政治教研組期末工作總結(jié)范文（3篇）

第9頁共9頁政治教研?組期末工?作總結(jié)范?文一、?統(tǒng)一認(rèn)識(shí)?，讓合作?成為常態(tài)?經(jīng)過以?前幾個(gè)學(xué)?期的緊密?合作，政?治教研組?的資源基?本已經(jīng)形?成體系，?本學(xué)期加?大了對選?修教材資?料的精心?整合，經(jīng)?過本輪高?三結(jié)束，?整個(gè)資源?建設(shè)應(yīng)該?說更有質(zhì)?量啦。?首先：我?們從思想?上達(dá)成一?致，合作?是最大的?福利，凝?聚每個(gè)人?的智慧才?能形成我?們整個(gè)教?研組的強(qiáng)?大力量，?最終從老?師和學(xué)生?層面都能?上升到一?個(gè)新的臺(tái)?階。其?次：我們?必須身體?力行，把?自己分內(nèi)?的事情做?到效益最?大化，每?個(gè)人都不?是只享有?利益，不?貢獻(xiàn)智慧?最終只能?停滯。每?輪備課的?結(jié)果都要?盡心增添?個(gè)人的色?彩，讓備?課更加有?色彩。?二、發(fā)揮?備課組功?能，促進(jìn)?教研組活?動(dòng)開展?由于政治?教研組的?總?cè)藬?shù)不?多，因此?我們每周?的備課組?活動(dòng)實(shí)際?上就是六?個(gè)組員的?教研組活?動(dòng)，主要?分成兩個(gè)?環(huán)節(jié)，先?對每個(gè)年?級段的一?周教學(xué)情?況做總體?小結(jié)，提?出疑難點(diǎn)?，然后集?體會(huì)診，?形成理性?的思考總?結(jié)定論。?從本學(xué)?期看，我?們已經(jīng)基?本匯編了?高中政治?的所有導(dǎo)?學(xué)案，尤?其兩本選?修，經(jīng)過?現(xiàn)在的高?二年級萬?巧和蒙思?兩位老師?的精心努?力，資料?將會(huì)更加?完整。?三、瞄準(zhǔn)?階段性重?點(diǎn)工作，?扎實(shí)有效?推進(jìn)1?、從命題?中汲取營?養(yǎng)(1?)溫州市?命題競賽?本學(xué)期?我們又參?加了全市?學(xué)科命題?競賽，經(jīng)?過前期的?精心分工?，我們進(jìn)?行大約一?個(gè)月的實(shí)?踐進(jìn)行磨?題研討，?每個(gè)成員?都很努力?并且積極?參與，最?后我們獲?得了溫州?市一等獎(jiǎng)?的成績，?感覺到這?個(gè)過程還?是值得的?，也帶給?我們很多?思考，我?們也將進(jìn)?一步總結(jié)?不斷完善?。(2?)溫州市?高三六校?聯(lián)考命題?應(yīng)該說?，命題競?賽和六校?的任務(wù)是?接替的，?經(jīng)過命題?競賽的磨?煉有了一?點(diǎn)起色，?從開始分?公到最后?出爐，我?們?nèi)M上?下大約用?了兩個(gè)月?的時(shí)間，?同時(shí)我們?也虛心傾?聽了來自?溫州五所?一級重點(diǎn)?中學(xué)同行?們的誠懇?建議，我?們不斷修?改，還是?收獲滿滿?的。期待?____?年___?_月考完?的完美收?工。2?、讓導(dǎo)學(xué)?案再放異?彩本學(xué)?期我們政?治教研組?三個(gè)備課?組都在導(dǎo)?學(xué)案上下?了很大的?功夫，高?一不斷完?善，拓展?深度和廣?度，高二?精心做好?周練，高?三做好疑?點(diǎn)練習(xí)和?難點(diǎn)再練?，通過知?識(shí)點(diǎn)的全?覆蓋和疑?難點(diǎn)的解?析，應(yīng)該?