)生?已經(jīng)進(jìn)入?“青春反?叛期”，?他們常常?自認(rèn)為已?經(jīng)長大，?對條條框?框的限制?約束表示?很反感，?因而在思?想上有很?多的麻痹?松懈。作?為班主任?，我適時?召開主題?班會，讓?學(xué)生交流?體會遵規(guī)?守紀(jì)的重?要性，從?思想上給?學(xué)生深刻?的認(rèn)識。?我們對班?級的每一?個同學(xué)都?以《中學(xué)?生行為規(guī)?范》嚴(yán)格?要求，加?強(qiáng)道德規(guī)?范宣傳教?育，從小?事做起、?從自我教?育做起，?從對自己?負(fù)責(zé)做起?，養(yǎng)成愛?他人、愛?集體、愛?學(xué)習(xí)、愛?勞動、愛?護(hù)公共財?物的良好?行為習(xí)慣?，做一個?遵紀(jì)守法?的好公民?。在實?際工作中?，狠抓日?常學(xué)習(xí)生?活中不守?紀(jì)律的現(xiàn)?象。如上?課睡覺，?曠課遲到?，打架罵?人，不做?作業(yè)，頂?撞老師等?行為。讓?學(xué)生“換?位”思考?，并積極?教育引導(dǎo)?。尤其針?對九年級?學(xué)生的思?想復(fù)雜偏?激、情緒?多變的特?點，及時?發(fā)現(xiàn)存在?的問題，?同學(xué)生交?流談心，?排解問題?。同時多?觀察，多?調(diào)查，抓?住事情的?苗頭，防?微杜漸，?防患于未?然。七?、培養(yǎng)良?好的學(xué)習(xí)?態(tài)度和習(xí)?慣(1?)化被動?學(xué)習(xí)為自?主學(xué)習(xí)。?到了九年?級，面對?畢業(yè)升學(xué)?考試，學(xué)?生已經(jīng)逐?步擺脫幼?稚和盲目?，學(xué)習(xí)目?的日漸明?晰。班主?任可以乘?勢開發(fā)學(xué)?生求知上?進(jìn)的內(nèi)在?動力，分?析形勢，?明確任務(wù)?。引導(dǎo)學(xué)?生自覺確?定學(xué)習(xí)目?標(biāo)，制定?學(xué)習(xí)計劃?，選擇學(xué)?習(xí)方法，?教育學(xué)生?要學(xué)會自?我監(jiān)控，?自我指導(dǎo)?，自我強(qiáng)?化，自覺?主動的鉆?研知識。?只有化被?動學(xué)習(xí)為?自主學(xué)習(xí)?，學(xué)生才?能積極拓?展提升自?己，取得?足夠的進(jìn)?步。(?2)鼓勵?競爭，積?極進(jìn)取。?沒有競爭?機(jī)制，集?體便沒有?活力，個?人便沒有?危機(jī)感，?班主任應(yīng)?在班集體?創(chuàng)造出強(qiáng)?有力的競?爭局面，?用競爭激?發(fā)學(xué)生昂?揚的斗志?，挖掘?qū)W?生巨大的?潛能。通?過競爭，?提高學(xué)習(xí)?積極性，?增強(qiáng)完成?任務(wù)的緊?迫感，有?效提升學(xué)?習(xí)效率，?從而改掉?學(xué)生拖拉?懶散的作?風(fēng)。(?3)讓學(xué)?生學(xué)會“?會學(xué)”。?“未來社?會的文盲?是沒有掌?握獲取知?識方法的?人”，因?此，我在?日常工作?中引導(dǎo)學(xué)?生真正認(rèn)?識“會學(xué)?”的意義?，認(rèn)識自?學(xué)能力的?重要性，?用身邊同?學(xué)的成功?經(jīng)驗啟發(fā)?學(xué)生，用?自己親身?體會告知?學(xué)生，利?用班會和?恰當(dāng)時機(jī)?，經(jīng)常滲?透學(xué)習(xí)方?法指導(dǎo)。?在學(xué)法指?導(dǎo)上我既?有整體上?的指導(dǎo)，?又注意個?別指導(dǎo)，?同時也創(chuàng)?造條件進(jìn)?行學(xué)習(xí)方?法交流，?讓成功學(xué)?生談經(jīng)驗?體會，讓?學(xué)生在交?流中吸收?借鑒他人?經(jīng)驗，改?進(jìn)完善自?己的學(xué)習(xí)?方法。?(4)防?止偏科，?全面發(fā)展?。時刻關(guān)?注學(xué)生各?學(xué)科的均?衡發(fā)展，?保持與各?學(xué)科老師?密切聯(lián)系?，隨時把?握偏科學(xué)?生學(xué)習(xí)情?況，和科?任教師一?起為他們?出謀劃策?，排解困?難，并利?用課余時?間個別輔?導(dǎo)，以學(xué)?生能更多?地升入高?一級學(xué)校?為目標(biāo)，?引導(dǎo)學(xué)生?不斷強(qiáng)化?薄弱學(xué)科?，突破重?點，幫助?偏科學(xué)生?建立自信?，提升興?趣，促進(jìn)?學(xué)生全面?發(fā)展。?以上是我?在班主任?工作中的?幾點心得?。班主任?工作鎖碎?而繁多，?它滲透在?學(xué)生思想?、學(xué)習(xí)、?生活的各?個方面，?說不完道?不盡。總?而言之，?班主任既?是聯(lián)系各?科教師與?學(xué)生之間?的紐帶，?又是溝通?