小學(xué)數(shù)學(xué)教案（通用15篇）

小學(xué)數(shù)學(xué)教案小學(xué)數(shù)學(xué)教案（通用15篇）作為一名教職工，就難以避免地要準(zhǔn)備教案，編寫(xiě)教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。那要怎么寫(xiě)好教案呢？以下是小編為大家整理的小學(xué)數(shù)學(xué)教案模板，歡迎大家分享。小學(xué)數(shù)學(xué)教案篇1活動(dòng)目標(biāo)：1、教幼兒學(xué)習(xí)手口一致地點(diǎn)3以內(nèi)物體的數(shù)量，并能說(shuō)出點(diǎn)數(shù)。2、學(xué)習(xí)按數(shù)量匹配相應(yīng)實(shí)物，感知3以內(nèi)數(shù)量。活動(dòng)準(zhǔn)備：1—3的數(shù)字卡片，顏色卡片(紅、黃、藍(lán))，糖果一盒，棒棒糖、泥工、玩具等物品各準(zhǔn)備一份（3以內(nèi)），多媒體游戲（數(shù)量對(duì)應(yīng)）?；顒?dòng)過(guò)程：1、復(fù)習(xí)1—3數(shù)字及顏色。2、游戲：送禮物。逐個(gè)出示老師帶來(lái)的禮物（泥工、玩具），請(qǐng)幼兒數(shù)一數(shù)有幾個(gè)。請(qǐng)幼兒手口一致進(jìn)行點(diǎn)數(shù)，并找到相應(yīng)的數(shù)字。師：為了表?yè)P(yáng)我們的小朋友，老師帶來(lái)了一些禮物。出示泥工，小朋友數(shù)數(shù)有幾個(gè)??？3、游戲：撿糖果。請(qǐng)幼兒按照老師出示的數(shù)字撿相應(yīng)數(shù)量的糖果。創(chuàng)設(shè)情境：老師帶著糖果準(zhǔn)備發(fā)給小朋友卻不小心打翻了。師:哎呀！老師不小心把糖果打翻了，那請(qǐng)小朋友幫我撿起來(lái)好嗎？不過(guò)我們要按照老師手里的數(shù)字來(lái)?yè)煜嗤瑪?shù)量的糖果哦！4、多媒體游戲數(shù)量對(duì)應(yīng)。當(dāng)槍聲響起，幼兒一起參加保護(hù)小鳥(niǎo)的活動(dòng)，按照游戲的問(wèn)題數(shù)一數(shù)××顏色的小鳥(niǎo)有幾只，并找出對(duì)應(yīng)的數(shù)字。當(dāng)幼兒找對(duì)了數(shù)量，游戲里會(huì)傳出表?yè)P(yáng)的聲音，當(dāng)答錯(cuò)時(shí)，游戲里的聲音會(huì)讓幼兒再想一想。延伸：數(shù)數(shù)小椅子下的禮物有幾個(gè)。反思：數(shù)的概念對(duì)于小班的幼兒來(lái)說(shuō)是比較抽象的，因此我用送禮物的形式引導(dǎo)幼兒感知、學(xué)習(xí)數(shù)數(shù)的方法，激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的積極性。在活動(dòng)中，由于糖果是幼兒特別喜愛(ài)的物品，所以一開(kāi)始孩子們沒(méi)聽(tīng)清要求就積極的幫老師撿糖果了。后來(lái)請(qǐng)幼兒注意傾聽(tīng)要求后有所改善。當(dāng)孩子按照數(shù)字撿相應(yīng)數(shù)量的糖果時(shí)，有部分孩子開(kāi)始出現(xiàn)錯(cuò)誤，于是我引導(dǎo)幼兒與老師一起數(shù)數(shù)；通過(guò)錯(cuò)誤的發(fā)現(xiàn)、討論、解決，使幼兒掌握一定的數(shù)數(shù)方式和技巧。然后再進(jìn)一步的提升難度，多媒體的形式，讓孩子感覺(jué)在開(kāi)動(dòng)畫(huà)一樣，在愉快的活動(dòng)中又一次增加難度學(xué)習(xí)到按照顏色的要求數(shù)相應(yīng)的數(shù)量，這使幼兒能力的差異性的到了解決。小學(xué)數(shù)學(xué)教案篇2教學(xué)內(nèi)容：教學(xué)目標(biāo):1.知識(shí)目標(biāo)——傳授知識(shí)要求達(dá)到的教學(xué)目的。2.能力目標(biāo)——發(fā)展智能要求達(dá)到的教學(xué)目標(biāo)。3.德育目標(biāo)——思想政治教育要求達(dá)到的教學(xué)目標(biāo)。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)、關(guān)鍵：1.突出重點(diǎn)，必須分清主次。2.不能孤立重點(diǎn)，要以重點(diǎn)帶動(dòng)一般，以一般烘托出重點(diǎn)。3.認(rèn)真思考，分析得出。必須突出重點(diǎn)、排除難點(diǎn)、把握關(guān)鍵。教學(xué)方法（過(guò)程）：1.主要包括教學(xué)內(nèi)容，時(shí)間分配，教學(xué)方法，課堂小結(jié)，習(xí)題作業(yè)等。2.設(shè)計(jì)順序：復(fù)習(xí)舊知識(shí)——傳授新知識(shí)——鞏固新知識(shí)。3.順序啟發(fā)式教學(xué)方法：邊講邊實(shí)驗(yàn)，邊講邊討論，邊復(fù)習(xí)邊講授。