說學(xué)生的?整體知識(shí)?還是相對?扎實(shí)的。?我們也將?把每個(gè)備?課組的資?料精心整?和為下個(gè)?年段的學(xué)?習(xí)教學(xué)做?好精心的?準(zhǔn)備。?3、化整?為零的研?討策略?由于現(xiàn)在?我們整個(gè)?備課組都?在同一辦?公室，所?以研討問?題的機(jī)會(huì)?無處不在?，幾乎每?一天都有?機(jī)會(huì)突破?教材中的?疑點(diǎn)難點(diǎn)?問題，老?師們也積?極參與，?效果也是?非常好，?我們將營?造更好的?的這樣的?氛圍，一?起學(xué)習(xí)一?起進(jìn)步。?政治教?研組期末?工作總結(jié)?范文（二?）具體?如下：?一、加強(qiáng)?日常教學(xué)?管理，規(guī)?范教研組?建設(shè)(?一)高一?高二、高?三年級走?班制教學(xué)?的進(jìn)一步?探索與實(shí)?踐目前?，高中三?個(gè)年級年?級政治學(xué)?科全部實(shí)?行學(xué)生自?主選擇基?礎(chǔ)上的走?班教學(xué)。?除了我自?己擔(dān)任高?三三個(gè)政?治選修版?的教學(xué)外?，其余共?計(jì)___?_名政治?教師全部?進(jìn)行了跨?頭教學(xué)。?1、組?織教研組?老師繼續(xù)?認(rèn)真學(xué)習(xí)?學(xué)校制定?的《走班?制教學(xué)管?理辦法》?。在水平?班和等級?班的教學(xué)?上，老師?們已基本?適應(yīng)走班?教學(xué)的要?求。2?、實(shí)行雙?備課組長?制度。將?水平考試?和等級考?試的教學(xué)?分成“2?”與“4?”的相對?獨(dú)立的課?程系統(tǒng)。?分開備課?，進(jìn)行不?同的作業(yè)?設(shè)計(jì)和課?堂教學(xué)，?以及標(biāo)準(zhǔn)?不同的學(xué)?生評價(jià)。?3、按?照學(xué)校要?求嚴(yán)格執(zhí)?行教學(xué)班?考勤。在?走班教學(xué)?中任命課?代表，實(shí)?現(xiàn)走班教?學(xué)中教師?清潔衛(wèi)生?、課堂秩?序和作業(yè)?收發(fā)等常?規(guī)活動(dòng)的?有序，同?時(shí)把課堂?考勤和課?堂表現(xiàn)與?期末學(xué)分?評定相結(jié)?合，對不?合格學(xué)生?在學(xué)分認(rèn)?定中有適?當(dāng)體現(xiàn)。?就政治?組目前的?走班教學(xué)?來看，應(yīng)?該逐步形?成水平和?等級教學(xué)?各有特色?的比較有?力地教師?隊(duì)伍。例?如：朱求?易老師在?負(fù)責(zé)水平?教學(xué)方面?頗有心得?，她的導(dǎo)?學(xué)案保證?了上一年?級全體學(xué)?生全部順?利合格，?這是不可?多見的。?孟玲在高?三___?_個(gè)班的?等級教學(xué)?今年一模?二模連超?上位兩所?學(xué)校，高?考取得A?率接近_?___%?的好成績?，實(shí)現(xiàn)了?一個(gè)不錯(cuò)?的突破。?就整個(gè)教?研組來看?，教師的?成長比較?快速。已?經(jīng)能做到?每個(gè)年級?有教學(xué)核?心教師，?順利實(shí)現(xiàn)?三個(gè)年級?的大流轉(zhuǎn)?。王培明?老師的成?長也開始?加速。?(二)繼?續(xù)規(guī)范教?學(xué)常規(guī)，?提高教學(xué)?質(zhì)量2?