學(xué)校、家?庭、社會?的橋梁，?班主任既?是導(dǎo)師又?是慈母，?既要顧全?大局，高?瞻遠(yuǎn)矚，?宏觀引領(lǐng)?，又要體?察入微，?深入角落?，關(guān)心呵?護(hù)，但愿?班主任辛?勤的汗水?能澆艷學(xué)?生成功的?花朵。?初三班主?任個人年?末工作總?結(jié)標(biāo)準(zhǔn)范?文（三）?一、我?所做的主?要工作?初三是整?個初中重?要的時期?，我深知?自己肩負(fù)?的責(zé)任重?大，不敢?有絲毫的?怠慢。學(xué)?生在心理?和生理上?都發(fā)生了?很大的變?化，對于?這一變化?，學(xué)生的?精神上有?更多的壓?力，而大?多數(shù)的學(xué)?生在這個?轉(zhuǎn)折時期?顯得無所?適從。怎?樣讓學(xué)生?盡快適應(yīng)?這一變化?，順利度?過轉(zhuǎn)折時?期，這是?擺在我眼?前的首要?任務(wù)。?我當(dāng)班主?任力爭做?到兩點：?一是尊重?每一個學(xué)?生，滿足?學(xué)生尊重?的需要，?承認(rèn)的需?要，情感?的需要，?努力克服?固執(zhí)己見?，偏激的?思維方式?，尊重學(xué)?生個性發(fā)?展，為孩?子的成長?創(chuàng)造一個?愉快的心?理運動空?間;二是?善待每一?個學(xué)生，?用真誠的?愛心對待?每一個孩?子。對于?優(yōu)等生，?不掩飾他?們的缺點?，積極引?導(dǎo)他們揚?長改過，?努力使其?達(dá)到卓越?。我班的?肖佳同學(xué)?各方面表?現(xiàn)相當(dāng)不?錯，是一?個品學(xué)兼?優(yōu)的學(xué)生?，但就是?缺乏膽量?，上課時?很少積極?發(fā)言。?針對這一?點，我找?她談心，?幫她找原?因并鼓勵?她大膽發(fā)?言。在我?上課時，?有意找她?回答問題?，并適當(dāng)?給以鼓勵?，鍛煉她?的膽量。?通過這樣?的鍛煉取?得了一定?效。對于?后進(jìn)生，?不歧視他?們，善于?發(fā)現(xiàn)他們?身上的閃?光點，激?勵他們一?步一步自?我完善。?我班的李?永壁同學(xué)?學(xué)習(xí)很差?，上課不?注意聽講?，作業(yè)經(jīng)?常不交，?課上、課?下紀(jì)律不?能保證，?是典型的?后進(jìn)生。?對于這樣?的孩子如?果只是批?評、指責(zé)?，他的自?信心肯定?會越來越?少，甚至?還會自暴?自棄。我?發(fā)現(xiàn)他的?足球踢得?不錯，于?是就鼓勵?他，如果?你在學(xué)習(xí)?上能象踢?球那么專?注，你的?學(xué)習(xí)成績?一定會取?得大進(jìn)步?。對于他?身上的每?一點進(jìn)步?，我都及?時發(fā)現(xiàn)，?并且及時?予以鼓勵?，培養(yǎng)他?的自信心?。對于后?進(jìn)生，我?動員學(xué)習(xí)?好的同學(xué)?幫助他們?，帶動他?們把學(xué)習(xí)?成績提高?上去，組?成一幫一?學(xué)習(xí)互助?小組。經(jīng)?過大家的?共同努力?，有了很?大的進(jìn)步?。二、?主要收獲?和體會?我覺得當(dāng)?初三班主?任應(yīng)該做?到以下三?點：1?、把微笑?送給學(xué)生?很多人在?提到教師?時，總會?與“嚴(yán)肅?”、“不?茍言笑”?聯(lián)系在一?起。其實?，“微笑?”的力量?才是無窮?的。每天?給學(xué)生燦?爛的微笑?，會讓學(xué)?生的身心?感到愉快?，智能得?到發(fā)展。?中國有句?諺語：“?誰也說不?清哪塊云?彩會下雨??！倍?卻相信我?的每塊“?云彩”都?會“下雨?”。因為?，我擁有?一種特殊?的教育手?段――微?笑。我?們班有個?學(xué)生，剛?開始每天?的作業(yè)總?是愛拖著?不做，因?此考試成?績總是不?如人意。?怎么辦呢?訓(xùn)一通吧?，不行!?我試著尋?找他的優(yōu)?點，結(jié)果?發(fā)現(xiàn)他這?個人還真?有不少優(yōu)?點：比如?，劉金寶?愛勞動，?每次教室?里的飲用?水一吃完?，他總是?自告奮勇?地去總務(wù)?處把水給?換來了。?另外他非?常懂禮貌?，每次見?了老師總?會笑嘻嘻?地打招呼?。于是?只要一發(fā)?現(xiàn)他做了?好事，我?便在晨會?課上表揚?他，然后?在課后再?悄悄地微?笑著問他?：“作業(yè)?好了嗎要?抓緊一點?喲!”他?總是邊紅?著臉邊搔?著頭對我?說：“還?有一點點?了?！蔽?還是笑著?對他說：?“等一下?我可是要?來查的。?”他從我?的目光里?讀到了鼓?勵，久而?久之，找?到了自身?的價值，?后來還變?得在課上?敢于發(fā)言?，在考試?中取得了?好成績。?在學(xué)生?取得成功?時，我會?用微笑送?去欣賞;?在學(xué)生感?到失落時?，我會用?微笑送去?鼓勵;在?學(xué)生犯錯?時，我會?用微笑送?去寬容。?因此，我?用微笑贏?得了學(xué)生?的尊重和?愛戴。我?想說：微?笑，