4.使用以下提示語(yǔ)：（復(fù)習(xí)提問(wèn)）——（引入新課）——（講授新課）、（演示）——（討論）——（講述）、（設(shè)疑）——（啟發(fā)）——（小結(jié)）、（舉例）——（分析）——（解答）、（概括）——（歸納）——（推論）、（練習(xí)）、（提示）、（著重指出）、（板書(shū)）、（邊寫(xiě)邊討論）、（回憶）、（強(qiáng)化）、（注意）、（資料）、（思考）教學(xué)小結(jié)：引導(dǎo)學(xué)生歸納、得出規(guī)律性的結(jié)論，發(fā)展他們的智力，在教學(xué)過(guò)程中，要充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性，要啟迪學(xué)生思考問(wèn)題、分析問(wèn)題、和討論問(wèn)題，病發(fā)揮他們的主動(dòng)性去解決問(wèn)題。教學(xué)反思：在明確的計(jì)劃指導(dǎo)下，隨著教學(xué)進(jìn)程，逐步啟發(fā)、引導(dǎo)學(xué)生掌握知識(shí)結(jié)果；通過(guò)復(fù)習(xí)、練習(xí)以及結(jié)合實(shí)際的運(yùn)用，形成學(xué)生認(rèn)知結(jié)構(gòu)。小學(xué)數(shù)學(xué)教案篇3教學(xué)內(nèi)容：課本第14頁(yè)練習(xí)二教學(xué)目標(biāo)：通過(guò)練習(xí)使學(xué)生完整地掌握四則混合運(yùn)算的順序，并能進(jìn)行正確熟練的運(yùn)算，進(jìn)一步提高學(xué)生的運(yùn)算能力。教學(xué)重點(diǎn)：熟練運(yùn)算教學(xué)用具：幻燈教學(xué)過(guò)程：一、說(shuō)說(shuō)下面各題的運(yùn)算順序，再計(jì)算。116－50÷25＋8×2116－（50÷25＋8）×2[116－950÷25＋80]×2（116－50）÷[（25＋8）×2]要求：1、讓學(xué)生劃出運(yùn)算順序，同桌批改。2、選擇其中的兩題進(jìn)行計(jì)算。3、反饋講評(píng)小結(jié)：運(yùn)算順序不同，計(jì)算的結(jié)果就完全不同，因此在進(jìn)行計(jì)算時(shí)一定要注意運(yùn)算順序。二、根據(jù)要求添括號(hào)改變式題的運(yùn)算順序。30＋120÷15－5×2說(shuō)出題目的運(yùn)算順序。要求改變運(yùn)算順序：1、－——÷——×——＋2、－——×——÷——＋3、÷——＋——×——－4、－——÷——＋——×5、＋——÷——－——×在反饋講評(píng)時(shí)，著讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)添括號(hào)時(shí)的思考過(guò)程。三、在○里填上適當(dāng)?shù)臄?shù)，然后列成綜合算式27＋1240×6÷13282－50－168÷＋26講評(píng)：你在列綜合算式時(shí)有什么好方法？四、應(yīng)用題1、文具三生產(chǎn)一種彩筆，60盒可以裝720支，照這樣計(jì)算，500盒可以裝多少支？60盒——720支你能用兩種方法計(jì)算？500盒——？支講評(píng)時(shí)著重讓學(xué)生理解每一步計(jì)算結(jié)果所表示的意義。改問(wèn)題：3000支彩筆要裝多少盒？五、提高性練習(xí)計(jì)算24點(diǎn)課堂作業(yè)小學(xué)數(shù)學(xué)教案篇4教學(xué)目標(biāo)1．使學(xué)生通過(guò)觀察，初步理解簡(jiǎn)單的同分母分?jǐn)?shù)加法的算理，并能正確計(jì)算．2．使學(xué)生初步知道一個(gè)分?jǐn)?shù)的分子、分母相同時(shí)，這個(gè)分?jǐn)?shù)就是l，從而加深對(duì)分?jǐn)?shù)的知識(shí)．3．培養(yǎng)學(xué)生抽象概括與觀察類(lèi)推的能力．教學(xué)重點(diǎn)1．理解同分母分?jǐn)?shù)加法的算理．2．會(huì)計(jì)算簡(jiǎn)單的同分母分?jǐn)?shù)加法．教學(xué)難點(diǎn)理解同分母分?jǐn)?shù)加法的算理．教學(xué)過(guò)程一、鋪墊孕伏．復(fù)習(xí)舊知．（1）用分?jǐn)?shù)表示圖中涂色部分（投影）問(wèn)：是幾個(gè)？是幾個(gè)？是幾個(gè)？（2）填空是4個(gè)是是個(gè)是個(gè)．（3）口算并說(shuō)明計(jì)算理由．30＋28056＋6139＋20二、探究新知．1．導(dǎo)入新授．這樣的分?jǐn)?shù)加法應(yīng)該怎樣計(jì)算呢？這節(jié)課我們就來(lái)學(xué)習(xí)．（板書(shū)：）2．教學(xué)例1．【演示課件簡(jiǎn)單的分?jǐn)?shù)加、減法】（1）出示例1一張長(zhǎng)方形紙，做紙花用去，做小旗用去，一共用去這張紙的幾分之幾？（2）分析數(shù)量關(guān)系，列出算式．