魏書生教育教學培訓心得體會（共5篇）

魏書生教育教學培訓心得體會（共5篇）篇：魏書生培訓心得

魏書生專題培訓報告會培訓心得

在學校的大力支持下，我有幸于10月15日見到了教育名家魏書生老師，并聆聽了他的演講，受益頗多。魏老師主要從傳統(tǒng)知識、儒家思想中抽取精華，指導其畢生的活動。他的演講內(nèi)容全面闡述了第一部教學名著《大學》的內(nèi)容?！洞髮W》的主要內(nèi)容可以概括為“三綱八目”，強調(diào)修己是治人的前提，修己的目的是為了治國平天下，說明治國平天下和個人道德修養(yǎng)的一致性。三綱即“明明德，親民，止于至善”，主要意思就是要發(fā)揚光大所固有天賦的光明道德；要使人棄舊圖新、棄惡從善；達到儒家封建倫理道德的至善境界。八目主要指：格物、致知、誠意、正心、修身、齊家、治國、平天下。他講到，格物即我們要認清腳下的地，腳踏實地，研究規(guī)律；致知即要認清規(guī)律、遵守規(guī)律；誠意是說在學習過程中，一定要誠心誠意，決不能有半點的三心二意。在班級建設里面，魏老師提出，一靠民主，二靠科學?？棵裰?，把每位學生變成集體的主人，都積極主動的參與班級的管理；靠科學，按照班集體的成長發(fā)展規(guī)律，大家共同制定運作規(guī)律、制度、程序、辦法、措施。民主主要分以下幾個四個角度：班主任要樹立為學生服務的思想；建立互助的師生關系；發(fā)展每個學生的人性和個性；決策過程要民主，要多商量。科學主要有以下三個系統(tǒng)：按照班集體發(fā)展的規(guī)律，按照學生成長、發(fā)展的規(guī)律，制定制度、規(guī)矩、程序、辦法、措施，實現(xiàn)依法治班；班級要實行科學管理；在運動中改變，引導學生大事做不來，小事趕快做，元帥做不成，好好當士兵，高處不能成，低處要肯就。他還提出了三個守?。菏刈鹘y(tǒng)常識，敬畏常識；守住新中國經(jīng)驗，將做得對的守住，不動搖，不懈怠，不折騰；守住自己的優(yōu)點。有教無類、因材施教、寓教于樂、教學相長是他教育的根本方法與指導思想，在學生的教學問題上，他主張：不為難，不放縱。在我的教學過程中，因為每個年級只有一個班，所以差距較大，學生之間基礎、天賦、接受速度、所下的功夫都是不一樣的，在這種情況下，我們該學會分類教學，分類留作業(yè)，但總是覺得無從下手。魏老師給了我靈感和方法，比如他對一個得八分的孩子，沒有批評，而是用另外一個方法，他告訴學生，沒有學習還可以得八分說明還是有腦筋的，那么這張試卷有沒有不服氣的地方？其實誰都不想做一個差生，被貼上差生的標簽，可是沒人告訴他要怎么做，要如何一步一步實現(xiàn)這個目標，遠離差生這個標簽。在對待老師自身的教學過程，他強調(diào)以下六個步驟，定向、自學、討論、答疑、自測、日結，主要是發(fā)揮學生的自主能動性，而老師起到引導的作用，看似簡單實則包含了很多東西。作為老師，我們要設計出這堂課的定向問題，也就是準確把握好教學目標，其次學生自學，讓學生如何自學？所以我們要用一定的自學方法，設置一定的教學梯度，讓學生逐步接受。討論過程中，如何是相似程度的學生一起討論的話，效果會好嗎？所以我們的討論小組分配要合理。我以后的教學要如何改進呢？首先是我跟學生的相處模式，不用先禮后兵，也沒有先兵后禮，將自己做好，自己有方法心里有方案，就不用有那么多顧忌和套路了，因為我們有指導思想呀！而指導思想一定是以人為本，從學生實際出發(fā)的。平時在班里處理事情的方式上，我會突出學生的主體地位，讓學生說清楚他們的想法，他們的思路，他們的打算，那我做什么呢？我會為他們的目標制定屬于他們合適他們可實行的計劃，讓美好愿景變的有可能實現(xiàn)，而且作為一個老師，我會監(jiān)督孩子在執(zhí)行過程中的情況，及時給他們鼓勵，讓這些東西不會半途而廢不會流于形式。最后是對學生的評價上，一定要多方面去評價，每個學生擅長的方面是不一樣的，不能一概而論。針對成績，那是一個檢測的手法，我們不能說成績意味著什么，但他確實是代表著什么。所以，要讓學生各盡其能，給自己樹立目標，跟自己去比較，不斷超越自己。最后一個是跟學生在平時交流方面，生活上多關心，學習、習慣、品行上要嚴要求，所謂寬嚴適度，一定是該寬則寬，該嚴則嚴，不能丟失原則，沒有章法。第2篇：魏書生教育思想