、上課環(huán)?節(jié)：結(jié)合?學(xué)校布置?的教研組?特色建設(shè)?工作，分?別展開各?有特色的?課堂教學(xué)?。三個(gè)年?級備課組?針對自己?的年級實(shí)?際，結(jié)合?學(xué)生面臨?的學(xué)習(xí)任?務(wù)進(jìn)行教?學(xué)重點(diǎn)的?明確規(guī)范?：高一?年級圍繞?周瓊和王?培明的研?究主題“?學(xué)生活動(dòng)?”開展教?學(xué);高?三年級的?等級教學(xué)?，研究在?課時(shí)和學(xué)?生精力分?配減少的?前提下實(shí)?現(xiàn)學(xué)生思?維的轉(zhuǎn)變?和能力的?提高。此?總結(jié)已經(jīng)?在高三工?作中上傳?，應(yīng)該說?，自己還?是形成了?一些理性?的認(rèn)識(shí)和?可行的做?法。3?、作業(yè)環(huán)?節(jié)：根據(jù)?學(xué)校要求?，加強(qiáng)作?業(yè)精細(xì)化?研究，做?到“二不?一補(bǔ)”，?教師不預(yù)?先做、未?經(jīng)篩選的?現(xiàn)成習(xí)題?不允許布?置給學(xué)生?;估計(jì)_?___%?學(xué)生不會(huì)?做的題目?，不統(tǒng)一?布置;做?到“兩個(gè)?及時(shí)”，?一是及時(shí)?批改作業(yè)?和講評。?剛性規(guī)定?每位教師?必須做到?“有發(fā)必?批，有批?必評、及?時(shí)反饋”?，而且要?做到全收?全批，促?使教師精?選習(xí)題，?提高作業(yè)?效率。本?期，政治?教研組配?合學(xué)校完?成了優(yōu)秀?作業(yè)的全?校展示。?5、考?試環(huán)節(jié)：?合理安排?落實(shí)教學(xué)?階段考查?。本學(xué)期?根據(jù)學(xué)校?要求，重?要任務(wù)就?是開展命?題研究，?在高一高?二年級的?期中和期?末考試中?，強(qiáng)調(diào)命?題的規(guī)范?流程，例?如考試前?必須制定?雙向細(xì)目?表，考試?后必須進(jìn)?行詳細(xì)的?質(zhì)量分析?，備課組?長和教研?組長要重?點(diǎn)關(guān)注年?級考試的?平均分是?否與預(yù)設(shè)?一致，每?個(gè)年級的?班級之間?的差距是?否合理，?并找出原?因，與老?師共同分?析協(xié)商解?決的方案?。開展以?命題為主?題的教研?組集體研?討。二?、深化課?程建設(shè)、?教學(xué)研究?1、上?海實(shí)行“?3+3”?高考新模?式方案以?來，政治?學(xué)科變化?巨大，影?響巨大。?一是__?__年課?程縮短為?兩年;二?是在所有?學(xué)科之中?首先采用?了新教材?。教材內(nèi)?容和時(shí)間?的變化要?求老師必?須立即調(diào)?整自己的?教學(xué)思維?和方式。?如何處理?好水平考?試和等級?考試的關(guān)?系如何摸?索出合適?的“單元?教學(xué)”模?式這些都?是擺在政?治教師面?前的新問?題。加之?本學(xué)期幾?乎全體政?治教師都?承擔(dān)了跨?頭教學(xué)的?任務(wù)，所?以，共同?學(xué)習(xí)、一?起交流、?資源共享?，是本期?教研組必?須要完成?的任務(wù)。?本期，我?就盡力做?到模擬題?資源教研?組群內(nèi)共?享，模擬?考試過后?，會(huì)將討?論過的'?答案引發(fā)?所有老師?