《談生命》說(shuō)課稿

《談生命》講課稿《談生命》講課稿/《談生命》講課稿《談生命》講課稿課文《談生命》以“一江春水”和“一棵小樹(shù)”為例揭露生命的生長(zhǎng)、壯大和衰老的廣泛規(guī)律以及生命中的苦痛與幸福相伴相生的一般法例同時(shí)表達(dá)生命不只奮斗不息的意志和豪邁樂(lè)觀的精神下邊是小編為大家整理的《談生命》講課稿歡迎閱讀一、說(shuō)教材、教材解讀《談生命》是冰心的一篇談生命實(shí)質(zhì)和生命意義的美文道出了她歷經(jīng)滄桑、倍嘗悲歡離合的生命“體驗(yàn)”全文僅有一長(zhǎng)段但思路清楚、章法嚴(yán)整、文字簡(jiǎn)短、真理深沉形象表達(dá)特別出色開(kāi)篇用一句話：“我不改說(shuō)生命我只好說(shuō)生命像什么”引出話題接下來(lái)以“一江春水”和“一棵小樹(shù)”為喻描繪生命歷程最后直抒胸意升華真理揭露了生命由生長(zhǎng)到壯大再到虛弱的一般規(guī)律以及生命中的苦痛與幸福相生相伴的共同法例表達(dá)了生命不只奮斗不息的意志和豪邁樂(lè)觀的精神、教課目的知識(shí)目標(biāo)：理解、累積“讀一讀寫(xiě)一寫(xiě)”中的詞語(yǔ);領(lǐng)會(huì)文中比喻、頻頻等修辭手法的奇妙運(yùn)用;能力目標(biāo)：整體感知課文內(nèi)容培育正確、流暢、有感情朗誦課文的能力;指引學(xué)生用圈點(diǎn)勾勒的方法品讀文章精巧精練的語(yǔ)言培育感悟能力、教課要點(diǎn)：理解作者委婉而深沉的感情培育學(xué)生踴躍、樂(lè)觀的人生態(tài)度賞析文中優(yōu)美、委婉、富裕真理的語(yǔ)言增強(qiáng)對(duì)文字的感悟能力;、教課難點(diǎn)：透過(guò)文章精巧、精練、富裕畫(huà)面感的語(yǔ)言品嘗文章深沉委婉的意蘊(yùn)二、說(shuō)教法情境導(dǎo)入法朗讀教課法聯(lián)想一想象法三、說(shuō)流程(一)情境導(dǎo)入：教師在黑板上寫(xiě)下“生命”二字指引學(xué)生描繪由這個(gè)詞引起的生活聯(lián)想以口頭作文的形式表達(dá)自己對(duì)生命的體驗(yàn)為下邊的學(xué)習(xí)作好鋪墊(二)朗誦課文感覺(jué)生命的律動(dòng)、聽(tīng)讀課課文初步感覺(jué)生命教師配樂(lè)朗誦課文學(xué)生聽(tīng)讀并對(duì)學(xué)生提出以下要求：標(biāo)出你認(rèn)犯難以認(rèn)讀的字詞標(biāo)出你以為老師朗誦得好和不好的語(yǔ)句溝通反應(yīng)鼓舞學(xué)生有自己的看法和朗誦方式字詞累積(要點(diǎn)在“讀一讀寫(xiě)一寫(xiě)”)、自讀課文整體感知要修業(yè)生用自己喜愛(ài)的方式自由讀課文想像春水奔跑不息小樹(shù)堅(jiān)強(qiáng)生長(zhǎng)的畫(huà)面思慮作者用一江春水東流入海、一棵小樹(shù)長(zhǎng)大落葉歸根來(lái)比喻一個(gè)人生命的全過(guò)程有沒(méi)有道理示意了如何的人生態(tài)度?(而后全班溝通教師是評(píng)論)(三)精讀美文品悟生命的力量、請(qǐng)同學(xué)們細(xì)讀文章而后從以下問(wèn)題中任選一個(gè)賞析品嘗語(yǔ)句我最賞識(shí)的一個(gè)詞語(yǔ);我最喜愛(ài)的一句語(yǔ);最能激發(fā)我想像的一組畫(huà)面;2、教師出示示例、學(xué)生對(duì)文章進(jìn)行圈評(píng)論注能夠進(jìn)行小組間的合作、溝通反應(yīng)(學(xué)生自由表達(dá)自己的看法教師評(píng)論指引生推測(cè)富裕表現(xiàn)力的精巧的富裕真理的詩(shī)句深入意會(huì)文中表現(xiàn)出來(lái)的踴躍的人生態(tài)度同時(shí)指導(dǎo)學(xué)生朗誦背誦)、教師小結(jié)：作者將抽象的生命形象化、人品化將生命的流程物象化描繪出一幅幅優(yōu)美生動(dòng)的圖畫(huà)融入了自己對(duì)生命的感悟讓我們充分感覺(jué)本文境界美的同時(shí)意會(huì)了生命的實(shí)質(zhì)(四)延長(zhǎng)閱讀感悟生命的真理齊讀“宇宙是一個(gè)人生命”到文章結(jié)束這部分找出本文的要旨句說(shuō)說(shuō)自己對(duì)生命的認(rèn)識(shí)(學(xué)生溝通教師合時(shí)評(píng)論)教師小結(jié)：作者告訴我們生命是寶貴而又短暫的在我們?nèi)松乃臅r(shí)中快樂(lè)與難過(guò)相生相伴我們應(yīng)用堅(jiān)毅、樂(lè)觀、向上的主旋律譜寫(xiě)自己短暫而又激越昂楊的生命之歌(五)拓展表達(dá)升化生命的意蘊(yùn)讓學(xué)生依據(jù)“一江春水”表現(xiàn)生命波折而又豐富多彩的形式和“一棵小樹(shù)”表現(xiàn)生命過(guò)程的形式仿寫(xiě)：“生命像”(學(xué)生仿寫(xiě)而后聯(lián)