人力資源管理專業(yè)人才培養(yǎng)方案及人力資源管理專業(yè)三年制人才培養(yǎng)方案

PAGEPAGE0人力資源管理專業(yè)人才培養(yǎng)方案一、專業(yè)培養(yǎng)目標本專業(yè)培養(yǎng)適應社會主義市場經濟需要，德智體美全面發(fā)展，掌握現(xiàn)代人力資源管理的基本理論，具備員工招聘與培訓、薪酬管理、人事測評、勞動關系處理的能力，具有良好的敬業(yè)精神和職業(yè)道德，在黨政機關、企事業(yè)單位從事人力資源管理以及相關行政管理工作應用型專門人才。二、學制基準學制為三年。實行學分制教學管理模式。修業(yè)年限2—5年。三、培養(yǎng)規(guī)格及要求（一）基本要求1．熱愛社會主義祖國，擁護中國共產黨領導，懂得馬克思列寧主義、毛澤東思想和鄧小平理論的基本原理和“三個代表”重要思想，具有愛國主義、集體主義、社會主義思想和良好的思想品德。2．具有為社會主義現(xiàn)代化建設服務，為人民服務，為國家富強、民族昌盛而奮斗的志向和責任感。遵守“愛國守法、明禮誠信、團結友善、勤儉自強、敬業(yè)奉獻”的公民基本道德規(guī)范。3．具有嚴謹治學、求真務實、艱苦奮斗、團結協(xié)作的品質，具有創(chuàng)新精神和良好的職業(yè)道德。4．具有一定的體育和軍事基本知識，掌握科學鍛煉身體的基本技能，養(yǎng)成良好的體育鍛煉和衛(wèi)生習慣，受到必要的軍事訓練，達到國家規(guī)定的大學生體質健康標準，具備健全的心理和健康的體魄，能夠履行建設祖國和保衛(wèi)祖國的神圣義務。（二）人才規(guī)格用文字說明該專業(yè)畢業(yè)生應接近助師或助師與員級之間的標準；明確畢業(yè)生適應的崗位及主要業(yè)務（可參照下表具體分解說明）；提出對畢業(yè)生持續(xù)發(fā)展能力的要求等。1．知識要求(1)掌握一定的人文社會科學知識。(2)掌握本專業(yè)必備的自然科學基礎知識。(3)掌握必備的英語、計算機及其應用的基礎知識。(4)掌握本專業(yè)必備的經濟學和管理學的基本知識。(5)掌握本專業(yè)必需的薪酬和績效管理、勞動關系、社會保障、商務談判、心理學和公共關系等方面的知識。(6）具有一定的經濟法律知識。2．能力要求(1)具有英語、計算機應用能力。(2)具有一定的綜合技能和對社會、環(huán)境的適應能力。(3)具有交際協(xié)調和談判溝通的能力。(4)具有應變處理突發(fā)事件能力。(5)具有薪酬策劃、績效評估、員工招聘與培訓、統(tǒng)計等專業(yè)能力。(6)具有組織管理的能力。(7)具有管理咨詢的能力。(8)具有知識自我更新的能力。3．素質要求.(1)思想道德素質①熱愛祖國，擁護中國共產黨的領導，擁護黨的基本路線、方針政策，努力為人民服務，有事業(yè)心和責任感，能吃苦耐勞。②擁護憲法，有民主和法制觀念和公民意識，遵紀守法。知法、懂法、守法。③樹立科學的世界觀和方法論，有正確的人生觀和世界觀、價值觀。④遵守職業(yè)道德、社會公德，有理想、有道德、有紀律、有文化，具有良好的社會道德，愛崗、敬業(yè)。⑤具有高尚的人格品德，自尊、自強、自立、自愛、自重、自尊。(2)專業(yè)素質①掌握人文社科基礎知識，能運用馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論分析問題，解決問題；掌握法律基礎知識，能運用法律維護社會公共利益和個人合法利益。②具有專業(yè)技術素質，能利用薪酬管理知識進行薪酬設計；能利用工作分析知識對具體崗位進行分析，科學的定崗定員；能利用專業(yè)培訓知識對員工再發(fā)展進行培養(yǎng)與訓練；能利用績效考核知識對員工績效進行專業(yè)考核；能利用本專業(yè)綜合知識解決現(xiàn)場問題。③具有再學習，提高和更新知識，不斷發(fā)展和拓寬業(yè)務領域的素質。(3)身體心理素質①掌握科學鍛煉身體的基本技能，養(yǎng)成科學鍛煉身體習慣，講究衛(wèi)生保健，達到國家大學生體育合格標準，身體健康。②有健康的心理素質，良好的文化修養(yǎng)。思維敏捷，思路開闊，邏輯性強，有信心、決心和恒心，沉著、理智、坦誠、熱情、樂觀、剛毅，能正確控制自己的情緒，情感豐富。③具有理智、沉著、坦誠、熱情、樂觀向上、富有朝氣的性格氣質。人力資源管理專業(yè)職業(yè)崗位群主要職業(yè)能力就業(yè)方向主要業(yè)務崗位人力資源管理企事業(yè)單位人力資源管理工作人力資源部門經理、部門經理助理、人力資源培訓師、人事測評專員、績效考核員、薪酬策劃員、福利設計員、員工招聘專員、工作崗位分析專員、人力資源管理部門秘書等人力資源管理咨詢機構人力資源管理咨詢師、人力資源管理咨詢和策劃員組織管理組織行政管理方向辦公室主任、辦公室主任助理、辦公室管理人員、檔案管理員、辦公室文秘人員等勞動關系處理勞資糾紛協(xié)調員、員工信息反饋員、勞動法規(guī)法律顧問拓展能力工商企業(yè)管理方向辦公室主任、辦公室主任助理、辦公室文秘人員、企業(yè)生產部門經理、項目經理等社會保險方向保險人員、企業(yè)保障制度制定、監(jiān)督和執(zhí)行人員企業(yè)文化方向企業(yè)形象策劃人員、企業(yè)員工管理制度制定與設計人員、商務禮儀專業(yè)培訓師（三）本專業(yè)職業(yè)資格證書（可列表明示）本專業(yè)學生應獲取的基本職業(yè)資格證書為：計算機等級考試、英語等級考試、人力資源管理師（初、中、高級）、人力資源管理員、助理人力資源管理師、職業(yè)經理人。其他可獲取的相關職業(yè)資格證書為：市場營銷員、質量內審員、項目經理資格認證、物流師資格認證等。（四）畢業(yè)條件（學生畢業(yè)應同時具備以下兩個條件）1．在正常修業(yè)年限內修滿規(guī)定學分：修滿規(guī)定的各模塊課程學分，包括課外教育學分。2．取得相應證書或專業(yè)綜合技能測試合格（以下兩種情況具備其一即可）：（1）英語應用能力考試A、B級或大學英語四、六級證書+計算機等級考試過級證書+一種專業(yè)或相關專業(yè)職業(yè)資格證書；（2）英語應用能力考試A、B級或大學英語四、六級證書+計算機等級考試過級證書+專業(yè)綜合技能測試成績合格單（畢業(yè)前未通過職業(yè)資格證書考試，或社會上無相關職業(yè)資格認證考試的，由學校組織專業(yè)綜合技能測試，并發(fā)成績單或證書）。四、畢業(yè)生知識、能力、素質結構表職業(yè)能力或素質能力或素質要素知識結構課程設置能力、素質評價基本素質熱愛祖國、樹立正確的價值觀、具有良好的社會道德基本哲學觀點方法、基本歷史觀、社會倫理道德馬克思主義理論課、思想道德修養(yǎng)合格知法守法、誠信守諾基本法律知識、經濟法知識法律基礎合格身體、心理素質心理學知識、體育鍛煉技能現(xiàn)代心理學、體育、大學生心理健康教育合格與達標文化素質基本的自然科學基礎理論高等數(shù)學、其他自然科學基礎高等數(shù)學、線性代數(shù)、概率論與數(shù)理統(tǒng)計合格對社會、文化認識和學習的潛質文化、藝術基本知識、市場經濟基本知識人文類公共選修課、社會實踐計算機基本操作能力計算機基本知識、通過網絡搜集信息計算機文化基礎人際交往與語言表達能力社交能力和禮儀知識公共關系與商務禮儀現(xiàn)代意識市場經濟知識、環(huán)境保護知識、經濟全球化知識WTO專題專業(yè)基礎素質科學態(tài)度勤奮、敬業(yè)、嚴謹、謙虛各門課程思想教育部分合格工作意識分工協(xié)作意識、責任意識、革新意識、價值效率意識專業(yè)技術理論知識、實踐能力和專業(yè)技能業(yè)務發(fā)展能力再學習能力基本能力英語應用能力詞匯量基礎、閱讀技巧與方法、聽說技巧與方法、寫作基礎知識、簡單翻譯英語合格并通過英語應用A級計算機操作能力計算機基本知識、通過網絡搜集信息計算機基礎訓練合格并通過河北省計算機一級組織協(xié)調能力企業(yè)資源的計劃、組織配置各門專業(yè)課程合格書面寫作能力閱讀理解、邏輯分析、文字表達的技巧應用文協(xié)作、閱讀與欣賞員工招聘與培訓能力工作分析能力人力資源管理知識管理學、人力資源管理、談判與溝通、戰(zhàn)略管理、管理心理學合格激勵設計能力激勵的相關知識談判溝通能力談判和管理溝通知識培訓能力培訓相關知識和企業(yè)管理知識薪酬策劃能力人才市場調查能力調查方案的設計市場營銷學、管理心理學、管理學、薪酬管理學合格員工心理與需求分析能力心理學與激勵的相關知識薪酬策劃能力薪酬管理組織管理能力團隊協(xié)調與組織溝通能力團隊管理和溝通協(xié)調知識組織行為學、談判與溝通、勞動法、勞動關系學、社會學合格勞動關系處理能力勞動法規(guī)和溝通知識人力資源管理咨詢能力人力資源管理策劃能力人力資源市場分析、計劃與方案制定、實施、評價以及相關人力資源管理專業(yè)知識人力資源管理、社會保障概論、薪酬管理學、企業(yè)形象設計、人事測評理論與技術合格管理咨詢能力人力資源管理相關專業(yè)知識績效評估能力設定關鍵績效指標能力生產管理與營銷知識人事測評理論與技術、生產管理、市場營銷學、人力資源管理合格工作分析能力人力資源管理知識績效考評計劃制定和評估能力績效評估相關知識崗位適應與拓展能力綜合運用所掌握的知識和技能最快適應崗位需要和適應相關崗位能力社會知識崗位群知識實習、社會實踐、綜合實訓項目、獨立實踐課合格五、人才培養(yǎng)模式（一）基本模式1．