2023護(hù)士實習(xí)自我總結(jié)范文（3篇）

第8頁共8頁2023?護(hù)士實習(xí)?自我總結(jié)?范文呼?吸內(nèi)科是?我實習(xí)的?第一站，?在這里什?么都是從?頭學(xué)起，?很多時候?都讓我有?點(diǎn)手足無?措。在老?師的耐心?教導(dǎo)和其?他實習(xí)同?學(xué)的悉心?幫助下，?我學(xué)會了?開化驗單?和其它項?目的申請?單。慢?慢地也開?始會刊老?師開的醫(yī)?囑了，從?簡單的到?復(fù)雜的，?對于一些?抗生素的?使用也有?了一定的?了解。在?查房過程?中，帶教?老師會對?某些疾病?的要點(diǎn)進(jìn)?行講解。?有新病人?時，老師?會認(rèn)真修?正我所寫?的病歷，?第二天查?房時還會?講解一下?他們的診?斷思路，?這讓我從?中有了很?大的進(jìn)步?。在呼吸?科碰到的?病種較多?，有氣胸?、胸腔積?液、CO?PD、哮?喘、肺炎?等，通過?書寫病歷?和體格檢?查，對這?些疾病的?癥狀和體?征有了一?定的了解?。對于我?在呼吸科?感到比較?遺憾的是?，當(dāng)時沒?有提出來?去肺功能?實驗室觀?看肺功能?實驗是如?何操作的?。這個?月內(nèi)較后?去的科室?是心內(nèi)科?。由于在?校期間沒?有怎么學(xué)?心電圖，?所以跟著?老師查房?比較累。?當(dāng)老師們?對著心電?圖討論P(yáng)?波、U波?、ST段?時，剛開?始可以說?是一頭霧?水，幾天?下來漸漸?進(jìn)入狀態(tài)?了，一些?簡單的還?能看得明?白。在心?內(nèi)科的時?候，還去?導(dǎo)管室看?了一次冠?脈造影和?一次PC?I，當(dāng)看?著導(dǎo)絲從?橈動脈穿?刺進(jìn)入到?心臟時，?不得不驚?嘆醫(yī)學(xué)發(fā)?展之快。?對于冠脈?狹窄的病?人，成功?實行PC?I術(shù)，可?以感覺到?作為醫(yī)生?的自豪。?有時僅僅?坐在辦公?室里聽老?師們的討?論，就可?以從中學(xué)?到很多知?識。在心?內(nèi)科碰到?較多的病?人就是冠?心病，通?過老師與?病人的交?談，了解?了冠心病?的危險因?素，知道?冠脈造影?是冠心病?的確診依?據(jù)，對冠?心病的治?療也有了?一定的了?解。這?是我實習(xí)?的第一個?月，在接?下來的時?間里，我?將繼續(xù)努?力學(xué)習(xí)和?實踐，學(xué)?有所成，?學(xué)有所用?。20?23護(hù)士?實習(xí)自我?總結(jié)范文?（二）?微笑服務(wù)?。在這里?，我看到?的是笑容?可掬的臉?孔，也都?覺得特別?地漂亮與?可愛，讓?我有種感?覺，如果?我是一位?病人，我?會毫不猶?豫選擇住?在這里。?因此我也?要求自己?不把情緒?帶到工作?中，每天?保持陽光?燦爛的笑?容，讓病?人感到溫?暖!總?而言之，?這五個月?，是適應(yīng)?的過程，?很多不足?之處需要?改進(jìn)，這?是學(xué)習(xí)的?過程，很?多觀念得?到修正，?雖然辛苦?疲憊，但?是我相信?自己肯定?能克服的?。這只是?實習(xí)之初?，今后還?需要不斷?地摸索，?同時必須?對自己有?所要求，?才會有所?收獲。我?想接下來?的實習(xí)是?一個挑戰(zhàn)?，也是一?種機(jī)遇，?我一定要?好好把握?這個機(jī)遇?。一年?轉(zhuǎn)眼即逝?，___?_年就要?過去了，?____?外科的工?作也基本?步入正軌?。現(xiàn)總結(jié)?如下。?思想上。?在這一年?中___?_外科最?少只有八?名護(hù)士，?最多有十?二名護(hù)士?，每位護(hù)?士都很熱?愛這個年?輕的集體?，不管工?作有多忙?多累，大?家沒有怨?言，經(jīng)常?