魏書生教育思想心得體會

——管理要民主，正人先正己

趙迎光，靈璧縣大廟中學

聽了魏書生老師的講座，感慨良多,其中對班主任管理方面的內(nèi)容尤其深刻。魏書生老師的班級管理是以人為本的班級管理。其班級管理處處體現(xiàn)著以人為本的管理特色。他相信每一個人的能動性和創(chuàng)造性。他說：“凡學生能干的事，班干部不要干；凡是班干部能干的事，班長不要干；凡是班干能干的事，班主任不干?！边@話充分體現(xiàn)了他民主、科學的管理思想。他認為民主管理能最大限度地調(diào)動學生參與管理的積極性，學生也會自然地服從管理，參與到管理中去。回顧自己管理班級的經(jīng)驗，我感嘆不已。為了防止出現(xiàn)事故，遭受領導批評，我們班主任對學生不放心，事必躬親，早起晚睡，累得腰酸背痛。對照魏書生先生的所作所為，我們實在應該學會科學管理、民主管理，充分發(fā)揮學生的能動性，讓學生參與管理，從繁重的工作中解脫出來，這樣既放松了自己，也培養(yǎng)了學生的組織能力，何樂而不為呢？魏書生老師在班主任工作中特別注意以身作則，為人師表。教師的一舉一動、一言一行都直接對學生起著潛移默化的作用。古今中外的教育家無不強調(diào)身教重于言教的道理，要求學生做到的，教師首先做到，而且做得更好，這在無形中為學生樹立了榜樣。班主任更是這樣。無數(shù)的教育事實告訴我們，在教育工作中班主任一定要做到：正人先正己，時時事事做學生的表率，否則，就算你說得天花亂墜，頭頭是道，而不注意自身修養(yǎng)，那么，對學生來說，也只是耳畔之清風，天際之流云，不會有好的教育效果。平凡而繁重的班主任工作，竟然蘊含著這么深刻的道理，竟然能做得如此輕松自如：魏書生先生，真是了不起的人啊！第3篇：學習《魏書生教育》心得體會

開學初，我校組織學習了著名教育改革家魏書生老師的講座，我們字里行間無不感受到他質(zhì)樸的人格魅力與務實的工作作風。下面我粗淺的談談自己的體會。一、樂觀進取，積極向上的態(tài)度

在報告中，魏書生老師說我們的心態(tài)應該擺正，要多改變自己，少埋怨環(huán)境。聽了魏老師對生活、對工作那恢諧幽默的態(tài)度，我不禁自問，一個人既然無法改變環(huán)境，何不先改變自己呢？就像他說的，我們教師要做的，不是等待條件好了再干，不是等待學生愛學習了再干，而是要從實際出發(fā)，面對現(xiàn)實，從改變自己出發(fā)。學生不愛學習，聽課的秩序不好，那不是學生的問題，是我們教師的問題。因為我們教師從來沒想過要去改變自己，所以我們應該擺正心態(tài)，用一種樂觀進娶積極向上的態(tài)度去對待每一件事，每一個人。學生不愛聽課，那我們就想辦法來改變自己的教學模式和教學方法，相信如果我們每個人都這樣去對待生活和事業(yè)，那我們的生活豈不是快樂的嗎？二、信任學生，尊重學生