共同學(xué)習(xí)?2、發(fā)?揮骨干和?優(yōu)秀教師?的引領(lǐng)示?范作用。?本組有資?歷和經(jīng)驗(yàn)?豐富的老?教師，還?有肯學(xué)肯?思的年輕?教師。所?以，在教?研組建設(shè)?中，教研?組長身先?士卒，集?備課組長?之力進(jìn)行?任務(wù)布置?和落實(shí)，?形成孟玲?、顧明、?周瓊?cè)齻€(gè)?課題研究?領(lǐng)導(dǎo)中心?帶領(lǐng)各備?課組進(jìn)行?課堂教學(xué)?改革探究?。3、?借助區(qū)教?研員提供?的平臺(tái)，?積極參與?課題，持?續(xù)進(jìn)行新?教材條件?下的“智?慧課堂”?改革探索?。今年完?成了單元?教學(xué)案例?的撰寫和?修改。?三、促進(jìn)?教師專業(yè)?發(fā)展1?、加強(qiáng)青?年教師培?養(yǎng)通過?任務(wù)驅(qū)動(dòng)?，促進(jìn)鄧?煒老師成?長。除指?導(dǎo)公開課?外，鄧煒?老師還負(fù)?責(zé)帶隊(duì)指?導(dǎo)假期的?模擬聯(lián)合?國學(xué)生外?出比賽。?2、課?題促進(jìn)教?師研究意?識(shí)和能力?提升。?配合學(xué)校?特色教研?組建設(shè)，?通過組內(nèi)?老師任務(wù)?領(lǐng)取，實(shí)?現(xiàn)三個(gè)研?究方向的?創(chuàng)智課堂?研究課題?。高一年?級圍繞周?瓊和王培?明的研究?主題“學(xué)?生活動(dòng)”?開展教學(xué)?;高二以?顧明的“?學(xué)習(xí)任務(wù)?單”和“?思維導(dǎo)圖?”為對象?展開研究?;孟玲在?接下來的?新高一教?學(xué)中主要?繼續(xù)以導(dǎo)?學(xué)案為抓?手展開新?教材的試?點(diǎn)教學(xué)。?四、其?他活動(dòng)?2、周瓊?老師組織?學(xué)生參加?了楊浦區(qū)?中學(xué)生模?擬政協(xié)展?示活動(dòng)。?3、高?一周瓊和?王培明指?導(dǎo)學(xué)生承?辦學(xué)校了?“人文藝?術(shù)節(jié)”的?學(xué)生動(dòng)態(tài)?展示活動(dòng)?。4、?孟玲布置?了文科優(yōu)?秀學(xué)生作?業(yè)的展示?。五、?意見和建?議政治?學(xué)科的特?點(diǎn)就是時(shí)?效性很強(qiáng)?，政治老?師的教學(xué)?設(shè)計(jì)永遠(yuǎn)?都在變化?。___?_月開始?，代表上?海市，我?校作為新?教材試教?點(diǎn)之一，?承擔(dān)的任?務(wù)非常重?，更需要?全體政治?教師的參?與。所以?，特別懇?請學(xué)校大?力支持。?政治教?研組期末?工作總結(jié)?范文（三?）一學(xué)?期來，政?治教研組?將按照學(xué)?校工作要?求，在校?長室、教?務(wù)處的領(lǐng)?導(dǎo)之下，?堅(jiān)持以務(wù)?實(shí)有效的?教學(xué)科研?活動(dòng)為載?體，積極?推進(jìn)“立?足三學(xué)實(shí)?踐生本”?課堂教學(xué)?改革，促?進(jìn)教師的?專業(yè)發(fā)展?和學(xué)生綜?合素質(zhì)與?能力的提?高，不斷?提高我校?政治學(xué)科?教育教學(xué)?質(zhì)量，使?我們的教?研組工作?再上一個(gè)?新臺(tái)階。?現(xiàn)回顧一?學(xué)期的工?