八年級政治下冊十五課學(xué)案魯人版

政治八年級下魯人版十五課第二框搭起創(chuàng)新的橋梁學(xué)案教師寄語：培養(yǎng)創(chuàng)新意識，提高創(chuàng)新能力。學(xué)習(xí)目標(biāo)：情感、態(tài)度、價值觀：培養(yǎng)創(chuàng)新精神和創(chuàng)新意識，增強(qiáng)社會責(zé)任感，激發(fā)努力提高自身的素質(zhì)，促使其最大限度地發(fā)掘自身的潛能。能力：積極參與小發(fā)明、小制作活動，增強(qiáng)創(chuàng)新精神和實踐能力知識：1.了解觀察、想像、求異思維、積累知識、勇于實踐在創(chuàng)新中的地位；2.掌握創(chuàng)新的方法，培養(yǎng)創(chuàng)新能力。學(xué)習(xí)重點：掌握創(chuàng)新的方法學(xué)習(xí)難點：培養(yǎng)創(chuàng)新精神，啟迪創(chuàng)新思維【新知預(yù)習(xí)】（預(yù)習(xí)時順帶把這些題給做了，試試你的身手吧?。ㄒ唬┳?、善于、見微知著（為什么）創(chuàng)新2、開發(fā)自己的力（1）為什么要（2）怎樣開發(fā)？思維3、善于思維，敢于質(zhì)疑（1）為什么（2）怎樣做？閃光（二）積累知識1、積累，提高（1）為什么？（2）怎樣做？勇于實踐2、學(xué)以致用，勇于（1）為什么？（2）怎樣做？（三）樹立遠(yuǎn)大的理想，培養(yǎng)自己的創(chuàng)新意識與能力（為什么）學(xué)習(xí)過程：一、小組檢查預(yù)習(xí)情況二、自主合作，探究學(xué)習(xí)，共同提高（重難點都在這里了，課堂上就把他們解決吧。）（一）讓創(chuàng)新思維閃光1.閱讀P73上訪花邊框內(nèi)容，自主回答：從謝皮羅科學(xué)發(fā)現(xiàn)的過程中，自己感悟到了什么？怎樣認(rèn)識見微知著？如何認(rèn)識發(fā)現(xiàn)？怎樣發(fā)現(xiàn)？2.閱讀P73下方花邊框內(nèi)容，總結(jié)：想像與創(chuàng)新有何關(guān)系？閱讀P74兩段正文，歸納：怎樣開發(fā)想像力，展開想像的翅膀？3.閱讀P75上方花邊框，試答：伽利略身上的可貴品質(zhì)是什么？這種品質(zhì)對科學(xué)發(fā)現(xiàn)有什么意義？怎樣做到求異思維？4.嘗試解決P75下方花邊框內(nèi)容，開發(fā)思維（二）積累知識，勇于實踐閱讀課本第76——77材料，結(jié)合P76上方花邊框，回答：有人說發(fā)明創(chuàng)造是科學(xué)家們的事，自己在讀了上述材料后是怎樣認(rèn)識的？說一說知識儲備與創(chuàng)新的關(guān)系是什么？談一談：從這個事例中，自己受到了哪些啟示？想一想：怎樣學(xué)以致用，勇于實踐？（三）歸納小結(jié)：說說為了提高自己的創(chuàng)新能力，應(yīng)該怎樣做？三、達(dá)標(biāo)測試，反饋糾正（走出教材，遷移發(fā)散，你的能耐是不是真的有長進(jìn)了？）（一）單項選擇題1、著名物理學(xué)家，愛因斯坦，從16歲開始一直思考這樣一個問題：“倘若使一個人以光速跟著光波跑，那么他就處在一個不隨時間而改變的波場之中。但看來不會有這種事情！”正是他運用了自己豐富的想象力，經(jīng)過十余年的艱苦探索，終于提出了改變?nèi)祟愑钪嬗^的相對論。這個事例說明（）①知識是不斷積累的.②想象就是創(chuàng)新.③想像是進(jìn)行創(chuàng)新的翅膀.④創(chuàng)新源自“異想天開”.A、①②.B、③④.C、①④.D、①②③.2、下列關(guān)于創(chuàng)新與知識、觀察、求異思維關(guān)系的說法不正確的是（）A、創(chuàng)新不需要知識積累.B、想象是創(chuàng)新的先導(dǎo).C、善于觀察是產(chǎn)生創(chuàng)新思維的重要前提.D、求異思維是孕育一切創(chuàng)新的源頭.3、開發(fā)自己的想象力，展開想象的翅膀，就要做到（）①要“敢于想”，敢于“異想天開”.②要“空想”“夢想”.③要“能夠想”.④要“善于想”.A、①③④.B、②③④.C、①②④.D、①②③.4、莊凱旋、張祚、王銘玉和鄭嘉4名深圳學(xué)生設(shè)計出了在自然條件惡劣的沙漠中，機(jī)器人將樹苗移出養(yǎng)護(hù)室，挖土、載苗、填土、澆水……一系列困難的工作由機(jī)器人一手操辦的“沙漠植樹系統(tǒng)”。這說明了（）①學(xué)以致用、勇于實踐就能提高自己的創(chuàng)新能力.②這4名同學(xué)喜愛花草樹木，愛護(hù)大自然.③人人都有創(chuàng)新的靈感，發(fā)明創(chuàng)造不只是科學(xué)家們的事.④他們都有聰明的天資，這是不務(wù)正業(yè)的表現(xiàn).A、①②.B、③④.C、②③.D、①③.5、之所以要提高青少年的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力，是因為（）A、創(chuàng)新只是青少年的事情.B、青少年思想活躍，更易于創(chuàng)新.C、青少年是祖國的未來，民族的希望.D、現(xiàn)在的青少年沒有創(chuàng)新意識和能力.（二）材料分析題6、在向人們介紹自己的創(chuàng)新經(jīng)驗時，我國最高科學(xué)技術(shù)獎獲得者閔恩澤說過：創(chuàng)新的靈感來自于聯(lián)想，聯(lián)想來自于博學(xué)廣知和集體智慧；在一首打油詩中，他寫道：“市場需求，興趣推動，苦苦思索，趣味無窮；靈感突現(xiàn)，豁然開朗，發(fā)現(xiàn)創(chuàng)新，十分快樂……”（1）“創(chuàng)新的靈感來自于聯(lián)想，聯(lián)想來自于博學(xué)廣知和集體智慧”體現(xiàn)了思想品德教材中的哪些觀點？（2）從材料中我們感受到閔恩澤創(chuàng)新并快樂著。無們青少年學(xué)生如何才能提高自身素質(zhì)，享受到創(chuàng)新的快樂？四、教（學(xué)）反思（虛心使人進(jìn)步，加油！）完成情況存在問題解決辦法答案：（一）單項選擇題BAADC（二）材料分析題創(chuàng)新離不開想像、創(chuàng)新需要有深厚的知識儲備、善于合作有助于事業(yè)的成功、團(tuán)結(jié)就是力量等