二年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文教學(xué)方案5篇

第二年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文教學(xué)方案5篇二年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文教學(xué)方案5篇

通過(guò)文本分析、討論和創(chuàng)作活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和創(chuàng)新意識(shí)，使他們能夠獨(dú)立思考、發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和提出解決方案。下面給大家分享二年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文教學(xué)方案，歡迎閱讀！

二年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文教學(xué)方案（精選篇1）

【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

1、會(huì)認(rèn)8個(gè)生字。會(huì)寫(xiě)8個(gè)字。

2、正確、流利、有感情地朗讀課文。背誦課文。體會(huì)對(duì)秋天的景象和勤勞的人們的喜愛(ài)、贊美之情。

3、喜歡秋天，愿意用自己喜歡的方式來(lái)表現(xiàn)秋天。

【教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)】

1、教學(xué)重點(diǎn)是會(huì)寫(xiě)“波”、“浪”、“打”、“作”、“字”、“蘋(píng)”、“麗”、“勞”八個(gè)生字；能有感情地朗讀課文，并背誦。

2、教學(xué)難點(diǎn)是能有感情地朗讀課文。

【教學(xué)時(shí)間】

二課時(shí)

【教學(xué)方法】

集中識(shí)字、表演朗讀

【教學(xué)準(zhǔn)備】

課文放大圖片、“蘋(píng)果”卡片

【教學(xué)過(guò)程】

第一課時(shí)

【教學(xué)目標(biāo)】

1、能熟讀課文，并能有感情地朗讀課文，基礎(chǔ)好的同學(xué)能背誦課文。

2、會(huì)認(rèn)課文“蘋(píng)果”中的“圖”、“梨”、“籠”、“頰”、“浪”、“梁”、“燃”、“勤”、“勞”八個(gè)生字。

3、初步感悟秋天的美好。

【教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)】

1、教學(xué)重點(diǎn)是熟讀課文，并能有感情地朗讀課文，或背誦課文。

2、教學(xué)難點(diǎn)是初步感悟秋天的美好。

【教學(xué)方法】

合作識(shí)字，自主、合作朗讀。

【教學(xué)過(guò)程】

一、揭示課題，初讀課文

板書(shū)課題，讓學(xué)生自己讀課文。

二、小組合作認(rèn)讀生字

出示“我會(huì)認(rèn)”的詞語(yǔ)，自由認(rèn)讀（可以下位置找伙伴合作完成）

三、感知課文內(nèi)容

1、自由讀課文。要示：把生字讀正確，把句子讀通順。

2、教師檢查讀書(shū)情況，指導(dǎo)學(xué)生讀正確。

3、自讀、齊讀課文。要求：讀得正確、流利。

4、仔細(xì)觀察課文插圖，用自己的話說(shuō)說(shuō)秋天的圖畫(huà)是怎樣的。

四、再讀感悟

1、教師范讀，學(xué)生注意體會(huì)教師在朗讀中表達(dá)的喜愛(ài)與贊美的情感。

2、學(xué)生自由讀，一邊讀一邊想象秋天的圖畫(huà)。

3、點(diǎn)撥重點(diǎn)詞句，體會(huì)文章描寫(xiě)的美景。

4、比賽讀，看誰(shuí)讀得美。

5、學(xué)生選讀。選出自己最喜歡的句子來(lái)讀，并說(shuō)說(shuō)為什么喜歡。

6、看著畫(huà)面用自己的話說(shuō)說(shuō)秋天，再試著背誦。

五、集中識(shí)字

1、展示“蘋(píng)果”卡片，讓學(xué)生自由讀，自我檢查。

2、展示自我認(rèn)讀情況。

二年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文教學(xué)方案（精選篇2）

一、教材分析

本單元課文是以走近科技世界為主題編排的，生動(dòng)的文字，精美的插圖，可謂圖文并茂，篇篇文章引人入勝；茫茫的夜空，璀璨的群星，那個(gè)數(shù)星星的孩子能否數(shù)的清？移居到月球，旅游在星空，這難道僅僅是阿德的夢(mèng)。幾面鏡子聚攏微弱的燭光，昏暗的房間，頃刻變得明亮！不可一世的恐龍巨大而兇猛這龐然大物，緣何今日無(wú)影無(wú)蹤？一個(gè)個(gè)奇特的大問(wèn)號(hào)，吸引著孩子們，也等待著我們和學(xué)生一起去朗讀課文，感悟語(yǔ)言，探索發(fā)現(xiàn)。