模式概述：在人才培養(yǎng)模式上充分體現(xiàn)高專教育就業(yè)導向、能力本位的思想，體現(xiàn)以職業(yè)素質為核心的全面素質教育培養(yǎng)，并貫穿于教育教學的全過程；按照突出應用性、實踐性的原則重組課程結構，更新教學內容。人力資源管理專業(yè)以專業(yè)理論知識為基礎，以掌握專業(yè)技能勝任崗位要求為出發(fā)點，以培養(yǎng)畢業(yè)生的專業(yè)技術應用能力為主線來構建課程體系。做到了融知識傳授、能力培養(yǎng)、素質教育于一體，課內課外相結合，理論與實踐相結合。實施過程中做到以下三點：(1)在進行理論教學和實踐教學的過程中，注意加強思想政治素質培養(yǎng)，尤其是職業(yè)道德和創(chuàng)新精神的培養(yǎng)，主要是在專業(yè)人才培養(yǎng)方案中進行有針對性的體現(xiàn)，從靈活多樣的顯性和隱性課程進行培養(yǎng)。(2)實施課內教學和課外實踐活動相結合的職業(yè)能力培養(yǎng)模式，課內加大實踐教學內容，減少理論教學課時，開設獨立實踐課和綜合實訓項目；課外的實踐活動強化動手能力和綜合能力，突出產、學、研結合的特色。(3)實施因材施教的教學模式，在培養(yǎng)學生專業(yè)能力的同時，充分發(fā)揮和培養(yǎng)學生的其它興趣與特長。綜上所述，人力資源管理專業(yè)的培養(yǎng)模式可概括為以知識為基礎、能力為核心、素質作保證的模塊融合式人才培養(yǎng)模式。2．目標體系：（見前述培養(yǎng)目標、培養(yǎng)規(guī)格及知識、能力、素質標準）3．內容方式體系：本專業(yè)教育內容主要包括兩個體系、三個模塊，即理論教學體系和實踐教學體系，三個模塊是素質模塊、知識模塊和能力模塊。理論教學體系和實踐教學體系見（三）課程體系。素質教育作為基礎貫徹“三全”原則，即“全過程、全員、全方位”。本專業(yè)的職業(yè)素質教育的改革措施和執(zhí)行過程包括：（1）學生入學后入學教育和專業(yè)教育；學生的軍訓教育。（2）在教育計劃執(zhí)行中，鼓勵學生參加各種社會公益活動，對參加各種社會公益活動的學生給予德育加分，培養(yǎng)學生吃苦耐勞、愛崗敬業(yè)、謙虛好學的精神。（3）學校實施“三育人”方針，既“教書育人，管理育人，服務育人”。（4）理論教學和實踐教學的過程中，應該注意加強思想政治素質培養(yǎng)，尤其是職業(yè)道德和創(chuàng)新精神的培養(yǎng)。（5）學校鼓勵學生利用業(yè)余時間，尤其是假期參加社會實踐，實行課內教學和課外活動相結合的素質教育培養(yǎng)模式，鼓勵學生積極參加各種形式、各種層次的科技小組、科技創(chuàng)新活動，在培養(yǎng)學生專業(yè)能力的同時，充分發(fā)揮和培養(yǎng)學生的其它興趣與特長。使他們及早了解社會、進入社會。這不但培養(yǎng)了學生的求職能力，也增加了學生的職業(yè)認識程度。（6）本專業(yè)在教育教學過程中通過專業(yè)教育、職業(yè)教育系列講座、實踐教學、考取相關技術資格證書等幾個方面進行職業(yè)素質教育，學校鼓勵學生利用業(yè)余時間考取相應的崗位證書，培養(yǎng)學生勤奮好學的精神，鍛煉了學生的自學能力，為就業(yè)和從業(yè)做好準備。在“產、學、研”結合方面，本專業(yè)建立“企業(yè)參與”和“參與企業(yè)”的“雙向參與型”的系統(tǒng)網絡：為了搭建溝通企業(yè)和社會的渠道，該專業(yè)成立了兩種類型的組織機構：第一是咨詢型的機構，由企業(yè)辦學顧問組和企業(yè)技術專家組構成。辦學顧問組是由大企業(yè)和大學校的負責人組成，他們負責對該專業(yè)的發(fā)展方向等重大問題提出建議；專家指導組是企業(yè)內的技術專家，被聘為專業(yè)的兼職教師，直接承擔部分專業(yè)課程并指導相關專業(yè)的教研。這些顧問和專家不僅能經常給學校帶來企業(yè)的信息，而且指導學校的專業(yè)建設，發(fā)揮了“企業(yè)參與”的積極作用；第二是服務型的機構，以服務社會為宗旨，開展培訓、中介、管理等業(yè)務。如與保定市中小企業(yè)局合作辦學進行中國職業(yè)經理人資格認證培訓項目，我專業(yè)骨干教師參與授課與資格認證，效果明顯，給予企業(yè)建設很大的幫助。這兩種類型的組織架構，基本構筑了該專業(yè)與企業(yè)、社會密切穩(wěn)固的關系，強化了與企業(yè)深層次的合作，鍛煉了學生的實際能力。4．保障體系：（1）師資隊伍建設：為了保證教學內容的實施，人力資源管理專業(yè)重視師資隊伍建設，本專業(yè)現(xiàn)有專、兼職教師20余人，具有“雙師”資格的占55%，研究生學歷的占100%。在“管理系教師隊伍建設規(guī)劃”中，本專業(yè)重點優(yōu)化教師的職稱結構、年齡結構，采取“走出去、請進來”的辦法提高教師的實踐能力。（2）實訓基地建設：為了強化學生的職業(yè)能力訓練，本專業(yè)配備系統(tǒng)的校內實驗室和完善的校外實訓基地，校內實驗室主要滿足學生的課內試驗、綜合實訓項目和獨立試驗課的教學要求；校內實驗室采取開放式管理，學生在課余時間隨時得到實踐訓練。校外實訓基地主要滿足學生感性認識、崗位技能和畢業(yè)實習的教學要求。（3）教材建設：人力資源管理專業(yè)重視教材建設，本專業(yè)教學所選教材一是積極采用獲得廣泛認可的優(yōu)秀的高職高專教材，二是編寫反映新知識、新技術、新工藝、新方法的講義，特別是專業(yè)實訓教材。本專業(yè)教學所選教材基本是高職高專規(guī)劃教材、教育部統(tǒng)編教材或根據教學需要而開發(fā)的自編教材，教材選用合理，保證了專業(yè)的教學質量。（4）教學管理：我校的教學質量和監(jiān)控實行校系兩級管理。學校先后制定了教學基本建設、教學運行管理、教學質量管理與評價、考核與獎勵、教學經費使用與管理等方面的一系列規(guī)章制度，匯編成《保定金融高等?？茖W校教學管理制度》、《教學管理制度》，各級教學管理部門職責清晰，規(guī)范明確，制度完善。（5）教育評價：在教學過程中，我們根據不同類型的課程，采取靈活多樣的考核、考試形式，著重考核學生綜合運用所學知識、解決實際問題的能力。如基礎課程主要采取理論知識考試為主，閉卷、開卷、筆試、口試結合；專業(yè)課程采取理論考試和實際課題相結合；實驗課程采取實驗成績?yōu)橹鳎瑴y驗考試為輔。通過考核方法改革使學生牢固掌握所學的理論知識，學以致用，重視職業(yè)能力的培養(yǎng)。（二）課程模塊與課時（學分）分配課程模塊與課時（學分）分配表課程性質課程類別學時學分百分比總課時理論實踐課堂教學必修課及限選課公共基礎課8175123053424.2%專業(yè)基礎及專業(yè)課11387683705642.1%限選課133873675%基本技能訓練（主要指計算機、外語課）747442.9%任選課全校任選課1712.1%課堂教學學時、學分11884.3%獨立實踐教學獨立（或綜合）實訓10410453.6%入學、畢業(yè)教育525221.4%軍事訓練525221.4%畢業(yè)設計（論文）787832.1%實習300300107.1%實踐教學學時、學分5865862215.7%教學總學時、學分140100%（三）課程體系1．理論教學體系設置根據本專業(yè)畢業(yè)生知識能力素質結構要求，按照突出應用性、實踐性原則重組課程結構，更新教學內容，建立了新的理論教學體系?；A課教學以應用為目的，以必須、夠用為度，專業(yè)課則加強了針對性與實用性，包括公共基礎課程、專業(yè)基礎課程、專業(yè)課程、專業(yè)選修課程和專業(yè)任選課五個部分。五個部分互相補充，公共基礎課程和專業(yè)基礎課程為專業(yè)課程學習打好基礎；專業(yè)選修課程，即結合專業(yè)必修課程部分進行選擇。任選課程貫穿在學生的三年培養(yǎng)中，堅持三年不斷線。在課程設置上構建了基礎教學平臺，前兩個學期為基礎教學階段與人力資源管理專業(yè)基礎課程學習。專業(yè)教學從第三學期開始。教學培養(yǎng)計劃理論教學總時數(shù)1753學時。