在社會(huì)中成長(zhǎng) 部編版道德與法治八年級(jí)上冊(cè)

1.2在社會(huì)中成長(zhǎng)核心素養(yǎng)1.政治認(rèn)同樹立積極的生活態(tài)度，關(guān)注社會(huì)、了解社會(huì)、服務(wù)社會(huì)，增進(jìn)關(guān)心社會(huì)的情感，自覺踐行和弘揚(yáng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀。(重點(diǎn))2.道德修養(yǎng)樹立積極的生活態(tài)度，初步培養(yǎng)學(xué)生親社會(huì)的意識(shí)。3.法治觀念遵守社會(huì)規(guī)則和習(xí)俗，有為他人、為社會(huì)服務(wù)的精神。(難點(diǎn))4.健全人格理解個(gè)人與社會(huì)、國(guó)家和世界的關(guān)系，積極適應(yīng)社會(huì)發(fā)展變化，積極參與社會(huì)實(shí)踐。5.責(zé)任意識(shí)將個(gè)人成長(zhǎng)與社會(huì)發(fā)展相結(jié)合，養(yǎng)成親社會(huì)行為，積極投身社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。01為什么個(gè)人的成長(zhǎng)離不開社會(huì)？自主學(xué)習(xí)02親社會(huì)行為的含義及表現(xiàn)？03怎樣養(yǎng)成親社會(huì)行為？04養(yǎng)成親社會(huì)行為有何意義？01在社會(huì)課堂中成長(zhǎng)暢所欲言發(fā)揮想象：假設(shè)人能脫離社會(huì)，會(huì)是什么樣子？拴拴與羊?yàn)榘?年多照片

因母親過早去世，父親智力低下，而年邁的奶奶又無力照顧，在陜西榆林市清澗縣玉家河鄉(xiāng)貧窮的小山村王家河村，一名“啞童”常年被用繩子拴在樹上，在被拴的6年多中與他作伴的是一只山羊。期間，孩子從來沒有開口說過一句話，就連“爸爸、媽媽”這些簡(jiǎn)單的詞語(yǔ)也不會(huì)說。后來，多家媒體報(bào)道了他的經(jīng)歷。一些熱心讀者為他捐款2萬余元，并專程派車將孩子送到聾啞語(yǔ)言康復(fù)學(xué)校，套在他身上6年的繩套這才真正被解開。在學(xué)校老師的教育下，他先是學(xué)會(huì)了自己吃飯，又學(xué)會(huì)了簡(jiǎn)單的穿脫衣服，并且終于開口說話了。結(jié)合教材相關(guān)鏈接看視頻，什么是社會(huì)化？社會(huì)化生物人社會(huì)人

剛出生的人，僅僅是生理特征上具有人類特征，但還不具備人的品質(zhì)。通過學(xué)習(xí)社會(huì)知識(shí)、從生物人變成社會(huì)人，完成了人的社會(huì)化。

是指一個(gè)人從最初的自然的生物個(gè)體轉(zhuǎn)化為社會(huì)人的過程。1.社會(huì)化的含義(筆記)：母親教子女學(xué)習(xí)同學(xué)一起玩樂，感受集體的溫暖認(rèn)真聽課，學(xué)習(xí)知識(shí)參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)父母的養(yǎng)育同伴的幫助教師的教誨社會(huì)的關(guān)愛知識(shí)技能不斷豐富能力不斷提高規(guī)則意識(shí)不斷增強(qiáng)價(jià)值觀念日漸養(yǎng)成生物的我自然人社會(huì)化社會(huì)人2.為什么說個(gè)人的成長(zhǎng)離不開社會(huì)？社會(huì)的我社會(huì)化的途徑社會(huì)化的表現(xiàn)社會(huì)化的結(jié)果①人的成長(zhǎng)是不斷社會(huì)化的過程。P7討論探究我們的吃穿住行和社會(huì)有什么關(guān)系。服裝的生產(chǎn)過程食衣住行我們的衣食住行離不開他人和社會(huì)我們的精神生活離不開他人和社會(huì)我們的精神生活離不開他人和社會(huì)——精神滋養(yǎng)