教師板書(shū)：教師提問(wèn)：這道題應(yīng)該怎樣想呢？（演示動(dòng)畫(huà)分?jǐn)?shù)加法例1）是2個(gè)，是1個(gè)，2個(gè)加上1個(gè)是3個(gè)，就是．因此（板書(shū)：）（3）計(jì)算并說(shuō)出思考過(guò)程3．教學(xué)例2．【演示課件簡(jiǎn)單的分?jǐn)?shù)加、減法】（1）（演示動(dòng)畫(huà)分?jǐn)?shù)加法例2）提問(wèn)：怎樣列式？（板書(shū)：）思考：得多少？你是怎么想的？（2）教師出示圖片，板書(shū)（3）再讓學(xué)生說(shuō)的思考過(guò)程．4．練習(xí)．（1）口答：（2）計(jì)算并說(shuō)思考過(guò)程．提問(wèn)：1用分?jǐn)?shù)怎樣表示？（可表示為、、、）小結(jié)：可以根據(jù)我們的需要寫(xiě)成分子、分母相同的任意分?jǐn)?shù)．小學(xué)數(shù)學(xué)教案篇5教學(xué)內(nèi)容：P9－P10；練習(xí)一5、6、7、8教學(xué)目標(biāo)：1、通過(guò)學(xué)生觀察，初步感知物體有長(zhǎng)短。2、通過(guò)學(xué)生操作學(xué)會(huì)比較物體長(zhǎng)短的一般方法。3、培養(yǎng)學(xué)生操作、觀察能力和語(yǔ)言表達(dá)能力，體會(huì)到生活中處處有數(shù)學(xué)。教具、學(xué)具準(zhǔn)備：毛線11組，紙條11組；長(zhǎng)度不同的鉛筆2支；長(zhǎng)度不同的尺子2把，學(xué)生文具課時(shí)：1課時(shí)教學(xué)過(guò)程：1、導(dǎo)入：請(qǐng)同學(xué)們把準(zhǔn)備好的鉛筆和尺子擺在桌面上，同桌兩個(gè)一起看一看這些物體，你發(fā)現(xiàn)了什么？（引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出：物體有長(zhǎng)、有短）（板書(shū)：長(zhǎng)短）2、比較長(zhǎng)短：（1）你是怎么知道這些物體有長(zhǎng)有短的？你通過(guò)什么方法？4人小組討論。（指名發(fā)言）（2）總結(jié)方法：一般要把比的幾個(gè)物體的一端對(duì)齊。（3）誰(shuí)能用剛才說(shuō)的方法來(lái)比較這兩張紙條的長(zhǎng)短？（貼在黑板上，板書(shū)：長(zhǎng)、短）（4）誰(shuí)能比較兩條毛線的長(zhǎng)短？（指名學(xué)生上臺(tái)演示）（5）自由練習(xí)：現(xiàn)在，我們來(lái)做個(gè)比較長(zhǎng)短的活動(dòng)，同桌2個(gè)人，想比什么就比什么，可以比比你們的學(xué)具、胳膊、手等等。（6）抽樣演示（7）練習(xí)5、63、比較高矮：（1）我們比較鉛筆的長(zhǎng)度，可以說(shuō)這支鉛筆長(zhǎng)些、那只鉛筆短些；如果我們比較兩名同學(xué)的身高，應(yīng)該怎么說(shuō)？（引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出“高矮”）（板書(shū)：高矮）（2）（請(qǐng)兩位身高相差較大的同學(xué)站起來(lái)）誰(shuí)比較高?誰(shuí)比較矮?（3）（請(qǐng)兩位身高相差不大的同學(xué)站起來(lái)）能不能一眼看出來(lái)，誰(shuí)比較高，誰(shuí)比較矮？你有什么方法可以比較出他們兩個(gè)誰(shuí)比較高？（小組討論）（4）小組匯報(bào)（5）現(xiàn)在我們來(lái)玩一個(gè)排隊(duì)的游戲，四人小組按照從高到矮的順序排隊(duì)。（6）練習(xí)一7、8、4、小結(jié)：今天我們學(xué)了比較長(zhǎng)短、比較高矮的方法。其實(shí)除了我們今天所說(shuō)的方法之外，還有很多種方法，我希望同學(xué)們多動(dòng)動(dòng)腦筋，想出更多更好的方法。小學(xué)數(shù)學(xué)教案篇6一、教學(xué)目標(biāo)1、在用小正方形拼長(zhǎng)方形的活動(dòng)中，體會(huì)找一個(gè)數(shù)的因數(shù)的方法，培養(yǎng)有條理思考的習(xí)慣。2、在1-100的自然數(shù)中，能找出某個(gè)自然數(shù)的所有因數(shù)。二、重點(diǎn)難點(diǎn)找因數(shù)的方法。三、教學(xué)過(guò)程（一）游戲引入新課1、①、用12②、再與其他同學(xué)交流。2、1×1212＝3×4＝2×612＝4×312＝６×212＝12×1312的因數(shù)。4、總結(jié)：①12的全部因數(shù)有：1、2、3、4、6、12。②體會(huì)找一個(gè)數(shù)的因數(shù)的方法。5、練習(xí)：用同樣的方法，分別找出9和15的全部因數(shù)。（二）練習(xí)鞏固，加深理解無(wú)紙化備課教學(xué)設(shè)計(jì)練一練。1、填空。