課程結構設計（見下表）理論教學體系公共基礎課大學體育大學英語概論信息技術基礎思想品德與法律基礎高等數(shù)學會計學基礎西方經濟學專業(yè)基礎課管理學基礎理論教學體系公共基礎課大學體育大學英語概論信息技術基礎思想品德與法律基礎高等數(shù)學會計學基礎西方經濟學專業(yè)基礎課管理學基礎統(tǒng)計學經濟法VB程序設計與上機應用市場營銷學專業(yè)課人力資源管理人事測評理論與技術社會保障概論公共關系與商務禮儀勞動關系學組織行為學企業(yè)形象設計全校任選課文化素質課專業(yè)相關課英語公共選修課專業(yè)選修課社會學概論商務談判管理心理學薪酬管理民法分論管理信息系統(tǒng)與開發(fā)2、實踐教學體系設置實踐教學體系與理論教學體系，既相對獨立又相輔相成，針對培養(yǎng)學生技術應用能力，以實踐技術崗位應用性技能人才為培養(yǎng)目標來建立實踐教學體系。在教學體系建設中我們非常重視實踐教學環(huán)節(jié)設置，把實踐教學環(huán)節(jié)與理論教學環(huán)節(jié)并重，使二者有機結合，相互滲透。根據市場對人才的需要，通過由基本技能到專業(yè)技能循序漸進的實踐教學訓練，培養(yǎng)學生的人力資源管理能力、組織協(xié)調能力、拓展能力。從專業(yè)人才培養(yǎng)對職業(yè)能力的要求，實踐教學體系主要包括理論實訓項目、獨立實踐課項目和專業(yè)綜合技能訓練三部分，以專業(yè)技術應用能力為“一條主線”，理論實訓項目訓練是獨立實踐課項目和專業(yè)綜合訓練的基礎與支撐，專業(yè)綜合訓練培養(yǎng)管理技術應用能力。實踐教學體系主要有綜合、操作、演示、設計和參觀五個方面。約占教學總學時的42.9%。實踐課程體系設置如圖所示：校外實習模擬招聘訓練ERP沙盤模擬人事測評理論與技術辦公自動化實踐教學體系理論實訓項目企業(yè)形象設計技能訓練組織管理技能訓練人力資源管理技能訓練基本技術技能訓練校外實習模擬招聘訓練ERP沙盤模擬人事測評理論與技術辦公自動化實踐教學體系理論實訓項目企業(yè)形象設計技能訓練組織管理技能訓練人力資源管理技能訓練基本技術技能訓練綜合實訓項目獨立實踐課程六、課程設置及教學進程（一）課程設置說明1、理論課程體系設置原則作為高職高專的人力資源管理專業(yè)，根本任務是為經濟發(fā)展和社會發(fā)展培養(yǎng)高等技術應用型人才。因此，理論教學課程體系的設計的基本原則是：（1）理論課程體系的設置同目前的管理科學的發(fā)展相適應，并有一定的前瞻性。培養(yǎng)專業(yè)基礎扎實、基本技能熟練、實踐性較強，富有創(chuàng)新精神，面向經濟一線的高級應用型人才。（2）理論課程體系符合高職高專層次應用型人才培養(yǎng)的需求。根據本專業(yè)培養(yǎng)目標，在理論課程設置及學時安排方面體現(xiàn)基礎理論以夠用為度，專業(yè)理論課程以有利于加強職業(yè)技能和操作技能為原則，加大主干課程的實訓學時，是理論教學與實踐教學有機結合。（3）理論課程體系的設置要充分體現(xiàn)當前經濟和社會發(fā)展的需要。合理安排理論課程體系。在基礎課和專業(yè)課方面，競選新課程，合并相關課程，刪除原課程中不符合現(xiàn)實需要的內容，克服原課程內容重復、陳舊以及相互銜接差的弊病。2、理論課程體系與內容的特點（1）理論教學內容的“必需、夠用”問題。所謂“必需、夠用”，應是衡量課程內容是否為職業(yè)崗位工作所需，是否滿足社會需求與學生個體發(fā)展需要。根據實際調研確定職業(yè)方向，在企業(yè)、社會、教師、教育管理者的共同參與下制定教學計劃，能較大程度地滿足學生適崗、應變、綜合、創(chuàng)新的就業(yè)與發(fā)展需求，并在產學合作教育中達到企業(yè)滿意即為“必需”。（2）吸收現(xiàn)當代人力資源管理科學的新知識、新方法、新理論，在教學過程中大量新理論書籍、報刊和雜志，并將這些新理論和新方法即使介紹給學生。（3）課程體系形成的理論知識內容與行業(yè)的職業(yè)技術教育的要求的一致和對接。（4）根據學生就業(yè)、企業(yè)人才需要，進行課程體系和課程內容的調整、完善和優(yōu)化。3、實踐教學體系的建設思路從人力資源管理專業(yè)開始籌建時起，我們就進行了廣泛的社會調研，組建專家建設咨詢委員會，邀請企業(yè)的管理專家參與專業(yè)培養(yǎng)目標的制定，共同確定學生的知識、能力、素質結構，進行課程開發(fā)。確定了該專業(yè)人才培養(yǎng)目標為企業(yè)培養(yǎng)高素質應用型人才。我校人力資源管理專業(yè)的產學合作教育模式特點是：以培養(yǎng)人才為根本任務，學校和生產經營企業(yè)有機結合，以優(yōu)勢互補、互利互惠、共同發(fā)展為驅動機制，充分利用企業(yè)和學校的不同教育環(huán)境和教育資源，以培養(yǎng)學生的職業(yè)化素質、綜合能力和就業(yè)競爭力為重點，形成“企業(yè)參與，參與企業(yè)相結合的網絡”。4、實踐教學體系的特點（1）以培養(yǎng)學生的專業(yè)技能、實踐能力為根本宗旨，建立相對獨立的實踐教學體系。（2）實踐教學充分利用校內相關教學資源和校外產學研合作教育基地的作用，突出產學結合的特色，全面、系統(tǒng)、有效地培養(yǎng)學生的管理技術操作技能，并與勞動局舉辦的職業(yè)資格考試相接軌，獲得人力資源管理師資格證、人力資源管理員、高級營銷員資格認證、內審員資格證、職業(yè)經理人資格認證等證書。把職業(yè)能力培養(yǎng)與職業(yè)道德培養(yǎng)結合起來；保證實踐教學時間，嚴格要求，培養(yǎng)學生的實踐能力、專業(yè)技能、敬業(yè)精神和嚴謹求實的作風。（3）在實踐教學方式上，注意采用校內實訓與校外基地實習相結合，教師演示與學生練習相結合，來強化專業(yè)技能培養(yǎng)。（4）鼓勵學生在不影響學業(yè)的前提下，去相關行業(yè)打工，以使其更具學習的主動性（5）本專業(yè)一直重視加強與企事業(yè)單位的合作，建立了10個校外實訓基地，為學生提供良好的實訓環(huán)境。（6）實踐教學占教學活動總學時的比重為42.4%。（二）教學環(huán)節(jié)時間分配教學環(huán)節(jié)時間分配表學年學期理論教學復習考試綜合實習技能訓練畢業(yè)設計入學畢業(yè)教育軍訓機動假期總計一1171111425217121728二317121425417121627三51712142561041217合計835108421725145（三）課程設置及教學進程課程設置及教學進程表類別課程代碼課程名稱課時123456公共課1523220思想品德與法律基礎257421521574420微積分（秋季）476562041573324應用文寫作（一）357381931536520大學英語（一）5114823261536522大學英語（二）5114803461542120體育（一）13863221542122體育（二）13863221542124體育（三）13863221044420信息技術基礎476423441523226政治經濟學257421521523222馬克思主義哲學257421521523230毛澤東思想概論238281021523232鄧小平理論25742152學分、學時小計34817512305201045專業(yè)基礎及專業(yè)課2054420西方經濟學476601642073322經濟金融法（E）357362132084420管理學原理476601642024420會計學基礎476522442014426金融學476679442044422VB與VB上機476423443083334社會保障概論357421542013320統(tǒng)計學（E）357332433082220勞動關系學238281023084446市場營銷學476621443084426人力資源管理476522443082218公共關系與商務禮儀238261223084438戰(zhàn)略管理476581843084428人事測評理論與技術476542243083322組織行為學357401733084432薪酬管理47656204基本技能訓練47474學分、學時小計601138768370415151112限選課3042352管理信息系統(tǒng)開發(fā)與維護357451233073337民法分論476423443082212社會學概論2383082學分、學時小計71338736任選課（10門）學分、學時小計17課堂理論及實踐教學學分、學時合計118獨立（或綜合）實驗51042入學、畢業(yè)教育252軍事訓練252畢業(yè)設計（論文）3782實習103004獨立實踐教學學分、學時22586計劃內學分、學時總計140（四）課外教育安排課程分類課程名稱考試學期學時學時分配學分各學期周學時分配一二三理論教學實踐教學123456課外必修項目形勢與政策教育1創(chuàng)新能力培養(yǎng)1心理健康教育1軍事理論1課外體育鍛煉及體能測試1社會實踐1就業(yè)指導1小計7課外選修項目校內技能競賽1課外讀書活動1普通話培訓測試1藝術創(chuàng)作及鑒賞培訓1校內體育競賽1校外體育競賽1校外科技競賽1發(fā)表論文1個人申請經學校認定的其他項目1小計3合計10注：“課外教育安排”的目的是培養(yǎng)并考察學生的綜合素質，其中必修項目一般采取講座方式；選修項目由學生自主申請參加，各專業(yè)不必明列考試學期、學時、周學時等。