渴望理解，渴望信任是人們的一種正常需要。對于小學生來說，信任更是推動其上進的力量。我們班也有些同學在單親家庭中成長，其中有些覺得自卑，與家人較少溝通，性格有些孤僻，我對于這些特殊學生，首先是親近他們，尊重他們，在學習上耐心引導，生活中熱心關懷，經(jīng)常同他們交談，了解思想狀況。有的同學是因為學習目的不明確，有的同學是因為自己貪玩，有的同學是因為家長溺愛，教育方式不正確，從而造成了他們比較任性，嬌氣，經(jīng)常埋怨學習辛苦。通過一段時間的觀察，我掌握了這樣一些學生的基本狀況后，我便經(jīng)常與他們單獨交談，讓他明確了學習的目標，增強競爭意識，鍛煉刻服困難的毅力。這樣學習成績也有了明顯的進步。再如有的同學是因為思想負擔重，學習壓力大，造成成績上不去。面對這種情況，我?guī)椭朔俗员靶睦?，增強自信心，使他們變更樂觀，更積極了。抓住時機，盡量做到多表揚，多鼓勵，多給他們表現(xiàn)的機會，樹立自信心，使他們感受到來自各方面的幫助，盡快提高學習成績。正確評價，鼓勵學生

教師經(jīng)常要對學生的工作進行評價，而這種評價則必須要公正，只有公正地評價每一個學生，才能使學生信服，從而激發(fā)起他們奮發(fā)向上的愿望。因此，我在教育中力求公正的評價每一位學生，對成績好的學生不護短，對學習差的學生不歧視，注意發(fā)現(xiàn)優(yōu)生的不足，防微杜漸；善于發(fā)現(xiàn)后進生的閃光點，并使之發(fā)揚光大，使他們心理上享受到成功的愉悅，以便更加努力地工作和學習?？傊?，通過這次學習，我會不斷改變往后教學中的枯燥無味，不斷改變苦與累的集合。爭取更好地去體會魏書生所說的“應該是一種幸福和享受”。在新課改的召喚下，我們老師一定要改變觀念，努力學習新知識新觀念，與時俱進，做一個合格的人民教師。第4篇：魏書生教育思想心得體會