2、第2題：讓學(xué)生自己找一找18的因數(shù)和21的因數(shù)，并用不同的符號(hào)作好記號(hào)，然后讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)找因數(shù)的方法。最后，說(shuō)說(shuō)哪幾個(gè)數(shù)既是18的因數(shù)、又是21的因數(shù)。3、第3題：利用數(shù)形結(jié)合，進(jìn)一步體會(huì)找因數(shù)的方法。4、第5題：可以引導(dǎo)學(xué)生用找因數(shù)的方法進(jìn)48=1×48=2×24=3×16=4×12=6×8，48有1010種裝法，如每行12人，排4行；每行437只有2個(gè)因數(shù)，只有兩種裝法。（三）總結(jié)四、板書(shū)設(shè)計(jì)找因數(shù)1×1212＝3×4＝2×612＝4×312＝６×212＝12×112的全部因數(shù)有：1、2、3、4、6、12教學(xué)反思通過(guò)本節(jié)課的教學(xué)，學(xué)生們初步掌握了找因數(shù)的方法。但在具體實(shí)施時(shí)很難正確得出結(jié)果，即使得出了結(jié)果，書(shū)寫(xiě)不規(guī)范。比如：48=3×16=6×8=1×48=4×12=2×24，48的全部因數(shù)有：1、48、2、24、3、4、6、8、12、16，不是按照一定的順序書(shū)寫(xiě)的；找因數(shù)的時(shí)候不準(zhǔn)確。在經(jīng)后的練習(xí)中應(yīng)及時(shí)糾正。小學(xué)數(shù)學(xué)教案篇7教學(xué)目標(biāo)：1、知識(shí)與技能：通過(guò)自學(xué)，了解我國(guó)的傳統(tǒng)計(jì)算工具——算盤(pán)，及其計(jì)算方法；使學(xué)生知道計(jì)算器上的各個(gè)功能鍵的作用，會(huì)使用計(jì)算器進(jìn)行計(jì)算。2、過(guò)程與方法：通過(guò)自主學(xué)習(xí)、合作交流，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力。3、情感態(tài)度與價(jià)值觀：激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，體會(huì)生活中處處有數(shù)學(xué)。教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)算盤(pán)、計(jì)算器，計(jì)算器的使用教學(xué)難點(diǎn)：利用計(jì)算器進(jìn)行計(jì)算教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件。教學(xué)流程：一、談話導(dǎo)入（3分）計(jì)算工具從古到今，隨著人類(lèi)社會(huì)的不斷進(jìn)步，經(jīng)過(guò)了漫長(zhǎng)的發(fā)展過(guò)程。二、自主學(xué)習(xí)（5分）1、學(xué)生自主學(xué)習(xí)教材23--24頁(yè)。（1）了解計(jì)算工具的發(fā)展史。（2）認(rèn)識(shí)算盤(pán)。算盤(pán)上的每一檔代表一個(gè)數(shù)位。我們選定一檔作個(gè)位（做個(gè)記號(hào)），從這一檔起向左數(shù)，就是十位、百位、千位、萬(wàn)位，這與整數(shù)的數(shù)位順序完全相同。算珠都靠框時(shí)，表示算盤(pán)上沒(méi)有數(shù)。計(jì)數(shù)時(shí)要撥主靠梁。一個(gè)下珠表示1，一個(gè)上珠表示5。在十位、百位、千位、萬(wàn)位撥珠靠梁，就分別表示幾十、幾百、幾千、幾萬(wàn)，“0”用空檔表示。（3）計(jì)算器的認(rèn)識(shí)。找學(xué)生說(shuō)一說(shuō)你知道計(jì)算器有哪些功能鍵？2、學(xué)生自主學(xué)習(xí)教材26頁(yè)例13、嘗試訓(xùn)練：825－138=26×39=312÷8=4、學(xué)生自主學(xué)習(xí)教材26頁(yè)例25、學(xué)生匯報(bào)交流。6、教師強(qiáng)調(diào)并小結(jié)。三、自主練習(xí)（8分）師：通過(guò)剛才的自學(xué)，同學(xué)們已經(jīng)初步掌握了本節(jié)課的知識(shí)，下面我們來(lái)進(jìn)行自主練習(xí)，看誰(shuí)把今天的知識(shí)學(xué)的，最棒！1、用計(jì)算器計(jì)算。55846＋7646=13027－8934=66280×23=6908×37=111111111÷9=395412＋10589=2、小組匯報(bào)。（抽簽匯報(bào)，可以選擇口頭展示或黑板展示等）3、教師強(qiáng)調(diào)小結(jié)。四、當(dāng)堂檢測(cè)（發(fā)試卷）師：同學(xué)們，我們?cè)俳釉賲?，用的成?jī)來(lái)結(jié)束今天的學(xué)習(xí)，好嗎？那下面我們進(jìn)行課堂檢測(cè)，看誰(shuí)完成的又快又正確！