①我們的衣食住行、學(xué)習(xí)和娛樂等都與社會(huì)的方方面面發(fā)生著千絲萬縷的聯(lián)系。（2）人的生存與發(fā)展離不開社會(huì)②人的生存和發(fā)展離不開社會(huì)，每個(gè)人都從社會(huì)中獲得物質(zhì)支持和精神滋養(yǎng)。2、為什么說人的生存發(fā)展離不開社會(huì)？知識(shí)小結(jié)①人的成長(zhǎng)是不斷社會(huì)化的過程。人的社會(huì)化是一個(gè)長(zhǎng)期的過程，伴隨著人的一生。②人的衣食住行、學(xué)習(xí)和娛樂等都與社會(huì)的方方面面發(fā)生著千絲萬縷的聯(lián)系。個(gè)人的生存發(fā)展離不開社會(huì)，每個(gè)人都從社會(huì)中獲得物質(zhì)支持和精神滋養(yǎng)。02養(yǎng)成親社會(huì)行為"汶川哥哥"：2022年9月6日瀘定地震救援中，一張消防員抱著一名嬰兒轉(zhuǎn)移的照片感動(dòng)網(wǎng)友。消防員肩膀上的"汶川"二字，更是感動(dòng)全網(wǎng)，這名消防員也被稱為"汶川哥哥"。他叫張自立，2008年他歷經(jīng)汶川地震，在解放軍和消防員的幫助下渡過難關(guān)。而今長(zhǎng)大了，他從地震親歷者變?yōu)檎鹬芯仍撸氖刈o(hù)一直在繼續(xù)。記者了解到，在此次瀘定地震救援中，共有74位“汶川哥哥”參與救援，平均年齡27歲。觀看材料并思考：15年過去了，地震中獲救的少年都已長(zhǎng)大，他們的行為對(duì)我們有什么啟示？15年前被救的孩子們，如今……我們置身于豐富多彩的社會(huì)生活，我們被呵護(hù)，也在這個(gè)過程中不斷成長(zhǎng)。他們?cè)还庹樟?，如今成為了別人的光！9月4日，浙江寧波。寧波一所小學(xué)開學(xué)，同學(xué)們都拎著一大袋“垃圾”走進(jìn)校園，原來，孩子們利用暑假時(shí)間，撿了10萬多個(gè)空瓶，將獲得的1300元捐給了愛心基金會(huì)。網(wǎng)友：這堂開學(xué)第一課很棒！●“開學(xué)第一課”教會(huì)了小學(xué)生們什么道理？●通過開學(xué)第一課，我們青少年應(yīng)該怎么做？?關(guān)心他人，關(guān)心社會(huì)，奉獻(xiàn)社會(huì)，養(yǎng)成親社會(huì)行為。探究活動(dòng)二：探究與分享1.親社會(huì)行為是指人們?cè)谏鐣?huì)交往中表現(xiàn)出來的有利于社會(huì)和他人的行為。謙讓分享關(guān)心社會(huì)發(fā)展幫助他人2.親社會(huì)行為的表現(xiàn)親社會(huì)行為表現(xiàn)為謙讓、分享、幫助他人；關(guān)心社會(huì)發(fā)展；參加公益活動(dòng)。①青少年處于走向社會(huì)的關(guān)鍵時(shí)期，我們應(yīng)該樹立積極的生活態(tài)度，關(guān)注、了解、服務(wù)社會(huì)。可塑性強(qiáng)、不穩(wěn)定時(shí)期3.我們?yōu)槭裁匆B(yǎng)成親社會(huì)行為？

