《蠶姑娘》說(shuō)課稿

《蠶姑娘》講課稿《蠶姑娘》講課稿/《蠶姑娘》講課稿《蠶姑娘》講課稿第一課時(shí)安排初讀課文學(xué)習(xí)生字認(rèn)識(shí)一些對(duì)于蠶的知識(shí)認(rèn)識(shí)蠶經(jīng)歷了“卵——蠶——繭——蛾”四個(gè)階段學(xué)習(xí)第一自然段一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入：昨天的課我們初步學(xué)習(xí)了蠶姑娘一課同學(xué)們溝通了經(jīng)過(guò)各樣方法認(rèn)識(shí)到的蠶的知識(shí)初讀了課文學(xué)習(xí)了生字還認(rèn)識(shí)到蠶姑娘一共要經(jīng)歷四個(gè)階段的變化：卵——蠶——繭——蛾今日我們就一同來(lái)研究蠶結(jié)繭前的生長(zhǎng)變化過(guò)程二、學(xué)文：、師：蠶姑娘一共變了幾次（一）指導(dǎo)學(xué)習(xí)第一次變化（第2自然段）（課件出示“蠶生長(zhǎng)過(guò)程的學(xué)習(xí)表格”）蠶眠的次數(shù)本來(lái)的模樣成長(zhǎng)的過(guò)程醒后的模樣第一次又瘦又小吃睡脫醒變黃姑娘第二次第三次第四次、師：我們先來(lái)看看她的第一次變化吧！請(qǐng)大家輕聲讀第二自然段想一想第二自然段有幾句話生：有兩句話、師：念書(shū)就要好好地讀讀通讀懂有耐心地讀再請(qǐng)大家讀第二自然段這一次用默讀的方法并動(dòng)著手把第二自然段中寫蠶姑娘變化的動(dòng)作詞圈起來(lái)（出示課件文字：成長(zhǎng)過(guò)程）生：動(dòng)作詞有：睡、變、醒、吃、脫、師：你能用“先接著而后的句式把這幾個(gè)動(dòng)作詞按次序連起來(lái)說(shuō)一說(shuō)生：蠶姑娘先吃了幾日蠶葉接著就睡在蠶床上不吃也不動(dòng)而后脫下黑衣裳醒了最后變?yōu)辄S姑娘、師：睡前的蠶姑娘樣子的呢（出示課件文字：睡前的樣子）生：是又黑又小的、師：同學(xué)們學(xué)得很認(rèn)真書(shū)上插圖中的小同學(xué)和你們同樣也在認(rèn)真地察看蠶姑娘的變化看看他們是如何察看的生：有一個(gè)男同學(xué)拿著簿本作記錄生：女同學(xué)把桑葉打開(kāi)看看、師：是的邊察看邊作記錄是一種很好的察看方法他們也發(fā)現(xiàn)了蠶姑娘吃了桑葉就睡在蠶床上不吃也不動(dòng)了假如你就是圖中的小同學(xué)發(fā)現(xiàn)這樣的現(xiàn)像你的心情會(huì)如何呢生A：我會(huì)很焦急生B：我感覺(jué)很奇異、師：帶著你的好奇心、焦急的心情讀一讀第一句、師：（出示課件又黃又瘦的蠶姑娘的圖片）同學(xué)們快看：生：醒了醒了變?yōu)辄S姑娘、師：蠶姑娘在睡前與睡后有什么變化看著蠶姑娘的變化你快樂(lè)讓我們讀一讀蠶姑娘的第一次變化吧！、師：你能依據(jù)老師的提示試著背一背第二自然段出示課件：（）的蠶姑娘吃了（）就睡在（）（）脫下（）醒了醒了變?yōu)椋ǎ?、師：蠶不吃不動(dòng)這類睡叫“蠶眠”我們叫它頭眠后邊的三次分別叫二眠、三眠、大眠（二）學(xué)習(xí)第二、三、四次、師過(guò)渡：瞧連她的睡眠都這樣風(fēng)趣那么二眠、三眠、大眠與頭眠有什么同樣和不一樣之處呢持續(xù)學(xué)習(xí)就知道了同桌同學(xué)合作學(xué)習(xí)：、自由讀課文3、4、5三個(gè)自然段和第2自然段比一比找一找些語(yǔ)句是同樣的些是不一樣的劃出來(lái)填寫表格依據(jù)學(xué)生的表格進(jìn)行匯報(bào)依據(jù)學(xué)生的講話進(jìn)行指導(dǎo)學(xué)習(xí)1）出示比較為何不用“就”而用“又”2）讀一讀比較句子蠶姑娘脫下舊衣裳蠶姑娘換上新衣裳蠶姑娘脫下舊衣裳換上新衣裳、師：讀這兩個(gè)句子你發(fā)現(xiàn)了什么生A：三個(gè)句子都有“蠶姑娘”一詞生B：第三個(gè)句子實(shí)際上是前兩個(gè)句子合在一同的生C：合在一同時(shí)把第二個(gè)句子的“蠶姑娘”去掉生D：還要把第一個(gè)句號(hào)改成逗號(hào)、師：同學(xué)們的察看能力可真強(qiáng)前兩個(gè)句子寫的都是“蠶姑娘”把兩個(gè)句合成一個(gè)句子時(shí)能夠省去第二個(gè)句子的“蠶姑娘”承接第一個(gè)句子你再讀讀下邊的兩組句子歸并成一個(gè)句子出示練習(xí)句：猴子衣著兒童的衣服猴子爬到高竿的頂上、師：出示課件：蠶姑娘脫下黑的、黃的舊衣裳換上了嫩白的新衣裳想一想蠶姑娘這時(shí)會(huì)想說(shuō)你能帶著這樣快樂(lè)的語(yǔ)氣讀讀這一句、你能依據(jù)方才的學(xué)習(xí)把蠶姑娘四次生長(zhǎng)變化按正確的次序擺列利用圖片把老師的板書(shū)增補(bǔ)完好、累積詞句：師：表格的內(nèi)容基本上都報(bào)告了請(qǐng)大家再認(rèn)真讀一讀你填寫的表格你還可以發(fā)現(xiàn)什么奧密還有些風(fēng)趣的知識(shí)生A：我發(fā)現(xiàn)第一次的蠶姑娘是又黑又小的變?yōu)辄S姑娘后第二次就用“又黃又瘦”都有一個(gè)“黃”字有承接作用生B：又黑又小、又黃又瘦、又白又嫩、又白又胖都用了兩個(gè)“又”字師：你還說(shuō)這樣的詞語(yǔ)生C：繩索又細(xì)又長(zhǎng)生D：西瓜又大又圓生E：我還發(fā)現(xiàn)了好多反義詞有黑對(duì)白胖對(duì)瘦睡對(duì)醒師：從這些詞語(yǔ)中你感覺(jué)到蠶姑娘的成長(zhǎng)與變化了師：你感覺(jué)她的變化樣出示課件：（）的變化生：奇特的變化；風(fēng)趣的變化；巧妙的變化四、表演體驗(yàn)讀好課文1、一次次變化的蠶姑娘給你留下了什么印象2、你們能用朗誦向大家展現(xiàn)那么引人喜歡的蠶姑娘讓大家一同來(lái)感覺(jué)她變化的奇特與風(fēng)趣吧！（1）同桌同學(xué)從2、3、4、5、四個(gè)自然段中選一個(gè)段落進(jìn)行朗誦表演的練習(xí)2）小組比賽師生共同評(píng)論（3）精選表現(xiàn)最好的4位學(xué)生合作表演4）人人都是可愛(ài)的蠶姑娘齊讀齊演、只需我們多