加班加點(diǎn)?努力把工?作做好。?為了維護(hù)?集體榮譽(yù)?，關(guān)鍵時?候，同志?們能夠犧?牲個人利?益顧全大?局。同志?們還能發(fā)?揚(yáng)團(tuán)結(jié)友?愛精神，?互相關(guān)心?、互相幫?助。工?作上。按?照年初的?：1、?大家認(rèn)真?開展了“?百日無缺?陷活動”?，執(zhí)行科?室防范護(hù)?理缺陷的?，增強(qiáng)護(hù)?理人員參?與意識，?共同提高?護(hù)理質(zhì)量?;2、?組織護(hù)理?人員共同?學(xué)習(xí)《細(xì)?節(jié)決定成?敗》、《?沒有任何?借口》兩?本書，落?實科室的?護(hù)理細(xì)節(jié)?質(zhì)控措施?;3、?建立了外?科手術(shù)備?皮的細(xì)節(jié)?質(zhì)控管理?制度，每?位護(hù)士都?能夠按此?執(zhí)行，達(dá)?到了有效?提高備皮?質(zhì)量、控?制感染的?目的;?4、規(guī)范?了科室的?入院指導(dǎo)?、住院指?導(dǎo)、圍術(shù)?期指導(dǎo)，?并裝訂成?小宣傳冊?，方便住?院患者查?閱與護(hù)士?的指導(dǎo)，?切實提高?護(hù)理質(zhì)量?;5、?全員參與?護(hù)理部組?織的禮儀?培訓(xùn)，并?積極參與?展示風(fēng)采?的禮儀情?景劇的評?比，努力?為科室爭?得榮譽(yù);?7、全?年基本做?到了對化?驗單的細(xì)?節(jié)管理，?確保每位?患者住院?期間能夠?及時留取?所需化驗?，真正做?到以人為?本;管理?上。緊密?跟隨醫(yī)院?、護(hù)理部?的各項改?革：1?、學(xué)習(xí)并?推廣使用?his系?統(tǒng)。組織?全員進(jìn)行?學(xué)習(xí)，教?會每位同?志進(jìn)行查?帳核對，?使用過程?中發(fā)現(xiàn)的?問題查找?原因后及?時與大家?溝通。?2、護(hù)理?質(zhì)量管理?逐步提高?。配合護(hù)?理部的取?消季度檢?查、改為?隨機(jī)的日?查，每位?護(hù)士都各?司其職，?努力管理?好自己的?病人，做?好本職工?作。出?、同志們?工作更加?明確。?4、設(shè)立?了“記事?本”，記?錄需每位?護(hù)理人員?應(yīng)知曉及?注意的事?情，固定?放在護(hù)士?站，并閱?者簽字，?確保有效?傳達(dá)。?5、設(shè)立?了出院患?者登記本?、會診登?記本，保?證出院能?夠準(zhǔn)確及?時送到出?院處、會?診但能夠?及時送到?會診醫(yī)生?手中。?學(xué)習(xí)上。?1、為?了提高護(hù)?理人員的?自身素質(zhì)?，在鼓勵?大家自學(xué)?的同時，?每日晨交?-班提問?一個專業(yè)?知識的小?問題，共?同學(xué)習(xí)。?2、每?天學(xué)習(xí)一?個醫(yī)學(xué)英?文單詞、?一句英語?，記錄在?本上，固?定放在護(hù)?士站，并?于次日晨?交-班提?問進(jìn)行檢?查，但是?沒有堅持?到底。?在這過去?的一年中?，有成功?、有失敗?、有快樂?、有辛酸?，___?_外科全?體護(hù)士在?科主任科?護(hù)士長的?帶領(lǐng)下共?同走過來?了。在新?年里還有?很多事情?需。2?023護(hù)?士實習(xí)自?我總結(jié)范?文（三）?臨床實?習(xí)是護(hù)理?教學(xué)中理?論和實踐?相結(jié)合最?重要的途?徑，也是?至關(guān)重要?的教學(xué)環(huán)?節(jié)。__?__個月?的實踐學(xué)?習(xí)深深體?會到了護(hù)?理工作可?以鍛煉人?的耐心和?心理素質(zhì)?