五、評(píng)價(jià)總結(jié)（4分）1、教師面批3人左右，然后小組內(nèi)交流答案，自批，統(tǒng)計(jì)正確率；2、小組匯報(bào)完成情況。3、教師總結(jié)錯(cuò)題的類(lèi)型，再次精講。4、學(xué)生談收獲和自我評(píng)價(jià)。小學(xué)數(shù)學(xué)教案篇8一、基礎(chǔ)練習(xí)1、口算練習(xí)（出示口算題）12×324×213×541×511×2230×3120×4620×230×20xx×4010×8060×20200×3080×100500×202、計(jì)算練習(xí)36×1248×2356×32獨(dú)立完成，個(gè)別學(xué)生板演，小結(jié)計(jì)算方法，算理，格式。二、問(wèn)題解決第9題：（1）、兒童：15×36=540（元）（2）、成人：46-36=10（人）10×30=300（元）（3）、540+300=840（元）提問(wèn)：如果今后再碰到類(lèi)似的情景，但沒(méi)有（1）（2）小題作鋪墊，你會(huì)解決嗎？第10題：讓學(xué)生人人都經(jīng)歷估和算的過(guò)程，再小組討論交流。第11題：15÷3×35先求一瓶飲料的價(jià)錢(qián)，再求35瓶飲料的價(jià)錢(qián)。第12題：練習(xí)鞏固四則混合運(yùn)算的基本知識(shí)和技能。第13~15題：鼓勵(lì)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題。13、11×5+8=63（歲）14、15×6×8=720（人）15、9×5×8-8=352（分）=3元5角2分三、習(xí)題拓展售票處：大船坐6人、30元；小船坐4人，24元?，F(xiàn)在有120名老師和學(xué)生去秋游。（1）租大船需要付多少錢(qián)？（2）組小船需要付多少錢(qián)？如果又來(lái)了兩個(gè)老師參加劃船，怎么租船比較化算？小學(xué)數(shù)學(xué)教案篇9知識(shí)目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生從生活經(jīng)驗(yàn)中感受到交集的含義，能借助直觀圖，體驗(yàn)利用維恩圖解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。能力目標(biāo)：通過(guò)小組合作設(shè)計(jì)集合圖的活動(dòng)，啟發(fā)學(xué)生對(duì)交集部分的理解，培養(yǎng)學(xué)生的操作能力、思考能力、創(chuàng)新能力、評(píng)價(jià)說(shuō)理能力。情感目標(biāo)：通過(guò)生活情景的課堂再現(xiàn)，讓學(xué)生在探究、應(yīng)用知識(shí)中體驗(yàn)數(shù)學(xué)的價(jià)值。教學(xué)重、難點(diǎn)：教學(xué)重點(diǎn)：初步學(xué)會(huì)利用交集的含義解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。教學(xué)難點(diǎn)：用圖示的方式感受到交集部分所表示的意義。教法本節(jié)課劉老師主要采用游戲法、直觀演示法、講解法、師生合作探究法，以學(xué)生為主體，老師引導(dǎo)學(xué)生一步步的'深入探究，進(jìn)而將問(wèn)題解決，達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。學(xué)法學(xué)生在老師的引導(dǎo)下，通過(guò)游戲、自主探究、獨(dú)立思考、小組合作、動(dòng)手操作等方法來(lái)理解集合各部分表示的意義，根據(jù)集合圖直觀形象的解決問(wèn)題。教學(xué)過(guò)程1劉老師為了提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和的積極性，為學(xué)生營(yíng)造了輕松愉悅的學(xué)習(xí)氛圍，利用猜拳和搶凳子的游戲，來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，加強(qiáng)學(xué)生對(duì)集合圖的理解。2在游戲中引起矛盾沖突，提出問(wèn)題，使學(xué)生的思維世界中出現(xiàn)碰撞，便產(chǎn)生了求知的火花，從而主動(dòng)探索解決問(wèn)題的辦法，領(lǐng)悟問(wèn)題存在的根源——重復(fù)。3借助呼啦圈套小朋友的方法，演示出集合圈的知識(shí)，能夠幫助學(xué)生形象直觀地理解集合圖各部分所表示的意義。4借助學(xué)生比較感興趣的的語(yǔ)數(shù)競(jìng)賽活動(dòng)的情況，讓學(xué)生充分探究集合的知識(shí)及解決問(wèn)題的計(jì)算方法。5小組合作，利用已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)來(lái)設(shè)計(jì)集合圖，進(jìn)一步加深對(duì)集合知識(shí)的理解和認(rèn)識(shí)。