二、教學(xué)目標(biāo)

1、認(rèn)識(shí)本單元47個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)43個(gè)字。

2、有感情的朗讀課文，并分角色讀課文。

3、學(xué)習(xí)張衡從小善于觀察和思考的好品質(zhì)。

4、在朗讀中感悟，并注音積累詞句。

5、領(lǐng)會(huì)愛(ài)迪生的聰明可愛(ài)，有多動(dòng)腦筋，多動(dòng)手，善于發(fā)現(xiàn)的意識(shí)。

6、有對(duì)恐龍的滅絕等自然現(xiàn)象進(jìn)行科學(xué)探究的興趣和愿望。

7、有科學(xué)幻想意識(shí)。

三、重點(diǎn)，難點(diǎn)

1、學(xué)會(huì)本單元的生字詞。

2、正確流利有感情地朗讀課文，默讀課文。

3、在朗讀中感悟積累詞句。

4、多動(dòng)腦，動(dòng)手，善于觀察思考。

四、課時(shí)安排

數(shù)星星的孩子2課時(shí)

愛(ài)迪生救媽媽2課時(shí)

恐龍的滅絕2課時(shí)

阿德的夢(mèng)1課時(shí)

二年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文教學(xué)方案（精選篇3）

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)會(huì)本課10個(gè)生字和由生字組成的新詞，認(rèn)識(shí)5個(gè)生字。

2、看圖理解課文，懂得應(yīng)當(dāng)全面地看待自己和別人。

3、正確、流利地朗讀課文。分角色朗讀課文。

教學(xué)重點(diǎn)：

1、學(xué)會(huì)本課的生字新詞。

2、理解課文，懂得要正確對(duì)待自己和正確對(duì)待別人。

第一課時(shí)

教學(xué)過(guò)程：

一、引言揭題：

同學(xué)們，你們見(jiàn)到過(guò)駱駝嗎？出示駱駝的圖片。駱駝?dòng)惺裁刺攸c(diǎn)？（高大）那你們見(jiàn)過(guò)羊么？羊有什么特點(diǎn)？（矮?。└叽蟮鸟橊労桶〉难蛑g會(huì)發(fā)生什么事情呢？

二、新授：

（一）圖文對(duì)照，初步了解課文內(nèi)容。

1、學(xué)生自讀課文，劃出不懂的生字詞。

2、教師范讀課文（或錄音），請(qǐng)同學(xué)讀準(zhǔn)字音。

3、學(xué)生再讀課文，劃出自然段?？纯匆还灿袔讉€(gè)自然段，有幾幅圖，每幅圖分別和哪一段文字相對(duì)應(yīng)。

4、檢查并讀生字新詞：駱駝他們倆圍墻茂盛搖頭很窄大模大樣評(píng)理

5、分段讀課文。

（二）借助插圖，理解課文重點(diǎn)，懂得其中的道理。

1、出示幾幅插圖，指著圖，提問(wèn)：駱駝和羊之間發(fā)生了什么事？他們?yōu)槭裁礌?zhēng)論起來(lái)？

2、討論：到底高好呢還是矮好？

3、分段、分角色朗讀課文。

（三）講讀二、三自然段。

1、看圖讀思：駱駝和羊來(lái)到什么地方？它們?cè)谧鍪裁矗?/p>

2、讀第二段，思考：駱駝?dòng)檬裁捶椒ㄗC明高好？請(qǐng)你找出描寫(xiě)駱駝動(dòng)作的詞語(yǔ)。出示插圖幫助學(xué)生理解。

3、羊認(rèn)輸了嗎？羊又用什么方法證明自己的看法對(duì)呢？

4、看圖理解：“又窄又矮、大模大樣”等詞語(yǔ)和描寫(xiě)駱駝動(dòng)作的詞語(yǔ)。

5、齊讀課文，思考：駱駝和羊到底誰(shuí)對(duì)呢？它們各有什么長(zhǎng)處？它們互相服輸嗎？不服輸怎么辦呢？

三、作業(yè)：

熟讀課文，熟讀本課生字詞。分角色朗讀二、三段。

第二課時(shí)