，用心去?做，關(guān)心?每一位病?人是我在?實習(xí)過程?中面對病?人時最深?刻的體會?。在各?科病房實?習(xí)，接觸?最多的是?病人，了?解甚深的?是各種疾?病，掌握?透徹的是?各項基礎(chǔ)?護(hù)理操作?。在急診?中護(hù)理素?質(zhì)要過硬?，急診病?人病情千?奇百怪，?場面觸目?驚心一有?急診病人?就表現(xiàn)出?慌亂，內(nèi)?心緊張、?動作變形?、丟三落?四，不知?所措的狀?態(tài)，影響?急救工作?的順利開?展。所以?我覺得護(hù)?士的心理?素質(zhì)在護(hù)?理工作中?不管是哪?個崗位都?是極為重?要的基礎(chǔ)?。只有各?項護(hù)理操?作技能及?理論基礎(chǔ)?扎實，自?己的心理?素質(zhì)才能?提高。在?工作中要?不斷提高?自己的業(yè)?務(wù)水平和?臨床操作?技能。正?如護(hù)理科?學(xué)的先驅(qū)?南丁格爾?所說的：?“一個護(hù)?士必須十?分清醒，?絕對忠誠?，有適當(dāng)?信仰，有?奉獻(xiàn)自己?的心愿，?有敏銳的?觀察力和?同情心…?…”。?在實習(xí)工?作中涉及?最多的話?題就是醫(yī)?患關(guān)系，?這是當(dāng)今?在社會普?遍存在的?問題，在?實習(xí)工作?中本人也?深深體會?到了這一?點(diǎn)。在護(hù)?理工作過?程中護(hù)理?人員與病?人形成一?種特殊的?護(hù)患關(guān)系?。護(hù)患關(guān)?系直接或?間接地影?響著護(hù)理?服務(wù)質(zhì)量?，是護(hù)理?過程中最?重要的、?涉及范圍?最廣泛、?影響因素?最復(fù)雜的?一種人際?關(guān)系。因?址，如何?處理好護(hù)?患關(guān)系是?護(hù)理過程?中極為重?要的一個?環(huán)節(jié)。?如何處理?好護(hù)患關(guān)?系是一個?極為復(fù)雜?的問題，?在實習(xí)工?作中我個?人認(rèn)為要?處理好護(hù)?患關(guān)系必?須做到以?下幾點(diǎn)：?一、要?有良好的?工作態(tài)度?，營造良?好的護(hù)患?關(guān)系氛圍?。國家?針對這個?看病難看?病貴的問?題還得不?到很好的?解決，很?多醫(yī)院的?醫(yī)護(hù)人員?都存在超?負(fù)荷工作?的現(xiàn)象，?有些醫(yī)護(hù)?人員上一?個班下來?連口開水?都不得喝?，面對患?者的問題?可能沒有?一個良好?的態(tài)度，?這樣就容?易造成患?者對醫(yī)護(hù)?人員態(tài)度?的不滿。?所以，護(hù)?理人員在?工作中應(yīng)?當(dāng)尊重患?者，態(tài)度?各藹，平?等地對待?每一位患?者，建立?一個有利?于服務(wù)對?象早日康?復(fù)的安全?、各諧、?支持性的?、關(guān)懷溫?暖的護(hù)理?環(huán)境。?二、-良?好的心理?素質(zhì)，健?康的心態(tài)?。與病?人建立充?分的信任?關(guān)系。在?實習(xí)過程?中，要時?刻控制好?自己的情?緒，保持?良好的工?作態(tài)度，?不要把不?良的情緒?帶到工作?中，在實?習(xí)中我印?象最深的?是我還在?兒科的時?候，那是?第一次打?頭皮針的?時候，由?于一針沒?扎上，家?長也很不?理解我，?當(dāng)時就發(fā)?火了，狠?狠的罵了?我和帶教?老師：”?嬰兒的頭?是你們的?試驗田么?你是不是?實習(xí)生啊?!……”?就這樣一?遍一遍在?說，旁邊?的家人也?都在他的?影響下你?一句我一?句，周圍?的人也過?來圍觀。?本來我是?有信心可?以給孩子?扎上的，?可我的手?在抖，我?是知道我?是基本功?不扎實，?