（五）專業(yè)主干課程簡介課程編號:2084420課程名稱：管理學原理學分：4修學對象：全校所有專業(yè)主要內容：管理學是一門建立在經濟學、心理學、行為科學、社會學、數(shù)學基礎上的綜合性、實踐性很強的應用學科，在管理類院校是一門重要的基礎理論課程。學習和掌握管理學是學習后續(xù)各門經濟、管理專業(yè)課程的基礎入門課程，是掌握完備的知識體系的重要基礎。管理學是研究和探討各種社會組織的管理活動的基本規(guī)律和一般方法的科學，這些基本規(guī)律和科學方法對于所有管理領域具有普遍適用性，是管理學科群中最為基礎的學科。課程編號：3083334課程名稱：社會保障概論學分：3修學對象：人力資源管理專業(yè)、公共事務管理專業(yè)學生預修課程：經濟學主要內容：《社會保障概論》是公共管理的一個重要分支。通過這門課程的學習，主要了解社會保障制度的建立、發(fā)展和改革的歷程，掌握社會保障的含義、特點及其四個組成層次，即社會救濟、社會保險、社會福利和社會優(yōu)撫，這四個層次又包含不同的內容，其中，社會保險是社會保障的核心。學習的目的，就是能夠使學生全面準確地掌握社會保障法律制度，能夠勝任司法實踐及有效的監(jiān)督和執(zhí)行用人單位的勞動和社會保障法律事務。課程編號：308446課程名稱：市場營銷學Marketing學分：4修學對象：市場營銷專業(yè)、其他相關專業(yè)預修課程：西方經濟學、管理學原理主要內容：本課程是行為科學、管理學、經濟學、心理學等科學相結合的一門核心課程，教學內容主要包括：市場營銷學的產生與發(fā)展、市場營銷學的哲學及其貫徹、市場營銷戰(zhàn)略規(guī)劃、市場營銷環(huán)境、市場購買行為、市場營銷調研與預測、目標市場營銷、競爭策略、產品策略、品牌策略、定價策略、分銷策略、促銷策略、市場營銷組織的計劃與控制、國際市場營銷、服務市場營銷、市場營銷的前沿發(fā)展。課程編號：3083322課程名稱：組織行為學（OrganizationalBehavior）學分：3修學對象：工商管理專業(yè)、人力資源管理專業(yè)、市場營銷專業(yè)預修課程：管理學原理主要內容：組織行為學是管理專業(yè)的一門基礎課，采用系統(tǒng)分析的方法，綜合運用心理學、社會學、人類學、生理學、生物學、經濟學和政治學等知識，研究一定組織中人的心理和行為的規(guī)律性，從而提高各級領導者和管理者對人的行為的預測和引導能力，以便更有效地實現(xiàn)組織預定的目標。通過掌握組織行為學的基本知識、基本原理和研究方法，使學生對組織中人的行為的規(guī)律有較明確的了解，并能結合實際充分發(fā)揮和調動他們的積極性、主動性和創(chuàng)造性，有效的實現(xiàn)組織目標，取得最佳的經濟效益和社會效益，成為一個合格的管理人才。另一方面，組織行為學通過揭示人的心理活動和行為反應規(guī)律，為學習、研究其他一些相關學科提供基礎性理論，為后續(xù)課程的學習奠定堅實的基礎。課程編號：3082220課程名稱：勞動關系學學分：2修學對象：人力資源管理專業(yè)預修課程：管理學原理、人力資源管理主要內容：系統(tǒng)介紹和闡述了勞動關系的一般理論，專門研究了勞動關系運行和協(xié)調，以及關于勞動關系矛盾處理。本課程的特點是，以勞動關系理論為指導，以勞動關系相關法律、法規(guī)為依舊，借鑒工業(yè)化市場經濟國家勞動關系理論的研究方法，以中國現(xiàn)實的勞動關系為依據，系統(tǒng)地研究了中國勞動關系學科的理論體系和分析框架，并具體分析和論證了勞動關系學科構成的相關內容。本課程的主要任務是研究盈利組織內部勞動關系形成的原因，勞動關系的表現(xiàn)形式，以及結合我國勞動關系實際解決現(xiàn)實企業(yè)中存在的各種矛盾和問題，從而實現(xiàn)組織和諧，提高企業(yè)效益。課程編號：3084426課程名稱：人力資源管理學分：4修學對象：工商企業(yè)管理、人力資源管理專業(yè)學生預修課程：管理學原理主要內容：《人力資源管理》課程從企業(yè)人力資源管理實務的基礎入手，將系統(tǒng)的理論知識配合詳實的案例進行講解。課程內容分為以下幾個部分：導論、人力資源管理的理論基礎、人力資源規(guī)劃、工作分析和工作評價、員工招聘與培訓、績效考評與薪酬管理、職業(yè)生涯管理及發(fā)展等。

通過本課程的教學，可以使學生掌握人力資源管理的基本知識、基本原理，使學生樹立起現(xiàn)代人力資源管理的理念，學會用人力資源管理理論分析和解決企業(yè)實際問題的方法，同時培養(yǎng)學生愛崗敬業(yè)的精神，為畢業(yè)后成功地走上社會參加企業(yè)經營管理實踐打下基礎。課程編號：3082218課程名稱：公共關系學學分：2修學對象：工商企業(yè)管理、人力資源管理、公共事務管理、市場營銷專業(yè)學生預修課程：管理學原理主要內容：公共關系學闡述了經濟活動中公共關系的基本理論和操作技巧，是開展企業(yè)管理活動必須具備的知識。其內容包括：公共關系的涵義、公共關系的形成與發(fā)展、公共關系的職能、公共關系的主體社會組織、客體公眾、手段傳播，公共關系的工作程序（公關調查、公關策劃、公關實施、公關評估）、公共關系活動、公共關系社交禮儀等。課程編號：3083338課程名稱：戰(zhàn)略管理學分：4修學對象：工商企業(yè)管理專業(yè)學生預修課程：管理學原理、財務管理主要內容：本課程主要重點討論有關企業(yè)戰(zhàn)略管理的基本原理和方法，基本內容有：企業(yè)戰(zhàn)略和戰(zhàn)略管理的基本概念和基本任務，企業(yè)戰(zhàn)略分析態(tài)勢（包括外部環(huán)境和內部條件），各種戰(zhàn)略態(tài)勢和戰(zhàn)略類型，戰(zhàn)略制定，戰(zhàn)略實施和戰(zhàn)略控制等。通過本課程的學習，使學生掌握影響企業(yè)戰(zhàn)略管理的基本理論和基本方法，培養(yǎng)學生的戰(zhàn)略思維能力，初步具備戰(zhàn)略管理的基本技能。課程編號：3084428課程名稱：人事測評理論與方法學分：4修學對象：人力資源管理專業(yè)學生預修課程：人力資源管理概論、組織行為學、管理心理學主要內容：《人事測評理論與方法》是以人力資源管理中人力資源個體、群體等各層次測評實務的分析為基礎，對人在人力資源管理中的人事測評行為進行研究。通過這門課程的學習，讓學生了解人力資源管理中人力資源個體、群體等各層次測評實務的基本過程及意義、并在此基礎上研究人力資源管理中人力資源個體、群體等各層次測評實務及其各層面的規(guī)律。本課程內容主要包括：人事測評概論、人事測評的基本原理、人事測評指標、心理測驗在人事測評中的應用、面試、評價與發(fā)展中心、績效評估、人事測評誤差分析、人事測評信度分析、人事測評效度分析、人事測評報告、人事測評實踐應用。課程編號：3084432課程名稱：薪酬管理學學分：4修學對象：人力資源管理專業(yè)學生預修課程：管理學原理、人力資源管理主要內容：本課程從薪酬在國民收入分配中的地位出發(fā)，全面系統(tǒng)地闡述薪酬制度與薪酬管理的基本原理，詳細論證了確定薪酬的基礎理論，深入探討了確定薪酬的具體方法；在此基礎上，進一步分析影響薪酬水平和薪酬差別的各類因素，以及薪酬支付形式和國家對個人收入分配的宏觀調控。在闡明基本理論的基礎上，更多地介紹了薪酬確定的依據和方法；為了增強對薪酬管理實際工作的指導，特別增加了薪酬管理的基礎工作和薪酬方案設計等內容，專門介紹企業(yè)薪酬管理過程中的基本方法和技術規(guī)范。課程編號：3084458課程名稱：企業(yè)形象設計學分：4修學對象：工商企業(yè)管理專業(yè)、市場營銷專業(yè)和人力資源管理專業(yè)學生預修課程：管理學原理、市場營銷學主要內容：企業(yè)形象設計課程是本專業(yè)的專業(yè)必修課程，通過對企業(yè)形象設計的全面學習來掌握企業(yè)形象與企業(yè)文化競爭的原理及企業(yè)形象識別系統(tǒng)導入、實施與設計的基本方法，內容包括CI的歷史與發(fā)展、CI導入條件與機會，企業(yè)理念識別系統(tǒng)，行為識別系統(tǒng)與視覺識別的統(tǒng)一設計等內容。