6在解決問(wèn)題的同時(shí)，注重學(xué)生思維的拓展，讓學(xué)生考慮到集合與集合之間關(guān)系的多樣性使所學(xué)知識(shí)得到了延伸。總之，數(shù)學(xué)課不僅是讓學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)，更重要的是讓學(xué)生欣賞數(shù)學(xué)、體驗(yàn)數(shù)學(xué)的價(jià)值，從欣賞和體驗(yàn)中去感悟數(shù)學(xué)道理、培養(yǎng)數(shù)學(xué)素養(yǎng)。本節(jié)課學(xué)生在學(xué)習(xí)活動(dòng)的參與中，真正的做到了自主探索、不斷創(chuàng)新，體驗(yàn)到了數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的快樂(lè)與成功。小學(xué)數(shù)學(xué)教案篇10教學(xué)目標(biāo)1、能獨(dú)立分析和解決用小數(shù)加減計(jì)算可以解決的簡(jiǎn)單問(wèn)題，并能正確處理小數(shù)加減計(jì)算過(guò)程中需要進(jìn)位或退位的問(wèn)題。2、能結(jié)合具體情境進(jìn)行估算，體驗(yàn)估算，培養(yǎng)估算意識(shí)，提高估算能力。教學(xué)重點(diǎn)小數(shù)的加減法（有進(jìn)位后退位）。教學(xué)難點(diǎn)1、小數(shù)加減法（有進(jìn)位后退位）。2、培養(yǎng)估算意識(shí)。教學(xué)過(guò)程一、舊知鋪墊1、出示菜單：（1）買(mǎi)一份青菜和一份肉片，要多少元？（2）買(mǎi)一份青菜和一份炒蛋，要多少元？（3）一份肉片比一份炒蛋貴多少元？（4）買(mǎi)一份飯，一份青菜和一份肉片，共要多少元？（5）還可以提出哪些問(wèn)題？二、講授新課1、教學(xué)例題。（1）出示課本情境圖。（2）自己提出數(shù)學(xué)問(wèn)題：（3）列出算式。（4）估一估，大約需要多少元郵資？（5）探索計(jì)算方法。1）讓學(xué)生自己探索方法：第一種：把元化成角來(lái)計(jì)算。第二種：按不同單位分別相加。第三種：列豎式計(jì)算。2、拓展練習(xí)。（1）題：2包書(shū)的郵費(fèi)相差多少元？（1）列式：12.4—1.6=（元）（2）選擇正確的計(jì)算方法。（列豎式）（3）交流計(jì)算方法、過(guò)程。1）處理退位問(wèn)題。2）小數(shù)點(diǎn)對(duì)齊。反省自己在計(jì)算中是否注意到這些問(wèn)題。3）課堂小結(jié)。由學(xué)生自己小結(jié)小數(shù)加減法計(jì)算（有進(jìn)位或退位）的方法，及計(jì)算過(guò)程中注意的問(wèn)題。三、課堂活動(dòng)讓學(xué)生獨(dú)立解決問(wèn)題，要求他們?cè)诮獯疬^(guò)程中，要自我提醒必須注意的問(wèn)題。3、小黑板作業(yè)。四、鞏固練習(xí)1、課內(nèi)外作業(yè)。課本第9頁(yè)“練一練”的第1題。（獨(dú)立例豎式完成，提醒注意的問(wèn)題。）2）選用作業(yè)。五、作業(yè)設(shè)計(jì)1、列豎式計(jì)算。2、可樂(lè)的單價(jià)是1.8元.果汁的單價(jià)是10.5元.（1）兩種飲料各買(mǎi)一瓶，要多少元？（2）買(mǎi)一瓶果汁比買(mǎi)一聽(tīng)可樂(lè)貴多少元？（3）買(mǎi)2聽(tīng)可樂(lè)，一瓶果汁，15元夠嗎？六、板書(shū)設(shè)計(jì)寄書(shū)一共需要多少元？算式：1.6+12.4=（元）列豎式計(jì)算：教學(xué)后記小學(xué)數(shù)學(xué)教案篇11教學(xué)內(nèi)容：小數(shù)點(diǎn)移動(dòng)引起小數(shù)大小變化的規(guī)律教學(xué)目的：1、通過(guò)創(chuàng)設(shè)生動(dòng)的情境??“小數(shù)點(diǎn)搬家”這一童話故事，使學(xué)生探索出小數(shù)點(diǎn)向左、右移動(dòng)引起小數(shù)大小變化的規(guī)律。2、能運(yùn)用這一規(guī)律計(jì)算相關(guān)的小數(shù)乘除法。3、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，培養(yǎng)合作意識(shí)和應(yīng)用意識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)：探索、概括出小數(shù)點(diǎn)的移動(dòng)引起小數(shù)大小的變化規(guī)律。教學(xué)難點(diǎn)：能夠應(yīng)用這一規(guī)律計(jì)算小數(shù)乘除法。教學(xué)準(zhǔn)備：教學(xué)課件“小數(shù)點(diǎn)搬家”、數(shù)字卡片。教學(xué)過(guò)程：一、激趣導(dǎo)入：同學(xué)們，老師這里有三張卡片(出示三張寫(xiě)有100的卡片)，你能在適當(dāng)位置添上小數(shù)點(diǎn)，使這個(gè)數(shù)最大嗎？(100.)