學習魏書生教育思想心得體會

2015年9月12日，全國著名教育家魏書生教育思想報告會在定西市人民政府禮堂進行專題報告。我有幸參加了此次盛大的報告會。之前曾多次聽到魏書生這個人名，卻不曾這么近距離的去認識這么一位六十五歲的全國著名教育專家。報告會上，座無虛席，魏老師精彩的報告感動著每一位在場的老師。作為一名教師，能受到魏老師教育思想的熏陶，我很受啟發(fā)！以下是我的一點心得體會。首先，他重點講了珍愛生命，強身健體，守住心田，守住根本的前提，即“松、靜、勻、樂”四個字，也就是“身體放松、心靈寧靜、呼吸均勻、情緒快樂”。用平平常常的心態(tài)、高高興興的情緒，去做平平凡凡的工作。少一些牢騷與抱怨，多一些責任與干勁。只有做好說了算的事，不為說了不算傷腦筋，生活中才會多一屢陽光，工作中才會多一份努力，為人處事中才會多一些寬容。其次，他建議千千萬萬的老師們要始終做到“三個守住”，即：守住傳統(tǒng)，守住經(jīng)典，守住自己的基本功。教育是一種老老實實的科學，不能玩一點花架子，關鍵是能夠堅持不懈從小事做起，扎扎實實地“一句一句說實話，一件一件干實事”?！坝薪虩o類，因材施教，寓教于樂，教學相長”；“學以致用，學而時習，循序漸進，持之以恒”，這樣的“教”與“學”流傳了千年卻從未改變過，這就需要我們不斷的提升個人的教育教學本領去守住這些傳統(tǒng)和常識。另外，魏老師的報告還有許多非常精彩、精辟的地方，比如：少說多做的好習慣-----示范作用。學高為師，身正為范。身教重于言教是每位教師必須牢記心中的。學生往往把教師的一言一行，一舉一動作為自己學習的內(nèi)容，教師要從言行到舉止，處處做好，以利于潛移默化地感染、教育學生。所應具備的良好習慣：1.記憶習慣；2.演講習慣；3.讀的習慣；4.寫的習慣；5.制定計劃的習慣；6.預習的習慣；7.適應老師的習慣；8.大事做不來，小事趕快做的習慣；9.自己留作業(yè)的習慣；10.整理錯題集的習慣11.出考試題的習慣。其中，“大事做不來，小事趕快做的習慣”我深受啟發(fā)，我們大多數(shù)人都有一種懶惰的心理，大事做不來，小事也不想做，這種思想非常不可取。只有做好點點滴滴，才能取得長久的進步。其次，“自己留作業(yè)的習慣”也非常有道理，我們總是抱怨學生成績不理想，老說怎么這么差，總是和自己以前所帶學生做比較，其實，作為老師的我們完全可以放手叫學生自己給自己布臵作業(yè)，使學生能夠找到自己準確的起點，讓他們能感受到學習的成功與喜悅。而不是全班為統(tǒng)一的作業(yè)，這樣做只能是徒勞無功，好學生不夠“吃”，后進生“吃不了”，長久以往，抑制了學生的發(fā)展。每天做到7個1分鐘：

1、學生每天回家做1分鐘的家務勞動。2、每天寫1分鐘的日記。3、每天至少唱1分鐘的軍歌、好歌、振奮人心的歌。4、每天至少做1分鐘的高抬腿、大踏步等體育運動。5、每天做1分鐘的注意力、記憶力等集中思想的訓練。6、每天做1分鐘演講訓練。7、每天至少讀1分鐘讀中外名著。一分鐘記憶力訓練，能夠有效地提高課堂效率，采用多種形式使課堂活起來。報告之后，我反思自己平時的教學工作與班主任工作，感覺自己所欠缺的非常多，以前總是感覺自己所學的一點知識就可以搞好教學，其實這遠遠不夠，自己真正離高效課堂還差了好多。聽了魏老師的講座，我必定將自己在報告中的所聽、所思所想應用于教學中，提高自己的課堂教學。并且常常做好反思，多學習、瀏覽網(wǎng)上優(yōu)秀的教學資源，保證自己永遠擁有一桶“活水”。2015-9-15

第5篇：魏書生教育思想心得體會

學習魏書生教育思想心得體會

2012年9月16日，全國著名教育家魏書生教育思想報告團在呂梁市體育館進行專題報告。我有幸參加了此次盛大的報告會。會后，我整個人就像被重新編錄了一番，思想有了極大的改變?？梢哉f，作為一名教師，能收到魏書生教育思想的熏陶，真是三生有幸！以下是經(jīng)過這一次的靈魂洗禮，我的一點心得體會。以人為本的民主管理------班級管理。魏老師說過這樣一句話：“凡是學生能干的事，班干部不要干；凡是班干部能干的事，班長不要干；凡是班長能干的事，班主任不要干”。這句話就體現(xiàn)了他民主、科學的管理思想。他認為民主管理提高了學生對管理的認識，最大程度地調(diào)動了學生參與管理的積極性，解決了學生服從管理、投入管理的問題。少說多做的好習慣-----示范作用。學高為師，身正為范。身教重于言教是每位教師必須牢記心