企業(yè)形象是研究企業(yè)或產品在激烈的市場競爭中顯形文化與隱形文化為背景的競爭制勝方略。本課程是面向全系學生開設的一門管理類選修課。該課程重點培養(yǎng)學生的市場經濟意識，提高學生參與市場實踐的能力。主要講授：企業(yè)文化與企業(yè)形象、企業(yè)理念識別、企業(yè)形象塑造策略，文化營銷、企業(yè)形象策劃等內容，通過該課程的學習，使學生了解診斷企業(yè)發(fā)展階段和管理水平的切入點，和企業(yè)管理在形象上的目標，掌握企業(yè)形象策劃的方法，為學生從事企業(yè)管理工作奠定必要的理論基礎和工作技能。七、選課方案與規(guī)劃（參見《保定金融高等?？茖W校學分制實施方案》第四章“選課管理”）青島求實職業(yè)技術學院人力資源管理專業(yè)三年制高職教育人才培養(yǎng)方案教學計劃一、高等職業(yè)教育專業(yè)名稱及專業(yè)代碼（一）專業(yè)名稱：人力資源管理（二）專業(yè)代碼：650204二、招生對象與學制（一）招生對象：高中畢業(yè)生及同等學力（二）學制：全日制三年三、培養(yǎng)目標本專業(yè)培養(yǎng)德、智、體、美全面發(fā)展，具有良好的職業(yè)道德、熟練的職業(yè)技能、精益求精的工作態(tài)度、可持續(xù)發(fā)展的基礎能力，掌握本專業(yè)必備的基礎理論和專門知識，具有英語應用能力、計算機技術應用能力，了解管理學、經濟學及人力資源管理方面的基本理論和基本知識，熟悉人力資源管理方法與技巧，具備開發(fā)與管理人力資源的實際操作技能，能從事人力資源管理規(guī)劃、員工培訓與開發(fā)、人員招聘與錄用、績效與薪酬管理及勞動關系管理等工作，面向企事業(yè)單位、政府機關、人才交流中心、人力資源咨詢機構等一線崗位需要的高素質技能型人才。四、人才培養(yǎng)規(guī)格或職業(yè)能力描述（一）素質結構1.基本素質(1)思想道德素質：樹立科學的世界觀、人生觀和價值觀；具有堅定的社會主義政治方向，擁護中國共產黨的領導，熱愛祖國；具有高尚的道德品質和良好的文化修養(yǎng)；具有愛崗敬業(yè)、熱愛勞動、遵紀守法、誠實守信、自律謙讓的品質；(2)科學文化素質：具有良好的科學文化素質和技術業(yè)務素質，能很快適應崗位要求，有發(fā)展?jié)摿?；有較強的邏輯思維能力、寫作能力和應變能力；具有獨立獲取知識、分析解決問題的基本能力和創(chuàng)新精神；(3)心理素質：具有健全的人格、強壯的體魄，良好的心理素質和行為習慣；具有良好的個性心理品質和自我調節(jié)控制心理的能力，科學的信念，堅韌的毅力，奮發(fā)的精神等；能正確面對困難、壓力和挫折，具有積極進取、樂觀向上和健康平和的心態(tài)；(4)身體素質：達到國家規(guī)定的體育鍛煉標準，具有強健的體魄和良好的體能素質，掌握一定的運動技能。2.職業(yè)素質(1)具有誠實守信、愛崗敬業(yè)的職業(yè)道德素質；(2)具有較強的團隊合作精神；(3)具有較強的語言與文字表達、人際溝通、組織協(xié)調的基本能力；(4)具有良好的生活習慣、意志品質和較強的應變能力；(5)具有遵守行業(yè)規(guī)范的工作意識和行為意識。（二）知識結構1.基礎知識(1)掌握必需的人文科學知識、軍事、法律知識；(2)掌握人力資源管理領域所必需的職業(yè)基礎知識和專業(yè)知識，了解相關的專業(yè)發(fā)展動向；(3)掌握馬克思主義的基本理論和基礎知識。(4)了解并能掌握法律知識，特別是和人力資源有關系的勞動法律知識；2.專業(yè)知識(1)掌握基本的人力資源規(guī)劃的基本知識；(2)掌握員工招聘錄用、員工培訓的基本知識；(3)掌握薪酬方案設計、績效考核方案制定的基本知識；(4)掌握員工關系管理的基本方法，引導員工合理流動，優(yōu)化組織人力資源配置的相關知識；(5)熟悉與人力資源管理有關的方針、政策和法規(guī)。3.專業(yè)拓展知識(1)熟悉心理學的基礎理論知識；(2)了解市場營銷的基礎理論知識；(3)了解秘書職業(yè)的基礎理論知識。（三）能力結構1.方法能力(1)自我學習能力：養(yǎng)成良好的學習習慣，具有一定的抽象思維能力、形象思維能力、邏輯思維能力，掌握文獻檢索、資料查詢的基本方法，具有較強的自學能力、獨立工作能力和實踐動手能力；(2)信息處理能力：能根據工作需要，熟練使用多種媒介和多種方式收集、整理、篩選、儲存、提出各種信息，有效的完成人力資源管理的各方面工作；(3)實踐動手能力：能綜合運用所學知識，及時、正確地處理人力資源管理工作中存在的各種問題。2.社會能力(1)與人交流能力：具有寬廣的胸懷和良好的心態(tài)，尊重他人，培養(yǎng)與他人、群體交流能力，妥善處理各種人際關系；(2)與人合作能力：具有良好的人際交往能力、團隊合作精神和服務意識，包括遇到分歧時互相協(xié)調的能力，遇到困難時互相幫助的能力，有正確的擇業(yè)觀念，能夠成功就業(yè)、創(chuàng)業(yè)。(3)解決問題的能力：具有對客觀事物的認識能力，具有較強的注意力、記憶力、觀察力、思維力、想象力等，具有發(fā)現(xiàn)問題、分析問題，并運用所學的知識綜合解決問題的能力；(4)創(chuàng)新能力：以敏銳的觀察力發(fā)現(xiàn)問題，并提出解決問題的新思路、新方案和新方法；(5)外語應用能力：具有基本的英語閱讀能力和會話能力，能夠運用外語知識解決實際工作中的一般問題。3.專業(yè)能力(1)熟練的計算機應用能力，特別是對表格以及PPT的制作，最好知道HR系統(tǒng)的開發(fā)應用的能力；(2)具有分析和解決人力資源管理問題的基本能力；(3)具有薪酬策劃、績效評估、員工招聘與培訓、統(tǒng)計等專業(yè)能力；(4)具有組織管理的能力；(5)具有管理咨詢的能力；(6)具有知識自我更新的能力。(7)掌握勞動關系管理的基本方法，引導員工合理流動，優(yōu)化組織人力資源配置的能力。五、課程結構框架未列課程表示無先后順序，部分有先后順序的課程可以同時安排。未列課程有：馬克思主義基本原理概論、中國近現(xiàn)代史綱要、計算機基礎、大學語文等。六、課程設置與教學要求（一）公共基礎課1.高等數(shù)學《高等數(shù)學》課程的基本內容，主要包括函數(shù)、極限、連續(xù)、微積分、微分方程、行列式與線性方程組、向量代數(shù)與空間解析幾何、多元函數(shù)微積分和無窮級數(shù)部分。使學生具備比較熟練的基本運算能力、綜合運用所學知識分析和解決實際問題的能力、初步抽象概括問題的能力、自主學習的能力以及一定的邏輯推理能力。使學生在掌握數(shù)學知識的同時，盡量多地理解數(shù)學思想、明晰數(shù)學方法、建立數(shù)學思維。為學習后繼課程和進一步獲取數(shù)學知識奠定必要的數(shù)學基礎。2.計算機基礎本課程的教學內容涉及計算機各領域概念和知識層面的內容，以及大學生必不可少的計算機操作和應用技能，同時兼顧介紹計算機應用領域的前沿知識，在教學中，要照顧到不同專業(yè)不同層次學生的需要。通過本課程的教學，不僅要讓學生掌握計算機的基礎知識和基本理論，而且要讓學生初步具有利用計算機分析問題、解決問題的意識與能力，提高大學生的計算機素養(yǎng)，為將來應用計算機知識和技能解決自己專業(yè)的實際問題打下基礎。3.中國近現(xiàn)代史綱要通過教學，使學生了解中國近代以來抵御外來侵略、爭取民族獨立、推翻反動統(tǒng)治、實現(xiàn)人民解放的歷史，通過對中國近現(xiàn)代歷史發(fā)展規(guī)律的總結，幫助學生了解國史、國情，深刻領會歷史和人民是怎樣選擇了馬克思主義，選擇了中國共產黨，選擇了社會主義道路。進行中華民族優(yōu)良傳統(tǒng)和中國革命傳統(tǒng)教育，培養(yǎng)學生樹立正確的人生觀、世界觀、價值觀。提高他們的思想政治素質，確立在中國共產黨領導下走中國特色社會主義道路，實現(xiàn)中華民族偉大復興的共同理想和堅定信念。4.馬克思主義基本原理概述該課程在內容上緊緊圍繞什么是馬克思主義、為什么要堅持馬克思主義、怎樣堅持和發(fā)展馬克思主義這一主題，以馬克思主義的世界觀和方法論為重點，以人類社會發(fā)展的基本規(guī)律為主線，全面闡述馬克思主義的基本原理。目的是幫助學生從整體上把握馬克思主義的基本觀點，把握人類社會發(fā)展的基本規(guī)律，樹立科學的世界觀和方法論，并自覺地運用科學的思維方法，正確認識資本主義尤其是當代資本主義的新變化及其實質，正確認識社會主義從理論到實踐的發(fā)展過程，把握社會主義的本質和基本特征，深刻認識經濟文化比較落后的國家建設社會主義的艱巨性和長期性，堅定社會主義必勝的信心，增強學生建設中國特色社會主義的使命感、責任感。（二）專業(yè)基礎課1.管理學原理本課程是人力資源管理專業(yè)基礎課。