最小呢？(1.00)還可以是多少？(10.0)小數(shù)點(diǎn)位置不一樣，它們的大小也就不一樣了。是呀，小數(shù)點(diǎn)真重要，今天我們就來(lái)探討有關(guān)小數(shù)點(diǎn)方面的知識(shí)(板書(shū)：小數(shù)點(diǎn)搬家)看了這個(gè)課題，你想知道什么？(生答)帶著這些問(wèn)題，讓我們走進(jìn)山羊快餐廳。二、童話激趣，發(fā)現(xiàn)變化。1、出示三張情境圖：同學(xué)們，請(qǐng)看屏幕，從圖中你看到了什么？學(xué)生講述，老師隨機(jī)板書(shū)：4.00元、0.40元、0.04元。2、提問(wèn)(1)這些小數(shù)的實(shí)際價(jià)格是多少？生說(shuō)，師板書(shū)。(2)請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真觀察4.00、0.40、0.04小數(shù)點(diǎn)的位置有什么變化？它們的大小又有什么變化？請(qǐng)你們?cè)谛〗M里討論一下吧。3、小組匯報(bào)：匯報(bào)交流，師適時(shí)板書(shū)：小數(shù)點(diǎn)大小變化向左移動(dòng)一位縮小10倍(縮小到原來(lái)的)向左移動(dòng)二位縮小100倍(縮小到原來(lái)的)向左移動(dòng)三位縮小1000倍(縮小到原來(lái)的)4、來(lái)了這么多客人，山羊真開(kāi)心呀，可月底一算，虧本了，熱心的小數(shù)點(diǎn)知道自己闖禍了，趕緊往右搬家，請(qǐng)想一想：小數(shù)點(diǎn)向右移動(dòng)小數(shù)的大小有什么變化？小組討論后完成課本40頁(yè)“試一試”。小組合作討論之后，全班交流。從而得出：小數(shù)點(diǎn)向右移動(dòng)引起小數(shù)大小的變化規(guī)律：小學(xué)數(shù)學(xué)教案篇12教學(xué)目標(biāo)：1、讓學(xué)生經(jīng)歷觀察的過(guò)程，認(rèn)識(shí)到從不同的位置觀察物體，所看到的形狀是不同的。2、能辨認(rèn)從正面、左面、上面觀察到的簡(jiǎn)單物體和2個(gè)簡(jiǎn)單物體組成的復(fù)合物體的形狀。3、明白在任一位置都不能同時(shí)看到物體的所有的面。教具：大藥箱、圓柱體、球體、課件、作業(yè)紙。教學(xué)過(guò)程：……一、導(dǎo)入1、在學(xué)習(xí)新課之前，我們先來(lái)看幾張圖片。（幻燈）2、知道這是什么嗎？這張照片是從哪個(gè)方向拍到的？3、這幅呢？這幅呢？4、肯定認(rèn)識(shí)它吧，這張照片是從哪個(gè)方向拍到的？這幅呢？這幅呢？5、在生活中，我們經(jīng)常從不同的方向去觀察一個(gè)物體，那么這樣做有什么好處呢？6、這節(jié)課我們就來(lái)學(xué)習(xí)“觀察物體”。二、例1教學(xué)1、出示大藥箱。請(qǐng)你仔細(xì)觀察，說(shuō)一說(shuō)你可以同時(shí)看到箱子的哪幾個(gè)面？2、總結(jié)：我們一次最多可以看到長(zhǎng)方體的3個(gè)面。3、如果我從藥箱的正上方看，想想，這樣我可以看到哪個(gè)面？用示意圖畫(huà)一畫(huà)。4、如果我從藥箱的左面看，想想，這樣我可以看到哪個(gè)面？用示意圖畫(huà)一畫(huà)。5、如果我從藥箱的正面看，想想，這樣我可以看到哪個(gè)面？用示意圖畫(huà)一畫(huà)。6、總結(jié)：從不同的方向去觀察長(zhǎng)方體，可以看到不同的形狀與圖案。三、小組合作交流1、把4本數(shù)學(xué)課本疊起來(lái)，也可以當(dāng)作長(zhǎng)方體，四人小組合作，分別說(shuō)一說(shuō)從上面、左面、正面分別看到什么形狀和什么圖案？并畫(huà)出簡(jiǎn)單示意圖？2、交流匯報(bào)。四、鞏固拓展1、出示圓柱體，想一想，從圓柱體的正上方看，看到的是什么形狀？動(dòng)畫(huà)演示。2、左面和正面呢？動(dòng)畫(huà)演示。3、再出示球體，想一想，從上面、左面、前面看到的樣子，畫(huà)出示意圖。4、交流匯報(bào)。5、動(dòng)畫(huà)演示。6、從三個(gè)方向去觀察物體可以正確的認(rèn)識(shí)該物體，如果只是從1個(gè)方向觀察物體就可能發(fā)生偏差。7、動(dòng)畫(huà)演示“從正面看到是正方形”，它可能是怎樣的物體？（正方體、長(zhǎng)方體、方錐）五、總結(jié)1、這樣從多個(gè)角度去觀察物體在我們的生活中也有應(yīng)用。你看到過(guò)嗎？2、通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)你有什么收獲？還有什么疑問(wèn)？小學(xué)數(shù)學(xué)教案篇13教學(xué)目標(biāo)：1、進(jìn)一步鞏固24時(shí)記時(shí)法的表示方法，及24時(shí)記時(shí)法簡(jiǎn)單的時(shí)間計(jì)算。