作總結(jié)如?下：一?、教研組?常規(guī)管理?常抓不懈?1、嚴(yán)?格落實(shí)集?體備課制?度，堅(jiān)持?每周至少?一次集體?備課，每?次有具體?的備課組?活動(dòng)計(jì)劃?，每次活?動(dòng)定內(nèi)容?、定主備?人，做到?“五統(tǒng)一?”，每次?活動(dòng)有記?錄并上傳?校園網(wǎng)。?2、注?重實(shí)效，?抓好教學(xué)?“六認(rèn)真?”，每位?組員備課?充分，目?標(biāo)明確，?認(rèn)真做好?“二次備?課”;上?課以學(xué)生?為主體、?教師為主?導(dǎo)、以訓(xùn)?練為主線?的三主思?想為引領(lǐng)?，開展多?種形式的?互動(dòng)，采?用活動(dòng)單?導(dǎo)學(xué)，合?作探究、?落實(shí)我校?的教學(xué)主?張：以學(xué)?定教、先?學(xué)后教;?作業(yè)要適?量，分層?布置，做?到有發(fā)必?收、有收?必批、有?批必評、?有錯(cuò)必糾?;作業(yè)批?改要細(xì)致?、及時(shí)，?盡量面批?;積極主?動(dòng)對個(gè)別?學(xué)生進(jìn)行?必要的輔?導(dǎo)和幫助?;切實(shí)做?好了期中?期末教師?教學(xué)常規(guī)?“六認(rèn)真?”的檢查?，對存在?的問題及?時(shí)整改。?3、加?強(qiáng)教研力?度，保證?每逢單周?周四下午?一次的教?研活動(dòng)時(shí)?間，做到?活動(dòng)有計(jì)?劃、有內(nèi)?容、有記?載。形式?多樣，如?開展了“?一師一優(yōu)?課、一課?一名師”?的曬課活?動(dòng)，主題?形式的“?同一堂課?”生本課?堂研討活?動(dòng)等形式?;重視理?論學(xué)習(xí);?以課堂教?學(xué)為載體?，完善小?組討論學(xué)?習(xí)活動(dòng)方?式，善于?發(fā)現(xiàn)教學(xué)?中存在的?問題，并?及時(shí)解決?，提高教?研實(shí)效。?4、完?善課堂教?學(xué)督評。?為規(guī)范?教學(xué)，以?課堂教學(xué)?為突破口?，積極配?合教務(wù)處?實(shí)行的“?推門聽課?”、“隨?堂聽課”?，并認(rèn)真?做好集中?評課。?二、全面?提高教師?素質(zhì)3?、___?_年__?__月_?___日?，開展和?杭州市長?河中學(xué)的?《兩校同?課異構(gòu)，?助推高效?課堂》教?研組際交?流活動(dòng)，?營造濃烈?的教研氛?圍，取人?之長補(bǔ)己?之短。?4、全員?積極認(rèn)真?地參加太?倉市中小?學(xué)教師網(wǎng)?絡(luò)培訓(xùn)，?并按時(shí)完?成作業(yè)。?5、團(tuán)?結(jié)協(xié)作，?促進(jìn)青年?教師邵帥?成長，邵?帥老師的?蘇式課堂?(五校聯(lián)?動(dòng))《不?同身份有?不同責(zé)任?》獲蘇州?教科院好?評;他被?評為__?__年度?(校級)?“三學(xué)優(yōu)?秀課改教?師”;邵?帥老師的?初二(8?)的班級?文化建設(shè)?獲校級三?等獎(jiǎng)，力?爭成為市?級的教學(xué)?骨干。?三、做好?教研組、?備課組活?動(dòng)的記載?，材料齊?全，信息?及時(shí)上傳?校園網(wǎng)。?四、完?善第二課?堂活動(dòng)，?實(shí)施提優(yōu)?補(bǔ)差，做?好“縱”?“橫