主要介紹了管理學的基本原理，包括管理的五大職能（計劃工作，組織工作，人員配備工作，指導與領導工作，控制工作），及各管理職能應遵循的原理、基本步驟和一般方法。其目的是為學生儲備管理學的基本知識，培養(yǎng)學生的管理能力。2.人力資源管理與開發(fā)本課程是人力資源管理專業(yè)的專業(yè)基礎課。主要介紹了人力資源開發(fā)與管理的基本原理，包括人力資源的規(guī)劃，工作分析，員工招聘、員工錄用、員工培訓與開發(fā)、工作績效考核、薪酬制度設計原理、跨國公司的人力資源管理等內容。其目的是根據人力資源管理專業(yè)人才培養(yǎng)的要求，對學生進行人力資源管理基本理論、基本知識和解決問題的基本方法的教育和培養(yǎng)，使學生能學會應用人力資源管理理論分析和解決企業(yè)實際問題的能力。3.基礎會計本課程主要講述了會計的基本理論知識，介紹了會計科目與賬戶的設置，賬戶的分類、用途、內容，以及會計憑證的分類、填制，賬簿的登記的方法、保管及啟用等。使學生掌握會計學的基本理論，基本方法和基本技能，熟悉掌握和運用各種會計核算的方法，包括設置會計科目和賬戶，復式記賬，填制與審核會計憑證，登記會計賬簿，財產清查和編制會計報表。4.經濟學經濟學以單個經濟單位作為研究對象，圍繞稀缺資源的配置，研究經濟變量的單項數(shù)值定，其中心理論是價格理論。具體來說，就是研究均衡價格的決定和變動，消費者行為的決定和變動，生產者行為的決定和變化，市場結構差異，要素市場的價格決定和變化，一般均衡過程以及福利經濟等問題。公共關系公共關系學闡述了經濟活動中公共關系的基本理論和操作技巧，是開展企業(yè)管理活動必須具備的知識。其內容包括：公共關系的含義、公共關系的形成與發(fā)展、公共關系的職能、公共關系的主體——社會組織、客體——公眾、手段——傳播、公共關系的工作程序、公共關系活動、公共關系社交禮儀等。統(tǒng)計學統(tǒng)計學是系統(tǒng)的論述社會經濟統(tǒng)計現(xiàn)象資料的搜集、整理、分析的一門學科。是人力資源管理專業(yè)一門重要的專業(yè)基礎課。通過本門課程的學習，使學生系統(tǒng)的掌握統(tǒng)計的基本原理、方法，及統(tǒng)計活動的主要內容，并能結合實際工作，自主的搜集資料、整理資料，結合統(tǒng)計資料進行全面的統(tǒng)計分析，獨立完成統(tǒng)計分析報告。組織行為學本課程研究組織中個體、群體、組織、領導行為的現(xiàn)象與規(guī)律，有關的理論模型，相應的研究方法，如介紹各種領導的理論，分析不同領導行為的特色、適用情境、效果，對權變領導、情境領導、目標-路徑領導、轉換型領導等進行比較分析與提供應用建議。探討組織中激勵的基礎、有關的要素、以及途徑，討論企業(yè)組織社會心理系統(tǒng)的描述、解釋、預測、控制方法，探討在不同層次提高組織效率和員工滿意度的系統(tǒng)途徑。（三）專業(yè)技能課1．招聘與配置本課程是人力資源管理專業(yè)的專業(yè)核心課。主要介紹了員工招聘的意義與程序、員工招聘的內容與一般原則、人員測評與選拔的過程與方法、人員錄用與招聘評估、培訓方法與需求分析、培訓效果評估等內容。通過本課程的學習，其目的是使學生了解招聘的基本概念和基本知識，掌握招聘、錄用的一般方法和技巧，掌握培訓需求分析的技能，快速發(fā)現(xiàn)企業(yè)潛在而緊迫的培訓需求。幫助學生掌握當今最新的招聘與培訓觀念和發(fā)展趨勢，學會解決中小企業(yè)人員招聘與培訓實際問題的方法。從而有效地指導將來的工作，并能在激烈的企業(yè)競爭和人才競爭中增強自己的素質和能力，也為其他專業(yè)課的學習和今后的工作奠定基礎。招聘是人力資源管理核心業(yè)務的首要環(huán)節(jié)，它是企業(yè)不斷從組織外部吸納人力資源的過程，它能保證組織源源不斷的人力資源需求。2.培訓與開發(fā)本課程是人力資源管理專業(yè)的專業(yè)核心課。主要介紹了員工培訓與學校教育的區(qū)別，以及怎樣進行培訓需求調查、怎樣制定培訓計劃、怎樣實施與管理培訓、培訓成果如何轉化與評估、如何實施員工開發(fā)與職業(yè)生涯規(guī)劃、企業(yè)培訓如何外包等內容。其目的是使學生具有評估企業(yè)開展員工培訓的需要，設定員工培訓的目標，設計培訓項目，培訓的實施和評價的能力。員工培訓是企業(yè)人力資源開發(fā)的重要手段，它是企業(yè)提升員工素質的重要保障。3.績效管理本課程是人力資源管理專業(yè)的專業(yè)核心課。主要介紹了績效考核、績效改進以及績效管理的導入等基本理論和系統(tǒng)績效考核技術和非系統(tǒng)績效考核技術。其目的是通過績效管理的學習，使學生能夠系統(tǒng)地掌握績效管理的基本原理、基本技能和基本理論，并探討開發(fā)、使用和保持績效管理的一般規(guī)律以及在實踐中的應用；并獲得初步運用所學知識分析解決在人力資源供求、有效管理及績效評價等方面問題的有關方法，從而更好的為企業(yè)服務?？冃Э己耸菍嵤﹩T工激勵的重要基礎。4.薪酬管理本課程是人力資源管理專業(yè)的專業(yè)核心課。主要介紹了企業(yè)薪酬設計的原則與方法、工資制度、薪酬控制與調整等問題。其目的是通過學習，使學生了解和掌握有關企業(yè)薪酬管理的基本理論與實操方法，提高分析與解決企業(yè)薪酬管理實際問題的能力，并能借鑒所學原理與方法，為企業(yè)制定薪酬管理的具體方案。薪酬管理是企業(yè)人力資源管理的一個重要的方面，是企業(yè)對員工實施物質激勵的重要手段。人員素質測評本課程是人力資源管理專業(yè)必修課程之一，是一門新興的應用性交叉學科，是在管理學、測量學、統(tǒng)計學和心理學等學科的思想和原理上建立起來的一種科學方法，具有相對獨立性。在整個勞動人事學科體系中具有基礎性的地位。本門課程的主要任務是使學生掌握人員素質測評的基本理論與方法，了解各主要人員素質測評方法的操作技術和操作規(guī)程，學會靈活運用各種人員素質測評工具、客觀分析測評結果，使學生對人員素質測評的相關理論、方法、過程與技巧有一定的了解和掌握，要求學生在掌握人力資源基本理論知識的同時，掌握相應的職業(yè)技能，并為以后的理論學習和實踐工作打下堅實的基礎。工作分析課程以培養(yǎng)人力資源管理者管理能力為目標，重點講授高效獲取有關組織內各種工作的信息的方法，從而保證人力資源管理決策的正確有效，保證管理目標的全面實現(xiàn)。主要介紹了現(xiàn)代組織人力資源管理中新興的工作分析技術及其操作方法，具體內容包括工作分析的理論概述、歷史發(fā)展、方法與技術操作、分析質量鑒定以及如何把工作分析運用于組織管理實踐。8.勞動關系與勞動法本課程圍繞勞動關系管理概述、勞動關系理論、勞動關系的歷史和制度背景、管理方、工會、政府、勞動法、勞動合同法、員工參與、懲處與申訴、集體談判、集體合同、三方協(xié)商機制、勞動爭議處理當代勞動關系的發(fā)展等勞動關系與勞動法的核心問題，借鑒和整合了國內外的研究成果，反映了勞動關系管理理論和實踐的全貌，系統(tǒng)地介紹勞動關系的框架、技術與管理方法和勞動法的制度構成及其應用，以構建其未來知識發(fā)展與職業(yè)發(fā)展的基礎。通過本課程的學習，要求學生樹立現(xiàn)代勞動關系管理理念，掌握勞動關系管理主要流程的基本知識、基本原理，學會用勞動關系管理理論與制度正確地分析和解決現(xiàn)代勞動關系管理中的實際問題，培養(yǎng)學生從事勞動關系管理工作的基本職業(yè)素養(yǎng)。教學時間安排及授課計劃安排課程類型序號課程編號課程名稱學分數(shù)總學時數(shù)課內學習實踐教學課程性質備注按學期分配（周學時*周數(shù)）12345618周18周18周18周18周18周公共基礎課13060301高等數(shù)學47272考試4*1823060181大學語文23636考試2*1833040101高職高專英語47272考試4*18400015英語（二）47272考試4*1853010101計算機基礎23636考試2*18603708中國近現(xiàn)代史綱要47272考試4*18703709馬克思主義基本原理概論47272考試4*18專業(yè)基礎課800054管理學原理61087236考試6*18900800經濟學47272考試4*181000182公共關系47272考試4*181106093人力資源開發(fā)與管理61087236考試6計學47272考查4織行為學4724818考試4*181400041基礎會計學4723636考試4*18專業(yè)技能課153050306招聘與配置4723636考試4訓與開發(fā)4723636考試4效管理4723636考試4*181806091薪酬管理61087236考試6*181906090人員素質測評理論與方法61087236考試6*182006092工作分析4723636考試4*182106089勞動關系與勞動法61087236考試6*1822社會實踐3118118考查40*323頂崗實習23918918考查23周40*340*1824畢業(yè)設計（論文）8180180考查8周18*825畢業(yè)實習12480480考查40*12選修課263050318管理心理學4723636考查4*1827基本素質拓展4723636考查4*18總計總數(shù)14434601272218224242426理論學時1272必修課學時3316實踐學時2182選修課學時144總學時3460課程（項目）教學標準《管理學原理》課程標準一、課程性質和任務《管理學原理》為人力資源管理專業(yè)學生學習的專業(yè)基礎課。