2、培養(yǎng)學(xué)生自己的觀察比較能力，能通過(guò)小組合作制作出一張屬于自己的周末一天的安排，并通過(guò)相互交流，讓學(xué)生從中受到珍惜時(shí)間、合理利用時(shí)間的教育。教學(xué)重點(diǎn)：體會(huì)24時(shí)記時(shí)法在生活中的應(yīng)用。教學(xué)難點(diǎn)：合理安排作息時(shí)間。教學(xué)對(duì)策：結(jié)合具體的生活情境。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)：一、復(fù)習(xí)舊知。1、4：00是下午（）時(shí)16：00是下午（）時(shí)18：30是下午（）時(shí)（）分2、晚上8時(shí)睡覺(jué)，第二天6時(shí)起床。她睡了（）小時(shí)。二、實(shí)踐活動(dòng)。1、出示小華周末一天的生活安排2、學(xué)生分組討論：從小華的作息時(shí)間表中，你了解到哪些信息？3、根據(jù)這些信息，你可以提出哪些問(wèn)題？4、師從中選擇出具有代表性的一些問(wèn)題，如：做家務(wù)用了多少時(shí)間？做作業(yè)用了多少時(shí)間？到新華書(shū)店購(gòu)書(shū)呢？小組圍繞問(wèn)題進(jìn)行討論解決。使學(xué)生從中得到更多的啟示?！鸢滋?4小時(shí)，晚上睡覺(jué)10小時(shí)。午睡1小時(shí)10分?！饘W(xué)習(xí)2小時(shí)，航模制作1小時(shí)30分。購(gòu)書(shū)1小時(shí)20分。○鍛煉、做家務(wù)1小時(shí)?！饖蕵?lè)：4小時(shí)40分。○每頓飯化費(fèi)的時(shí)間均半小時(shí)。5、讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)小華這樣子安排有些什么好處？或者你認(rèn)為他在哪些地方安排得很好的？好在哪里？6、指導(dǎo)學(xué)生說(shuō)說(shuō)安排周末的時(shí)候：要合理，科學(xué)，充實(shí)而有意義。三、那么你會(huì)安排你自己的周末嗎？如果讓你安排你覺(jué)得該注意些什么地方？學(xué)生自由說(shuō)說(shuō)。學(xué)生自己動(dòng)手制作：1、每個(gè)學(xué)生拿一張紙，自己動(dòng)手制作自己的周末。2、制作完后再讓學(xué)生交流一下自己的周末時(shí)間安排表，說(shuō)說(shuō)好在哪里？也可以讓學(xué)生在小組里說(shuō)說(shuō)。師可以針對(duì)學(xué)生的各別情況進(jìn)行評(píng)比，鼓勵(lì)一些安排得特別好的學(xué)生。板書(shū)設(shè)計(jì)：周末一天的安排○白天14小時(shí)，晚上睡覺(jué)10小時(shí)。午睡1小時(shí)10分?！饘W(xué)習(xí)2小時(shí)，航模制作1小時(shí)30分購(gòu)書(shū)1小時(shí)20分?！疱憻挕⒆黾覄?wù)1小時(shí)?！饖蕵?lè)：4小時(shí)40分?！鹈款D飯化費(fèi)的時(shí)間均半小時(shí)。小學(xué)數(shù)學(xué)教案篇14教學(xué)內(nèi)容：課本P48~50頁(yè)，例1，練習(xí)十一第1、2題教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)會(huì)利用7、8、9的乘法口訣進(jìn)行求商。2、能比較熟練地進(jìn)行除法求商。3、進(jìn)一步發(fā)展學(xué)生解決問(wèn)題的能力。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)利用7、8、9的乘法口訣求商。教學(xué)難點(diǎn)：進(jìn)一步掌握關(guān)于除法的基本應(yīng)用題的解答方法，發(fā)展學(xué)生解決問(wèn)題的能力。教學(xué)準(zhǔn)備：主題圖、實(shí)物投影教學(xué)過(guò)程：復(fù)習(xí)舊知口算練習(xí)4×55×87×99×47×36×89×58×87×83×69×96×7將下列口訣補(bǔ)充完整要。（）八五十六三（）二十七六（）五十四七（）六十三二（）一十八（）七二十八計(jì)算下面各題。24÷615÷3說(shuō)一說(shuō)，自己是怎樣求商的。【設(shè)計(jì)意圖】：復(fù)習(xí)乘法的相關(guān)口訣，為學(xué)習(xí)除法的求商做好鋪墊。合作探究談話引入新課六一快到了。小朋友們?cè)诶蠋煹膸ьI(lǐng)下忙著布置自己的教室呢！可是他們遇到了一些數(shù)學(xué)上的問(wèn)題，你能幫他們一快解決嗎？教學(xué)例1。（1）、投影出示主題圖引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察。說(shuō)說(shuō)他們遇到了什么問(wèn)題？（2）、引導(dǎo)學(xué)生解決問(wèn)題并列出算式。板書(shū)：56÷8（3）引導(dǎo)學(xué)生得出算式的商。問(wèn)：你是怎么計(jì)算的？（想乘算除）（4）學(xué)生獨(dú)立解決：