。(2)親社會(huì)行為有利于我們養(yǎng)成良好的，塑造健康的，形成正確的，獲得他人和社會(huì)的。(3)我們只有主動(dòng)關(guān)心社會(huì)，積極融入社會(huì)，傾力奉獻(xiàn)社會(huì)，才能實(shí)現(xiàn)自己的。知識(shí)點(diǎn)三★青少年為什么要養(yǎng)成親社會(huì)行為?（P8）②親社會(huì)行為有利于我們養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，塑造健康的人格，形成正確的價(jià)值觀念，獲得他人和社會(huì)的接納和認(rèn)可。思考：觀看視頻，這些青年志愿者從志愿服務(wù)的實(shí)踐中有什么收獲呢？（3）參與社會(huì)的過程，既是體驗(yàn)社會(huì)生活的過程，也是在實(shí)踐中發(fā)展和成就自己的過程。我們只有主動(dòng)關(guān)心社會(huì)，積極融入社會(huì)，傾力奉獻(xiàn)社會(huì)，才能實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值。3.我們?yōu)槭裁匆B(yǎng)成親社會(huì)行為？3、為什么要養(yǎng)成親社會(huì)行為？（原因/意義）P8

①青少年處于走向社會(huì)的關(guān)鍵時(shí)期，我們應(yīng)該樹立積極的生活態(tài)度，關(guān)注社會(huì)，了解社會(huì)，服務(wù)社會(huì)，養(yǎng)成親社會(huì)行為。②有利于我們養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，塑造健康的人格，形成正確的價(jià)值觀念，獲得他人和社會(huì)的接納與認(rèn)可。③我們只有主動(dòng)關(guān)心社會(huì)，積極融入社會(huì)，傾力奉獻(xiàn)社會(huì)，才能實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值。（1）我們要主動(dòng)了解社會(huì)，關(guān)注社會(huì)發(fā)展變化，積極投身于社會(huì)實(shí)踐。4.怎樣養(yǎng)成親社會(huì)行為？（2）我們要遵守社會(huì)規(guī)則和習(xí)俗，熱心幫助他人，想他人所想，急他人所急。4.怎樣養(yǎng)成親社會(huì)行為？案例分析：江西一初中生堅(jiān)持三年背同學(xué)上下課：我就是你的腿在江西省會(huì)昌縣曉龍初中，師生們常常能看到這樣溫馨的一幕：一名同學(xué)背著一個(gè)行動(dòng)不便的同學(xué)上樓下樓、吃飯打水、上廁所。他就是該校九年級(jí)(3)班的劉宇，從七年級(jí)開始樂當(dāng)患有小兒麻痹癥同學(xué)徐淮的“腿”，幫助他上下學(xué)，這一背就是三年。劉宇同學(xué)積極幫助同學(xué)徐淮，陶冶了自己，獲得了贊揚(yáng)，也收獲了純真的友誼。①親社會(huì)行為在人際交往和社會(huì)實(shí)踐中養(yǎng)成。②我們要主動(dòng)了解社會(huì)，關(guān)注社會(huì)發(fā)展變化，積極投身于社會(huì)實(shí)踐。③在社會(huì)生活中，我們要遵守社會(huì)規(guī)則和習(xí)俗，熱心幫助他人，想他人之所想，急他人之所急。4.應(yīng)該怎樣養(yǎng)成親社會(huì)行為？在社會(huì)課堂中成長(zhǎng)養(yǎng)成親社會(huì)行為1.2在社會(huì)中成長(zhǎng)社會(huì)化的含義個(gè)人成長(zhǎng)離不開社會(huì)的原因含義、表現(xiàn)原因做法課堂小結(jié)隨堂練習(xí)1.(2021·湖北荊州，4)親社會(huì)行為是在人的社會(huì)化過程中逐步養(yǎng)成的，是有益于他人又能促進(jìn)雙方交往關(guān)系協(xié)調(diào)的行為。我們要養(yǎng)成親社會(huì)行為，其原因是(