為了適應社會主義市場經濟條件下企業(yè)管理的需要，培養(yǎng)面向高新技術企業(yè)的務實型管理人才，人力資源管理專業(yè)的學生在學習其他專業(yè)課程之前，必須首先學習管理學。本課程以各項管理普遍適用的原理與方法為研究對象，以一般管理過程的各項職能為框架，全面介紹管理的基本思想、基本原理和基本方法，以及管理思想的發(fā)展過程，其主要目的是使同學們對管理、管理者、管理科學等形成系統(tǒng)認識，掌握現(xiàn)代管理的基本原理、一般方法并樹立科學的管理理念，了解國內外管理思想和理論的形成的發(fā)展，為進一步學習專業(yè)課和日后的實際管理工作奠定理論基礎。二、教學目標本課程運用理論與案例相結合的方法，汲取了古今中外人類經濟活動中所積累的管理思想和管理理論的精華，從管理過程的角度，系統(tǒng)闡釋了管理學的基本原理，探討了市場經濟條件下管理者的倫理道德，分析了全球化背景下企業(yè)管理的決策、組織、領導、控制以及創(chuàng)新等職能。通過本課程的學習，使學生明確管理的各項職能，管理的任務、程序和方法，樹立科學的管理程序和方法。掌握管理的基本理論，科學的管理程序和方法，從而提高分析問題與解決問題的能力，形成基層管理崗位所需要的綜合管理知識、素質和能力。（一）知識目標管理學是一門系統(tǒng)性、理論性和應用性較強的學科，學生首先要明確必掌握的理論知識，通過案例分析，掌握管理的真諦，形成基層管理者必備的素質與能力。明確學習中的具體任務要求，以習題、案例等為基礎，學習和掌握管理的理論知識、方法和技巧。（二）素質目標通過本課程的學習學生具有良好的職業(yè)道德品質，形成團結協(xié)作、分工合作的職業(yè)觀念，具有對組織企業(yè)負責的情感，積極向上的工作態(tài)度。（三）能力目標掌握管理的基本理論，科學的管理程序和方法，從而提高分析問題與解決問題的能力，形成基層管理崗位所需要的綜合管理能力與素質。三、參考學時總學時108學時四、課程學分6學分五、課程內容和要求模塊教學內容學習目標能力要求學時第一篇總論管理活動與管理理論了解管理的含義、管理職能及關系和管理者的角色、技能，掌握西方管理理論的分支、內容及特征。620管理道德與社會責任了解倫理道德的管理學意義、企業(yè)價值觀發(fā)展階段，了解幾種常見道德觀的具體內涵以及它們可能的社會結果，熟悉影響管理倫理的因素，掌握改善倫理行為的方法。4全球化管理了解全球化的內涵，熟悉全球化經營環(huán)境和內容，掌握全球化經營的進入方式和組織模式、熟悉其優(yōu)缺點。4信息與信息化管理了解信息管理工作的環(huán)節(jié)及每個環(huán)節(jié)的內容與特征，熟悉信息系統(tǒng)的要素構成，掌握ERP的內容。4綜合案例熟練運用原理綜合分析案例。2第二篇決策與計劃決策與決策方法了解決策的原則與依據、決策的發(fā)展歷史，掌握決策步驟和注意內容，熟悉決策影響因素和三種集體決策方法的異同。具備決策方式選擇和過程實施的能力。618計劃與計劃工作了解計劃的概念及其性質，理解計劃的類型及其作用，熟悉孔茨與韋里克的計劃層次體系的基本內容，掌握計劃編制的階段。具備日常事務性計劃編制的能力。6戰(zhàn)略性計劃與計劃實施了解企業(yè)戰(zhàn)略愿景和使命陳述內容，熟悉戰(zhàn)略環(huán)境分析，掌握計劃的組織實施過程。4綜合案例熟練運用原理綜合分析案例。2第三篇組織組織設計了解組織設計影響因素、組織層級設計中分權的影響因素，熟悉組織部門化的形式及其特征，掌握組織分權程度的影響因素以及有效授權的要素和原則。420人力資源管理了解人力資源計劃的任務，熟悉人力資源計劃的過程和員工來源及其優(yōu)、缺點，掌握員工培訓的方法。具備人力資源計劃編制和實施的能力。6組織變革與組織文化了解組織變革的一般規(guī)律，掌握管理組織變革的過程與程序、阻力及其管理、沖突及其管理，熟悉組織文化及其發(fā)展。8綜合案例熟練運用原理綜合分析案例。2第四篇領導領導概論了解領導在管理中的作用及具體表現(xiàn)，熟悉不同類型領導的特點，掌握領導相關理論。818激勵理解激勵原理，熟悉激勵的需要理論和過程理論，掌握激勵的實務。具備對員工選取合理激勵方式的能力。4溝通理解溝通的原理，熟悉組織溝通和溝通管理，掌握組織沖突與談判技巧。具備選擇合適溝通渠道、方式的能力。4綜合案例熟練運用原理綜合分析案例。2第五篇控制控制與控制過程了解控制的概念和原因，熟悉控制的類型及特點，掌握控制過程和有效控制特征。具備基層日常管理控制的能力。610控制方法了解預算控制、生產控制、財務控制、綜合控制的概念，掌握其具體控制方法。具備應用標桿控制方法的能力。4綜合案例熟練運用原理綜合分析案例。2第六篇創(chuàng)新管理的創(chuàng)新職能了解創(chuàng)新及其作用，熟悉創(chuàng)新職能的基本內容，掌握創(chuàng)新的過程及其管理，熟悉流程再造的步驟。具備一定的流程再造能力。414企業(yè)技術創(chuàng)新了解技術創(chuàng)新的作用和源泉，熟悉技術創(chuàng)新的戰(zhàn)略及其選擇，掌握產品競爭戰(zhàn)略和產品開發(fā)的分析方法。4企業(yè)組織創(chuàng)新了解企業(yè)制度創(chuàng)新內容，熟悉企業(yè)層級結構創(chuàng)新，掌握企業(yè)文化創(chuàng)新。4綜合案例熟練運用原理綜合分析案例。2機動8合計108六、教學建議（一）教學組織1.要系統(tǒng)、全面、準確地闡述管理學的基本原理和實務，在原理的闡述和案例的列舉中要多聯(lián)系中國實際，使之既忠實于學科原貌，又通俗易懂。2.增加案例教學的比重，文字教材中都要突出典型案例的剖析。同時安排必要的作業(yè)和實驗，給學生接觸實際、動手分析的機會。3.日常的面授輔導應著重于重點的歸納、難點的剖析以及作業(yè)講解。建議布置適量的作業(yè)題，以綜合練習和案例分析的形式為主。4.對本課程的教學，一般適合采用以下方法和形式：教師講述、學生討論、組織學生進行角色扮演等模擬實驗和到企業(yè)、事業(yè)單位調查實習，并寫出調查報告。（二）教材選用以培養(yǎng)實踐能力、創(chuàng)新能力和創(chuàng)業(yè)能力為指導思想，貫徹高職高專培養(yǎng)目標，強調理論與實踐的結合、教材與實際的結合，教學過程和實際工作過程的結合。（三）課程教學環(huán)境1.教學方法本課程主要采用案例分析法、情景模擬法、課外實踐法等多種教學方法。課外實踐法：主要利用互聯(lián)網的信息優(yōu)勢及一手資料的可獲取性，讓學生收集資料，通過自己的親身實踐來學習相應的管理知識。案例分析法：此方法貫穿了整個教學的全過程，每一部分的知識都有相關案例與之配套，有的是通過案例分析引入所學知識，有的是教學過程中不斷的有相對應的案例引入，通過案例能夠讓學生更深的理解所學知識。主題討論法：不定期的選擇具有現(xiàn)實意義的主題內容組織學生進行討論，通過教師引導，激發(fā)學生的學習欲望和熱情，引導學生獨立思考問題，學會搜集相關信息資料，在小組內討論，并總結討論結果在課堂上大膽發(fā)言。情景模擬法：教師創(chuàng)造適合的教學環(huán)境，讓學生分組扮演不同的情景角色來模擬實際的企業(yè)管理內容。2.教學手段多媒體教學：課堂教學以多媒體電子課件（PPT電子教案）為主，配合使用黑板板書。充分利用多媒體的優(yōu)勢，用電子課件制作大量內容豐富的教案，在配以案例、習題等內容，以取得較好的教學效果。網絡教學：利用多媒體一體化教室、校園網等資源優(yōu)勢，構建本課程的教學網站，通過網絡提供豐富的教學資源。包括教學大綱、教學實施計劃、電子教案、PPT課件、習題及答案、試卷、實習計劃、案例、論文等。學生可以利用課下時間自主學習，開闊視野。