教學(xué)過(guò)程：

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入：

駱駝和羊都能通過(guò)一件事來(lái)證明自己的看法是對(duì)的，它們互不服輸，最后想出什么辦法呢？

二、新授：

（一）學(xué)習(xí)第四段

1、齊讀第四段思考：駱駝和羊去找老牛評(píng)理，老牛怎么評(píng)的呢？老牛的話對(duì)不對(duì)？

2、“長(zhǎng)處”指什么？“短處”指什么？駱駝和羊錯(cuò)在什么地方？

3、駱駝和羊聽(tīng)了老牛的話，會(huì)怎么想呢？它們會(huì)做些什么呢？

（二）學(xué)習(xí)生字新詞

1、出示生字，同學(xué)們用自己的方法記憶字形。

2、同學(xué)們互相交流記憶字形的方法。

3、對(duì)同學(xué)們認(rèn)為有困難的字進(jìn)行重點(diǎn)指導(dǎo)。比如：

茂：注意下邊不要多一點(diǎn)。

腿：要先寫(xiě)兩邊，后寫(xiě)中間。

4、讀讀生字新詞。

5、書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)。

三、練習(xí)：

課后2題、3題。

教學(xué)反思：

這次教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，我們小組準(zhǔn)備的是小學(xué)二年級(jí)語(yǔ)文課《駱駝和羊》。針對(duì)學(xué)習(xí)者的年齡特征和心理特點(diǎn)，我們更多地采取寓教于學(xué)的策略，大部分內(nèi)容都采取情境引入的方法，來(lái)幫助學(xué)習(xí)者更好地學(xué)習(xí)。

理論來(lái)源于實(shí)踐，高于實(shí)踐，然而僅僅有理論的指導(dǎo)并不意味著教學(xué)便會(huì)無(wú)往不利。實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)的道路需要我們自己去探索，只有將理論與實(shí)踐結(jié)合，才有可能達(dá)到好的教學(xué)。這次教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)便給了鍛煉我們的機(jī)會(huì)，只有面對(duì)學(xué)生和課堂，我們才有更深切的體會(huì)。

教學(xué)中，備課是一個(gè)必不可少、十分重要的環(huán)節(jié)。備課不充分，會(huì)嚴(yán)重影響課堂教學(xué)質(zhì)量。課前一定要認(rèn)真鉆研教材，不僅要明確教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)目標(biāo)，還要充分考慮到課程內(nèi)容與時(shí)代的聯(lián)系，與學(xué)生的聯(lián)系。備課要在課本內(nèi)容的基礎(chǔ)上充分結(jié)合學(xué)生的特點(diǎn)，做充分的分析與準(zhǔn)備。備課內(nèi)容的任何環(huán)節(jié)任何內(nèi)容都要考慮詳盡，想清楚，看明白。一堂準(zhǔn)備充分的課，能調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，教學(xué)就能達(dá)到滿意的效果。

針對(duì)小學(xué)二年級(jí)學(xué)生，我們小組采取謎語(yǔ)導(dǎo)入課程的方法。謎語(yǔ)導(dǎo)入簡(jiǎn)單易行，并且能讓學(xué)生參與進(jìn)來(lái)，調(diào)動(dòng)大家的積極性。所以，在教學(xué)活動(dòng)中，不能以教師為中心，而應(yīng)該把學(xué)生作為主體，教師作為引導(dǎo)者引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)就應(yīng)該考慮怎樣能讓學(xué)生更大程度地參與進(jìn)來(lái)。