)①親社會(huì)行為在人際交往和社會(huì)實(shí)踐中養(yǎng)成，要積極投身社會(huì)實(shí)踐②人的生存和發(fā)展離不開社會(huì)，每個(gè)人都與社會(huì)方方面面發(fā)生聯(lián)系③親社會(huì)行為有利于塑造健康人格，獲得他人和社會(huì)的接納和認(rèn)可④親社會(huì)行為要求我們遵守社會(huì)規(guī)則和習(xí)俗，熱心關(guān)懷和幫助他人A.①② B.①④ C.②③ D.③④C隨堂練習(xí)2.(2021·湖南湘西，4)2021年3月24日，湘西自治州教育和體育局等11個(gè)部門發(fā)布了《關(guān)于推進(jìn)湘西自治州中小學(xué)生研學(xué)旅行的實(shí)施意見》。研學(xué)旅行作為學(xué)校教育和校外教育銜接的有效途徑，有助于同學(xué)們拓展視野，豐富知識(shí)，提升實(shí)踐能力，加深與自然和文化的親近感。這表明(

)①個(gè)人的成長(zhǎng)離不開社會(huì)②中學(xué)生要奉獻(xiàn)集體、服務(wù)社會(huì)③集體的力量是強(qiáng)大的④親社會(huì)行為在社會(huì)實(shí)踐中養(yǎng)成A.①②B.①④C.②③D.③④B隨堂練習(xí)3.(2021·青海，3)意大利某洞穴專家曾一個(gè)人度過了一年多暗無天日的地下生活后，變得情緒低落，不善與人交談，喪失了交際能力。這說明了(

)①人的生存與發(fā)展離不開社會(huì)②我們需要在社會(huì)中獲得精神滋養(yǎng)③個(gè)人是社會(huì)的有機(jī)組成部分④社會(huì)的進(jìn)步和發(fā)展離不開個(gè)人A.①②B.②③C.③④D.①④A隨堂練習(xí)4.

大連理工大學(xué)校長(zhǎng)郭東明畢業(yè)致辭：“希望你們以“海納百川”的氣量，包容謙讓，甘于奉獻(xiàn)，樂于分享，關(guān)愛他人，以高遠(yuǎn)眼界贏得長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展，以昂揚(yáng)姿態(tài)實(shí)現(xiàn)不斷進(jìn)步，以寬宏雅量收獲人生幸福。”郭校長(zhǎng)的講話啟示我們養(yǎng)成親社會(huì)行為要（

）

①積極參加“創(chuàng)城創(chuàng)衛(wèi)”活動(dòng)

②經(jīng)常和同學(xué)在一起交流學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)

③利用網(wǎng)絡(luò)媒體了解“進(jìn)博會(huì)”動(dòng)態(tài)

④積極參加“研學(xué)旅行”、勤學(xué)好問

A.①②③ B.②③④ C.①②③④ D.①③④C隨堂練習(xí)5.

隨著2022年北京冬奧會(huì)日益臨近，越來越多的志愿者加入到服務(wù)冬奧會(huì)的行列，很多學(xué)生利用自己的課余時(shí)間做志愿者，積極做各種服務(wù)工作。他們的行為體現(xiàn)了（

）①關(guān)心社會(huì)，關(guān)注國(guó)家大事②在社會(huì)這個(gè)大課堂里親身實(shí)踐，鍛煉自己③親近社會(huì)，服務(wù)社會(huì)，奉獻(xiàn)社會(huì)④積極參與社會(huì)活動(dòng)，為社會(huì)的發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量A.①②③④ B.①②③C.②③④D.①②④A6.汕頭市某中學(xué)開展研學(xué)活動(dòng),目的地是小公園—汕頭開埠文化陳列館。以下是林林同學(xué)的記錄,請(qǐng)你與同學(xué)們一起探究。記錄三:研究所見同學(xué)小江在陳列館衛(wèi)生間里發(fā)現(xiàn)一位老人摔倒,小江立即上前詢問老人情況,并撥打“120”。老人獲救后,其家人萬分感謝,同學(xué)們也對(duì)小江的行為大為稱贊。(3)請(qǐng)從親近社會(huì)的角度,對(duì)小江的行為進(jìn)行評(píng)析。是什么（判斷）為什么（理由）怎么做（做法）答（1）小江的行為是親社會(huì)行為。（2）①青少年處于走向