（四）教學資源的開發(fā)與利用本課程要求利用豐富多樣的網絡教學資源。在學院寬帶信息網的支持下，應通過學院的多媒體教室、圖書館、數(shù)字圖書館等向學生提供大量的學習素材。七、教學評價（一）期末考核評價及方式考核內容主要考核學生對管理學的基本理論、基本知識、基本方法及其分析應用等綜合技能，考核方式采用平時、筆試相結合的考核。（二）教學過程評價1.教學理念先進，注重以人為本。2.考核方式較為合理，注重平時考查；3.教學方法多樣化，充分利用多媒體教學。（三）課程成績形成方式考核成績（滿分100分）=平時（30%）+筆試（70%）《經濟學》課程標準一、課程性質與任務經濟學是我們對西方經濟學的內容進行分析取舍、優(yōu)化整合，替代傳統(tǒng)的《西方經濟學》課程的一門新設課程和試點課程，該課程將作為人力資源管理?？茖I(yè)的專業(yè)基礎課。

通過本課程的學習，使學生對經濟學的基本問題和基本觀點有比較全面的認識，掌握經濟學的基本概念、基本思想、基本分析方法和基本理論，對經濟運行有一個比較全面的了解，建立起經濟學的基本思維框架，為進一步學習其它專業(yè)課程奠定理論基礎。二、教學目標（一）理論方面1.了解經濟學研究的對象2.掌握市場需求、市場供給與市場價格理論3.熟練掌握和應用彈性原理4.理解消費者均衡的含義與條件5.領會生產理論、成本理論6.理解市場結構與廠商均衡理論7.了解生產要素的分配理論8.理解國民收入核算的兩種基本方法9.掌握簡單國民收入決定理論10.理解貨幣需求、貨幣供給與利率的決定理論11.領會財政政策、貨幣政策的涵義、特征、種類及其手段（二）實踐方面1.能夠對一個企業(yè)的決策如價格決策、產量決策作出解釋2.能夠解釋一些經濟現(xiàn)象如：“薄利多銷”、“規(guī)模受益”等3.能夠理解社會主義市場經濟為什么是一個開放的、統(tǒng)一的、競爭的市場4.能夠對政府所采取的經濟政策作出理論上的解釋5.能夠分析政府所采取的經濟政策對經濟實踐的影響6.能夠根據政府的政策判斷當前的經濟形勢或者根據當前經濟形勢的變化推斷政府可能采取的經濟政策。三、參考學時學總時72學時四、課程學分4學分五、課程內容和要求（一）課程教學內容及基本要求第一章導論[教學目的和要求]本章主要介紹經濟學的一些預備知識和基本方法，要求學生通過學習了解資源的稀缺性、資源配置以及經濟學的基本問題；了解并掌握經濟學的基本研究方法和經濟模型；掌握需求、供給以及市場均衡的基本理論，并通過對需求、供給彈性的分析了解其對現(xiàn)實經濟決策的意義。[教學內容]1.經濟學的性質和研究方法：經濟學的研究對象、性質、研究方法；經濟學學派介紹等。2.需求、供給與市場價格3.需求價格彈性、需求交叉價格彈性、需求收入彈性和供給價格彈性；4.市場均衡價格和均衡數(shù)量；蛛網理論等。第二章消費者選擇[教學目的和要求]本章在第一章分析的需求和供給如何決定價格的基礎上，進一步分析需求理論，探討決定產品需求的消費者行為，說明需求曲線的理論依據。要求學生深入了解效用理論、消費者偏好以及無差異曲線；掌握消費者均衡實現(xiàn)的條件和消費者均衡的原則，并通過對消費者選擇理論的學習、理解其對現(xiàn)實經濟決策的意義。[教學內容]1.邊際效用分析：效用、總效用與邊際效用；邊際效用遞減規(guī)律；消費者均衡；消費者剩余。2.無差異曲線分析：基數(shù)效用和序數(shù)效用；無差異曲線；預算線；3.消費者選擇分析：替代效應、收入效應和價格效應。第三章生產理論[教學目的和要求]本章從供給方面研究生產者行為，在實物形態(tài)上分析產品供給狀況的決定以及變化，主要介紹生產技術以及生產者均衡問題，要求學生通過學習，了解短期生產與長期生產的區(qū)別；認識并理解生產的規(guī)模收益；掌握多種產品的最優(yōu)生產組合與范圍經濟的基本理論。并掌握運用生產理論分析企業(yè)的具體生產決策的能力。[教學內容]1.生產技術分析：短期生產函數(shù)與長期生產函數(shù)；生產要素；可變比例與邊際生產力遞減規(guī)律。2.生產分析：等產量線；等成本線；投入的最優(yōu)理論；生產的擴張等。3.規(guī)模收益分析：規(guī)模報酬；范圍經濟等。第四章成本理論[教學目的和要求]本章繼續(xù)從供給方面研究生產者行為，在貨幣形態(tài)上分析產品供給狀況的決定以及變化，主要介紹成本的定義和分類，短期成本函數(shù)和長期成本函數(shù)，生產規(guī)模以及學習效應等理論，要求學生通過對上述基本概念與基本理論的學習，了解并掌握其對現(xiàn)實經濟決策的意義。[教學內容]1.成本概念：廠商短期成本；總成本、固定成本、可變成本、邊際成本。2.生產規(guī)模分析，包括：短期平均成本曲線與長期平均成本曲線。第五章市場結構[教學目的和要求]在研究了消費者行為和生產者行為的基礎上，主要介紹在各種市場條件下，為了取得利潤極大化，廠商如何組織生產與銷售？如何確定價格與生產？要求學生通過學習了解四種市場結構的劃分及其相互關系；了解并掌握各種市場的短期均衡與長期均衡；了解并掌握各種市場與資源配置效率的關系。[教學內容]1.市場分析：市場劃分的標準；完全競爭市場的特點；部門需求與廠商需求；廠商收益等。2.完全競爭市場的短期均衡分析。3.完全壟斷市場概述。4.完全壟斷市場的短期和長期均衡。5.壟斷競爭市場：壟斷競爭市場的特征和廠商需求曲線；壟斷競爭市場非價格競爭。6.寡頭壟斷市場：寡頭壟斷市場的特點和寡頭壟斷廠商的決策模型理論。第六章要素價格與收入分配[教學目的和要求]本章主要介紹在要素市場中要素的價格與使用量決定等基本問題，要求學生通過學習了解并掌握要素市場供求的一般原理，了解勞動、資本、土地等要素市場的需求與供給以及市場均衡的基本理論。[教學內容]1.要素市場供求的一般原理：要素市場的特征，完全競爭和非完全競爭條件下的要素供求等。2.工資的決定：勞動的供給；均衡工資與工資差異；壟斷條件下的工資等。3.利息與利潤的決定：資本需求；資本供給；利息的決定；利潤的決定等。4.地租與尋租：土地的供求與地租的決定；轉移地租；級差地租；準地租與經濟租金等。第七章一般均衡與福利經濟學[教學目的和要求]本章主要介紹一個社會所有的產品和生產要素的價格與供求數(shù)量，怎樣在相互作用下趨向全面均衡。要求學生通過學習了解和掌握局部均衡與一般均衡分析方法；了解并掌握如何有效利用及合理配置資源才能促使整個社會的福利最大；了解該理論對現(xiàn)實經濟決策的意義。[教學內容]1.一般均衡理論：局部均衡與一般均衡；瓦爾拉一般均衡模型；投入—產出模型等。2.福利經濟學理論：福利經濟的社會目標；庇古的福利命題；帕累托最優(yōu)；公平與效率等。第八章政府與市場[教學目的和要求]本章主要介紹市場運行和調節(jié)的效率、市場失靈的表現(xiàn)和原因以及政府的作用和政府失靈的原因，要求學生通過學習深入分析“看不見的手”與“看得見得手”這兩種資源調節(jié)的基本方法，更好地認識效率、公平和穩(wěn)定的相互關系及現(xiàn)實意義。[教學內容]1.市場經濟與市場失靈：市場經濟與資源配置；市場有效性的前提；市場失靈的表現(xiàn)等。2.政府失靈：政府的有限作用；公共決策問題；阿羅不可能定理；官僚行為；尋租行為等。第九章宏觀經濟計量與核算[教學目的和要求]本章主要講授國民收入總量概念、GDP的核算和國民經濟均衡運行條件。掌握國民收入的五個總量的概念、GDP核算的支出法和收入法、國民經濟運行的收入循環(huán)流程圖和國民經濟均衡運行的條件。[教學內容]1.宏觀經濟的收入循環(huán)流程與國民經濟恒等式。2.國民帳戶體系：國民收入帳戶；投入產出表；資金流量表；資產負債表。3.宏觀經濟運行主要指標：GDP、GNP、NNP、NI、PI、DPI。4.對GDP的評價第十章產品市場均衡：凱恩斯模型[教學目的和要求]本章主要介紹凱恩斯主義產品市場的收入決定模型，要求學生掌握消費和儲蓄傾向、消費理論、投資、資本及資本邊際效率的基本知識，能通過公式法求得投資乘數(shù)、政府支出乘數(shù)、稅收乘數(shù)和轉移支付乘數(shù)。掌握利用45度線建立簡單的總需求模型的分析方法。[教學內容]1.凱恩斯革命：古典經濟理論；薩伊定理；凱恩斯革命。2.消費與儲蓄分析：消費、儲蓄與收入；消費函數(shù)與儲蓄函數(shù)；消費理論等。3.投資理論分析：資本邊際效率；投資需求曲線；乘數(shù)原理與投資乘數(shù)等。4.財政政策分析。第十一章總供給與國民產出決定理論[教學目的和要求]凱恩斯宏觀經濟理論強調總需求變動對國民產出的作用，但實際上總需求的變化在很大程度上取決與總供給的變化，本章主要介紹凱恩斯以后的經濟學家關于總供給對國民產出的決定理論。[教學內容]1.長期總供給曲線分析：人力資源；自然資源；資本積累；技術水平等。2.短期總供給曲線分析：短期總供給曲線的形狀；短期總供給曲線的移動等。3.稅收政策分析：稅收對勞動力投入的影響；稅收對資本投入的影響；拉弗曲線等。第十二章貨幣的供求與貨幣政策[教學目的和要求]本章主要介紹貨幣的供給機制、貨幣需求及貨幣政策的基本理論，了解從傳統(tǒng)的貨幣數(shù)量學說、凱恩斯貨幣需求理論到現(xiàn)代貨幣需求理論的演變脈絡，了解并掌握決定貨幣需求的因素。[教學內容]1.金融資產結構：貨幣