課文的講解也要考慮到學(xué)生的特點(diǎn)與教學(xué)內(nèi)容的要求，小學(xué)二年級(jí)學(xué)生，重點(diǎn)在在于朗讀課文，培養(yǎng)語(yǔ)感，讀準(zhǔn)字音，訓(xùn)練他們生詞的掌握。同時(shí)，應(yīng)注意對(duì)學(xué)生書(shū)寫(xiě)規(guī)范的要求，而此次我們忽略了這一點(diǎn)，這是我們的不足之處。

此外，課文知識(shí)拓展是講課不容忽視的重要內(nèi)容，要從學(xué)生的水平出發(fā)，以課文內(nèi)容為基點(diǎn)，向外延伸拓展。比如，要求續(xù)寫(xiě)《駱駝和羊》，可以讓學(xué)生得出他們自己的觀點(diǎn)，在原有的認(rèn)知上獲得新的建構(gòu)。

同時(shí)要注重對(duì)所學(xué)內(nèi)容的鞏固與復(fù)習(xí)，及時(shí)強(qiáng)化。回顧原有知識(shí)，聯(lián)系新知識(shí)，加深學(xué)生對(duì)所學(xué)內(nèi)容的理解。

作為老師，上課要輕松自然，面部表情要放松，這是目前我們還欠缺的。上課過(guò)程要充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，積極與學(xué)生互動(dòng)，對(duì)學(xué)生及時(shí)予以表?yè)P(yáng)，講解連貫，知識(shí)點(diǎn)的過(guò)渡要順暢。

以學(xué)生為主體，教師引導(dǎo)和鼓勵(lì)學(xué)生自主發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)，提高他們分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力，使課堂更活躍，學(xué)習(xí)更愉快，這樣的教學(xué)才能達(dá)到好的效果。

二年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文教學(xué)方案（精選篇4）

教學(xué)目的：

1、識(shí)記本課8個(gè)會(huì)寫(xiě)的生字，14個(gè)會(huì)認(rèn)的生字;學(xué)會(huì)一個(gè)新部首“夕字旁”。

2、正確規(guī)范的書(shū)寫(xiě)生字，培養(yǎng)良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣。

3、正確流利的朗讀課文。

4、理解課文內(nèi)容。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

理解為什么說(shuō)童年是在問(wèn)號(hào)中慢慢長(zhǎng)大的。

教學(xué)準(zhǔn)備：

多媒體課件

教學(xué)時(shí)數(shù)：

2課時(shí)

教學(xué)過(guò)程：

一、設(shè)計(jì)情景、導(dǎo)入新課

二、朗讀課文，認(rèn)識(shí)生字。

(1)教師范讀

(2)課文中向我們介紹了哪些人物

(3)他們有一個(gè)共同的特點(diǎn)，你知道么

(4)你們想知道問(wèn)題的答案么

(5)請(qǐng)同學(xué)們先學(xué)會(huì)生字。

三、看圖、讀文、感悟。

(1)出示書(shū)中圖：請(qǐng)你仔細(xì)觀察，他在干什么

(2)他的表情怎么樣出示“為什么”一詞。

(3)帶這種語(yǔ)氣讀一讀。

(4)看書(shū)中一共有幾個(gè)為什么

(5)他們的答案你知道么

①牛頓發(fā)現(xiàn)了“萬(wàn)有引力”

②瓦特發(fā)明了“蒸汽機(jī)”

③李時(shí)珍寫(xiě)下《本草綱目》

正因?yàn)樗麄兩朴谔釂?wèn)，善于動(dòng)腦，最后才成為偉大的科學(xué)家。希望你們像他們一樣，勤于思考，成為博學(xué)多才的人。

四、復(fù)習(xí)鞏固

五、課外拓展

回家查找科學(xué)的故事。

板書(shū)設(shè)計(jì)：童年的問(wèn)號(hào)