心里素質(zhì)?不過硬，?不夠相信?自己才有?前面的一?幕。后來?老師找我?談話給我?很大的啟?發(fā)，老師?說護(hù)理人?員應(yīng)用得?體的語言?，穩(wěn)重的?動作，誠?懇的態(tài)度?取得家長?的信任，?包括耐心?解釋、操?作熟練，?切不可簡?單生硬。?通過對家?長的心理?護(hù)理，希?望家長以?其與患兒?親密的關(guān)?系和熟悉?的表達(dá)方?式，達(dá)到?良好的護(hù)?理效果。?不自信是?初學(xué)護(hù)士?的弱點(diǎn)。?尤其是在?患兒血管?條件不理?想的情況?下，緊張?情緒表現(xiàn)?得更為明?顯，出現(xiàn)?臉紅、進(jìn)?針時手發(fā)?抖等現(xiàn)象?。家人看?到了就知?道了。此?時，護(hù)士?應(yīng)具備良?好的心理?素質(zhì)，相?信自己。?無論你面?對的病人?血管情況?多么復(fù)雜?，都要相?信自己能?行。這樣?病人才會?信任你，?不管做什?么治療才?能隨心應(yīng)?手。老師?的話給了?我很大的?信心，她?不斷的鼓?勵我，我?后來有了?很大的進(jìn)?步。這樣?更加肯定?我的觀點(diǎn)?，護(hù)理人?員在護(hù)理?過程中，?應(yīng)注意通?過自己的?責(zé)任心、?愛心、同?情心耐心?來創(chuàng)造一?個有充分?信任及支?持感的.?氣氛，增?加服務(wù)對?象對自己?的信任感?，以發(fā)展?良好的護(hù)?患關(guān)系。?三、有?良好的人?際溝通技?巧。護(hù)?理關(guān)系是?在雙方溝?通過程中?實現(xiàn)的，?有效有溝?通將產(chǎn)生?良好的護(hù)?患關(guān)系，?缺乏溝通?或無效溝?通會導(dǎo)致?房患之間?產(chǎn)生誤會?或沖突，?加重醫(yī)療?糾紛的產(chǎn)?生。護(hù)理?人員可以?通過語言?及非語言?的溝通技?巧與患者?進(jìn)行溝通?。選擇恰?當(dāng)?shù)臏贤?方式。有?些患者對?醫(yī)療護(hù)理?的期望與?實際的醫(yī)?療護(hù)理水?平之間存?在差異，?還有些患?者不知道?自己的病?情，心理?表現(xiàn)出了?不滿意和?不理解，?他們認(rèn)為?花錢就能?治病，但?在現(xiàn)實與?理想之間?必然會存?在一些差?異，所以?，我們要?讓患者對?自己的疾?病、預(yù)后?及現(xiàn)有的?醫(yī)療水平?要有正確?的認(rèn)識。?護(hù)士與患?者交流時?的語言要?親切，語?速要適中?，用詞要?精煉，通?俗易懂，?避免過多?的醫(yī)學(xué)術(shù)?語而影響?溝通的效?果。同時?要注重語?言藝術(shù)，?在不同的?場合運(yùn)用?不同的溝?通方式。?對于治療?和護(hù)理時?要運(yùn)用關(guān)?心體貼的?語言;對?于有情緒?變化的患?者要運(yùn)用?開解疏導(dǎo)?的語言;?對于有心?理變化的?患者要運(yùn)?用換位、?理解的語?言，還有?一些非語?言性的溝?通，例如?：握手、?輕拍病人?的肩膀、?整理衣服?以及眼神?的交流等?等，都可?以進(jìn)行有?效的溝通?。不同的?方式雖可?產(chǎn)生不同?的效果，?但共同的?都是將護(hù)?士的溫暖?與關(guān)愛傳?遞給患者?，使他們?產(chǎn)生發(fā)自?內(nèi)心的感?動和感激?，真正從?心理上接?受護(hù)士以?及護(hù)理上?的操作，?愿意同護(hù)?士交流，?從而更好?地促進(jìn)了?護(hù)患之間?的良好關(guān)?系。四?、不斷提?高自身的?業(yè)務(wù)水平?，在治療?期間，過?硬的業(yè)務(wù)?素質(zhì)和精?湛的護(hù)理