牛頓圖

瓦特圖

李時(shí)珍

二年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文教學(xué)方案（精選篇5）

教學(xué)目標(biāo)：

1、會(huì)認(rèn)10個(gè)字和4個(gè)多音字“將、蒙、埋、降”，會(huì)寫(xiě)8個(gè)字。參照我的“詞語(yǔ)庫(kù)”自主積累詞語(yǔ)。

2、正確、流利、有感情地朗讀課文。

3、了解戚繼光是如何布下口袋陣消滅倭寇的，體會(huì)抗倭寇名將戚繼光的沉著、機(jī)智、勇敢。培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)情感。

4、練習(xí)查閱資料，培養(yǎng)學(xué)生查閱資料、運(yùn)用資料的能力。

教學(xué)重點(diǎn)：

1、認(rèn)識(shí)10個(gè)生字和4個(gè)多音字。會(huì)寫(xiě)8個(gè)生字。

2、朗讀課文，了解故事內(nèi)容。

教學(xué)難點(diǎn)：

理解戚繼光是怎樣巧布“口袋陣”，以少勝多擊敗倭寇的。

教學(xué)準(zhǔn)備：

生字卡、詞語(yǔ)卡、課文朗讀錄音帶。

課時(shí)安排：

3課時(shí)。

教學(xué)過(guò)程：

第一課時(shí)

一、談話導(dǎo)入，初讀課文。

1、同學(xué)們，你們知道哪些抗擊外敵的英雄？學(xué)生交流。

2、今天，我們要學(xué)習(xí)的課文講的就是在四五百年前的明朝，一位民族英雄抗擊外國(guó)侵略者的故事。板書(shū)課題，齊讀。

3、質(zhì)疑：看到這個(gè)課題，你想知道什么？

4、下面我們帶著問(wèn)題來(lái)讀課文。

聽(tīng)課文錄音，標(biāo)出自然段。

5、聽(tīng)了課文錄音，你知道了課文講的是什么事情嗎？

6、你知道戚繼光是誰(shuí)？倭寇是什么樣的人呢？下面我們來(lái)讀讀第一自然段。

二、朗讀第一段，學(xué)習(xí)本段生字。

1、自由大聲朗讀第一自然段，標(biāo)出本段中的生字，讀準(zhǔn)字音。

2、學(xué)生交流，說(shuō)說(shuō)你認(rèn)識(shí)了哪些生字？帶讀，擴(kuò)詞。你有什么好辦法記住它。

找出文中句子讀一讀。

3、默讀第一自然段，說(shuō)說(shuō)課文主要講了什么？

指導(dǎo)朗讀，指名讀，小組讀，正音。

4、游戲鞏固生字。

開(kāi)火車(chē)游戲、看口形猜字游戲，選詞說(shuō)話鞏固生字。

三、指導(dǎo)寫(xiě)字。

指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)：區(qū)、殺、勇、敢。

1、先仔細(xì)觀察生字在田字格中的占位。

2、說(shuō)說(shuō)寫(xiě)時(shí)要注意什么？

3、教師范寫(xiě)。重點(diǎn)指導(dǎo)：區(qū)字的筆順，勇字的占位。

4、學(xué)生在田字格中練寫(xiě)。

第二課時(shí)

一、復(fù)習(xí)鞏固生字。

1、（出示生字卡）齊讀、指名讀、開(kāi)火車(chē)讀。

2、游戲鞏固生字。

二、學(xué)習(xí)二、三、四自然段，學(xué)習(xí)其他幾個(gè)生字。

1、上節(jié)課，我們已經(jīng)初步學(xué)習(xí)了《口袋陣》?，F(xiàn)在誰(shuí)還有不明白的地方嗎？

2、學(xué)生質(zhì)疑。將學(xué)生的問(wèn)題歸類(lèi)記在黑板上。

1）為什么要擺“口袋陣”？

2）怎么擺“口袋陣”？）“口袋陣”有什么作用？

3、朗讀課文，研討問(wèn)題，感悟內(nèi)容。

1）學(xué)生讀課文，討論問(wèn)題。教師走到學(xué)生中，與學(xué)生交流。

2）小組推舉代表發(fā)言，